七年級語文上冊 第六單元 29 盲孩子和他的影子教案 新人教版

七年級語文上冊第六單元29盲孩子和他的影子教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為新人教版七年級語文上冊第六單元的29課《盲孩子和他的影子》。本課主要講述了一個盲孩子和他的影子之間相互陪伴、相互幫助的故事，通過這個故事，讓學(xué)生感受到關(guān)愛他人、互相幫助的重要性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于關(guān)愛他人、互相幫助的故事和道理，對本節(jié)課所要講述的故事情節(jié)和寓意有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的弱勢群體，學(xué)會關(guān)愛他人，發(fā)揚(yáng)人道主義精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言能力：通過閱讀和分析《盲孩子和他的影子》，提高學(xué)生的文本理解能力，使其能夠熟練運(yùn)用漢語進(jìn)行表達(dá)和交流。

2.思維品質(zhì)：通過討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使其能夠從故事中提煉出關(guān)愛他人、互相幫助的價值觀。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解和感受中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于仁愛、互助的思想，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和民族自豪感。

4.價值觀：通過故事的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，認(rèn)識到關(guān)愛他人、互相幫助的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和道德觀念。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）理解《盲孩子和他的影子》的故事情節(jié)，把握主要人物和事件。

（2）分析故事中盲孩子和影子之間的相互關(guān)系，理解他們之間的感情紐帶。

（3）領(lǐng)悟故事所傳達(dá)的關(guān)愛他人、互相幫助的價值觀。

（4）運(yùn)用漢語進(jìn)行表達(dá)和交流，提高閱讀理解能力。

2.教學(xué)難點：

（1）理解盲孩子和影子之間的感情紐帶，體會他們相互陪伴、相互幫助的精神。

（2）從故事中提煉出關(guān)愛他人、互相幫助的價值觀，并結(jié)合實際生活進(jìn)行踐行。

（3）運(yùn)用文本中的表達(dá)方式，進(jìn)行創(chuàng)意寫作和口語表達(dá)。

（4）針對故事中的寓意，進(jìn)行深度思考和討論，提高分析問題、解決問題的能力。

舉例說明：

重點舉例：在講解故事情節(jié)時，重點關(guān)注盲孩子和影子之間的互動，引導(dǎo)學(xué)生理解他們之間的感情紐帶。例如，可以通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他們在不同場景下的相互陪伴，如“盲孩子和影子在草地上、樹林里、河邊分別是如何相互幫助的？”

難點舉例：在引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出關(guān)愛他人、互相幫助的價值觀時，可以設(shè)計討論活動。例如，分組讓學(xué)生討論身邊存在的弱勢群體，思考如何關(guān)愛他們，并分享討論成果，從而幫助學(xué)生將故事中的價值觀內(nèi)化為自己的行動指南。教學(xué)資源準(zhǔn)備2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如故事情節(jié)的圖片、角色關(guān)系圖、視頻片段等，以直觀地展示故事情節(jié)和幫助學(xué)生更好地理解故事。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和閱讀區(qū)。在分組討論區(qū)，設(shè)置若干個討論小組，每個小組配備一張討論桌和椅子，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。在閱讀區(qū)，擺放一些舒適的學(xué)生座椅和閱讀桌，以便于學(xué)生安靜地閱讀和思考。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便于教師展示多媒體資源和進(jìn)行課堂講解。

6.分組安排：根據(jù)班級人數(shù)和學(xué)生特點，將學(xué)生分成若干個小組，每個小組由4-6名學(xué)生組成。分組時盡量考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和性格特點，以便于小組合作學(xué)習(xí)和討論。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。任務(wù)單包括故事情節(jié)梳理、角色分析、寓意提煉等環(huán)節(jié)，以便于學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容。

8.課后作業(yè)：設(shè)計一份課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，并進(jìn)行創(chuàng)造性思考。作業(yè)可以是結(jié)合個人經(jīng)歷的作文、小組合作的討論題目等，以便于學(xué)生將所學(xué)價值觀應(yīng)用到實際生活中。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《盲孩子和他的影子》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是盲孩子嗎？他們與我們的生活有什么不同？”

展示一些關(guān)于盲孩子的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受盲孩子的生活環(huán)境。

簡短介紹盲孩子的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.故事情節(jié)梳理（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《盲孩子和他的影子》的故事情節(jié)，把握主要人物和事件。

過程：

講解故事的背景和主要情節(jié)，包括盲孩子和影子的相遇、相互幫助等。

通過實例分析，讓學(xué)生更好地理解故事情節(jié)對主題的支撐作用。

3.角色分析與寓意提煉（15分鐘）

目標(biāo)：通過盲孩子和影子的角色分析，讓學(xué)生深入了解故事的特性和重要性。

過程：

分析盲孩子和影子的性格特點和行為表現(xiàn)，讓學(xué)生理解他們的角色定位。

引導(dǎo)學(xué)生思考故事中關(guān)愛他人、互相幫助的寓意，并討論其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

