教師師德教育法規(guī)知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)

福清市占澤中心小學(xué)2015老師師德、教化法規(guī)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽題庫(kù)一、單項(xiàng)選擇題：1.師德的靈魂是（A）A、關(guān)愛(ài)學(xué)生B、提高修養(yǎng)C、加強(qiáng)反思D、提高業(yè)務(wù)水平2.盼望廣闊老師愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮勉進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn).是（B）提出來(lái)的。A、鄧小平B、胡錦濤

C、江澤民

D、溫家寶3.在教化教學(xué)的細(xì)微環(huán)節(jié)中如何做到敬重學(xué)生的個(gè)別差異（B）A、對(duì)學(xué)生一視同仁，一樣要求B、辨證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不一定化C、在學(xué)生之間進(jìn)行橫向的比較及學(xué)習(xí)D、不同的學(xué)生犯了同樣的錯(cuò)誤，不考慮動(dòng)機(jī)及緣由就進(jìn)行處理。4.師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)須要老師（

C）A、隨時(shí)代改變，徹底變革師德內(nèi)涵。B、向西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范。C、剛好俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德。D、以不變應(yīng)萬(wàn)變，守護(hù)祖國(guó)的師德傳統(tǒng)。5.要把心理健康教化貫穿在學(xué)校教化教學(xué)活動(dòng)之中，留意發(fā)揮老師在教化教學(xué)中的（A）和為人師表的作用。A、主導(dǎo)作用B、主體作用C、心理作用D、人格魅力6.（C）是老師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)A、少爭(zhēng)多讓，擅長(zhǎng)傾聽

B、容忍異己，理解寬容

C、坦誠(chéng)相見，贊美觀賞

D、巧用語(yǔ)言，珍惜情意7.老師職業(yè)道德在全社會(huì)道德體系中處于（C

）和主干地位。A、重要

B、首要

C、核心

D、主導(dǎo)8.老師在面對(duì)壓力的狀況下，仍舊能保持健康而穩(wěn)定的心態(tài)，這是其（B）特點(diǎn)發(fā)揮了重要作用。A、智力

B、意志C、心理D、人格9.當(dāng)今老師在教學(xué)中提倡反思性教學(xué)，是古代先賢什么行為在當(dāng)代的延長(zhǎng)（B）A、誨人不倦

B、反躬自省

C、教學(xué)相長(zhǎng)

D、為人師表10.古人把老師的職責(zé)歸結(jié)為"傳道"、"授業(yè)"、"解惑",其實(shí)質(zhì)是（C）A、傳承和弘揚(yáng)B、改革和發(fā)展C、教書和育人

D、實(shí)踐和創(chuàng)新11、老師職業(yè)道德區(qū)分于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)記就是（

A

）A:為人師表B:

清正廉潔C:

敬業(yè)愛(ài)業(yè)D:

團(tuán)結(jié)協(xié)作12、隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識(shí)漸漸增加，許多孩子對(duì)父母的訓(xùn)誨聽不進(jìn)或當(dāng)作"耳邊風(fēng)"，家長(zhǎng)感到家庭教化力不從心。老師應(yīng)當(dāng)

（

C

）A:

放棄對(duì)家長(zhǎng)協(xié)作自己工作的期望B:

督促家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為自己的"助教"C:

敬重家長(zhǎng)，樹立家長(zhǎng)的威信，從而一起做好教化工作D:

在孩子面前訕笑這些家長(zhǎng)13、托爾斯泰說(shuō)："假如一個(gè)老師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完備的老師"。這意味著老師要

（

A

）A:

關(guān)切學(xué)生、了解學(xué)生B:

敬重學(xué)生、信任學(xué)生C:

嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁D:

把熱愛(ài)事業(yè)及熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)14、孔夫子所說(shuō)的的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從老師的角度來(lái)說(shuō)可以理解為

（

D

）A:

走路身體一定要端正B:

對(duì)學(xué)生下吩咐一定要正確C:

自己做好了，不要教化學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好D:

老師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響15、當(dāng)前老師隊(duì)伍中存在著以教謀私，熱衷于"有償家教"現(xiàn)象，這事實(shí)上違反了

（D）A:

愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德B:

依法執(zhí)教的職業(yè)道德C:

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德D:

廉潔從教的職業(yè)道德16、師德的靈魂是（

A

）A:

關(guān)愛(ài)學(xué)生B:

提高修養(yǎng)C:

加強(qiáng)反思D：提高業(yè)務(wù)水平17、在教化教學(xué)的細(xì)微環(huán)節(jié)中如何做到敬重學(xué)生的個(gè)別差異（

B

）A、對(duì)學(xué)生一視同仁，一樣要求B、辨證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不一定化C、在學(xué)生之間進(jìn)行橫向的比較及學(xué)習(xí)D、不同的學(xué)生犯了同樣的錯(cuò)誤，不考慮動(dòng)機(jī)及緣由就進(jìn)行處理18、加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹（

B）的現(xiàn)實(shí)須要。A、依法治國(guó)B、以德治國(guó)C、以人為本D、均衡發(fā)展19、師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)須要老師（

C）A、隨時(shí)代改變，徹底變革師德內(nèi)涵。B、向西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范。C、剛好俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德。D、以不變應(yīng)萬(wàn)變，守護(hù)祖國(guó)的師德傳統(tǒng)20.老師職業(yè)道德區(qū)分于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)記就是（A）。A為人師表B清正廉潔C敬業(yè)愛(ài)業(yè)D團(tuán)結(jié)協(xié)作21.針對(duì)在新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系的形成過(guò)程中，許多孩子對(duì)父母的訓(xùn)誨聽不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長(zhǎng)感到家庭教化力不從心的現(xiàn)象，老師應(yīng)當(dāng)（C）。A放棄對(duì)家長(zhǎng)協(xié)作自己工作的期望B督促家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為自己的“助教”C敬重家長(zhǎng)，樹立家長(zhǎng)的威信，一起做好教化工作D在孩子面前訕笑這些家長(zhǎng)22.教化法律關(guān)系中兩個(gè)最重要的主體是（C）。A教化部門和下屬學(xué)校B教化機(jī)構(gòu)和非教化機(jī)構(gòu)C老師和學(xué)生D教化領(lǐng)導(dǎo)和老師4.所謂為人師表是指老師要在各方面都應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生和社會(huì)上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由（B）。A社會(huì)輿論確定的B老師的工作對(duì)象確定的C法律法規(guī)確定的D傳統(tǒng)習(xí)俗確定的23.老師公正的核心是（A）。A對(duì)學(xué)生的公正B對(duì)自己公正C對(duì)同事公正D對(duì)上級(jí)公正24.老師及學(xué)生溝通的基本技巧，也是在溝通中相識(shí)及了解學(xué)生的第一步是（C）。A善用表?yè)P(yáng)B換位思索C主動(dòng)傾聽D采納書面形式25.托爾斯泰說(shuō)：“假如一個(gè)老師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完備的老師?！边@意味著老師要（D）。A關(guān)切學(xué)生、了解學(xué)生B敬重學(xué)生、信任學(xué)生C嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁D把熱愛(ài)事業(yè)及熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)26.孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睆睦蠋煹慕嵌葋?lái)說(shuō)，“其身正，不令而行”可以理解為（D）。A走路身體一定要端正B對(duì)學(xué)生下吩咐一定要正確C自己做好了，不要教化學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好D老師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響27.從老師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，老師的職業(yè)良心首先會(huì)受到（A）。