2024-2025學(xué)年小學(xué)生創(chuàng)造性思維與動(dòng)手實(shí)踐的德育設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)生創(chuàng)造性思維與動(dòng)手實(shí)踐的德育設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)科學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法和思維方式，對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行觀察、分析和推理的能力。

2.創(chuàng)新意識(shí)：激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，并能夠進(jìn)行小發(fā)明和小制作。

3.團(tuán)隊(duì)合作：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、溝通和協(xié)調(diào)的能力，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中共同完成任務(wù)。

4.實(shí)踐能力：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些基本的科學(xué)概念和原理，如生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)和地球科學(xué)等。他們已經(jīng)具備了一些觀察、實(shí)驗(yàn)和分析問(wèn)題的基本技能。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：這個(gè)年齡段的學(xué)生通常對(duì)探索和實(shí)驗(yàn)感興趣，他們喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。他們的觀察力和好奇心較強(qiáng)，但有時(shí)候可能在分析和思考問(wèn)題上存在一定的困難。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在創(chuàng)造性思維與動(dòng)手實(shí)踐的德育設(shè)計(jì)課程中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中的挑戰(zhàn)。他們可能對(duì)一些抽象的概念和原理理解起來(lái)比較困難，需要通過(guò)實(shí)際的實(shí)驗(yàn)和操作來(lái)加深理解。同時(shí)，他們可能需要在團(tuán)隊(duì)合作中培養(yǎng)良好的溝通和協(xié)調(diào)能力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)討論法：通過(guò)小組討論和全班交流，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。

-實(shí)驗(yàn)操作法：利用實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

-問(wèn)題解決法：引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，并通過(guò)分析和思考找到解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體教學(xué)資源，生動(dòng)展示科學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，提供豐富的學(xué)習(xí)材料和實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生拓展知識(shí)視野和提升實(shí)踐能力。

-實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材和教具，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)和科學(xué)探究能力。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要上一堂有趣的科學(xué)課，主題是“創(chuàng)造性思維與動(dòng)手實(shí)踐的德育設(shè)計(jì)”。首先，我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：什么是創(chuàng)造性思維？請(qǐng)大家積極思考，我們稍后會(huì)有一個(gè)小討論。

2.探究創(chuàng)造性思維（10分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，討論一下你們對(duì)創(chuàng)造性思維的理解。每個(gè)小組可以派一名代表分享你們的討論成果。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助大家更好地理解創(chuàng)造性思維。

3.創(chuàng)造性思維案例分析（10分鐘）

請(qǐng)大家觀看一個(gè)關(guān)于創(chuàng)造性思維的案例視頻，視頻中的主人公是如何運(yùn)用創(chuàng)造性思維解決問(wèn)題的？觀看結(jié)束后，我們一起來(lái)分析一下。

4.動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)（10分鐘）

現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)。請(qǐng)大家按照實(shí)驗(yàn)步驟，完成實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要注意安全，遇到問(wèn)題可以請(qǐng)教同學(xué)或老師。

5.成果展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，每個(gè)小組都要展示你們的成果。大家要積極評(píng)價(jià)他人的成果，給出自己的建議和看法。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)為大家提供評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，幫助大家更好地進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

現(xiàn)在，我們來(lái)總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。請(qǐng)大家談?wù)勛约涸谔骄縿?chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐過(guò)程中的收獲。同時(shí)，也要反思一下自己的表現(xiàn)，找出需要改進(jìn)的地方。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

最后，請(qǐng)大家根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，完成課后作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容是：結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的創(chuàng)新項(xiàng)目，并撰寫項(xiàng)目計(jì)劃書。下節(jié)課我們將進(jìn)行項(xiàng)目展示，希望大家認(rèn)真準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.創(chuàng)造性思維能力：學(xué)生們?cè)谡n堂上通過(guò)小組討論、案例分析和動(dòng)手實(shí)踐等方式，培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維能力。他們能夠從不同的角度思考問(wèn)題，提出創(chuàng)新的解決方案，并能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的創(chuàng)意。

2.動(dòng)手實(shí)踐能力：學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中親自動(dòng)手操作，提高了動(dòng)手實(shí)踐能力。他們學(xué)會(huì)了使用實(shí)驗(yàn)器材，掌握了實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)并得出結(jié)論。

3.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了與他人合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力。他們能夠積極參與小組活動(dòng)，與他人溝通交流，共同解決問(wèn)題，并能夠尊重和傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

4.問(wèn)題解決能力：學(xué)生們?cè)谡n堂上通過(guò)分析案例、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和評(píng)價(jià)他人成果等環(huán)節(jié)，提高了問(wèn)題解決能力。他們能夠從現(xiàn)象中找出規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的方法和思維方式解決問(wèn)題，并能夠提出合理的建議和改進(jìn)措施。

5.科學(xué)素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們提高了科學(xué)素養(yǎng)。他們了解了科學(xué)的基本概念和原理，掌握了科學(xué)方法和思維方式，并能夠?qū)⒖茖W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。七、板書設(shè)計(jì)-創(chuàng)造性思維的定義和特點(diǎn)：簡(jiǎn)要闡述創(chuàng)造性思維的定義，并用關(guān)鍵詞突出其特點(diǎn)，如“獨(dú)特性”、“靈活性”、“跳躍性”等。

-動(dòng)手實(shí)踐的重要性：用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐在科學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，并突出其能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

