五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)備課教案

五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)備課教案王延花第一單元西部風(fēng)情單元教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)演唱、欣賞和演奏具有我國(guó)西部地區(qū)音樂(lè)特點(diǎn)的代表性音樂(lè)作品，增加學(xué)生對(duì)中國(guó)西部地區(qū)音樂(lè)的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的學(xué)習(xí)熱情。2、學(xué)唱歌曲《依馬呀吉松》，能夠掌握歌曲所蘊(yùn)含的藏族音樂(lè)的風(fēng)格，并通過(guò)演唱加以表現(xiàn)。同時(shí)，學(xué)跳藏族踢踏舞的動(dòng)作，隨音樂(lè)進(jìn)行表現(xiàn)。3、欣賞歌曲《上去高山望平川》，了解“花兒”這一民歌形式的音樂(lè)特點(diǎn)，感受它高亢、奔放的音樂(lè)風(fēng)格。4、欣賞鋼琴獨(dú)奏《新疆舞曲第二號(hào)》，掌握新疆少數(shù)民族音樂(lè)具有代表性的節(jié)奏型，體會(huì)新疆音樂(lè)獨(dú)特濃郁的民族風(fēng)情。5、演奏《四季調(diào)》，鍛煉學(xué)生用打擊樂(lè)器為音樂(lè)伴奏的能力，對(duì)不同打擊樂(lè)器音色及表現(xiàn)特點(diǎn)有近一步了解，并培養(yǎng)學(xué)生的合奏能力。6、學(xué)唱歌曲《三峽的孩子愛(ài)三峽》，能夠充滿感情地演唱歌曲并為歌曲設(shè)計(jì)領(lǐng)唱與齊唱。結(jié)合歌曲，學(xué)習(xí)G大調(diào)的音樂(lè)知識(shí)，嘗試視唱部分曲譜。7、欣賞管弦樂(lè)合奏《北京喜訊到邊寨》，感受苗族、彝族音樂(lè)特點(diǎn)，能夠分辨音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和不同樂(lè)段音樂(lè)情緒的變化，并能識(shí)別出有代表性的樂(lè)器音色。通過(guò)音樂(lè)展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，并用自己的方式參與音樂(lè)表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)歌曲《依馬呀吉松》、《三峽的孩子愛(ài)三峽》。2、通過(guò)演唱、欣賞和演奏具有我國(guó)西部地區(qū)音樂(lè)特點(diǎn)的代表性音樂(lè)作品，增加學(xué)生對(duì)中國(guó)西部地區(qū)音樂(lè)的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)等。課時(shí)安排：6課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)唱歌《依馬呀吉松》教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《依馬呀吉松》教學(xué)目標(biāo)：1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：用熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲《依馬呀吉松》并了解藏族民歌的一些風(fēng)格特點(diǎn)和風(fēng)土人情。2.過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)唱和小組探究學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的良好的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)精神。3.知識(shí)與技能：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)歌曲中的十六分音符，學(xué)跳藏族踢踏舞的簡(jiǎn)單舞步，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。1教學(xué)重點(diǎn)：用熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲《依馬呀吉松》。教學(xué)難點(diǎn)：唱好歌曲里面的前十六分音符和后十六分音符。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1.欣賞歌曲《走進(jìn)西藏》教師：聽(tīng)到這首歌曲你們仿佛來(lái)到了什么地方？你們仿佛看到了什么美麗景色？2.教師：同學(xué)們，西藏位于我國(guó)西南部，有最美麗的雪域風(fēng)情，有勤勞的藏族同胞，也有風(fēng)格獨(dú)特、優(yōu)美、粗獷的音樂(lè)，讓我們一起走進(jìn)美麗而又神秘的西藏吧!今天我們就來(lái)學(xué)唱一首藏族歌曲《依馬呀吉松》。二、聆聽(tīng)、感受、體驗(yàn)（一）聆聽(tīng)歌曲1.聆聽(tīng)歌曲《依馬呀吉松》。教師：注意聆聽(tīng)，歌曲的演唱形式和情緒。2.帶著問(wèn)題再聽(tīng)歌曲。教師：這是一首藏族歌曲，由于西藏地域遼闊，方言各異，民族風(fēng)格獨(dú)具特色?！兑礼R呀吉松》這首歌曲有什么特點(diǎn)？