四上第8課 圖表呈現(xiàn) 教案 浙教版（2023）信息科技

四上第8課圖表呈現(xiàn)教案浙教版（2023）信息科技授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為浙教版（2023）信息科技四年級上冊第8課“圖表呈現(xiàn)”。教學內(nèi)容主要包括：1.圖表的定義與作用；2.常見圖表的類型及特點；3.如何收集與整理數(shù)據(jù)；4.利用圖表展示數(shù)據(jù)的方法。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在前三節(jié)課中已經(jīng)學習了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述等方法，對數(shù)據(jù)進行簡單分析的能力也有所掌握。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，讓學生了解圖表的概念，學會運用圖表來更直觀地展示數(shù)據(jù)，從而提高他們對數(shù)據(jù)的分析能力。此外，通過對不同類型圖表的學習，使學生能夠根據(jù)實際需要選擇合適的圖表進行數(shù)據(jù)呈現(xiàn)，為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學生信息意識、數(shù)據(jù)觀念及創(chuàng)新能力。通過學習圖表呈現(xiàn)，使學生能夠1.理解圖表在信息傳遞中的價值，提高信息意識；2.掌握圖表的類型及其應(yīng)用場景，形成數(shù)據(jù)觀念；3.學會創(chuàng)新地運用圖表展示數(shù)據(jù)，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析與創(chuàng)新思維能力。通過本節(jié)課的學習，幫助學生將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為圖表，提升他們對信息的處理與分析能力，為培養(yǎng)適應(yīng)信息時代發(fā)展的核心素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學生在前三節(jié)課中學習了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述等基本方法，具備了一定的數(shù)據(jù)概念和理解能力。此外，他們對簡單的數(shù)據(jù)分析也有一定的基礎(chǔ)。

2.學習興趣、能力和學習風格：四年級學生好奇心強，對新鮮事物有較高的興趣。他們對圖像、色彩等視覺元素較為敏感，因此在圖表學習中，這類學生表現(xiàn)出較強的學習興趣。在能力方面，學生的邏輯思維能力和動手操作能力逐漸提高，有利于圖表制作與數(shù)據(jù)分析。學習風格上，學生偏向于合作學習，喜歡通過討論、分享來獲取知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在圖表制作過程中，學生可能會在數(shù)據(jù)整理、圖表選擇和呈現(xiàn)方式上遇到困難。此外，對于如何將數(shù)據(jù)有效地轉(zhuǎn)化為圖表以及解讀圖表中的信息，部分學生可能存在一定的挑戰(zhàn)。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教學中需要給予針對性的指導和支持。教學方法與策略四、教學方法與策略：本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合、項目導向?qū)W習為主的教學方法。1.通過講授與討論，引導學生理解圖表的概念、類型及作用，激發(fā)他們的思考與興趣；2.設(shè)計圖表制作的項目活動，讓學生分組合作，收集數(shù)據(jù)并制作相應(yīng)的圖表，以實際操作深化對圖表呈現(xiàn)方法的理解；3.教學過程中運用多媒體演示、實物展示等教學媒體，輔助學生更好地掌握圖表制作技巧。通過這些教學方法和策略，促進學生主動參與、互動交流，提高課堂學習效果。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示學校運動會成績統(tǒng)計表，提出問題：“如何更直觀地展示這些成績數(shù)據(jù)？”

-學生思考并回答問題，激發(fā)他們對圖表呈現(xiàn)的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-講解圖表的定義、作用和類型，通過多媒體演示不同類型的圖表，如條形圖、折線圖、餅圖等。

-分析各類圖表的特點和適用場景，引導學生了解圖表在數(shù)據(jù)呈現(xiàn)中的優(yōu)勢。

3.課堂提問與互動（10分鐘）

-提問學生：“在什么情況下使用條形圖？折線圖呢？”