-團(tuán)隊(duì)合作的原則：列出團(tuán)隊(duì)合作的重要原則，如“積極參與”、“溝通協(xié)調(diào)”、“共同解決問(wèn)題”等，并用關(guān)鍵詞標(biāo)注。

2.藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖標(biāo)、插圖等元素：在板書中加入與主題相關(guān)的圖標(biāo)、插圖等元素，增加板書的趣味性和藝術(shù)性。例如，可以使用創(chuàng)意的圖標(biāo)來(lái)表示創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)，或者用簡(jiǎn)單的插圖來(lái)展示實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程。

-創(chuàng)意字體設(shè)計(jì)：運(yùn)用創(chuàng)意的字體設(shè)計(jì)，將關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句子的字體進(jìn)行藝術(shù)化處理，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)板書的藝術(shù)性。例如，可以將“創(chuàng)新”這個(gè)詞用特殊的字體設(shè)計(jì)，突出其在板書中的重要性。

-色彩運(yùn)用：合理運(yùn)用色彩，將板書分為不同的區(qū)域，突出重點(diǎn)內(nèi)容，增加板書的視覺(jué)沖擊力。例如，可以使用不同的顏色來(lái)標(biāo)注創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)，使得板書更加生動(dòng)有趣。八、教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在今天的小學(xué)科學(xué)課上，我以“創(chuàng)造性思維與動(dòng)手實(shí)踐的德育設(shè)計(jì)”為主題，進(jìn)行了課堂教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了互動(dòng)討論、案例分析、實(shí)驗(yàn)操作等多種教學(xué)方法，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

在學(xué)生學(xué)習(xí)效果方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟懻摵蛯?shí)驗(yàn)過(guò)程中表現(xiàn)出較高的積極性和參與度，他們能夠主動(dòng)思考問(wèn)題，提出創(chuàng)新的解決方案，并在實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證自己的創(chuàng)意。這表明，通過(guò)小組討論和動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握創(chuàng)造性思維的應(yīng)用。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在小組討論中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的依賴性，他們傾向于等待他人的意見(jiàn)而較少主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。此外，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的使用方法和注意事項(xiàng)掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。

2.教學(xué)總結(jié)

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，他們?cè)谟懻摵蛯?shí)驗(yàn)過(guò)程中能夠積極思考問(wèn)題，提出創(chuàng)新的解決方案，并在實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證自己的創(chuàng)意。這表明，通過(guò)小組討論和動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握創(chuàng)造性思維的應(yīng)用。

然而，本節(jié)課也存在一些問(wèn)題，如部分學(xué)生的依賴性和實(shí)驗(yàn)操作的熟練度不足。針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我將鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谛〗M討論中主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。其次，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，確保他們能夠熟練掌握實(shí)驗(yàn)器材的使用方法和注意事項(xiàng)。最后，我還計(jì)劃增加一些有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，以進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后拓展為了進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，我為大家推薦了一些與創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐相關(guān)的閱讀材料和視頻資源。請(qǐng)大家利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，如果有任何疑問(wèn)，可以隨時(shí)向我提問(wèn)。

1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《創(chuàng)新的奧秘》（《科學(xué)大眾》）、《創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新》（《青少年科技》）等。

視頻資源：TED演講《如何培養(yǎng)創(chuàng)造性思維》（/talks/susan_souerbergen_how_to_nurture_creativity_in_kids）、BBC紀(jì)錄片《創(chuàng)意之路》（/programmes/b0079m8v2）等。

2.拓展要求：

請(qǐng)同學(xué)們選擇至少一篇閱讀材料進(jìn)行閱讀，并撰寫一篇讀后感，分享自己在文章中獲得的啟示和感悟。同時(shí)，觀看至少一個(gè)視頻資源，并撰寫一篇觀后感，描述自己從視頻中學(xué)習(xí)到的創(chuàng)造性思維培養(yǎng)方法和技巧。

此外，我還鼓勵(lì)大家開(kāi)展一些小型的創(chuàng)新項(xiàng)目，如制作一個(gè)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置、設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保手工制品等。在開(kāi)展項(xiàng)目過(guò)程中，請(qǐng)大家注重實(shí)踐和創(chuàng)造，將自己的創(chuàng)意付諸實(shí)踐。

希望大家能夠在課后拓展中，進(jìn)一步提升自己的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)科技創(chuàng)新精神。如果有任何問(wèn)題或困難，請(qǐng)隨時(shí)與我聯(lián)系，我會(huì)為大家提供必要的指導(dǎo)和幫助。祝大家學(xué)習(xí)愉快！課堂為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將在課堂上通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式進(jìn)行評(píng)估。通過(guò)提問(wèn)，我可以了解學(xué)生對(duì)創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的理解程度，以及他們?cè)谛〗M討論和實(shí)驗(yàn)中的參與情況。通過(guò)觀察，我可以評(píng)估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的技能水平和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)測(cè)試，我可以檢查學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度，以及他們解決問(wèn)題的能力。

作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。首先，我會(huì)檢查學(xué)生的作業(yè)是否符合課程要求，是否能夠展示出他們對(duì)創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的理解。其次，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的作業(yè)是否具有創(chuàng)新性和實(shí)用性，以及他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)過(guò)程中是否表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。

反饋與鼓勵(lì)

在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心和積極性。對(duì)