Unit 4 I have a pen pal Part C story time（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊

Unit4IhaveapenpalPartCstorytime（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊主備人備課成員教材分析《Unit4IhaveapenpalPartCstorytime》是2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊的一篇故事時間內(nèi)容。本節(jié)課主要講述了兩個筆友互相通信的故事，通過這個故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到關(guān)于不同國家文化的描述以及如何用英語表達(dá)自己的喜好和興趣。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時提高他們的語言運用能力和跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固和提高英語聽說讀寫技能，特別是聽力和閱讀理解能力。同時，學(xué)生能夠通過故事內(nèi)容了解不同國家的文化背景，提高自己的文化意識。在課堂上，學(xué)生將通過小組合作和討論，培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，如批判性和創(chuàng)新性思維。此外，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為六年級學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的英語聽說讀寫能力。在知識層面，學(xué)生對于描述人物和物品的詞匯和句型已有一定的了解，能夠運用英語簡單介紹自己的喜好和興趣。在能力層面，學(xué)生的聽力和閱讀理解能力有待提高，他們需要通過大量的實踐機會來加強語言運用。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的批判性思維和合作能力，能夠積極參與課堂討論和小組活動。

然而，部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上存在恐懼心理，課堂參與度不高，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。為了改善這一情況，教師需要在教學(xué)過程中關(guān)注這部分學(xué)生的情感需求，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，針對不同層次的學(xué)生，教師應(yīng)設(shè)計具有針對性的教學(xué)活動，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。通過深入了解學(xué)生的學(xué)情，教師可以更好地組織教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級內(nèi)的多媒體設(shè)備，如智能黑板、投影儀等，用于展示PPT和播放音頻材料。

2.課程平臺：人教PEP版英語教學(xué)資源包，提供教材電子版、教學(xué)活動設(shè)計和測試題等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，用于拓展學(xué)生的英語學(xué)習(xí)資源。

4.教學(xué)手段：采用任務(wù)型教學(xué)法，通過小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，運用交際式教學(xué)法，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)英語口語和聽力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一張世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同國家，提問：“你們知道哪些國家？它們有什么特點？”學(xué)生回答后，教師引出本節(jié)課的主題：“今天我們將要學(xué)習(xí)一個關(guān)于筆友的故事，故事中會涉及到兩個國家，讓我們一起來了解一下?！?/p>

2.講授新課（10分鐘）

教師播放故事時間部分的錄音，讓學(xué)生跟隨錄音朗讀。之后，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中出現(xiàn)的不同國家文化元素，如英國的紅色電話亭、法國的埃菲爾鐵塔等，并讓學(xué)生用英語描述這些文化元素。接著，教師邀請學(xué)生分享自己的喜好和興趣，如喜歡的運動、音樂、食物等，并引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計一個角色扮演活動，讓學(xué)生分組扮演故事中的筆友，用英語進(jìn)行對話。學(xué)生在對話中要運用本節(jié)課學(xué)到的描述文化元素和表達(dá)個人喜好的句子。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，并給予鼓勵和反饋。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對故事內(nèi)容和課堂活動提問，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。例如：“故事中有哪兩個國家？它們有什么特點？”“你們學(xué)會了如何用英語描述文化元素和個人喜好嗎？”學(xué)生回答后，教師給予點評和指導(dǎo)。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強調(diào)重點句型和詞匯。然后，教師提出一個拓展任務(wù)，讓學(xué)生課后尋找一個筆友，用英語寫一封信介紹自己的國家和喜好。教師提醒學(xué)生在寫信時注意語法和拼寫錯誤。

6.課后作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一張關(guān)于自己國家和喜好的海報，并寫一篇短文介紹自己的國家。同時，教師提醒學(xué)生按時提交作業(yè)，并鼓勵他們在課堂上展示自己的作品。

整個教學(xué)過程設(shè)計緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點，注重學(xué)生的語言實踐和互動交流。通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語運用能力和跨文化交際意識。同時，教學(xué)過程符合實際學(xué)情，充分考慮學(xué)生的需求和水平，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力方面：學(xué)生能夠熟練運用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，用英語描述文化元素和個人喜好。他們的聽、說、讀、寫技能得到進(jìn)一步鞏固和提高，特別是聽力和閱讀理解能力。

2.文化意識方面：學(xué)生通過故事內(nèi)容和實踐活動，了解到了不同國家的文化特點，提高了自己的文化意識。他們能夠用英語介紹自己的國家和文化，表達(dá)對不同文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)方面：學(xué)生在課堂上通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)了批判性和創(chuàng)新性思維。他們能夠從不同角度思考問題，提出自己的見解和觀點。

4.學(xué)習(xí)能力方面：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高了自己的學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會了如何利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。

此外，學(xué)生在情感態(tài)度方面也取得了積極的變化。他們更加積極主動地參與課堂活動，增強了學(xué)習(xí)英語的自信心和興趣。通過與筆友的交流，他們不僅提高了語言能力，還拓寬了視野，培養(yǎng)了跨文化交際意識。板書設(shè)計①國家文化元素

-英國的紅色電話亭

-法國的埃菲爾鐵塔

-學(xué)生的國家文化元素

②描述文化元素的表達(dá)

-IhaveapenpalinChina.

-Shelivesinabigcitywithbeautifullakes.

-Theyhavealonghistoryandmanyancientbuildings.

③表達(dá)個人喜好的句子

-Ilikeplayingbasketball.

-Sheenjoyslisteningtomusic.

-Wehavedeliciousfoodinmycountry.

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出本節(jié)課的重點知識點和詞匯。通過將國家文化元素、描述文化元素的表達(dá)和表達(dá)個人喜好的句子分層次展示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時，板書設(shè)計具有一定的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)關(guān)于筆友的故事課。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示世界地圖激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們積極參與回答問題，表現(xiàn)出對不同國家的curiosity。在講授新課時，我圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點進(jìn)行了講解，學(xué)生們能夠理解和掌握新知識。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了角色扮演活動，學(xué)生們通過實際操作運用了所學(xué)知識，他們的語言表達(dá)能力得到了鍛煉。

然而，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于描述文化元素和個人喜好的表達(dá)還存在困難，這可能是因為他們在語言運用上的自信心不足。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分