3.讓學(xué)生分組討論、交流分享。4.教師小結(jié)：《依馬呀吉松》的音樂(lè)特點(diǎn)是高亢婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、清新流暢。（二）學(xué)唱歌曲1.朗誦歌詞，教師解釋歌詞中襯詞的意思。教師：“索呀兒惹洛”、“來(lái)斯馬拉松松”等這些都是歌曲中的襯詞，為了完整表現(xiàn)歌曲而穿插的一些語(yǔ)氣詞、形聲詞、諧音詞或稱(chēng)謂構(gòu)成的襯托性詞句。同學(xué)們要從中體會(huì)西部地區(qū)的風(fēng)土人情。2.教師范唱，學(xué)生小聲哼唱。教師：請(qǐng)同學(xué)們注意自己的坐姿，用“啦”小聲隨老師唱，注意你們聲音的彈性和氣息的支持。3.學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏①教師：為了能讓學(xué)生更好的體會(huì)歌曲的節(jié)奏及強(qiáng)弱規(guī)律。我們先來(lái)分析一下歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。②學(xué)生用“噠”讀節(jié)奏注意每一個(gè)樂(lè)句之間的聯(lián)系。4.學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào).①教師彈旋律，學(xué)生用“啦”哼唱，先慢唱然后速度還原。②學(xué)生隨琴視唱曲譜。③學(xué)生畫(huà)旋律線（找同學(xué)板演）用曲線的形式。25.加入歌詞演唱①學(xué)生自己識(shí)譜唱歌詞。②全體學(xué)生齊唱歌曲注意氣息的控制。③教師領(lǐng)唱學(xué)生隨老師齊唱。④分小組演唱比賽（三）表演歌曲1.學(xué)習(xí)藏族的踢踏舞教師：“依馬呀吉松”是流行在四川巴塘一帶的堆諧曲。堆諧是代表性的藏族舞，后來(lái)逐漸演變成了在小型樂(lè)隊(duì)伴奏下的以踢踏舞步為特色的男子表演舞蹈“踢踏舞”。下面老師就教同學(xué)們幾個(gè)簡(jiǎn)單的舞步，看誰(shuí)的模仿力最強(qiáng)。2.教師示范，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。3.找個(gè)別同學(xué)上臺(tái)前表演，其他同學(xué)伴唱。三、課堂小結(jié)1.邊唱邊舞。2.隨音樂(lè)出教室第二課時(shí)欣賞《上去高山望平川》教學(xué)內(nèi)容：欣賞《上去高山望平川》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)“花兒”。2、感受《上去高山望平川》的風(fēng)格特點(diǎn)。3、了解民間歌手：朱仲祿。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、導(dǎo)言：在我國(guó)的民歌中有三種體裁：山歌、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子。這三種體裁有著不同的演唱形式、表現(xiàn)內(nèi)容與風(fēng)格特征。根據(jù)題目《上去高山望平川》你能說(shuō)出它屬于民歌中的哪一種體裁嗎？2、介紹“花兒”所屬類(lèi)別特點(diǎn)。山歌又包括信天游、山曲、花兒、少年、爬山調(diào)等種類(lèi)?！渡先ジ呱酵酱ā肥且皇椎湫偷摹盎▋骸?。二、初聽(tīng)歌曲1、師：聽(tīng)了這首歌曲，你有什么感受？2、歌曲的音調(diào)、歌詞有什么特點(diǎn)？（音調(diào)自由、起伏跌宕，歌詞有很多襯詞。）三、介紹“花兒”流傳地區(qū)、產(chǎn)生背景、演唱方言。四、辨別方言，再次聽(tīng)歌曲錄音，感受歌詞特點(diǎn)。五感受曲調(diào)特征，進(jìn)一步聽(tīng)歌曲錄音。3六、探索與實(shí)踐“花兒”的音樂(lè)風(fēng)格。七、介紹“花兒王”朱仲祿。第三課時(shí)欣賞《新疆舞曲第二號(hào)》教學(xué)內(nèi)容欣賞《新疆舞曲第二號(hào)》教學(xué)目標(biāo)1、感受這首鋼琴曲的新疆民族風(fēng)格。2、會(huì)敲擊︱節(jié)奏為樂(lè)曲伴奏。教學(xué)過(guò)程一、談話：你了解新疆的文化、風(fēng)景和特產(chǎn)嗎？二、導(dǎo)入新課：教師：有一位非常鐘愛(ài)新疆民族音樂(lè)的作曲家——丁善德，根據(jù)流傳的新疆民歌創(chuàng)作了一首鋼琴曲《新疆舞曲第二號(hào)》。三、初聽(tīng)樂(lè)曲教師：你從中聽(tīng)出了哪些新疆風(fēng)格的音樂(lè)元素？四、再次完整欣賞，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)其中的主導(dǎo)節(jié)奏型。五、分段欣賞。六、完整欣賞整首樂(lè)曲。七、音樂(lè)家相冊(cè)。了解作曲家、鋼琴家、音樂(lè)教育家——丁善德及其主要作品。八、拓展第四課時(shí)演奏《四季調(diào)》教學(xué)內(nèi)容：演奏《四季調(diào)》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴演奏青海民歌演奏《四季調(diào)》2、能選擇恰當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為樂(lè)曲伴奏。3、了解樂(lè)曲不同段落的節(jié)拍變化。