習(xí)作：讓真情自然流露（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

習(xí)作：讓真情自然流露（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版，主要涉及習(xí)作部分，讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)真情實(shí)感。具體教學(xué)內(nèi)容如下：

1.讓學(xué)生通過(guò)觀察生活，發(fā)現(xiàn)身邊的真情實(shí)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和感悟力。

2.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作手法，如描寫(xiě)、抒情、議論等，將真情實(shí)感表達(dá)出來(lái)。

3.強(qiáng)調(diào)學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中要注重情感的真實(shí)性，避免虛假和做作。

4.通過(guò)學(xué)生之間的互評(píng)和自我修改，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，讓真情自然流露。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.提升學(xué)生的觀察力和感悟力：通過(guò)觀察生活，發(fā)現(xiàn)身邊的真情實(shí)感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的敏感度，提高對(duì)情感的捕捉能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技巧：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作手法，如描寫(xiě)、抒情、議論等，表達(dá)真情實(shí)感，提升學(xué)生的寫(xiě)作技能。

3.強(qiáng)調(diào)情感的真實(shí)性：在寫(xiě)作過(guò)程中，注重情感的真實(shí)性，避免虛假和做作，培養(yǎng)學(xué)生的真誠(chéng)表達(dá)習(xí)慣。

4.提高學(xué)生的互評(píng)和自我修改能力：通過(guò)學(xué)生之間的互評(píng)和自我修改，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自我反思能力，提高寫(xiě)作水平。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的寫(xiě)作技巧，如描寫(xiě)、抒情、議論等。同時(shí)，他們已經(jīng)有過(guò)一定的習(xí)作練習(xí)，對(duì)如何表達(dá)自己的情感有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們正處于青春期，情感豐富，對(duì)身邊的事情有自己的看法和感悟。他們具有較強(qiáng)的觀察力和感悟力，喜歡通過(guò)寫(xiě)作來(lái)表達(dá)自己的情感。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生可能遇到難以捕捉和表達(dá)真情實(shí)感的困難。他們可能不知道如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作手法來(lái)表達(dá)自己的情感，或者在表達(dá)情感時(shí)出現(xiàn)虛假和做作的情況。此外，學(xué)生在互評(píng)和自我修改過(guò)程中可能遇到如何準(zhǔn)確評(píng)價(jià)他人作品和如何接受他人評(píng)價(jià)的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版》教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：收集并整理一批與本節(jié)課相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行展示和輔助講解，幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)真情實(shí)感。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合寫(xiě)作和討論的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的寫(xiě)作空間，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。教學(xué)過(guò)程課堂導(dǎo)入（5分鐘）

“同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是如何讓真情自然流露。在我們?nèi)粘Ｉ钪校幪幎加姓媲榈拇嬖?，只要我們用心去感受，就能發(fā)現(xiàn)那些讓人感動(dòng)的瞬間。希望大家能夠在今天的課堂上，通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)出自己的真情實(shí)感。”

第一環(huán)節(jié)：觀察生活，發(fā)現(xiàn)真情（15分鐘）

“請(qǐng)大家拿出筆和紙，閉上眼睛，回憶一下你們生活中遇到的那些讓人感動(dòng)的人和事?？梢允菄?guó)家的大事，也可以是生活中的小事，只要是你認(rèn)為的真情流露，都可以寫(xiě)下來(lái)?！?/p>

教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的真情實(shí)感，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

第二環(huán)節(jié)：分享真情，交流感受（15分鐘）

“現(xiàn)在請(qǐng)大家把自己的作品讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)，互相交流一下你們的感受?？梢詥?wèn)問(wèn)同桌，你的作品有沒(méi)有打動(dòng)他（她）。然后，我們選幾位同學(xué)來(lái)分享自己的作品?！?/p>

教師引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，關(guān)注作品的真情實(shí)感，并對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給出建議。

第三環(huán)節(jié)：運(yùn)用寫(xiě)作手法，表達(dá)真情（10分鐘）

“同學(xué)們，表達(dá)真情的方法有很多，我們可以運(yùn)用描寫(xiě)、抒情、議論等手法?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家在原來(lái)的作品上進(jìn)行修改，嘗試運(yùn)用不同的寫(xiě)作手法來(lái)表達(dá)自己的真情實(shí)感?！?/p>