A社會(huì)生活和群體的影響B(tài)教化對(duì)象的影響C教化法規(guī)的影響D教化原則的影響28.當(dāng)前老師隊(duì)伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”的現(xiàn)象，違反了（D）。A愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德B愛(ài)國(guó)遵守法律的職業(yè)道德C關(guān)切學(xué)生的職業(yè)道德D廉潔從教的職業(yè)道德29.在現(xiàn)代社會(huì)，老師及學(xué)生家長(zhǎng)的社會(huì)地位應(yīng)當(dāng)是（A）。A同等的B不同等的C對(duì)立的D互補(bǔ)的30.老師職業(yè)道德修養(yǎng)包含兩個(gè)方面，一個(gè)是職業(yè)道德意識(shí)修養(yǎng)，另一個(gè)是(C)。A職業(yè)技術(shù)修養(yǎng)B職業(yè)理念修養(yǎng)C職業(yè)道德行為修養(yǎng)D科學(xué)文化修養(yǎng)31.“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”這句話出自（B）。A柳宗元B韓愈C歐陽(yáng)修D(zhuǎn)蘇軾32.俗話說(shuō)“滿招損，謙受益”、“虛心使人進(jìn)步，傲慢使人落后”，在團(tuán)隊(duì)合作中，首先要做到（B）。A嚴(yán)以律已以誠(chéng)待人B虛心為懷戒驕戒躁C相互扶植通力合作D凡是不要先出頭33.老師的師德修養(yǎng)，只有在（A）中才能得到不斷的充溢、提高和完善。A實(shí)踐B交往C思索D學(xué)習(xí)34.提出教化事業(yè)要“面對(duì)現(xiàn)代化、面對(duì)世界、面對(duì)將來(lái)”要求的是（D）。A江澤民B胡錦濤C周恩來(lái)D鄧小平35.老師在求知、教學(xué)過(guò)程中要做到嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致，所以老師必需（A）。A嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)B實(shí)事求是C剛好俱進(jìn)D理論聯(lián)系實(shí)際36.老師教化學(xué)生的感情基礎(chǔ)是（B）。A愛(ài)工作B愛(ài)學(xué)生C愛(ài)學(xué)校D愛(ài)教化事業(yè)37.依法治教的重點(diǎn)是（C）。A教化法律的探討B(tài)教化法律的遵守C各個(gè)教化部門依據(jù)法定的權(quán)利和義務(wù)要求來(lái)治理教化，依法指揮、組織、管理、實(shí)施、監(jiān)督、參及教化活動(dòng)D教化立法38.老師在教化教學(xué)活動(dòng)中，嚴(yán)格依據(jù)《憲法》和教化方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教化教學(xué)活動(dòng)符合法制化。這就是（A）。A依法執(zhí)教B愛(ài)崗敬業(yè)C熱愛(ài)學(xué)生D嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)39.小軍(15歲)因搶劫被抓，學(xué)校隨后將他除名。因?yàn)樾≤婟g尚小，又是協(xié)從，法院依法對(duì)他免于刑事懲罰。小軍要求回校讀書，學(xué)校加以拒絕。學(xué)校的做法（D）。A合情、合理、合法B合情、合理、不合法C合情、不合理、不合法D不合情、不合理、不合法40.老師在履行教化義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（A）。A教書育人B依法執(zhí)教C愛(ài)崗敬業(yè)D團(tuán)結(jié)協(xié)作41.有關(guān)學(xué)生分班的說(shuō)法，正確的是（D）。A學(xué)?？梢砸罁?jù)因材施教原則，按學(xué)生實(shí)力水平分重點(diǎn)班、試驗(yàn)班、特長(zhǎng)班等B學(xué)校對(duì)特長(zhǎng)班的學(xué)生進(jìn)行特地培訓(xùn)可以適當(dāng)收費(fèi)C學(xué)校應(yīng)依據(jù)每班學(xué)生的水平差異配備老師，保證分層次教學(xué)D中學(xué)側(cè)重文、理分科不得從高一級(jí)起先進(jìn)行42.老師要提升自身的師德修養(yǎng)，除學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)的科學(xué)理論，還必需（A）。A主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐B學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)學(xué)問(wèn)C提高教化教學(xué)技能D加強(qiáng)及社區(qū)合作溝通43.加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹（B）的現(xiàn)實(shí)須要。A依法治國(guó)B以德治國(guó)C以人為本D均衡發(fā)展44.現(xiàn)代學(xué)生觀的基本觀點(diǎn)包含下列幾點(diǎn)：（D）。①學(xué)生是發(fā)展的人②學(xué)生是獨(dú)特的人③學(xué)生是自由的人④學(xué)生是教化活動(dòng)的主體A①②③B②③④C①③④D①②④45.