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入學(xué)生欣賞不同表演形式的演奏《四季調(diào)》。二、聆聽(tīng)音樂(lè)分析樂(lè)曲結(jié)構(gòu)、節(jié)拍。1、樂(lè)曲分為幾個(gè)部分？哪兩部分是相似的？2、節(jié)拍有什么特點(diǎn)？4注意：a.休止符b、裝飾音。3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習(xí)就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。4.教唱《三峽的孩子愛(ài)三峽》一歌（1）根據(jù)感覺(jué)分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分段學(xué)習(xí)此歌，特別注意B段襯詞的演唱。（2）全體學(xué)生完整演唱此歌，（3）完全熟練以后，三段作對(duì)比，進(jìn)行力度、表情、速度變化。讓學(xué)生感覺(jué)力度、表情、速度變化。對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)的影響。（4）通過(guò)學(xué)習(xí)《三峽的孩子愛(ài)三峽》對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。四、課堂小結(jié)。第六課時(shí)欣賞《北京喜訊到邊寨》。教學(xué)內(nèi)容：欣賞《北京喜訊到邊寨》。教學(xué)目標(biāo)：1．能分辨樂(lè)曲的不同樂(lè)段。2．能感受樂(lè)曲各樂(lè)段的情緒。3．初步了解苗族、彝族的音樂(lè)特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、為樂(lè)曲命名階段目標(biāo)：通過(guò)為樂(lè)曲命名，感受樂(lè)曲熱烈、歡快的情緒，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的想象力。師：音樂(lè)主要是通過(guò)情緒使我們聯(lián)想到一些場(chǎng)景的，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)這首樂(lè)曲好像在表現(xiàn)一個(gè)什么樣的場(chǎng)景，為這首樂(lè)曲起個(gè)名字，并說(shuō)一說(shuō)為什么？教師播放音樂(lè)《北京喜訊到邊寨》。學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)。為音樂(lè)命名（可能出現(xiàn)的答案如《歡騰的節(jié)日》《歡騰的苗》《狂歡之夜》《歡樂(lè)的邊疆等》。二、分辨樂(lè)曲的音樂(lè)特點(diǎn)階段目標(biāo)：能初步分辨苗族、彝族的音樂(lè)特點(diǎn)。師：從同學(xué)們?yōu)闃?lè)曲起的名字來(lái)看，大家對(duì)音樂(lè)的情緒感受都很正確，這是一首熱烈歡快的樂(lè)曲。音樂(lè)除了表現(xiàn)一定的情緒外，還有著各自不同的風(fēng)格，現(xiàn)在你們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)這首樂(lè)曲的幾個(gè)主題，分辨一下是哪個(gè)少數(shù)民族的音樂(lè)風(fēng)格。教師播放樂(lè)曲第三主題和第四主題。學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)并回答。師：我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，在西南地區(qū)居住著苗族、彝族等少數(shù)民族。這首樂(lè)曲表現(xiàn)的就是西南邊寨的人民聽(tīng)到從北京傳來(lái)的喜訊的情景。這首樂(lè)曲的音樂(lè)具有苗族、彝族的音樂(lè)風(fēng)格，他們的音樂(lè)多以do、mi、sol三個(gè)音為主，在第四主題中有一個(gè)降mi的音，這是苗族音樂(lè)的典型特點(diǎn)。下面請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)一遍，當(dāng)聽(tīng)到降mi的音時(shí)請(qǐng)你們舉手。教師播放第四主題。學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，在聽(tīng)到降mi時(shí)舉手。三、分辨樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)階段目標(biāo)：能分辨樂(lè)曲的音樂(lè)結(jié)構(gòu)。>師：這是一首多樂(lè)段的樂(lè)曲，由三部分構(gòu)成，下面我們逐段欣賞。1．引子與第一部分。師：你們聽(tīng)引子部分是用什么樂(lè)器領(lǐng)奏的？模仿了什么聲音？好像表現(xiàn)了什么情景？教師播放引子部分。學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)并回答（領(lǐng)奏的樂(lè)器是圓號(hào)，模仿了號(hào)角的聲音，一聲強(qiáng)一聲弱，好像是森林山谷中的回音）。師：引子過(guò)后，樂(lè)曲進(jìn)入第一部分，熱烈、歡快的旋律一下子把我們帶到了歡騰的場(chǎng)景之中。好像人們從四面八方來(lái)到廣場(chǎng)，為慶祝北京傳來(lái)的喜訊跳起了歡快的舞蹈。