教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作手法，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

第四環(huán)節(jié)：互評(píng)互改，提升寫(xiě)作水平（10分鐘）

“請(qǐng)大家將自己的作品交給同桌，互相評(píng)價(jià)一下?？梢钥纯赐赖淖髌肥欠襁\(yùn)用了寫(xiě)作手法，是否表達(dá)了真情實(shí)感。然后，我們選幾位同學(xué)來(lái)讀自己的作品，讓大家一起評(píng)判?！?/p>

教師引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，關(guān)注作品的寫(xiě)作手法和真情實(shí)感，并對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給出建議。

課堂小結(jié)（5分鐘）

“同學(xué)們，通過(guò)今天的課堂，希望大家能夠?qū)W會(huì)如何運(yùn)用寫(xiě)作手法來(lái)表達(dá)真情實(shí)感。在今后的寫(xiě)作中，請(qǐng)大家一定要注意情感的真實(shí)性，避免虛假和做作。相信只要我們用心去感受生活，用心去寫(xiě)作，就一定能寫(xiě)出感人至深的作品。”

布置作業(yè)（5分鐘）

“請(qǐng)大家課后繼續(xù)修改自己的作品，可以嘗試運(yùn)用不同的寫(xiě)作手法，讓作品更加感人。作業(yè)提交時(shí)間為下節(jié)課?！?/p>

教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，及時(shí)給予反饋，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及的知識(shí)點(diǎn)有：

1.觀察生活，發(fā)現(xiàn)真情：通過(guò)觀察生活，發(fā)現(xiàn)身邊的真情實(shí)感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的敏感度，提高對(duì)情感的捕捉能力。

2.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作手法表達(dá)真情實(shí)感：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作手法，如描寫(xiě)、抒情、議論等，表達(dá)真情實(shí)感，提升學(xué)生的寫(xiě)作技能。

3.情感的真實(shí)性：在寫(xiě)作過(guò)程中，注重情感的真實(shí)性，避免虛假和做作，培養(yǎng)學(xué)生的真誠(chéng)表達(dá)習(xí)慣。

4.互評(píng)和自我修改能力：通過(guò)學(xué)生之間的互評(píng)和自我修改，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自我反思能力，提高寫(xiě)作水平。

5.寫(xiě)作技巧的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作手法，如描寫(xiě)、抒情、議論等，表達(dá)真情實(shí)感，提升學(xué)生的寫(xiě)作技能。

6.真情實(shí)感的表達(dá)：通過(guò)觀察生活，發(fā)現(xiàn)身邊的真情實(shí)感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的敏感度，提高對(duì)情感的捕捉能力。

7.互評(píng)和自我修改的技巧：通過(guò)學(xué)生之間的互評(píng)和自我修改，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自我反思能力，提高寫(xiě)作水平。

8.寫(xiě)作的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的寫(xiě)作手法和真情實(shí)感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的評(píng)價(jià)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)課后，我對(duì)本次的教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思，認(rèn)為在某些環(huán)節(jié)還存在不足，需要改進(jìn)。

首先，在觀察生活，發(fā)現(xiàn)真情的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)生活的觀察不夠細(xì)致，對(duì)情感的捕捉能力有待提高。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多的生活觀察實(shí)踐活動(dòng)，如組織學(xué)生進(jìn)行戶(hù)外觀察，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，提高他們的觀察力和感悟力。

其次，在運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作手法表達(dá)真情實(shí)感的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)寫(xiě)作手法掌握不夠熟練，表達(dá)真情實(shí)感的能力有待提高。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多寫(xiě)作技巧的訓(xùn)練，如開(kāi)展寫(xiě)作手法專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的寫(xiě)作手法表達(dá)真情實(shí)感，提高他們的寫(xiě)作技能。

再次，在互評(píng)和自我修改的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)他人作品的評(píng)價(jià)不夠準(zhǔn)確，對(duì)自己作品的修改不夠深入。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)，如開(kāi)展評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)準(zhǔn)確評(píng)價(jià)他人作品。同時(shí)，我還計(jì)劃增加學(xué)生自我修改的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行深入反思和修改，提高他們的寫(xiě)作水平。