《未成人愛(ài)護(hù)法》中所指的未成人是指未滿（C）周歲的公民。A10B16C18D2046.為扶植義務(wù)教化階段的貧困生就學(xué)，國(guó)家實(shí)行的措施是（D）。A免去全部費(fèi)用B免去雜費(fèi)C削減雜費(fèi)D設(shè)立助學(xué)金47.在教化教學(xué)的細(xì)微環(huán)節(jié)中要敬重學(xué)生的個(gè)別差異，做到（B）。A對(duì)學(xué)生一視同仁，一樣要求B辨證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不一定化C在學(xué)生之間進(jìn)行橫向的比較D不同的學(xué)生犯了同樣的錯(cuò)誤，不考慮動(dòng)機(jī)及緣由就進(jìn)行處理48.老師在及家長(zhǎng)交往中保持正確的合作看法，不應(yīng)當(dāng)（B）。A虛心親善B頤指氣使C敬重理解D一視同仁49.老師職業(yè)道德區(qū)分于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)記就是（A）A、為人師表B、清正廉潔C、敬業(yè)愛(ài)業(yè)D、團(tuán)結(jié)協(xié)作50.對(duì)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的老師為人師表內(nèi)容可以概括為（D）①老師的行為示范②老師的語(yǔ)言示范③老師的衣著、儀表示范④老師的舉止示范A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④51.老師在求知和傳授學(xué)問(wèn)和學(xué)問(wèn)的過(guò)程中要做到嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致。這就要求老師必需（A）A、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)B、實(shí)事求是C、剛好俱進(jìn)D、理論聯(lián)系實(shí)際52.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，最重要的是（B）A、死扣書本B、實(shí)事求是C、一視同仁D、虛懷若谷53."教書"和"育人"的關(guān)系是（C）A、并列的B、遞進(jìn)的C、相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的辯證統(tǒng)一D、互補(bǔ)的54.教化學(xué)生的感情基礎(chǔ)是（B）A、愛(ài)工作B、愛(ài)學(xué)生C、愛(ài)學(xué)校D、愛(ài)教化事業(yè)55.老師熱愛(ài)學(xué)生的作用表現(xiàn)在（C）①得到學(xué)生及其家長(zhǎng)的饋贈(zèng)②.愛(ài)學(xué)生是教化學(xué)生的感情基礎(chǔ)③愛(ài)學(xué)生是提高教化質(zhì)量的重要條件④愛(ài)學(xué)生是獲得教學(xué)效果的基礎(chǔ)A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④56.師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)當(dāng)是（B）A.表美B.道美C.風(fēng)格美D.形體美57.所謂為人師表是指老師要在各方面都應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生和社會(huì)上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由（A）A、老師的工作對(duì)象確定的B、社會(huì)輿論確定的C.法律法規(guī)確定的D.傳統(tǒng)習(xí)俗確定的58.托爾斯泰說(shuō)："假如一個(gè)老師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完備的老師"。這意味著老師要（D）A、關(guān)切學(xué)生、了解學(xué)生B、敬重學(xué)生、信任學(xué)生C、嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁D、把熱愛(ài)事業(yè)及熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)59．對(duì)侵?jǐn)_未成人合法權(quán)益的行為（C）有權(quán)予以勸阻、制或者向有關(guān)部門提出檢舉或者控告。A.學(xué)校和老師B．教化行政部門C.任何組織和個(gè)人都D.未成人家長(zhǎng)60．學(xué)生損害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)依據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的（B）依法確定。A.損害程度B.行為及損害后果之間因果關(guān)系C.行為后果D.損害過(guò)程61．老師可以采納的行政救濟(jì)途徑主要有（C）①行政復(fù)議②民事訴訟③仲裁④老師申訴A、①②③B、②③④C、①④D、②③62.