八年級上第七單元教學設(shè)計

Unit7Howdoyoumakeabananamilkshake?

SectionA

第一課時

原州區(qū)逸輝基金中學Grace

教學內(nèi)容分析：

本課是八年級上冊第七單元Howdoyoumakeabananamilkshake?本單元

中心話題是學習詢問和描述各種食物的制作過程。SectionA是本單元的重點部分，

也是本單元教學的核心。即主要是讓學生學會用英語描述制作香蕉奶昔的步驟和過

程，并以這一主題引出重點句子祈使句，以及下節(jié)課可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，How

many.../Howmuch...?問句，順序和副詞等語言知識。根據(jù)以上內(nèi)容及《英語新課

程標準》本節(jié)課的設(shè)計如下：

一.教學目標

1.知識目標

A.詞匯：milk,shake,blender,turnon,cutup,peel,pour,into

B.語言結(jié)構(gòu)：祈使句

2.能力目標

A.學會制作香蕉奶昔。

B.用英語描述香蕉奶昔的制作過程和步驟。

3.情感目標

幫助學生學會制作并多吃健康食品。解西方人的飲食文化。通過學習，使學生在

一定程度上形成自主學習、探究學習、合作學習的習慣

二.教學重、難點

1.重點：A.描述香蕉奶昔的制作過程。

Keyvocabulary:

milkshake,yogurt,b1ender,teaspoon,turnon,cutup,peel,pour,finally,

Targetlanguage:First,peelbananasandcupup.Then,pourthemilkin

theblender.Next,turnontheblender.Finally,drinkthemilk

shake.

B.祈使句的結(jié)構(gòu)和用法。

2.難點：用目標語言描述奶昔的制作過程。

Howtomakeabananamilkshake?

三.學情分析：

八年級的學生好奇心強、求知欲旺盛，喜歡動手參與。所以，我在教學中讓學生

更多的親身體驗，給學生創(chuàng)造英語學習環(huán)境。使學生對英語學習產(chǎn)生更高的興趣，

圓滿的完成本節(jié)課的學習任務(wù)。

四、設(shè)計理念

本節(jié)課，讓學生在一定的語境中體會英語，激發(fā)學生的學習興趣。創(chuàng)設(shè)真實環(huán)境，

運用情景交際法，采用實物演示教學。課堂設(shè)計選擇貼近學生實際生活的話題內(nèi)容。

提供符合真實生活的學習情景，通過自主和合作能力，培養(yǎng)學生主動學習英語的興

趣。

五、學法指導

1.學習方法的指導

培養(yǎng)學生觀察力，記憶力，想象力以及創(chuàng)造能力。用生動的實物進行演示，訓練

聽、說、讀、寫。

2.學習能力的培養(yǎng)

通過連貫的聽、說、讀、寫、表演等技能，培養(yǎng)學生的交際能力，發(fā)展他們的思

維能力。

3.學習策略的指導

在課堂教學中把學生分成兩人或四人小組的學習小組，讓他們圍繞著課堂任務(wù)相

互交流、相互合作，從而獲得知識、技能和情感體驗，發(fā)展學生的自主學習能力。

六.教學過程

課前我準備一些香蕉和牛奶，攪拌機上課時用。讓他們帶一些生活中的食品并告

訴他們下節(jié)課我們來學習制作水果奶昔，這是一些健康的綠色食品，讓他們對這節(jié)

課產(chǎn)生好奇心。

StepI.Warmingup

GreetingsT:How,stheweathertoday?Howwasyourweekend?

StepII.Leadingin

用圖片呈現(xiàn)一杯奶昔，問Whafsthis?引導學生回答：Ifsamilkshake.讓學生

明白奶昔是一種水果和牛奶混合攪拌至起泡的飲料。接著呈現(xiàn)香蕉以及香蕉奶昔，

引出主題：Howdoyoumakeabananamilkshake?并用水果實物演示提問學生回答

Whafsthis?It'sabanana/anapple/pear/orange.It'smilk.學活動中。Show

picturesandreviewthenamesofsomefruit.