第一部分是由三個(gè)樂(lè)段組成的。你們能聽(tīng)辨出來(lái)嗎？教師播放第一部分。學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)并分辨三個(gè)樂(lè)段。師：第一部分的旋律Ａ非常熱烈，是這首樂(lè)曲的主要旋律?，F(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱這個(gè)旋律。學(xué)生隨教師演唱旋律Ａ。2．第二部分。師：現(xiàn)在我們聽(tīng)一聽(tīng)第二部分的音樂(lè)，想一想它和旋律Ａ有什么不同？好像在表現(xiàn)什么樣的情景？教師播放第二部分。學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)并回答（同第一部分的音樂(lè)形成對(duì)比，是優(yōu)美抒情的一段旋律，好像是一位姑娘的獨(dú)舞或是大家跳起了優(yōu)美的舞蹈）。師：這是一段十分優(yōu)美的旋律，我們一起來(lái)唱一唱。學(xué)生隨教師演唱第二部分的旋律。3．第三部分和尾聲。師：第三部分的音樂(lè)粗獷、熱烈，把情緒推向了高潮。你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，這一部分音樂(lè)又出現(xiàn)了哪一段旋律？教師播放第三部分。學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)并回答（這一部分又出現(xiàn)了Ａ的旋律）。4．完整地欣賞全曲并分辨樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。師：剛才我們分段聽(tīng)辨了樂(lè)曲，下面我們完整地欣賞全曲，當(dāng)你聽(tīng)出樂(lè)曲的三個(gè)部分時(shí)，可以用你自己的方式來(lái)表示。教師播放全曲。學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)并用自己的方式表示樂(lè)曲的三個(gè)部分。四、表現(xiàn)音樂(lè)階段目標(biāo)：通過(guò)用自己的方式表現(xiàn)音樂(lè)，鞏固對(duì)音樂(lè)結(jié)構(gòu)的分辨。師：這是一首表現(xiàn)力非常豐富的樂(lè)曲，下面我們分三個(gè)小組討論用什么樣的方式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，第二部分最好用舞蹈來(lái)表現(xiàn)，其他部分可以用打擊樂(lè)器或動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生分組并指導(dǎo)學(xué)生的表演。學(xué)生分組討論并排練表演，師生共同評(píng)價(jià)。五、學(xué)生表達(dá)感想階段目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表達(dá)能力。師：今天我們欣賞了管弦樂(lè)合奏《北京喜訊到邊寨》，請(qǐng)同學(xué)們用一句話表達(dá)你的感受?；蚴悄阌涀×四囊欢涡?，唱一唱。第二單元

母親河

集體備課教案紙科目：音樂(lè)

年級(jí)：五年級(jí)

單元

第三單元

課型：新授教學(xué)內(nèi)容五年級(jí)音樂(lè)第三單元

母親河

(1)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《長(zhǎng)江我的家》、欣賞管弦樂(lè)合奏和合唱《長(zhǎng)江之歌》。教學(xué)目標(biāo)1．初步學(xué)會(huì)歌曲《長(zhǎng)江我的家》。2．在欣賞《長(zhǎng)江之歌》時(shí)能體會(huì)旋律線的起伏與歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容之間的聯(lián)系。3．在演唱和欣賞音樂(lè)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)母親河的感情，豐富有關(guān)長(zhǎng)江的相關(guān)文化知識(shí)。教學(xué)過(guò)程1．導(dǎo)入這一單元的標(biāo)題是“母親河”，在中華大地，被稱(chēng)為母親河的只有長(zhǎng)江和黃河，它們一南一北，自西向東橫貫華夏大地，而這兩個(gè)流域正是我國(guó)古代文明的發(fā)源地，我國(guó)歷史中的每一章節(jié)，幾乎都與長(zhǎng)江黃河有關(guān)。如今正在進(jìn)行的驚天動(dòng)地的南水北調(diào)和三峽工程也與長(zhǎng)江黃河有關(guān)，所以我們要熱愛(ài)母親河、關(guān)注母親河、歌唱母親河。這一單元的內(nèi)容非常豐富，除了唱歌和欣賞外，還有冼星海創(chuàng)作的《黃河大合唱》的連環(huán)畫(huà)和音樂(lè)活動(dòng)《黃河與長(zhǎng)江》。因此，我們要用四節(jié)課的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)這一單元。本節(jié)課我們的目標(biāo)是要學(xué)會(huì)演唱歌曲《長(zhǎng)江我的家》和欣賞歌曲《長(zhǎng)江之歌》。2．欣賞《長(zhǎng)江之歌》現(xiàn)在我們比較熟悉的《長(zhǎng)江之歌》是可以唱的歌曲，但是最早的《長(zhǎng)江之歌》是管弦樂(lè)合奏，是電視系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》的主題曲。這首樂(lè)曲既氣勢(shì)磅礴又委婉秀麗，形象地描繪了長(zhǎng)江的雄姿。欣賞管弦樂(lè)合奏《長(zhǎng)江之歌》。我們?cè)诘湍昙?jí)時(shí)就曾隨音樂(lè)劃過(guò)旋律線，在這首樂(lè)曲中，長(zhǎng)江的形象主要是通過(guò)旋律線來(lái)表現(xiàn)的，請(qǐng)看首句：