中小學(xué)老師職業(yè)道德建設(shè)在老師對(duì)待教化事業(yè)的較高道德目標(biāo)是（A）A、獻(xiàn)身于人民的教化事業(yè)B、忠于職守，為人師表，主動(dòng)進(jìn)取C、不為金錢，自甘孤獨(dú)D、自強(qiáng)不息，無(wú)私奉獻(xiàn)63、中小學(xué)老師職業(yè)教化道德內(nèi)容主要包括：政治理論、（D）和老師心理健康教化等。①教化方針②政策③法律法規(guī)④老師職業(yè)道德規(guī)范A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④64.（A）是全面貫徹黨的教化方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少思想道德建設(shè)和思想政治教化的迫切要求。A、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)B、加強(qiáng)和改進(jìn)法制建設(shè)C、物質(zhì)文明建設(shè)D、反腐倡廉建設(shè)65.依據(jù)《老師法》第14條的規(guī)定，下面哪種狀況不能取得老師資格；已取得老師資格的，丟失老師資格。（A）A.有意犯罪受到有期徒刑以上刑事懲罰的B.有意犯罪受到刑事懲罰的C.過(guò)失犯罪受到有期徒刑以上刑事懲罰的D.過(guò)失犯罪受到刑事懲罰的66．學(xué)校對(duì)有意不完成教化教學(xué)任務(wù)給教化教學(xué)工作造成損失的老師，可以賜予（B）A.行政懲罰B.行政處分或解聘C.追究其他法律責(zé)任D、罰金或拘役67.《中華人民共和國(guó)老師法》是目前我國(guó)已經(jīng)制定并公布實(shí)施的（B）。A.教化行政法規(guī)B．教化單行法律C.教化規(guī)章D.教化大法68．老師資格證書在（A）范圍內(nèi)有效。A．全國(guó)B.省、自治區(qū)或直轄市C.所轄區(qū)D.當(dāng)今世界全部的國(guó)家69．教化法律規(guī)范是調(diào)整教化活動(dòng)的（A）A.行為規(guī)則B．道德規(guī)范C.老師職業(yè)道德規(guī)范D.工作宗旨70.一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，國(guó)家興盛發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力是（B）A、發(fā)展B、創(chuàng)新C、教化D、人才二、多項(xiàng)選擇題：1、老師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有：()A、確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力B、堅(jiān)持知及行的統(tǒng)一C、堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一D、堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合2、老師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有:()A、虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺(jué)及他人溝通B、堅(jiān)持自律和他律相結(jié)合C、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，留意內(nèi)省、慎獨(dú)D、勇于實(shí)踐熬煉，增加情感體驗(yàn)3、老師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達(dá)到慎獨(dú)，應(yīng)著重從幾個(gè)方面下功夫()A、要求老師留意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為的品質(zhì)。B、要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫。C、要重視在無(wú)人監(jiān)督下，自覺(jué)履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣。D、即使在獨(dú)處和無(wú)人監(jiān)督之時(shí)，也依舊依據(jù)師德規(guī)范行事。4、老師及家長(zhǎng)的合作存在哪些誤區(qū)？()A、利用家長(zhǎng)B、排斥家長(zhǎng)C、老師一言談D、向家長(zhǎng)推卸責(zé)任5、教六級(jí)語(yǔ)文的邢老師及教數(shù)學(xué)的程老師應(yīng)家長(zhǎng)的要求，利用寒假組織所教班級(jí)的十余個(gè)學(xué)生補(bǔ)課一周，每人收取了300元補(bǔ)課費(fèi)，他們的做法（）A、符合按勞取酬，多勞多得的社會(huì)主義安排原則。B、違反禁止亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)規(guī)定。C、體現(xiàn)老師勤奮敬業(yè)仔細(xì)負(fù)責(zé)精神。D、侵?jǐn)_學(xué)生的休息權(quán)6、小學(xué)生董軍因?yàn)樯衔缯Z(yǔ)文課不能完整背誦課文，李老師罰他當(dāng)天放學(xué)前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動(dòng)時(shí)間抄寫，直到晚上七點(diǎn)才抄完，章老師的行為侵?jǐn)_了學(xué)生的（）A、健康權(quán)B、休息權(quán)C、消遣權(quán)D、不合理勞動(dòng)權(quán)7、老師形象的塑造應(yīng)從哪些方面入手()A、儀表B、舉止C、語(yǔ)言D、禮儀8、老師在及家長(zhǎng)交往中保持正確的合作看法應(yīng)當(dāng)做到（）A、虛心親善B、頤指氣使C、敬重理解D、一視同仁9、優(yōu)秀老師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面？