2024-2025學年豐富多樣的課外活動支持霸凌預防教學設計

2024-2025學年豐富多樣的課外活動支持霸凌預防教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學道德與法治課程——霸凌預防

2.教學年級和班級：小學五年級二班

3.授課時間：2024年11月1日，星期三，上午第二節(jié)課

4.教學時數：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞公民素養(yǎng)、自我保護意識和交往能力三個方面展開。通過學習，學生能理解并尊重他人的權利，學會在人際交往中展現出友善與尊重；培養(yǎng)學生的自我保護意識，使他們在面對可能的霸凌行為時，能夠勇敢地拒絕并尋求幫助；同時，提高學生的交往能力，使他們能夠有效地與他人溝通，解決沖突，共同營造和諧的學習環(huán)境。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在之前的課程中，學生已經學習了關于尊重他人、合作和沖突解決的基本概念。他們對于人際關系的理解已經有一定的基礎，同時，他們也了解到了一些霸凌的基本形式和危害。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生對于社交問題比較感興趣，他們愿意參與到與同伴的互動中來。在學習能力上，他們已經具備了分析問題、討論問題并解決問題的能力。在學習風格上，他們喜歡通過小組討論、角色扮演等方式進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的內容時，學生可能會對如何辨別霸凌行為以及如何有效地應對霸凌行為感到困惑。他們可能會對于如何在保護自己的同時，尊重他人權利感到挑戰(zhàn)。此外，他們可能也會對于如何與他人有效溝通，解決沖突存在一定的困難。教學方法與策略2.設計具體的教學活動：首先，通過一個簡短的視頻案例引入霸凌的主題，激發(fā)學生的興趣。接著，讓學生分成小組，討論并分享他們對霸凌的理解和經歷。隨后，進行角色扮演活動，讓學生模擬不同的霸凌情境，學會如何應對。最后，進行小組討論，讓學生總結預防霸凌的方法和技巧。

3.確定教學媒體使用：在本節(jié)課中，將使用多媒體課件、視頻和角色扮演道具等教學媒體。多媒體課件用于展示霸凌的定義、類型和危害；視頻用于呈現真實的霸凌案例，引發(fā)學生的思考；角色扮演道具用于讓學生在模擬情境中更好地理解和掌握應對霸凌的方法。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預習任務，設計預習問題，監(jiān)控預習進度。

學生活動：自主閱讀預習資料，思考預習問題，提交預習成果。

教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段。

作用與目的：幫助學生提前了解霸凌預防知識，為課堂學習做好準備，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

舉例：教師可以通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布關于霸凌預防的預習資料，并設置問題如“你認為什么是霸凌？”，“你在學校有沒有遇到過霸凌現象？”，引導學生自主思考和探究。

2.課中強化技能

教師活動：導入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

學生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

作用與目的：幫助學生深入理解霸凌預防知識，掌握預防和應對霸凌的技能，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

舉例：教師可以通過一個真實的霸凌案例引入課題，引導學生了解霸凌的類型和危害。接著，設計角色扮演活動，讓學生模擬不同的霸凌情境，學會如何應對。在學生參與活動過程中，教師及時給予指導和解答疑問。

3.課后拓展應用

教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

學生活動：完成作業(yè)，拓展學習，反思總結。

教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。

作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的霸凌預防知識點和技能，通過拓展學習拓寬學生的知識視野和思維方式，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。

舉例：教師可以布置一道關于如何創(chuàng)建無霸凌學校的課后作業(yè)，讓學生結合所學知識進行思考。同時，提供一些關于霸凌預防的拓展資源，如相關書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。在學生完成作業(yè)和拓展學習后，教師要求學生對自己的學習過程和成果進行反思總結，提出改進建議。學生學習效果1.理解霸凌的概念：學生能夠明確霸凌的定義、類型和危害，理解霸凌行為對受害者和施害者所帶來的負面影響。

2.掌握預防和應對霸凌的技能：學生將學會如何辨別霸凌行為，掌握預防和應對霸凌的方法和技巧，包括如何拒絕霸凌、如何尋求幫助以及如何與他人有效溝通解決沖突。

3.提升自我保護意識：學生將能夠意識到自己的權利和尊嚴，學會在人際交往中保護自己的權益，避免成為霸凌的目標。

4.培養(yǎng)公民素養(yǎng)和交往能力：學生將理解并尊重他人的權利，學會在人際交往中展現出友善與尊重，提高與他人的溝通能力，共同營造和諧的學習環(huán)境。

5.增強團隊合作和溝通能力：通過小組討論、角色扮演等活動，學生將培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，學會與他人合作解決問題。