T:Whatkindoffruitdoyoulike?Doyoulikebananas?Whatisyourfavorite

drink?

Askstudentstodiscussthesequestionsintwoorfourandshowtheir

answers(ThisactivityprovidespokenEnglishandlisteningpractice)明確

本節(jié)課教學目標：1.Dscribeaprocess.2.Makeabananamilkshake圖片導入主要是

利用生動形象的圖片吸引學生的注意力，激發(fā)學生興趣，讓學生全身心投入到課堂

教學活動中。

StepIII.Pre-task

Introducenewwords.逐一呈現(xiàn)生詞，引導學生拼讀單詞，讓學生掌握正確的

發(fā)音及詞義。為下一步活動la順利開展做好準備。

T:Todaywearegoingtolearnanewkindofdrink一一abananamilkshake.

Doyouwanttoknowhowtomakeit?

S2:Sorry,Idon'tknow.

T:Nevermind.Icanmake.NowletusstudyUnit7Howdoyoumakebananamilk

shake.OK,beforewelearnhowtomakeshake,nowlet'slearnsomenewwords.

StepIV.Task

TasklHowtomakemilkshake

Introducetheingredients

T:Let'sseehowtomakeabananamilkshake.Weneedlotsofingredients.

Forexample:bananas,miIk,yogurt,b1ender,knife,icecreamandsoon.

T：Howmanybananasdoweneed?Howmuchmilkdoweneed?

Ssdiscussitinpairs.

T:Ok,nowlet'sdoit.

(1)Peelthebanana

(2)Cutupthebananas.

(3)Putthebananasandicecreamintotheblender.

(4)Pourthemilkintheblender.

(5)Turnontheb1ender

(6)Drinkthebananamilkshake.

Readthephrasestogetherandexplaintheusefulexpressions.

turnon打開turnoff關(guān)掉

turnup放大turndown放小（電器方面）

open----closevopen----closedadj(門窗)

(Thisactivityintroducekeyvocabularyandlearnthetargetlanguage)

Task2

Pointouttheblanklinesinthepicture.Askstudentstofillintheblanks

ontheirown,thengetsixstudentstowritethenamesoftheactionsonthe

board.Checktheanswersontheboardandaskstudentstocorrecttheirown

answers.

Answers:

Peel,CutupPutinto,Pourin,Turnon,Drink

Task3

Listening

Playtherecordingforthefirsttime.Studentsonly1isten.

Playtherecordingasecondtime.Cal1onestudenttonumbertheinstructions

inActivityla.Correcttheanswers.

Answers:26431

Getstudentsrepeatafterthetape.Boysandgirlsreadtheconversation

again.

(Thisactivitygivesstudentsgoodchancetopracticetheirlistening)

Task4Letsomestudentsmakemilkshakeforclass.

T:Doyoulikemakingbananasmilkshake?

Ss:Yes.

T:WhowantstoshowtheprocessesofmakingbananasmiIkshakewiththe

action?

S4:I'dloveto.

Twogroupsofstudentsshowtheprocessesofmakingbananasmilkshakewith

theaction.

(Thisactivityprovidedoralpracticebyusingthetargetlanguage)

StepV.Summary

Haveonestudenttosumuptheprocessesofmakingbananasmilkshake.

T：Couldyoutellustheprocessesofmakingbananasmilkshake.

S5:Certainly.Letmetry.

(Thisactivityletstudentsgraspcontentofthislessonandraisetheir

interest)

StepVIDoingexercises

1.Turnonthebtomakeorangejuice.

2.Ptheorangesbeforeweeatthem

()1.Iwanttowatchthebal1game.CanyoutheTV?

A.openB.closeC.turnonD.turnoff

()2.____,cutuptwoapples,thenputthemintotheblender,Fi