7 我是班級(jí)值日生 （教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

7我是班級(jí)值日生（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7我是班級(jí)值日生（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)第七課《我是班級(jí)值日生》。此課旨在讓學(xué)生了解和掌握值日生的職責(zé)和作用，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于班級(jí)的日常生活和規(guī)則有一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更深入地理解值日生的職責(zé)，提高自身的道德素養(yǎng)，積極參與到班級(jí)管理中來。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)《我是班級(jí)值日生》，使學(xué)生能夠理解并踐行值日生的職責(zé)，增強(qiáng)對(duì)班級(jí)集體的榮譽(yù)感和歸屬感，提高學(xué)生積極參與班級(jí)管理、維護(hù)班級(jí)秩序的自覺性。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，使學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成遵守規(guī)則、履行義務(wù)的良好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：值日生的職責(zé)和作用，班級(jí)秩序的維護(hù)。

難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)值日生職責(zé)的深入理解，班級(jí)秩序維護(hù)的實(shí)踐操作。

解決辦法：通過情景模擬、小組討論、實(shí)踐操作等方式，讓學(xué)生在具體的情境中理解值日生的職責(zé)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。利用班級(jí)實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討如何維護(hù)班級(jí)秩序，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)教室、投影儀、白板、教學(xué)卡片、值日生工作手冊(cè)。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：與課程相關(guān)的多媒體教學(xué)視頻、圖片、動(dòng)畫。

4.教學(xué)手段：小組討論、情景模擬、角色扮演、實(shí)踐操作、互動(dòng)提問。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供班級(jí)值日生的職責(zé)和作用相關(guān)的PPT、視頻等資料，明確了解班級(jí)值日生工作內(nèi)容的目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“班級(jí)值日生有哪些職責(zé)？”引導(dǎo)學(xué)生思考和探究。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)或微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立閱讀資料，了解班級(jí)值日生的職責(zé)和作用。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將通過PPT、思維導(dǎo)圖或書面形式提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，分享預(yù)習(xí)資源和監(jiān)控進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生對(duì)班級(jí)值日生的職責(zé)和作用有初步了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)班級(jí)值日生的真實(shí)故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解班級(jí)值日生的職責(zé)，如保持環(huán)境衛(wèi)生、維護(hù)課堂秩序等。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論如何做好值日生工作，通過角色扮演來模擬值日生的日常工作。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)，確保學(xué)生理解值日生的職責(zé)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考如何履行值日生職責(zé)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)討論并扮演值日生的角色，親身體驗(yàn)職責(zé)。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同伴進(jìn)行討論，共同解決問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學(xué)生掌握班級(jí)值日生的職責(zé)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)值日生工作。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)值日生職責(zé)的理解，通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和問題解決能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)課后作業(yè)，如讓學(xué)生編寫一個(gè)關(guān)于值日生的小故事。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于班級(jí)管理的書籍或訪問相關(guān)網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，展示對(duì)值日生職責(zé)的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)，拓寬視野。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，提升自我認(rèn)識(shí)和自我提升能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)值日生職責(zé)的理解，通過作業(yè)形式的實(shí)踐加深印象。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠清晰地了解班級(jí)值日生的職責(zé)和作用，知道如何履行好值日生的工作，以及如何保持教室的環(huán)境衛(wèi)生和秩序。學(xué)生能夠理解值日生工作對(duì)班級(jí)和學(xué)校的重要性，并認(rèn)識(shí)到作為值日生所需要的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.能力提升：學(xué)生通過參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，能夠提高自己的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過實(shí)際操作，學(xué)生能夠提升自己的動(dòng)手能力和問題解決能力，學(xué)會(huì)如何處理在值日生工作中可能遇到的問題。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生應(yīng)該能夠培養(yǎng)出對(duì)班級(jí)秩序和環(huán)境衛(wèi)生的關(guān)注，自覺地維護(hù)班級(jí)和學(xué)校的公共環(huán)境。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是班級(jí)的一份子，需要為班級(jí)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

4.行為改變：學(xué)生在日常生活中能夠主動(dòng)承擔(dān)起值日生的工作，不再需要老師的提醒就能夠做好自己的職責(zé)。學(xué)生能夠通過自己的行動(dòng)，影響和帶動(dòng)周圍的同學(xué)，共同維護(hù)班級(jí)的秩序和環(huán)境。重點(diǎn)題型整理1.判斷題：判斷下列陳述是否正確，并說明理由。