（）A、從事教化工作的使命感B、穩(wěn)定而長(zhǎng)久的職業(yè)動(dòng)力C、對(duì)工作的事業(yè)心及上進(jìn)心D、沒(méi)有求知的欲望及愛(ài)好E、良好的性格特征10、老師及學(xué)生人格同等體現(xiàn)在哪里？（）A、不用高高在上的眼光看待學(xué)生B、和小學(xué)生溝通，交談時(shí)要蹲下來(lái)保持同等C、要求學(xué)生作到的老師首先要自己作到，不凌駕于學(xué)生之上D、不以個(gè)人的權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具11.對(duì)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的老師為人師表內(nèi)容可以概括為（）。A老師的行為示范B老師的語(yǔ)言示范C老師的衣著、儀表示范D老師的舉止示范12.下列哪些屬于違法、犯法的行為（）。A老師適當(dāng)懲處學(xué)生B老師采納各種方式體罰學(xué)生C老師私拆私扣學(xué)生的信件D老師嚴(yán)厲指責(zé)犯錯(cuò)誤的學(xué)生13.下面有關(guān)老師為人師表特征的表述正確的是（）。A為人師表具有顯明的示范性B為人師表具有突出的嚴(yán)謹(jǐn)性C為人師表具有較弱的激勵(lì)性D為人師表缺乏可操作性14.老師良心及其他職業(yè)良心相比，兩個(gè)主要特點(diǎn)是（）。A層次性高B教化性強(qiáng)C層次性不高D教化性不強(qiáng)15.老師的職業(yè)良心可以包括（）。A恪盡職守B自覺(jué)工作C愛(ài)惜學(xué)生D團(tuán)結(jié)協(xié)作16.老師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有()。A確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力B堅(jiān)持知及行的統(tǒng)一C堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一D堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合17.老師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有()。A虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺(jué)及他人溝通B確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力C加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，留意內(nèi)省、慎獨(dú)D勇于實(shí)踐熬煉，增加情感體驗(yàn)18.教書育人的正確方法包括（）。A.轉(zhuǎn)變教化觀念，改革育人模式B主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量C嚴(yán)格照搬教材D把教書育人滲透到課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中去19.依法執(zhí)教的重要意義包括（）。A依法執(zhí)教是依法治國(guó)的必定要求B依法執(zhí)教是依法治教的重要內(nèi)容C依法執(zhí)教是人民老師之必需D依法執(zhí)教才能保證人權(quán)20.老師要?jiǎng)倮M(jìn)行自己的人格修養(yǎng)，必需在兩個(gè)層面上實(shí)行“取法乎上”的策略，即（）。A在人生層面努力確立自己的終極價(jià)值體系和生活及人格的志向B充分相識(shí)教化事業(yè)的神圣價(jià)值，努力確立自己的職業(yè)志向C精神高于一切D老師職業(yè)神圣尊嚴(yán)21.老師熱愛(ài)學(xué)生的正確方法有（）。A愛(ài)而不溺，嚴(yán)而有格B敬重信任，諄諄教導(dǎo)C給好學(xué)生更多的機(jī)會(huì)D讓差生早日走向社會(huì)，不奢侈時(shí)間和金錢22.老師的道德人格及一般人道德人格兩個(gè)顯著區(qū)分是（）。A水平較低B范圍較窄C人格及師格的統(tǒng)一D較高的格位水平23.下列哪些是《中華人民共和國(guó)老師法》規(guī)定的老師義務(wù)（）。A遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表B貫徹國(guó)家的教化方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)安排，履行老師聘約，完成教化教學(xué)工作任務(wù)C不斷提高思想政治覺(jué)悟和教化教學(xué)業(yè)務(wù)水平D按時(shí)獲得薪水和酬勞24.老師公正對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性發(fā)揮非常重要。這一重要性體現(xiàn)在（）。