2024-2025學(xué)年中職生的團(tuán)結(jié)意識(shí)與霸凌預(yù)防教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年中職生的團(tuán)結(jié)意識(shí)與霸凌預(yù)防教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年中職生的團(tuán)結(jié)意識(shí)與霸凌預(yù)防教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課程設(shè)計(jì)適用于2024-2025學(xué)年中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，主題為“團(tuán)結(jié)意識(shí)與霸凌預(yù)防”。本課程結(jié)合中職學(xué)生人際關(guān)系和校園霸凌現(xiàn)象的實(shí)際，以提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自我防范意識(shí)為目的。教材內(nèi)容主要包括團(tuán)結(jié)合作的意義、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的技巧、校園霸凌的類型、影響及預(yù)防措施等方面。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的團(tuán)隊(duì)觀念，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，自覺(jué)抵制和預(yù)防校園霸凌行為，營(yíng)造和諧校園氛圍。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維，使學(xué)生具備自覺(jué)抵制校園霸凌行為的能力。具體包括：

1.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：使學(xué)生理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中有效溝通、協(xié)調(diào)分工，共同完成任務(wù)。

2.批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使其在面對(duì)不公正、不道德行為時(shí)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷和反思。

3.自我防范：教育學(xué)生認(rèn)識(shí)校園霸凌的嚴(yán)重性，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，勇于拒絕和抵制校園霸凌行為。學(xué)習(xí)者分析1.知識(shí)基礎(chǔ)：中職生在學(xué)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)掌握了部分關(guān)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作和人際交往的知識(shí)，但對(duì)于團(tuán)隊(duì)精神的深入理解和校園霸凌的防范意識(shí)仍需加強(qiáng)。

2.學(xué)習(xí)興趣與能力：中職生普遍對(duì)實(shí)踐性、操作性較強(qiáng)的課程更感興趣，因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。此外，學(xué)生的個(gè)體差異較大，有的學(xué)生擅長(zhǎng)理論分析，有的學(xué)生擅長(zhǎng)實(shí)踐操作，教師應(yīng)充分考慮這些因素，因材施教。

3.困難與挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和霸凌預(yù)防的過(guò)程中，學(xué)生可能面臨無(wú)法將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中的問(wèn)題，以及判斷和處理校園霸凌事件時(shí)的心理壓力。此外，部分學(xué)生可能對(duì)自我認(rèn)知和情緒管理不足，需要教師在教學(xué)中給予關(guān)注和引導(dǎo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、小組討論桌椅等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

3.信息化資源：相關(guān)教學(xué)視頻、案例分析、網(wǎng)絡(luò)文章、問(wèn)卷調(diào)查、在線互動(dòng)討論等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析、小組競(jìng)賽、互動(dòng)式講座等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供關(guān)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作和霸凌預(yù)防的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生閱讀并理解相關(guān)概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性是什么？”、“校園霸凌有哪些形式？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，了解學(xué)生的掌握情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立閱讀資料，理解團(tuán)隊(duì)協(xié)作和霸凌預(yù)防的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至平臺(tái)或老師處，以便教師了解學(xué)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)分享預(yù)習(xí)資源，監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)真實(shí)的校園霸凌案例，引出團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解團(tuán)隊(duì)合作的基本原則和技巧，結(jié)合實(shí)際案例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生模擬解決校園霸凌問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，模擬解決校園霸凌問(wèn)題，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解團(tuán)隊(duì)合作的基本原則和技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)模擬解決校園霸凌問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，掌握相關(guān)技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的作業(yè)，如小組撰寫關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作和霸凌預(yù)防的報(bào)告。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的文章和書籍，進(jìn)一步了解團(tuán)隊(duì)合作和霸凌預(yù)防的知識(shí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的團(tuán)隊(duì)合作和霸凌預(yù)防的知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-案例分析：提供一系列與團(tuán)隊(duì)合作和霸凌預(yù)防相關(guān)的真實(shí)案例，讓學(xué)生通過(guò)案例分析，深入理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌。

-視頻資料：收集一些關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作和霸凌預(yù)防的短視頻，通過(guò)視頻的形式，讓學(xué)生更直觀地了解團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌。

-文章推薦：推薦一些關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作和霸凌預(yù)防的優(yōu)秀文章，讓學(xué)生通過(guò)閱讀文章，深入理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌。

2.拓展建議：

-開展小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生就提供的案例進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生通過(guò)討論，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬解決校園霸凌問(wèn)題的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。

-寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作和霸凌預(yù)防的短文，通過(guò)寫作練習(xí)，提高學(xué)生的表達(dá)和理解能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①團(tuán)隊(duì)合作的重要性：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)合作的基本概念、團(tuán)隊(duì)合作的好處、團(tuán)隊(duì)合作在校園生活中的應(yīng)用。