-學生回答問題，教師總結(jié)并強調(diào)各類圖表的適用場景。

-師生共同探討如何將收集到的數(shù)據(jù)整理并制作成圖表，強調(diào)數(shù)據(jù)真實性和準確性。

4.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：學生分成小組，每組選擇一個主題（如天氣、購物等），收集數(shù)據(jù)并制作相應(yīng)的圖表。

-教師巡回指導，解答學生在制作圖表過程中遇到的問題。

5.創(chuàng)新與實踐（5分鐘）

-鼓勵學生嘗試創(chuàng)新性地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，如使用復合圖表、添加顏色等。

-學生展示作品，分享制作心得。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)圖表呈現(xiàn)的重要性。

-邀請學生分享自己在課堂中學到的知識和技能。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生課后選擇一個主題，收集數(shù)據(jù)并制作圖表，要求體現(xiàn)創(chuàng)新性和實用性。

整個教學過程設(shè)計緊扣圖表呈現(xiàn)的重點和難點，通過情境創(chuàng)設(shè)、互動提問、分組合作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的信息意識、數(shù)據(jù)觀念和創(chuàng)新能力。同時，注重實際操作和課堂討論，提高學生對圖表制作與數(shù)據(jù)分析的實際應(yīng)用能力。在教學過程中，教師起到引導、指導、解答疑問的作用，充分體現(xiàn)教學雙邊互動。學生學習效果1.知識與技能：

-掌握了圖表的定義、作用和類型，如條形圖、折線圖、餅圖等。

-學會了根據(jù)數(shù)據(jù)特點和需求選擇合適的圖表進行數(shù)據(jù)呈現(xiàn)。

-能夠收集、整理和描述數(shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)制作成圖表，提高數(shù)據(jù)分析能力。

-掌握了圖表制作的基本技巧，如使用顏色、標簽、圖例等。

2.過程與方法：

-通過分組合作，培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

-在制作圖表的過程中，學會了如何分析問題、解決問題，提高了解決實際問題的能力。

-通過課堂討論、分享，提高了表達能力和傾聽他人意見的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強了對信息科技學科的興趣，認識到圖表在日常生活和學習中的重要性。