A對(duì)學(xué)生心理B對(duì)學(xué)生生理C對(duì)學(xué)生個(gè)體D對(duì)學(xué)生集體25.道德義務(wù)及非道德義務(wù)相比，具有一些明顯的特質(zhì)，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：（）。A道德義務(wù)的精神性B道德義務(wù)的自覺(jué)性C道德義務(wù)的意志特征D道德義務(wù)的階級(jí)性26.近代教化家陶行知提出（）。A要學(xué)生做的事，教職員躬親共做B要學(xué)生學(xué)的學(xué)問(wèn)，教職員躬親共學(xué)C要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守D要學(xué)生完成的作業(yè)，教職員先完成27.終身學(xué)習(xí)的特征有（）。A連續(xù)性B開放性C多樣性和敏捷性D特性化和整體性28.常常影響老師心理健康的不合理認(rèn)知有（）。A錯(cuò)誤的道德觀B錯(cuò)誤的學(xué)生觀C對(duì)老師職業(yè)的錯(cuò)誤看法D錯(cuò)誤的人才29.對(duì)老師要“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的詳細(xì)要求是（）。A關(guān)切愛(ài)惜全體學(xué)生，敬重學(xué)生人格，同等公正對(duì)待學(xué)生B對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友C愛(ài)護(hù)學(xué)生平安，關(guān)切學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益D不諷刺、挖苦、卑視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生30.伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展及教化思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入了以下新的內(nèi)容：（）。A具有顯明時(shí)代特色的思想B具有顯明時(shí)代特色的流行文化C具有顯明時(shí)代特色的觀念D具有顯明時(shí)代特色的道德意識(shí)等31.“人文關(guān)懷”是教化的魅力追求，它強(qiáng)調(diào)的是（）。A對(duì)人的敬重、理解、關(guān)切和愛(ài)惜B只表?yè)P(yáng)不指責(zé)C發(fā)揮人的自由創(chuàng)建精神D發(fā)揮人的主體性32.在處理涉及學(xué)生損害事故糾紛時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（）。A假如法律先后有兩種提法，一般以后制定的法律為準(zhǔn)B學(xué)校及學(xué)生之間的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)以教化部制定的規(guī)章為準(zhǔn)C假如法律及政策有不同提法，應(yīng)當(dāng)以相關(guān)政策為準(zhǔn)D假如法律及政策有不同提法，應(yīng)當(dāng)以相關(guān)法律為準(zhǔn)33.學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合心理健康教化所要求的（）。A物質(zhì)環(huán)境B人際環(huán)境C心理環(huán)境D經(jīng)濟(jì)環(huán)境34.導(dǎo)致老師心理健康問(wèn)題的因素有（）。A工作繁重B社會(huì)地位不高C壓力過(guò)大D學(xué)校管理不當(dāng)35.學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教化的任務(wù)是（）。A培育學(xué)生良好心理素養(yǎng)B維護(hù)學(xué)生心理健康C培育“四有”新人D促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)及環(huán)境的主動(dòng)適應(yīng)36.我國(guó)《教化法》規(guī)定的在校學(xué)生的權(quán)利有（）。A參與教化教學(xué)活動(dòng)權(quán)B獲得資助權(quán)C獲得公正評(píng)價(jià)權(quán)D申訴、訴訟權(quán)37.我國(guó)歷代思想家教化家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（）。A學(xué)而不厭,誨人不倦B以身作則，反躬自省C教學(xué)相長(zhǎng)，相互敬重D立志樂(lè)道，甘于奉獻(xiàn)等38.老師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教化機(jī)構(gòu)或者教化行政部門賜予行政處分或者解聘。（）A因不行抗力給教化教學(xué)工作造成損失的B有意不完成教化教學(xué)任務(wù)，給教化教學(xué)工作造成損失的C體罰學(xué)生，經(jīng)教化不改的D品德不良，羞辱學(xué)生，影響惡劣的39.師生關(guān)系中常見的溝通錯(cuò)誤和障礙有（）。A吩咐、限制、指揮B警告、威逼C訓(xùn)誡D建議三、推斷題1.廣義的師德范疇就是指可以納入老師道德規(guī)范體系并須要特地探討的基本概念。（×）2.所謂師表美就是老師的穿著裝扮等外在形象之美。（×）3.老師為人師表，以身作則，是影響學(xué)生最好的資源。（√