小組討論：讓學(xué)生分組討論身邊存在的弱勢群體，思考如何關(guān)愛他們，并分享討論成果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與關(guān)愛他人、互相幫助相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對關(guān)愛他人、互相幫助的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)愛他人、互相幫助的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)梳理、角色分析與寓意提煉等。

強(qiáng)調(diào)關(guān)愛他人、互相幫助在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于關(guān)愛他人、互相幫助的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《愛的教育》：一部描寫人性美、友情、愛國情懷的小說，通過故事讓學(xué)生感受到關(guān)愛他人、互相幫助的力量。

《雷鋒日記》：雷鋒的事跡生動體現(xiàn)了關(guān)愛他人、無私奉獻(xiàn)的精神，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神，將關(guān)愛他人融入日常生活。

《感恩的心》：一首表達(dá)感恩情感的歌曲，讓學(xué)生學(xué)會珍惜身邊的人和事，用心去關(guān)愛他人。

《人際關(guān)系心理學(xué)》：一本介紹人際關(guān)系心理學(xué)的書籍，幫助學(xué)生了解人際交往的技巧，提高人際溝通能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

調(diào)查身邊的朋友或家人，了解他們曾經(jīng)得到的關(guān)愛和幫助，以及他們是如何回報這份關(guān)愛的。

觀察社會生活中的關(guān)愛行為，如志愿者活動、公益活動等，思考這些行為對社會的影響和意義。

觀看與關(guān)愛他人、互相幫助相關(guān)的電影或電視劇，如《人間真情》、《暖春》等，深入理解其中的關(guān)愛精神。

閱讀一些關(guān)于關(guān)愛他人、互相幫助的經(jīng)典文學(xué)作品，如《巴黎圣母院》、《悲慘世界》等，感受作品中的關(guān)愛情懷。

以小組為單位，圍繞“關(guān)愛他人、互相幫助”的主題，進(jìn)行社區(qū)服務(wù)或?qū)嵺`活動，如探訪孤寡老人、幫助殘障人士等，將所學(xué)知識付諸實踐。

鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于關(guān)愛他人、互相幫助的資訊，拓寬視野，增強(qiáng)關(guān)愛意識。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教授《盲孩子和他的影子》這一課時，我深感教學(xué)過程中的種種得失。首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的提問和圖片展示引起了學(xué)生的興趣，但也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對盲孩子的認(rèn)知較淺，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對相關(guān)知識點的拓展。其次，在故事情節(jié)梳理和角色分析環(huán)節(jié)，我通過實例分析和小組討論，讓學(xué)生更深入地理解了故事背后的寓意，但同時也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中偏離了主題，需要在今后的教學(xué)中更加明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生聚焦關(guān)鍵點。

此外，在教學(xué)過程中，我也注意到了學(xué)生的參與度和互動情況。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論，表達(dá)自己的觀點，但也有少數(shù)學(xué)生較為內(nèi)向，不敢發(fā)言。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中多給予他們機(jī)會，鼓勵他們大膽表達(dá)，增強(qiáng)他們的自信心。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課結(jié)束后，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了初步的評估，發(fā)現(xiàn)他們在故事情節(jié)、角色分析和寓意提煉等方面有了明顯的收獲。通過小組討論和課堂展示，學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力得到了鍛煉，也讓他們更加深入地理解了關(guān)愛他人、互相幫助的重要性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的一些問題。例如，部分學(xué)生在理解故事寓意時仍有一定難度，少數(shù)學(xué)生在小組討論中參與度不高。針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)，通過更多的生活實例和互動環(huán)節(jié)，幫助他們更好地理解和踐行關(guān)愛他人、互相幫助的價值觀。

改進(jìn)措施與建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加關(guān)于盲孩子的生活現(xiàn)狀的介紹，讓學(xué)生更全面地了解盲孩子的生活，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.在故事情節(jié)梳理和角色分析環(huán)節(jié)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生聚焦關(guān)鍵點，避免討論偏離主題。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵內(nèi)向?qū)W生積極參與，給予他們更多的發(fā)言機(jī)會，提高他們的自信心。

4.在課后作業(yè)布置方面，結(jié)合學(xué)生的實際生活，設(shè)計一些有關(guān)關(guān)愛他人、互相幫助的實際案例，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到現(xiàn)實生活中。板書設(shè)計1.盲孩子和他的影子故事情節(jié)梳理

-盲孩子的背景介紹

-盲孩子與影子的相遇

-盲孩子和影子的相互陪伴與幫助

-盲孩子重見光明，影子消失

2.角色分析與寓意提