其旋律進(jìn)行的線條輪廓與長(zhǎng)江上游的走向相似，大起大落，雄偉壯麗。而中部的旋律線緩緩起伏，與長(zhǎng)江中下游的走向相似，表現(xiàn)了長(zhǎng)江的柔美秀麗。我們?cè)谛蕾p時(shí)應(yīng)當(dāng)特別注意這一點(diǎn)，下面我們?cè)俾?tīng)一遍，請(qǐng)隨著音樂(lè)用手劃出旋律線。（復(fù)聽(tīng)）下面我們來(lái)欣賞合唱《長(zhǎng)江之歌》，這是一首先有曲后有詞的“填詞”歌曲，所填歌詞與曲調(diào)完全吻合，具有較高的藝術(shù)性，請(qǐng)同學(xué)們朗讀一遍歌詞。（學(xué)生朗讀，教師要指導(dǎo)學(xué)生有表情地朗讀，防止用同一聲調(diào)、同一節(jié)奏、同一速度、同一音色來(lái)朗讀）欣賞時(shí)，請(qǐng)學(xué)生注意旋律中哪些地方是重復(fù)的，哪些地方比較柔美抒情，哪里推向高潮。（學(xué)生欣賞）就前面的問(wèn)題，學(xué)生作出回答。請(qǐng)?jiān)俾?tīng)一遍，注意合唱與獨(dú)唱的不同，合唱的氣勢(shì)更雄偉了，音樂(lè)表現(xiàn)也更加豐富了。3．學(xué)唱歌曲《長(zhǎng)江我的家》（1）欣賞范唱錄音。（2）與學(xué)生共同討論歌詞的含義：“我”主要是指港、澳、臺(tái)和海外僑胞的小朋友們，“長(zhǎng)江”已經(jīng)不是單純指長(zhǎng)江，而是指整個(gè)祖國(guó)了。所以才有“心里裝著媽媽的愛(ài)，走遍天涯想著家”的詞句。（3）隨錄音輕聲學(xué)唱歌詞。（4）這首歌較難唱，一是大跳音程較多，音準(zhǔn)不易掌握好；二是節(jié)奏較為復(fù)雜，有不少切分節(jié)奏；三是有幾處相同的詞句譜以相似的旋律，容易混淆。請(qǐng)同學(xué)們特別注意。教師帶領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)“長(zhǎng)江是我的家”、“長(zhǎng)江長(zhǎng)江是我的家”和兩句旋律相似的“心里裝著媽媽的愛(ài)，走遍天涯想著家”。（5）再隨錄音學(xué)唱兩遍歌詞。（6）隨教師琴聲學(xué)唱歌詞。教學(xué)評(píng)價(jià)1．學(xué)生對(duì)這一課題表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)興趣和熱情。2．欣賞音樂(lè)時(shí)的專(zhuān)注程度和對(duì)旋律線起伏的感知程度。3．學(xué)唱歌曲的學(xué)習(xí)效率。

第三單元?dú)g快的舞步教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)唱歌、欣賞與實(shí)踐，開(kāi)闊學(xué)生視野，讓學(xué)生了解不同類(lèi)型的舞蹈形式與特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的韻律感與節(jié)奏感。2、欣賞《大河之舞》，感受現(xiàn)代舞的魅力，了解當(dāng)前比較流行的世界音樂(lè)文化，增加學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)。3、學(xué)唱歌曲《大家一起來(lái)》，提高學(xué)生對(duì)舞曲性唱歌作品的把控能力，感受歌曲動(dòng)感的節(jié)奏，并對(duì)音樂(lè)節(jié)奏與律動(dòng)之間的關(guān)系進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。4、欣賞小提琴獨(dú)奏《小步舞曲》，感受18世紀(jì)歐洲音樂(lè)的風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同時(shí)期、地域的音樂(lè)文化產(chǎn)生興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)歌曲《大家一起來(lái)》、《小步舞曲》2、通過(guò)唱歌、欣賞與實(shí)踐，開(kāi)闊學(xué)生視野，讓學(xué)生了解不同類(lèi)型的舞蹈形式與特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的韻律感與節(jié)奏感。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴。課時(shí)安排：4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)欣賞《大河之舞》教學(xué)內(nèi)容：欣賞《大河之舞》教學(xué)目標(biāo)：1、感受樂(lè)曲熱烈的情緒，運(yùn)用教材中的節(jié)奏提示參與音樂(lè)表現(xiàn)。2、初步了解愛(ài)爾蘭踢踏舞的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、整體感受《大河之舞》1、看視頻，看前提問(wèn)：（1）這種舞蹈形式叫什么？