-培養(yǎng)了信息意識，意識到數(shù)據(jù)真實性和準確性在圖表制作中的關(guān)鍵作用。

-激發(fā)了創(chuàng)新思維，學會從不同角度思考問題，尋求最佳的解決方案。

4.核心素養(yǎng)能力：

-提高了信息處理能力，能夠從海量數(shù)據(jù)中提取有用信息，并進行有效展示。

-增強了數(shù)據(jù)分析能力，學會通過圖表分析數(shù)據(jù)背后的規(guī)律和趨勢。

-培養(yǎng)了創(chuàng)新能力，敢于嘗試新的圖表類型和呈現(xiàn)方式，為數(shù)據(jù)可視化提供了更多可能性。典型例題講解例題1：

題目：請根據(jù)以下數(shù)據(jù)，制作一個合適的圖表來展示小明一學期數(shù)學成績的變化情況。

數(shù)據(jù)：80,85,90,88,92,87,95

解答：適合使用折線圖來展示小明數(shù)學成績的變化。

例題2：

題目：某班級學生的課外閱讀時間如下（單位：小時），請制作一個圖表來展示這些數(shù)據(jù)。

數(shù)據(jù)：3,4,5,3,6,4,5,7,3,5,4,6

解答：適合使用條形圖來展示學生課外閱讀時間。

例題3：

題目：以下是一家超市一周內(nèi)各水果的銷售量（單位：公斤），請選擇合適的圖表來展示這些數(shù)據(jù)。

數(shù)據(jù)：蘋果-120,香蕉-80,橙子-100,葡萄-60

解答：適合使用餅圖來展示各水果銷售量的占比。

例題4：

題目：以下是某城市一周內(nèi)每天的氣溫變化（單位：攝氏度），請制作一個圖表來展示這些數(shù)據(jù)。

數(shù)據(jù)：周一-15,周二-17,周三-19,周四-21,周五-20,周六-18,周日-16

解答：適合使用折線圖來展示一周內(nèi)每天的氣溫變化。

例題5：

題目：某班級學生的身高數(shù)據(jù)如下（單位：厘米），請制作一個圖表來展示這些數(shù)據(jù)。

數(shù)據(jù)：140,145,150,160,155,150,165,170,160,155,150,145

解答：適合使用直方圖來展示學生身高的分布情況。

補充說明：

1.折線圖適用于展示隨時間、順序等變化的數(shù)據(jù)，可以清晰地反映數(shù)據(jù)的趨勢和變化。

2.條形圖適用于展示分類數(shù)據(jù)，可以直觀地比較各類別數(shù)據(jù)的大小。

3.餅圖適用于展示各部分在整體中的占比，適合于展示百分比或比例數(shù)據(jù)。

4.直方圖適用于展示連續(xù)性數(shù)據(jù)，可以反映數(shù)據(jù)的分布情況，如身高、體重等。

5.在制作圖表時，應(yīng)根據(jù)數(shù)據(jù)的特點和需求選擇合適的圖表類型，以確保數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的清晰性和準確性。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學習了圖表的定義、作用和類型，以及如何根據(jù)數(shù)據(jù)特點和需求選擇合適的圖表進行數(shù)據(jù)呈現(xiàn)。

-掌握了制作圖表的基本技巧，如使用顏色、標簽、圖例等，使圖表更加清晰易懂。

-通過實際操作，學會了收集、整理和描述數(shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)制作成圖表，提高數(shù)據(jù)分析能力。

2.當堂檢測：

（1）判斷題：

1）條形圖適用于展示隨時間變化的數(shù)據(jù)。（）

2）餅圖可以清晰地展示各部分在整體中的占比。（）

3）在制作圖表時，可以隨意使用顏色和圖例。（）

4）直方圖適用于展示分類數(shù)據(jù)。（）

（2）簡答題：

1）請簡述條形圖、折線圖、餅圖各自適用的場景。

2）在制作圖表時，如何確保數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的清晰性和準確性？

（3）實踐操作題：

根據(jù)以下數(shù)據(jù)，選擇合適的圖表進行數(shù)據(jù)呈現(xiàn)，并簡述理由。

數(shù)據(jù)：某班級學生的年齡分布（單位：歲）-10,11,11,12,12,12,13,13,13,14。

答案與解析：

1.判斷題：

1）錯誤。條形圖適用于展示分類數(shù)據(jù)，而不是隨時間變化的數(shù)據(jù)。

2）正確。餅圖可以清晰地展示各部分在整體中的占比。

3）錯誤。在制作圖表時，應(yīng)合理使用顏色和圖例，以提高圖表的可讀性。

4）錯誤。直方圖適用于展示連續(xù)性數(shù)據(jù)，如身高、體重等。

2.簡答題：

1）條形圖適用于展示分類數(shù)據(jù)，可以直觀地比較各類別數(shù)據(jù)的大??；折線圖適用于展示隨時間變化的數(shù)據(jù)，可以清晰地反映數(shù)據(jù)的趨勢和變化；餅圖適用于展示各部分在整體中的占比，適合于展示百分比或比例數(shù)據(jù)。

2）在制作圖表時，應(yīng)選擇合適的圖表類型，確保數(shù)據(jù)真實性和準確性；使用合適的顏色、標簽、圖例等，提高圖表的可讀性；注意數(shù)據(jù)的排序和分組，使圖表更加清晰易懂。

3.實踐操作題：

答案：適合使用條形圖來展示學生年齡分布。

理由：條形圖可以清晰地展示各個年齡階段的學生數(shù)量，便于比較不同年齡段的分布情況。板書設(shè)計①知識點：

-圖表定義與作用

-常見圖表類型（條形圖、折線圖、餅圖）

-數(shù)據(jù)收集與整理

-圖表制作技巧（顏色、標簽、圖例）

②重點句：

-選擇合適的圖表展示數(shù)據(jù)

-確保數(shù)據(jù)真實性和準確性

-提高圖表的可讀性和美觀性

③藝術(shù)性與趣