八年級生物上冊 17.1《動物運動的形式和能量供應(yīng)》教案 蘇教版

八年級生物上冊17.1《動物運動的形式和能量供應(yīng)》教案蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自蘇教版八年級生物上冊第17.1節(jié)《動物運動的形式和能量供應(yīng)》。本節(jié)內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.動物運動的形式：包括奔跑、跳躍、游泳、飛翔等。

2.動物運動的能量供應(yīng)：介紹動物體內(nèi)能量供應(yīng)的途徑，如ATP的生成、呼吸作用等。

3.動物運動的意義：探討動物運動對個體生存和繁衍的重要意義。

4.運動系統(tǒng)的組成：包括骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)等。

5.運動產(chǎn)生的原理：介紹動物運動產(chǎn)生的生理機制。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括科學探究、生命觀念、科學思維、科學態(tài)度和社會責任。通過學習，學生能理解動物運動的形式和能量供應(yīng)的生理機制，培養(yǎng)科學探究能力；形成對動物運動意義的認識，建立生命觀念；運用科學思維分析動物運動產(chǎn)生的原理，提升科學思維能力；養(yǎng)成積極運動的良好習慣，增強社會責任感。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學生應(yīng)該已經(jīng)學習了生物學的基本概念，如細胞結(jié)構(gòu)、生物的基本組織、器官系統(tǒng)等。他們對動物的基本結(jié)構(gòu)和功能應(yīng)該有一定的了解，例如，了解骨骼、肌肉和關(guān)節(jié)的基本知識。此外，學生可能已經(jīng)學過關(guān)于能量代謝和ATP生成的知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的了解，許多學生對動物的行為和適應(yīng)性感興趣，這可以作為激發(fā)他們學習本節(jié)課的動機。在能力方面，學生可能具備一定的觀察和實驗技能，能夠進行簡單的分析和推理。他們的學習風格可能多樣化，有的喜歡通過視覺學習，有的則更傾向于通過動手實踐來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會對動物運動產(chǎn)生的生理機制感到困惑，特別是ATP生成和呼吸作用等復(fù)雜概念。此外，理解動物運動的意義和運動系統(tǒng)的復(fù)雜相互作用也可能是他們的難點。對于那些偏好視覺學習的學生，可能需要更多的圖像和模型來幫助他們理解抽象的概念。而對于喜歡動手實踐的學生，則可以通過實驗和活動來加深他們的理解。四、教學方法與手段1.教學方法：

-互動討論：通過小組討論和全班交流，讓學生分享對動物運動形式和能量供應(yīng)的理解，促進學生之間的思維碰撞和知識共享。

-案例分析：選取具體的動物運動案例，讓學生分析其運動形式和能量供應(yīng)機制，提高學生的分析和應(yīng)用能力。

-實驗觀察：設(shè)計簡單的實驗，如觀察肌肉的收縮與運動的關(guān)系，讓學生親身體驗和理解動物運動的生理機制。

2.教學手段：

-多媒體演示：利用多媒體課件和視頻，生動展示各種動物的運動形式和能量供應(yīng)過程，增強學生的直觀感受和理解。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集相關(guān)的動物運動資料，拓寬知識視野，豐富學習內(nèi)容。

-虛擬仿真：運用虛擬仿真技術(shù)，模擬動物運動系統(tǒng)的運作，讓學生直觀地觀察和理解運動產(chǎn)生的原理，提高學習的趣味性和互動性。五、教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對動物運動形式的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道動物是如何運動的嗎？動物運動與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于動物運動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受動物運動的形式和特點。

簡短介紹動物運動的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.動物運動基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解動物運動的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解動物運動的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹動物運動系統(tǒng)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.動物運動案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解動物運動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的動物運動案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解動物運動的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用動物運動解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與動物運動相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對動物運動的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)動物運動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括動物運動的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)動物運動在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用動物運動。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于動物運動的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《運動生理學》（運動科學出版社）

-《動物行為學》（生物學出版社）

-《動物運動系統(tǒng)的奧秘》（科普出版社）

這些拓展閱讀材料將幫助學生更深入地了解動物運動的形式、能量供應(yīng)和生理機制。鼓勵學生在課后閱讀這些材料，并做相應(yīng)的筆記和總結(jié)。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-要求學生觀看一部關(guān)于動物運動的紀錄片，如《動物世界》或《野生生物》，并寫一篇觀后感，分享他們對動物運動的理解和感受。

-學生可以進行一個簡單的家庭實驗，如觀察和記錄家養(yǎng)動物的運動形式和活動規(guī)律，并嘗試解釋其運動的意義。

-鼓勵學生參與學校的生物俱樂部或科學小組，與同學們一起討論和分享關(guān)于動物運動的知識和經(jīng)驗。

-學生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學術(shù)期刊、科普網(wǎng)站等，搜索更多關(guān)于動物運動的研究成果和最新動態(tài)，拓寬知識視野。七、課后作業(yè)1.請學生結(jié)合課文內(nèi)容，總結(jié)動物運動的形式和能量供應(yīng)的生理機制，并寫在日記中，加深對知識的理解和記憶。

2.設(shè)計一個實驗，觀察和記錄不同動物的運動形式和活動規(guī)律，并嘗試解釋其運動的意義。例如，可以觀察魚類的游泳方式，鳥類的飛翔姿勢等。

3.請學生搜集關(guān)于動物運動的資料，如文章、視頻等，并在課堂上與同學們分享，提高學生的信息搜索和表達能力。

4.根據(jù)課文內(nèi)容，繪制動物運動系統(tǒng)的示意圖，包括骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)等組成部分，以加強學生的圖形表達能力。

5.請學生writeanessayontheimportanceofanimalmovementanditssignificanceintheirdailylives.可以通過舉例說明動物運動對個體生存和繁衍的重要意義，如獵食、逃避敵害、尋找伴侶等。八、課堂-通過提問：教師可以通過課堂提問的方式了解學生對動物運動形式和能量供應(yīng)的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學生的疑惑并進行解答。

-觀察：教師應(yīng)密切觀察學生在課堂上的參與程度和反應(yīng)，了解他們對知識點的掌握情況，對學生的學習情況進行全面評估。

-測試：可以設(shè)計一些相關(guān)的測試題，如選擇題、簡答題等，測試學生對動物運動知識點的掌握程度，及時了解學生的學習效果。

2.作業(yè)評價：

-認真批改和點評：教師應(yīng)對學生的作業(yè)進行認真的批改和點評，提供具體的反饋意見，幫助學生發(fā)現(xiàn)和改正錯誤。

-及時反饋：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，讓學生了解自己的學習進步和需要改進的地方。

-鼓勵學生：教師應(yīng)對學生的努力和進步給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生的學習積極性和自信心。

3.學習進度的跟蹤：

-教師應(yīng)定期跟蹤學生的學習進度，了解學生對動物運動知識點的掌握情況