）4.《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》可以取代學(xué)校的其他各項(xiàng)規(guī)章制度。（×）5.老師勞動(dòng)關(guān)系的豐富性和這一關(guān)系調(diào)整所具有的自由度，確定著必需有老師的職業(yè)道德存在。（√

）6.節(jié)假日補(bǔ)課是國(guó)家教化部明令禁止的一種非法行為。（√

）7.參與接著教化是中小學(xué)老師的權(quán)利和義務(wù)。（√

）8.假如符合實(shí)際工作須要，學(xué)?？梢云赣迷?jīng)因有意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)當(dāng)工作人員。（×）9.由于老師勞動(dòng)的個(gè)人性質(zhì)和自由性，在某種意義上，老師的勞動(dòng)表現(xiàn)為“良心活”的特點(diǎn)。（√

）10.現(xiàn)代社會(huì)通訊日益發(fā)達(dá)，我們可以實(shí)行通過(guò)、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)短信等方式及老師溝通，上門家訪這種形式就已經(jīng)沒(méi)有多大的意義了。（×）11.一個(gè)老師的舉止既體現(xiàn)了他的道德修養(yǎng)、文化水平，又表現(xiàn)出他及別人交往的誠(chéng)意。（√

）12.一個(gè)老師不熱愛(ài)自己的工作對(duì)象，就不會(huì)是真正熱愛(ài)自己所從事的教書育人工作。（√

）13.教化教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教化規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，面對(duì)全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教化教學(xué)活動(dòng)中，留意培育學(xué)生獨(dú)立思索實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（√

）14.敬重和接納學(xué)生就是贊同學(xué)生的全部行為。（×）15.教書是手段，育人是目的。（.√）16.老師可以在“教書”實(shí)踐中實(shí)行教化法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策。（√）17.依法執(zhí)教是老師的責(zé)任，及學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)毫無(wú)關(guān)系。（×）18.依法治教的主體是各級(jí)行政機(jī)關(guān)。（×）19.家長(zhǎng)們“望子成龍”、“望女成鳳”，是一種錯(cuò)誤的教化思想。（×）20.國(guó)家實(shí)行老師資格、職務(wù)聘任制度，通過(guò)考核、嘉獎(jiǎng)、培育和培訓(xùn)，提高老師素養(yǎng)，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)。（√）21.老師的心理健康是學(xué)生心理健康的保證，是老師完成工作職責(zé)的前提條件。（√）22.師生關(guān)系是教化工作中最主要的一對(duì)沖突關(guān)系。（.√）23.中小學(xué)生曠課的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)剛好及其父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。（.√）24.未成人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校發(fā)覺(jué)有人教唆、脅迫、引誘未成人違法犯罪的，應(yīng)當(dāng)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。（√）25.學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場(chǎng)所發(fā)生突發(fā)事務(wù)時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救援未成人。（√）26.中華民族是“禮儀之邦”，學(xué)生家長(zhǎng)給老師送禮完全是正常的人之常情。(×)27.班主任依據(jù)須要，可以私自拆開學(xué)生的信件，檢查學(xué)生是否