舞姿有何特點(diǎn)？（2）樂(lè)曲情緒怎樣？（3）觀看后有什么感受？2、介紹《大河之舞》3、聽(tīng)音頻，聽(tīng)前提問(wèn)：（1）這首樂(lè)曲的主奏樂(lè)器是什么？（2）樂(lè)曲可以分為幾個(gè)部分？二、欣賞A段1、欣賞第一主題。（1）觀看譜例并欣賞。（2）聽(tīng)辨第一主題在樂(lè)曲中出現(xiàn)的次數(shù)。（3）跟隨教師的琴聲慢速哼唱第一主題。2、欣賞第二主題。3、欣賞A段與B段之間的連接部分。4、欣賞B段（1）欣賞第一主題（2）欣賞第二主題（3）完整欣賞B段三、觀看《大河之舞》視頻，整體欣賞。四、學(xué)跳幾個(gè)簡(jiǎn)單的踢踏舞步。五、拓展。6）（第二課時(shí)唱歌《大家一起來(lái)》教學(xué)內(nèi)容：唱歌《大家一起來(lái)》教學(xué)目標(biāo)：1、用熱情、歡快的聲音演唱歌曲《大家一起來(lái)》。2、為歌曲創(chuàng)編韻律操。教學(xué)過(guò)程：一、播放《大家一起來(lái)》的錄音，師提問(wèn)：聽(tīng)到這首歌曲，你們想做什么？二、隨歌曲錄音即興律動(dòng)。三、教師：為什么在聽(tīng)了這首歌曲之后，讓人非常想動(dòng)起來(lái)？四、練習(xí)歌曲中的弱起與切分節(jié)奏。五、學(xué)唱曲譜。1、在聲勢(shì)練習(xí)基礎(chǔ)上學(xué)唱曲譜。2、練習(xí)教材20頁(yè)“學(xué)練提示”3、視唱曲譜，注意反復(fù)記號(hào)的演唱。六、演唱歌詞。1、注意咬字清晰。2、啟發(fā)學(xué)生熱情、沖滿活力地演唱歌曲。七、為歌曲創(chuàng)編韻律操。1、教師交給學(xué)生手臂與軀干的基本動(dòng)作與基本步伐。2、學(xué)生結(jié)合歌曲的韻律與歌詞內(nèi)容將基本動(dòng)作組合創(chuàng)編，并適當(dāng)加入隊(duì)列變換與造型。3、學(xué)生分小組創(chuàng)編。4、各組展示與評(píng)價(jià)。八、集體展示：大家一起邊唱邊跳。第四課時(shí)唱歌《小步舞曲》教學(xué)內(nèi)容：1、唱歌《小步舞曲》。2、音樂(lè)家巴赫。教學(xué)目標(biāo)：1、演唱歌曲唱歌《小步舞曲》，能表現(xiàn)出小步舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)。2、背唱歌曲主旋律。3、知道音樂(lè)家——巴赫的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、回顧上節(jié)課欣賞的莫扎特《小步舞曲》的一些風(fēng)格特征，并簡(jiǎn)單哼唱曲調(diào)。二、欣賞本課歌曲《小步舞曲》。提問(wèn)：歌曲的旋律特征與表現(xiàn)的情感是怎樣的？三、復(fù)聽(tīng)歌曲，并為歌曲分句、找出異同。四、學(xué)唱高聲部曲譜。五、用“da”哼唱。六、學(xué)唱曲譜。1、按樂(lè)句學(xué)唱。2、背唱曲譜。七、學(xué)唱低聲部曲譜。八、合唱兩聲部曲譜。九、演唱歌詞。十、介紹歌曲相關(guān)知識(shí)。十一、介紹巴赫。第四單元音樂(lè)中的故事教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本單元的教學(xué)，讓學(xué)生充分參與音樂(lè)實(shí)踐，豐富學(xué)生的音樂(lè)情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣。2、通過(guò)對(duì)描述故事情節(jié)的音樂(lè)作品的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)和想象力，了解音樂(lè)塑造不同形象的手法。3、通過(guò)交響童話《彼得與狼》的欣賞，增加學(xué)生對(duì)不同西洋器及其演奏技法的認(rèn)識(shí)，對(duì)器樂(lè)作品的音樂(lè)塑造能力有粗淺了解。4、通過(guò)學(xué)唱《盧溝謠》，提高學(xué)生的合唱能力，增加學(xué)生對(duì)音量的控制力，并進(jìn)一步調(diào)整學(xué)生歌唱時(shí)的聲音狀態(tài)。教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)歌曲《盧溝謠》，提高學(xué)生的合唱能力。2、讓學(xué)生充分參與音樂(lè)實(shí)踐，豐富學(xué)生的音樂(lè)情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、幻燈片等。課時(shí)安排：3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)欣賞《彼得與狼》教學(xué)內(nèi)容:欣賞《彼得與狼》（共兩課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞，讓學(xué)生對(duì)《彼得與狼》中主奏樂(lè)器有初步的認(rèn)識(shí)和感知。2、了解樂(lè)曲中各種角色的特點(diǎn)，感受其在音樂(lè)表現(xiàn)手法方面的特征。3、學(xué)習(xí)“音樂(lè)家相冊(cè)”——普羅科菲耶夫。教學(xué)過(guò)程：一、簡(jiǎn)介作曲家，了解樂(lè)曲“用樂(lè)器講故事”的特點(diǎn)。二、認(rèn)識(shí)樂(lè)曲外形，知道其代表的角色。三、完整欣賞，整體感受。四、按故事情節(jié)分段欣賞，了解各角色特點(diǎn)與音樂(lè)特征、并參與體驗(yàn)。