2024-2025學年中職生人際暴力的干預與預防教學設計

2024-2025學年中職生人際暴力的干預與預防教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：中職生人際暴力干預與預防

2.教學年級和班級：2024-2025學年，中職一年級，全年級

3.授課時間：2024年10月10日，第2課時

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.理解人際暴力的定義、類型及影響，培養(yǎng)健康的人際交往意識。

2.掌握預防和干預人際暴力的方法，提高自我保護和防范意識。

3.培養(yǎng)良好的溝通技巧，提升人際交往能力，增強團隊協(xié)作精神。

4.樹立正確的價值觀，尊重他人，積極參與社會公益活動，促進社會和諧。三、重點難點及解決辦法重點：1.人際暴力的定義與識別；2.預防和干預人際暴力的方法；3.建立健康的人際關系。

難點：1.理解人際暴力的深層次原因；2.掌握有效的溝通技巧；3.培養(yǎng)同理心和尊重他人的態(tài)度。

解決辦法：1.通過案例分析、討論，讓學生深入了解人際暴力的表現(xiàn)形式和識別方法；2.利用角色扮演、小組合作等互動方式，讓學生親身體驗并學習預防和干預人際暴力的技巧；3.邀請專業(yè)人士進行講座，講解人際關系的建立與維護，引導學生正確處理人際關系。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學掛圖、教材、學習手冊。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺、在線學習資源庫。

3.信息化資源：在線案例分析、視頻資料、互動討論區(qū)。

4.教學手段：講授、案例分析、小組討論、角色扮演、互動式教學、在線評估。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布關于人際暴力案例的預習資料，要求學生閱讀并理解案例內(nèi)容。

-設計預習問題：提出問題，如“案例中的人際暴力是如何發(fā)生的？”、“如何預防和干預人際暴力？”等，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記和問題，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀案例內(nèi)容，理解人際暴力的情境和影響。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果提交至在線平臺，與教師分享。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨立學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解人際暴力的案例，為課堂討論做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個真實的人際暴力案例，引發(fā)學生對主題的興趣。

-講解知識點：詳細講解人際暴力的定義、類型和影響，結合案例進行分析。

-組織課堂活動：分組討論如何預防和干預人際暴力，每組設計一個干預方案。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生分組討論，提出預防和干預人際暴力的想法和方案。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解人際暴力的知識點。

-實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握預防和干預人際暴力的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解人際暴力的知識點，掌握預防和干預的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一道關于人際暴力預防和干預的實踐作業(yè)，要求學生制定個人行動計劃。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀關于人際溝通和暴力預防的書籍和文章。

-反饋作業(yè)情況：及時批改學生的作業(yè)，提供反饋和建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生制定個人行動計劃，包括如何在日常生活中預防和干預人際暴力。

-拓展學習：學生利用推薦的資源進行進一步的學習，加深對主題的理解。

-反思總結：學生對自己的學習過程和作業(yè)進行反思，總結所學知識和技能。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習，培養(yǎng)自主學習能力。

-反思總結法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-約翰遜，羅伯特，《人際暴力：原因、預防和干預策略》，出版社：人民郵電出版社，出版日期：2017年。

-張小燕，《人際溝通的藝術：預防暴力、增進和諧》，出版社：中國社會科學出版社，出版日期：2015年。

-王麗麗，郭明，《人際暴力干預與預防：理論與實踐》，出版社：北京大學出版社，出版日期：2018年。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-以小組為單位，調(diào)查身邊的人際暴力現(xiàn)象，分析其原因，并提出相應的預防和干預措施。

-結合所學知識，思考如何在自己的生活中預防和干預人際暴力，制定個人行動計劃。

-關注社會熱點事件，分析其中的人際暴力因素，思考如何運用所學知識解決這些問題。七、典型例題講解本節(jié)課我們將通過五個典型例題來鞏固和應用所學的知識。這些例題將涵蓋人際暴力的識別、預防和干預策略等方面。

例題1：閱讀以下案例，判斷是否屬于人際暴力，并說明理由。

案例：小明在學校里經(jīng)常被同學嘲笑和排擠，他感到很痛苦。

答案：屬于人際暴力。因為小明遭受的同學嘲笑和排擠侵犯了他人格尊嚴，給他帶來了心理上的痛苦。

例題2：以下哪項是預防和干預人際暴力的有效方法？

A.增強自我防范意識

B.鼓勵暴力行為

C.忽視人際關系

D.傳播負面信息

答案：A.增強自我防范意識

例題3：以下哪種行為不屬于人際暴力？

A.言語攻擊

B.身體傷害

C.心理虐待

D.社交排斥

答案：D.社交排斥

例題4：預防和干預人際暴力的關鍵是？

A.提高法律意識

B.增強自我保護能力

C.改變他人的行為

D.避免與人交往

答案：B.增強自我保護能力

例題5：以下哪種做法有助于減少人際暴力？

A.鼓勵學生之間的競爭

B.培養(yǎng)學生的暴力傾向

C.加強師生之間的溝通

D.忽視學生的心理健康

答案：C.加強師生之間的溝通八、板書設計①人際暴力案例分析

-案例引入：小明遭受同學嘲笑和排擠

-暴力識別：侵犯人格尊嚴，造成心理痛苦

②預防和干預策略

-方法一：增強自我防范意識

-方法二：建立良好的人際關系

-方法三：學習有效的溝通技巧

-方法四：尋求他人幫助

-方法五：創(chuàng)造和諧的社會環(huán)境

③人際暴力防范原則

-原則一：尊重他人，維護他人權益

-原則二：積極溝通，解決問題

-原則三：依法維護自身權益

-原則四：積極參與社會公益活動

-原則五：培養(yǎng)健康的心態(tài)和行為習慣教學評價與反饋2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作能力、交流溝通技巧、提出的想法和解決方案等。例如，小組討論中，學生們能夠很好地合作，提出了一些創(chuàng)新的預防和干預人際暴力的方法。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學生對課程內(nèi)容的掌握程度，包括理論知識的理解和實際應用能力的運用。例如，隨堂測試中，大部分學生能夠正確回答關于人際暴力定義和預防方法的問題。

4.作業(yè)完成情況：檢查學生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的準確性、完整性、創(chuàng)新性等。例如，學生作業(yè)中，大多數(shù)能夠按時提交，且對預防和干預人際暴力的計劃有深入思考。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現(xiàn)和作業(yè)，教師給出具體的評價和反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，并提供相應的建議。例如，教師評價中，指出學生在預防和干預人際暴力方面的理解不足，建議他們多參與實際案例的分析討論，提高自己的實踐能力。教學反思本節(jié)課主要圍繞人際暴力的干預與預防展開教學，通過案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學手段，旨在讓學生深入理解人際暴力的內(nèi)涵，掌握預防和干預的方法，并培養(yǎng)健康的人際交往意識。

首先，我注意到學生在課堂上的積極性和參與度較高。他們對于人際暴力的案例表現(xiàn)出濃厚興趣，能夠主動提出問題，并積極參與小組討論。這表明學生在課堂上能夠充分調(diào)動自己的思維，對知識進行深入思考。

其次，小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們在合作和交流方面表現(xiàn)出色。他們能夠有效地分工合作，共同完成討論任務，并能夠積極分享自己的觀點和想法。這不僅鍛煉了學生的團隊協(xié)作能力，也提高了他們的溝通技巧。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，在講解人際暴力的定義和類型時