6.培養(yǎng)自主學習能力和獨立思考能力：通過預習、課堂參與和課后作業(yè)，學生將培養(yǎng)自主學習能力，學會獨立思考和提出問題，養(yǎng)成良好的學習習慣。

7.拓寬知識視野和思維方式：通過拓展學習和反思總結，學生將拓寬關于霸凌預防的知識視野，培養(yǎng)多元思維方式，提高解決問題的能力。

學生將通過本節(jié)課的學習，不僅掌握了關于霸凌預防的知識和技能，還提升了自身的核心素養(yǎng)和能力，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的作業(yè)將結合教學內容和目標，旨在幫助學生鞏固所學知識并提高能力。具體的作業(yè)布置如下：

a.請學生總結本節(jié)課所學的霸凌預防知識和技能，并在班級或小組內進行分享。

b.設計一個關于如何創(chuàng)建無霸凌學校的標語或海報，要求具有創(chuàng)意和吸引力。

c.寫一篇關于自己如何預防和應對霸凌的短文，分享自己的經驗和感悟。

2.作業(yè)反饋：

為了確保學生能夠充分利用作業(yè)鞏固所學知識，教師將對學生的作業(yè)進行及時批改和反饋。在批改作業(yè)時，教師將關注以下幾個方面：

a.學生對霸凌預防知識的掌握程度，包括霸凌的定義、類型、危害及預防和應對方法等。

b.學生對于作業(yè)中所涉及的實際案例或情境的分析能力和運用所學知識解決問題的能力。

c.學生在作業(yè)中的創(chuàng)新思維和表達能力，如設計的標語、海報和短文的質量。

在給出反饋時，教師將針對每個學生的具體情況指出存在的問題，并提出改進建議，以促進學生的學習進步。同時，教師還將鼓勵學生在課堂上展示自己的作業(yè)，以便于其他同學學習和交流。通過這種方式，學生將能夠更好地鞏固所學知識，提高自己的能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的知識點，提高學生的綜合能力，布置以下課后作業(yè)：

1.案例分析：請選取一個關于霸凌的案例，分析案例中霸凌行為的類型、危害以及預防和應對的方法。要求結合本節(jié)課所學的知識點進行深入分析，字數在300-500字之間。

答案示例：

案例：小明在學校中被同學嘲笑他的體重，他感到很自卑和痛苦。

分析：這個案例屬于言語霸凌，小明因為體重問題被同學嘲笑，導致他感到自卑和痛苦。言語霸凌不僅傷害了受害者的自尊心，還可能引發(fā)受害者心理問題。預防和應對的方法包括教育學生尊重他人、培養(yǎng)學生的自信心和抗壓能力等。

2.思維導圖：請根據本節(jié)課所學的霸凌預防知識點，制作一份思維導圖，清晰地展示霸凌的定義、類型、危害、預防和應對方法等。

答案示例：

中心主題：霸凌預防

分支1：霸凌的定義

-霸凌是一種有意圖的、反復的、有系統(tǒng)的惡意行為，旨在貶低他人、損害他人的權利和尊嚴。

分支2：霸凌的類型

-言語霸凌

-身體霸凌

-社交霸凌

-網絡霸凌

...

3.小組討論：請與同學們一起討論如何創(chuàng)建一個無霸凌學校，并提出具體的建議和措施。要求列出至少3項建議，并簡要說明理由。

答案示例：

建議1：加強師生之間的溝通與信任，鼓勵學生向老師尋求幫助和支持。理由：老師是學生最親近的成年人，他們有責任和能力幫助學生解決問題。

建議2：開展更多關于尊重和友善的教育活動，提高學生的道德素養(yǎng)。理由：尊重和友善是預防和減少霸凌行為的重要因素。

建議3：建立匿名舉報系統(tǒng)，讓學生能夠安全地報告霸凌行為。理由：匿名舉報可以保護受害者和舉報者的隱私，減少霸凌行為的發(fā)生。

4.文章撰寫：請撰寫一篇關于如何預防和應對網絡霸凌的文章，分享自己的經驗和觀點。要求字數在200-400字之間。

答案示例：

預防和應對網絡霸凌的方法：

-提高網絡安全意識：了解網絡霸凌的特點和危害，避免輕易相信網絡上的信息。

-保護個人隱私：不隨意透露個人信息，避免成為網絡霸凌的目標。

-積極溝通：遇到網絡霸凌時，及時與家人、朋友或老師溝通，尋求幫助和支持。

-學會拒絕：面對網絡霸凌，要學會拒絕并保護自己的權益。

5.角色扮演：請與同學們一起進