1、欣賞第一部分（狼出現(xiàn)前）2、欣賞第二部分（狼出現(xiàn)）3、欣賞第三部分（捉住狼后）四、總結(jié)此曲中各主奏樂(lè)器的音色特點(diǎn)，了解簡(jiǎn)單的演奏知識(shí)。第二課時(shí)欣賞《彼得與狼》教學(xué)目標(biāo)：1、能根據(jù)音樂(lè)故事情節(jié)，創(chuàng)編并參加《彼得與狼》的故事。2、掌握并能分辨主奏樂(lè)器的音色。教學(xué)過(guò)程：一、以小組的形式創(chuàng)編音樂(lè)故事表演。要求：1、演員表演的角色要與錄音當(dāng)前播放的演奏樂(lè)器相吻合。2、根據(jù)各音樂(lè)形象的特點(diǎn)，盡量細(xì)致地表現(xiàn)角色性格。二、分小組商討、排練。三、各小組展示與評(píng)價(jià)。四、通過(guò)欣賞與表演，你從樂(lè)曲中學(xué)到了哪些好的品質(zhì)？五、分別聽(tīng)辨選樂(lè)器、長(zhǎng)笛、雙簧管、單簧管、大管、圓號(hào)、定音鼓演奏的樂(lè)曲片段，讓學(xué)生聽(tīng)辨主奏樂(lè)器。第三課時(shí)唱歌《盧溝謠》教學(xué)內(nèi)容：唱歌《盧溝謠》教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)歌曲的學(xué)唱，初步了解盧溝橋的歷史，品味它經(jīng)歷的歷史滄桑。2、運(yùn)用和諧均衡的聲音及力度、速度的變化表現(xiàn)歌曲豐富的內(nèi)涵。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：語(yǔ)文課上，《盧溝橋的獅子》一課讓我們領(lǐng)略了石獅的千奇百怪與栩栩如生，本次課要學(xué)習(xí)的歌曲《盧溝謠》以孩子的視角、用童謠的方式又向我們展示了別樣的盧溝橋，先請(qǐng)大家來(lái)欣賞。二、初聽(tīng)歌曲1、聽(tīng)錄音范唱2、說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒是怎樣的？三、學(xué)唱歌曲1、學(xué)習(xí)歌詞（1）按節(jié)奏朗讀歌詞，體會(huì)歌曲的童謠風(fēng)格。（2）初步了解盧溝橋的歷史，把握歌詞的內(nèi)涵。2、再次欣賞歌曲，邊聽(tīng)邊為歌曲分段。3、學(xué)唱曲譜。（1）按樂(lè)句學(xué)唱。（2）分析歌曲兩個(gè)部分旋律上的變化再進(jìn)行學(xué)唱。（3）分析歌曲速度、力度變化和聲部安排上的特點(diǎn)。4、演唱歌詞。（1）讀低聲部的歌詞，再填詞演唱，注意聲音的和諧與均衡。（2）結(jié)合曲譜演唱中力度、速度變化和歌詞表達(dá)的情感進(jìn)行整體填詞演唱。四、拓展。1、感受樂(lè)曲的英雄氣概以及瑞士人民英勇剛毅的性格。2、感受進(jìn)行曲風(fēng)格。教學(xué)過(guò)程：一、了解《威廉、退爾》的相關(guān)知識(shí)。二、初聽(tīng)樂(lè)曲。三、談聽(tīng)后的感受。四、欣賞引子部分。1、這段音樂(lè)是由什么樂(lè)器演奏的？號(hào)角聲讓你想到了什么？2、再次聽(tīng)這段音樂(lè)，邊聽(tīng)邊看歌譜。五、欣賞第一部分音樂(lè)。1、欣賞主題A（1）你感受到怎樣的步伐與音調(diào)？力度是怎樣的？（2）再聽(tīng)音樂(lè)，并用0︱xx︱xxx︱xx︱xxx︱(擊掌)參與音樂(lè)表現(xiàn)。（3）唱A主題的旋律。2、欣賞B主題（1）和A主題相比，這一主題的力度有何變化？（2）再聽(tīng)音樂(lè)，并用0︱xx︱xxx︱xx︱xxx︱(擊掌)參與音樂(lè)表現(xiàn)。（3）唱B主題的旋律。3、欣賞C主題。（1）聽(tīng)音樂(lè)，畫(huà)旋律線（2）此段音樂(lè)力度是怎樣的？（3）聽(tīng)音樂(lè)，，在桌子上敲擊節(jié)拍，表現(xiàn)出漸弱的力度變化。六、欣賞中段音樂(lè)。1、此段音樂(lè)主奏樂(lè)器是什么？（木管樂(lè)器）其他聲部是用什么樂(lè)器演奏的？（小提琴演奏的華彩）2、學(xué)生分成兩組，分別模仿木管樂(lè)器與小提琴的演奏參與音樂(lè)表現(xiàn)。七、欣賞第三部分八、欣賞尾聲部分。1、這部分音樂(lè)能讓你想到些什么？2、跟隨錄音，即興表現(xiàn)感受到的音樂(lè)情緒。九、完整欣賞全曲。十、介紹作曲家羅西尼。十一、拓展：簡(jiǎn)介歌劇《威廉、退爾》的劇情。第二課時(shí)唱歌《森林水車(chē)》教學(xué)內(nèi)容：唱歌《森林水車(chē)》教學(xué)目標(biāo)；1、能夠用輕快、跳躍的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲愉快的情緒。2、視唱歌曲樂(lè)譜。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、師：誰(shuí)見(jiàn)過(guò)水車(chē)？水車(chē)是什么樣子的？它的用途是什么？2、出示水車(chē)圖片，簡(jiǎn)單講解用途，引出本課歌曲。二、初聽(tīng)歌曲，了解歌曲內(nèi)容、模擬水車(chē)的聲音，并感受歌曲情緒。三、練習(xí)頓音唱法。1、在樂(lè)譜中找到模擬水車(chē)聲音的地方，提問(wèn)▼的名稱(chēng)及演唱方法，并單獨(dú)練習(xí)。2、跟隨歌曲錄音在模擬水聲的地方一起演唱。四、針對(duì)樂(lè)譜中出現(xiàn)的變化音作專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。