-關(guān)鍵詞：團(tuán)隊(duì)、協(xié)作、合作、團(tuán)隊(duì)精神、共同目標(biāo)。

-板書設(shè)計(jì)：團(tuán)隊(duì)合作的基本概念+團(tuán)隊(duì)合作的好處+團(tuán)隊(duì)合作在校園生活中的應(yīng)用。

②校園霸凌的類型與影響：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：校園霸凌的定義、校園霸凌的類型、校園霸凌對(duì)受害者和社會(huì)的影響。

-關(guān)鍵詞：霸凌、欺凌、言語(yǔ)霸凌、身體霸凌、心理霸凌、受害者、影響。

-板書設(shè)計(jì)：校園霸凌的定義+校園霸凌的類型+校園霸凌對(duì)受害者和社會(huì)的影響。

③預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的策略：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法和技巧，如如何辨別霸凌行為、如何保護(hù)自己、如何尋求幫助等。

-關(guān)鍵詞：預(yù)防、應(yīng)對(duì)、辨別、保護(hù)、求助、策略。

-板書設(shè)計(jì)：預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的策略+如何辨別霸凌行為+如何保護(hù)自己+如何尋求幫助。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言、提問(wèn)、互動(dòng)等，評(píng)估學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)合作和霸凌預(yù)防知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作態(tài)度、溝通能力和解決問(wèn)題的能力。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生小組討論的成果，包括討論的深度、廣度以及創(chuàng)新性。

-觀察學(xué)生在成果展示中的表現(xiàn)，包括表達(dá)清晰度、邏輯性和演示技巧。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)的隨堂測(cè)試題，評(píng)估學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)合作和霸凌預(yù)防知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-分析學(xué)生的測(cè)試答案，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提供及時(shí)的反饋。

4.作業(yè)完成情況：

-評(píng)估學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括內(nèi)容的完整性、思考的深度和表達(dá)的準(zhǔn)確性。

-觀察學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)合作和霸凌預(yù)防知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)中的表現(xiàn)，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋。

-鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，提供具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力。

-結(jié)合學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)反思與改進(jìn)-在教學(xué)后，安排一個(gè)反思會(huì)議或問(wèn)卷調(diào)查，讓學(xué)生反饋他們對(duì)課堂教學(xué)的感受和建議。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谛〗M討論和實(shí)踐活動(dòng)中的體驗(yàn)和收獲，了解他們對(duì)團(tuán)隊(duì)合作和霸凌預(yù)防知識(shí)的理解和應(yīng)用情況。

-分析學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測(cè)試結(jié)果，評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

2.制定改進(jìn)措施：

-根據(jù)學(xué)生的反饋和建議，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-根據(jù)學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中遇到的困難和挑戰(zhàn)，提供更多的指導(dǎo)和幫助，以提高學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

-根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和測(cè)試結(jié)果，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)合作和霸凌預(yù)防知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，提供更多的案例分析和實(shí)踐活動(dòng)。

-在未來(lái)的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力，提供更多的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。典型例題講解例題一：

題目：請(qǐng)分析以下案例，指出其中存在的問(wèn)題，并提出解決方案。

案例：某校一名學(xué)生因外貌和性格原因經(jīng)常受到同學(xué)的嘲笑和排擠。

答案：?jiǎn)栴}：校園霸凌行為，包括言語(yǔ)霸凌和心理霸凌。

解決方案：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到嘲笑和排擠他人的不良影響，鼓勵(lì)同學(xué)之間相互尊重和包容，提供心理支持和輔導(dǎo)給受害學(xué)生，加強(qiáng)校園霸凌的防范和監(jiān)管。

例題二：

題目：請(qǐng)說(shuō)明團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并結(jié)合實(shí)際例子闡述。

答案：團(tuán)隊(duì)合作的重要性：提高工作效率、促進(jìn)創(chuàng)新思維、培養(yǎng)溝通能力、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。

實(shí)際例子：在一個(gè)項(xiàng)目中，團(tuán)隊(duì)成員共同努力，共同完成任務(wù)，取得了良好的成果。

例題三：

題目：請(qǐng)分析以下情況，指出如何通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作解決問(wèn)題。

情況：一個(gè)小組在完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，成員之間出現(xiàn)了分歧和矛盾。

答案：通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作解決問(wèn)題：召開團(tuán)隊(duì)會(huì)議，聽取每位成員的意見和建議，共同制定解決方案，明確分工和責(zé)任，鼓勵(lì)成員相互支持和協(xié)作。

例題四：

題目：請(qǐng)分析以下案例，指出其中存在的問(wèn)題，并提出解決方案。

案例：一名學(xué)生在課堂上受到其他同學(xué)的霸凌，教師沒(méi)有