Module 5 Unit 9 Where will you go 第四課時(shí) 教案

Module5Unit9Wherewillyougo第四課時(shí)教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：英語Module5Unit9Wherewillyougo第四課時(shí)教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，以Wherewillyougo為主題，通過講解和練習(xí)，使學(xué)生掌握一般將來時(shí)的用法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Wherewillyougo這一主題，學(xué)生將能夠掌握一般將來時(shí)的用法，提高語言運(yùn)用能力；同時(shí)，通過了解不同的旅行目的地和文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，提升思維品質(zhì)；此外，學(xué)生將通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐，提高英語學(xué)習(xí)的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般將來時(shí)的用法

2.旅行相關(guān)的詞匯和表達(dá)

難點(diǎn)：

1.一般將來時(shí)的結(jié)構(gòu)"will+動(dòng)詞原形"的運(yùn)用

2.旅行目的地和文化背景的理解

解決辦法：

1.通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生多次重復(fù)一般將來時(shí)的結(jié)構(gòu)，從而加深記憶和理解。

2.利用圖片、地圖等教學(xué)輔助材料，幫助學(xué)生直觀地了解不同的旅行目的地，增強(qiáng)對(duì)文化背景的理解。

3.分組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。

4.提供豐富的旅行相關(guān)的詞匯和表達(dá)，并通過造句、填空等練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《英語Module5Unit9Wherewillyougo》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的旅行目的地圖片、地圖、旅行計(jì)劃表格等。

3.多媒體資源：收集關(guān)于不同國家或城市的視頻片段，以便在課堂上進(jìn)行播放。

4.教室布置：將教室座位重新布置成圓圈形狀，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。

5.練習(xí)冊(cè)：準(zhǔn)備相關(guān)的練習(xí)冊(cè)或工作紙，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)旅行的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道旅行是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于不同國家或城市的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受旅行的魅力或特點(diǎn)。

-簡短介紹旅行的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.旅行基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解旅行的基本概念、組成部分和意義。

過程：

-講解旅行的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如目的地選擇、旅行方式、行程安排等。

-詳細(xì)介紹旅行的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解旅行對(duì)個(gè)人成長和文化交流的作用。

3.旅行案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解旅行的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的旅行案例進(jìn)行分析，如家庭旅行、學(xué)生背包旅行等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解旅行的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用旅行豐富個(gè)人經(jīng)歷。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與旅行相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)旅行的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)旅行的的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括旅行的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)旅行在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用旅行。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于旅行的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于不同國家或城市的旅行書籍，如《孤獨(dú)星球》系列，以獲取更全面的旅行知識(shí)和文化背景。

-建議學(xué)生觀看旅行紀(jì)錄片，如《舌尖上的中國》或《世界遺產(chǎn)探險(xiǎn)》，以visually感受不同地區(qū)的特色和魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生探索在線旅行社區(qū)，如馬蜂窩或窮游網(wǎng)，了解真實(shí)的旅行經(jīng)驗(yàn)和建議。

-提供相關(guān)學(xué)科的輔助教材或?qū)W習(xí)資料，如英語語法書籍、文化知識(shí)讀本等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的旅行俱樂部，與他人分享旅行經(jīng)驗(yàn)和故事，提高交流能力。

-建議學(xué)生進(jìn)行家庭旅行或自行策劃一次短途旅行，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中，并觀察和記錄旅行中的文化差異。

-推薦學(xué)生進(jìn)行旅行寫作或攝影，通過創(chuàng)作表達(dá)自己的旅行體驗(yàn)和感受，提高創(chuàng)意思維和表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生參與旅行相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)或文化交流項(xiàng)目，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和跨文化交流能力。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上使用了情境模擬，讓學(xué)生在模擬的旅行場(chǎng)景中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。這種方法提高了學(xué)生的參與度，使他們能夠更直觀地理解旅行相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

2.小組合作：我采用了小組合作的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同討論和完成旅行相關(guān)的任務(wù)。這種方法培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，并且使他們能夠從同伴那里學(xué)到不同的觀點(diǎn)和思路。

3.跨學(xué)科整合：我將英語學(xué)習(xí)與地理、歷史等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，也能夠了解到不同地區(qū)的文化背景和地理特點(diǎn)。這樣的跨學(xué)科整合使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有了更全面的理解。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不愿意發(fā)言，導(dǎo)致小組內(nèi)的討論不夠充分。

2.課程資源利用不充分：雖然我提供了一些拓展資源，但部分學(xué)生并沒有充分利用這些資源，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我在課堂上的評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的口頭表達(dá)，這種方式不能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，需要更多元化的評(píng)價(jià)方式。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了讓學(xué)生更積極地參與課堂活動(dòng)，我可以設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的游戲和活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能參與到其中。

2.優(yōu)化課程資源利用：我可以進(jìn)一步整合和篩選拓展資源，提供更多與學(xué)生興趣相關(guān)的資源，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生利用課程資源的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能從中受益。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了口頭表達(dá)，我還可以采用寫作、展示等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。例如，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于旅行的短文，或者讓他們通過幻燈片展示他們的旅行計(jì)劃，這樣可以更全面地了解他們的學(xué)習(xí)情況。八、板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確突出本節(jié)課的主題和重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，以便學(xué)生能夠一目了然地掌握課程的核心內(nèi)容。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)有條理地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，可以使用不同的大小字號(hào)、顏色或符號(hào)來區(qū)分不同的部分，使學(xué)生能夠清晰地理解課程的脈絡(luò)。

3.簡潔明了：板書應(yīng)盡量簡潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長的文字或復(fù)雜的圖表?？梢允褂煤啙嵉脑~語、短語或關(guān)鍵詞來概括和表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。

4.準(zhǔn)確精煉：板書應(yīng)準(zhǔn)確地反映教學(xué)內(nèi)容，避免誤導(dǎo)或混淆。同時(shí)，應(yīng)盡量精煉，突出課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)生能夠高效地學(xué)習(xí)和記憶。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢允褂妹烙^的字體、色彩搭配、圖片或圖標(biāo)等元素，使板書更吸引人，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

例如，在教授旅行主