隨老師的琴聲唱一唱下面幾組音，注意變化的音準(zhǔn)。1、32∣3-∣，2、64∣5-∣3、34∣5-∣五、視唱曲譜，唱準(zhǔn)節(jié)奏與音準(zhǔn)。六、有節(jié)奏的朗讀歌詞，讀出對(duì)春天、對(duì)勞動(dòng)的贊美之情。七、填詞演唱。八、拓展。欣賞管弦樂(lè)《森林水車(chē)》第三課時(shí)欣賞《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》教學(xué)內(nèi)容：欣賞《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》教學(xué)目標(biāo)：1、感受維也納圓舞曲的音樂(lè)風(fēng)格。2、學(xué)唱并記憶第一圓舞曲的第一主題。教學(xué)過(guò)程：一、樂(lè)曲背景介紹二、初次欣賞，感受歌曲的節(jié)拍、節(jié)奏與格調(diào)。三、討論歌曲的節(jié)拍、節(jié)奏與格調(diào)。四、介紹圓舞曲以及維也納圓舞曲的結(jié)構(gòu)。五、分段欣賞1、欣賞引子部分。（1）引子可以分為幾部分？每部分有什么特點(diǎn)？你能聯(lián)想到什么？（2）請(qǐng)學(xué)生帶著想象力、閉眼傾聽(tīng)，再次欣賞。2、欣賞第一首圓舞曲。（1）欣賞A主題。a、這個(gè)主題是全曲的靈魂，抒情明朗，使人感到春天的氣息已經(jīng)來(lái)到了多瑙河。b、有感情地朗誦這一部分的歌詞——“春天來(lái)了，大地在歡笑。蜜蜂嗡嗡叫，風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)梢??”c、跟著錄音學(xué)唱，并記憶這個(gè)主題。（2）欣賞B主題。a、和A主題相比，B主題的音樂(lè)是什么樣的？b、在短音處，用手指或手腕做微小、有彈性的動(dòng)作；在長(zhǎng)音處，用小臂模仿劃波浪的動(dòng)作。c、引子部分的旋律和這一段圓舞曲有關(guān)嗎？3、欣賞第二首圓舞曲。（1）完整欣賞第二首圓舞曲。（2）第二首圓舞曲從D大調(diào)轉(zhuǎn)到B大調(diào)，這種色彩上的變化使柔和的旋律顯得格外動(dòng)人。請(qǐng)聽(tīng)出轉(zhuǎn)調(diào)后舉手示意。（3）這部分音樂(lè)各有什么音樂(lè)特點(diǎn)？（4）學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)參與表現(xiàn)活動(dòng)。4、欣賞第三首圓舞曲。（1）第三首圓舞曲中的兩個(gè)主題也有對(duì)比性，聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)它們從哪些方面進(jìn)行了對(duì)比？（2）學(xué)生參與音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)。5、欣賞第四首圓舞曲。（1）欣賞A主題a、這個(gè)主題開(kāi)始的節(jié)奏是怎樣的？運(yùn)用了什么樣的旋律進(jìn)行？速度有怎樣的變化？讓你心中產(chǎn)生了哪些感受？1、用贊美的語(yǔ)氣演唱歌中的部分歌詞。2、演唱歌曲中出現(xiàn)的和聲音程。四、分析歌曲結(jié)構(gòu)，聽(tīng)辨兩種性質(zhì)的曲調(diào)。1、歌曲可分為幾個(gè)部分？2、包含幾種性質(zhì)的曲調(diào)？3、用圖形可以怎樣表示？4、兩種基本曲調(diào)在歌曲中呈現(xiàn)方式是怎樣的？5、聽(tīng)歌曲參與游戲，體驗(yàn)音樂(lè)。五、三聲部節(jié)奏練習(xí)。六、學(xué)齊唱部分的曲譜。七、學(xué)第一部分合唱。八、學(xué)第二部分合唱。九、學(xué)習(xí)歌詞。1、熟練、有感情的朗讀歌詞。2、按節(jié)奏朗讀歌詞。3、加歌詞演唱。十、完整演唱歌曲。第五課時(shí)欣賞《雷鳴電閃波爾卡》教學(xué)內(nèi)容：欣賞《雷鳴電閃波爾卡》教學(xué)目標(biāo)：1、感受樂(lè)曲歡快、熱烈的情緒。2、劃分樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。教學(xué)過(guò)程：一、介紹19世紀(jì)歐洲風(fēng)靡舞曲的情況，導(dǎo)入本課。二、初聽(tīng)樂(lè)曲片段。提問(wèn)：你聽(tīng)到模仿自然界電閃雷鳴的聲音了嗎？它們是用什么樂(lè)器模仿的？三、欣賞第一部分。1、欣賞第一主題（1）這段主題旋律有什么特點(diǎn)？（2）哼唱主題。（3）學(xué)生分兩組共同體驗(yàn)音樂(lè)。2、欣賞第二主題。（1）這個(gè)主題和第一主題相比在力度、旋律方面有哪些不同？情緒有和變化？表現(xiàn)了什么情景？（2）學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐。3、完整聽(tīng)第一部分，并做44頁(yè)教材練習(xí)。四、欣賞第二部分。1、欣賞第一主題。2、欣賞第二主題。3、完成教材45頁(yè)練習(xí)。五、欣賞第三部分。六、欣賞尾聲。七、完整欣賞。八、拓展。第六單元新年音樂(lè)會(huì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，了解中外代表性的新年音樂(lè)作品，并提高學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力。2、通過(guò)學(xué)唱歌曲《平安夜》