此外，我在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些其他問(wèn)題，如部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，對(duì)課堂活動(dòng)的興趣不足。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，如開(kāi)展小組競(jìng)賽、舉辦寫(xiě)作比賽等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。重點(diǎn)題型整理本節(jié)課的重點(diǎn)題型主要圍繞觀察生活、寫(xiě)作手法、情感真實(shí)性、互評(píng)和自我修改等方面進(jìn)行整理。以下是五個(gè)重點(diǎn)題型及其答案：

題型一：觀察生活，發(fā)現(xiàn)真情

【題目】請(qǐng)描述一次你生活中的真情流露的經(jīng)歷。

【答案】示例：有一次，我在公園看到一位老奶奶不小心摔倒，周?chē)娜硕技娂娚锨皫椭?。我看到那位老奶奶臉上洋溢著感激的微笑，同時(shí)也感受到了周?chē)藗冴P(guān)愛(ài)他人的真情流露。

題型二：運(yùn)用寫(xiě)作手法表達(dá)真情實(shí)感

【題目】請(qǐng)運(yùn)用描寫(xiě)和抒情的寫(xiě)作手法，描述一次你與家人共度的溫馨時(shí)光。

【答案】示例：周末的傍晚，我和家人一起去了海邊。夕陽(yáng)的余暉灑在海面上，波光粼粼。我看著父母臉上洋溢著幸福的笑容，感受到了家人之間深厚的情感。我緊緊地握住他們的手，心中涌起一股暖流。

題型三：情感的真實(shí)性

【題目】請(qǐng)修改以下句子，使其更具有真實(shí)感。

原句：他的心里很高興，因?yàn)樗玫搅艘环莨ぷ鳌?/p>

【答案】示例：他的內(nèi)心充滿(mǎn)了喜悅，因?yàn)樗K于得到了一份夢(mèng)寐以求的工作，這讓他覺(jué)得自己的努力沒(méi)有白費(fèi)。

題型四：互評(píng)和自我修改

【題目】請(qǐng)?jiān)u價(jià)以下同學(xué)的作品，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

同學(xué)作品：我的家鄉(xiāng)很美，有山有水，我很喜歡。

【答案】示例：同學(xué)的作品表達(dá)了她對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)，但我覺(jué)得可以增加一些具體的描寫(xiě)，如家鄉(xiāng)的山是如何壯麗，水是如何清澈，以及家鄉(xiāng)的人是如何熱情好客等，使作品更具有生動(dòng)性和感染力。

題型五：寫(xiě)作技巧的運(yùn)用

【題目】請(qǐng)運(yùn)用議論的寫(xiě)作手法，闡述一下你對(duì)真情的理解。

【答案】示例：在我看來(lái)，真情是人與人之間最珍貴的情感。它不受物質(zhì)條件的束縛，而是源自?xún)?nèi)心深處的關(guān)愛(ài)和關(guān)懷。真情是無(wú)私的，它不求回報(bào)，只是默默付出。在我們的生活中，真情是維系人際關(guān)系的重要紐帶，讓我們彼此關(guān)心、支持和幫助。內(nèi)容邏輯關(guān)系本文的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句等主要圍繞觀察生活、寫(xiě)作手法、情感真實(shí)性、互評(píng)和自我修改等方面展開(kāi)。以下是內(nèi)容邏輯關(guān)系的詳細(xì)闡述：

①觀察生活，發(fā)現(xiàn)真情

-知識(shí)點(diǎn)：觀察生活，發(fā)現(xiàn)身邊的真情實(shí)感

-詞：身邊、真情實(shí)感、觀察、發(fā)現(xiàn)

-句：通過(guò)觀察生活，發(fā)現(xiàn)身邊的真情實(shí)感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的敏感度，提高對(duì)情感的捕捉能力。

②運(yùn)用寫(xiě)作手法表達(dá)真情實(shí)感

-知識(shí)點(diǎn)：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作手法，如描寫(xiě)、抒情、議論等，表達(dá)真情實(shí)感

-詞：寫(xiě)作手法、描寫(xiě)、抒情、議論、真情實(shí)感

-句：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作手法，如描寫(xiě)、抒情、議論等，表達(dá)真情實(shí)感，提升學(xué)生的寫(xiě)作技能。

③情感的真實(shí)