-陳述：值日生只需要負(fù)責(zé)保持教室的清潔。

-答案：錯(cuò)誤。值日生除了負(fù)責(zé)保持教室的清潔，還需要維護(hù)班級(jí)的秩序，如監(jiān)督同學(xué)遵守課堂紀(jì)律等。

2.簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)述值日生的職責(zé)。

-答案：值日生的職責(zé)包括保持教室的環(huán)境衛(wèi)生、維護(hù)班級(jí)秩序、參與班級(jí)管理等工作。

3.案例分析題：閱讀以下案例，回答相關(guān)問題。

-案例：小華是一名值日生，他總是能夠準(zhǔn)時(shí)完成自己的工作，并且積極主動(dòng)地幫助其他同學(xué)。

-問題：從小華的例子中，我們可以學(xué)到哪些作為值日生應(yīng)該具備的品質(zhì)？

-答案：從小華的例子中，我們可以學(xué)到作為值日生應(yīng)該具備的品質(zhì)有：準(zhǔn)時(shí)完成工作、積極主動(dòng)、樂于助人等。

4.應(yīng)用題：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)值日生工作計(jì)劃。

-答案：班級(jí)值日生工作計(jì)劃應(yīng)包括值日生的職責(zé)、工作流程、工作時(shí)間等內(nèi)容。例如，每天安排兩名值日生，早上到校后先檢查教室衛(wèi)生，然后參與早讀活動(dòng)；課間時(shí)間負(fù)責(zé)監(jiān)督同學(xué)遵守課堂紀(jì)律；下午放學(xué)后負(fù)責(zé)整理教室環(huán)境，確保教室整潔有序。

5.討論題：分組討論如何做好值日生工作，并分享各自的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

-答案：學(xué)生可以通過討論分享自己作為值日生的經(jīng)驗(yàn)和感悟，例如如何處理同學(xué)之間的矛盾、如何讓班級(jí)秩序更好等。這樣不僅可以提高學(xué)生的表達(dá)能力，還可以促進(jìn)學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)和交流。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確展示本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，按照邏輯順序排列，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度，理解知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長的文字，使學(xué)生能夠一目了然地把握關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過顏色、形狀、符號(hào)等元素的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.動(dòng)態(tài)展示：板書設(shè)計(jì)可以根據(jù)教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行動(dòng)態(tài)展示，逐步呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在過程中感受和理解。

舉例：

板書設(shè)計(jì)1：值日生的職責(zé)

-保持教室環(huán)境衛(wèi)生

-維護(hù)班級(jí)秩序

-參與班級(jí)管理

-培養(yǎng)責(zé)任感

-促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作

板書設(shè)計(jì)2：值日生工作流程

-早上到校后檢查衛(wèi)生

-課間監(jiān)督課堂紀(jì)律

-下午放學(xué)后整理教室

-及時(shí)反饋問題

-持續(xù)改進(jìn)工作

板書設(shè)計(jì)3：值日生品質(zhì)

-準(zhǔn)時(shí)完成工作

-積極主動(dòng)

-樂于助人

-尊重他人

-團(tuán)隊(duì)合作

板書設(shè)計(jì)4：班級(jí)值日生工作計(jì)劃示例

-值日生職責(zé)：保持環(huán)境衛(wèi)生、維護(hù)班級(jí)秩序等

-工作流程：早上檢查衛(wèi)生、課間監(jiān)督紀(jì)律等

-時(shí)間安排：早上、課間、下午放學(xué)后

-工作要求：準(zhǔn)時(shí)、積極主動(dòng)、反饋問題等

板書設(shè)計(jì)5：討論分享

-主題：如何做好值日生工作

-內(nèi)容：分享值日生經(jīng)驗(yàn)、感悟、技巧等

-目的：提高表達(dá)能力、互相學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)教學(xué)反思-是否涵蓋了本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，如值日生的職責(zé)、工作流程、品質(zhì)等。

-是否與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

-是否充分考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，確保教學(xué)內(nèi)容適合學(xué)生的接受程度。

2.教學(xué)方法的反思：

-是否采用了適合學(xué)生的教學(xué)方法，如講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等。

-是否能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。

-是否能夠針對(duì)學(xué)生的不同需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解和掌握知識(shí)。

3.教學(xué)資源的反思：

-是否提供了豐富多樣的教學(xué)資源，如PPT、視頻、案例等，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)。

-是否合理利用了信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)、微信群等，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享和監(jiān)控。

-是否提供了足夠的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，以幫助學(xué)生掌握知識(shí)和技能。

4.教學(xué)效果的反思：

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