初中語文++半命題作文補題技巧++課件+中考語文二輪專題

中考半命題作文的補題技巧命題作文、半命題作文、話題作文、材料作文一、命題作文題目已給，不可改換題目。二、半命題作文給定一半，一半自填。相較于命題作文更有選擇的空間。三、話題作文給定話題，自主立意，自立題目。建議題目表明觀點，話題談論深入。四、材料作文材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點是要求考生依據(jù)材料來立意、構思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作。材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心（意）”提供給考生了。

標題，是文章的眼睛，透過它，可以洞悉文章的靈魂。常言道，題好一半文。美的文題，使讀者一見鐘情，從某種程度上說，擬題的優(yōu)劣直接關系到文章品味的高低。

1.什么是半命題作文？

半命題作文是指命題者只提供一個不完整的作文命題，由考生將題目缺略部分補充完整后再進行寫作的一種作文形式。

2.半命題和命題作文有什么來同？

半命題作文與全命題作文相比，有一半或一部分的命題權掌握在考生手里，補充的題目靈活多樣，可以較靈活自由地進行寫作；與話題作文相比，它又適當作了些限制，可避免考生千題一文的套文現(xiàn)象。

半命題作文的結構形式（一）補前型(如“

讓我很快樂”)（二）補后型(如“品味

”)（三）補中型(如“人生路上

多”)（四）兩補型(如“

讓我

”)（五）兩選型

如“

學習”或者“學習

”（六）控制備選項型

如“讓我學會

(堅強、關愛、自律)半命題作文補題的原則

①補題前先要準確把握已給命題文字中的概念。②所補詞語宜“小”不宜“大”，力求“小”中見大，“小”中見深。③補填的文字不僅要“準”，而且要力求“新”。④所補題目要思想健康，主題深刻。

二、半命題作文補題應注意的問題：1、要充分吸取題中的隱含信息。半命題式作文，題面不長，其間還有殘缺部分，但就是這殘缺的題目中，卻隱含著不少信息。命題者通過題面中的某個字詞或字詞間的關系，給學生以下幾條信息：1.暗示文章的體裁及表達方式：記敘文、議論文或說明文。2.敲定一定的質，即文章要表達怎樣的主旨，抒發(fā)何種感情，形成哪種氛圍。3.框定一定的量，即對作文中要出現(xiàn)的人與事、情與理、時與空的量做出某種限定。4.標示一定的載體。文以載道，具體到一篇半命題作文，文章的旨意憑借何種具體的人、事、時、空加以顯現(xiàn)，這種載體是題目中既定的，還是由學生自定的？以上種種在半命題的題面中都有點示。2、要正中自己的生活儲存。巧婦難為無米之炊，文章能否寫好，有無感己、感人的素材入文，至為重要。在補題時，學生應選擇自己熟悉的生活經(jīng)歷或與自己知識儲存緊密相連的內容進行寫作。只有與自己的生活經(jīng)歷、知識積累相當，學生寫起來才能得心應手，游刃有余。如，半命題作文《我渴望____》，若學生填充為“成為地球物理學家”，就會因為缺乏這方面的知識積累感到無從下筆；若填充為“成功”，則因為有實際生活做基礎，寫出的作文就會具體充實，生動形象。3、要注意發(fā)散思維，創(chuàng)新求異。半命題作文補題最易出現(xiàn)題目雷同、題材“撞車”的現(xiàn)象。因此，學生在補題時應打破慣有的思維定式，全方位、多角度地發(fā)散思維，聯(lián)想和想象越奇特，內容就越新穎鮮活，文章就越能獨樹一幟。此外，補題所選擇的詞語在符合要求、切中題旨的前提下，還應避俗求新。以《我生活在____之中》為例，填“家庭、學校、社會”顯得淺薄直露，味同嚼蠟；填“集體、親人、友誼”選詞平常，容易雷同；填“網(wǎng)絡游戲、追星族”選材新穎，切中時弊，發(fā)人警醒；填“題海、夾縫、夢魘”選詞新奇，比喻形象，容易出彩。比較一下，從補題上來看，文章質量的高低就已經(jīng)見分曉了。但要注意的是，求新是為內容服務的，絕不能為求新而求新，否則容易適得其反，弄巧成拙。三、半命題作文補題方法和技巧：1、具體事物擬題法。這種以具體事物入題的方式可以以小見大，使選材新穎具體。如上面提到的半命題作文《難忘的＿＿＿＿＿＿》，可填上“一條紅絲帶”，敘寫關愛他人，關注生命的動人一幕；《當我面時候＿＿＿＿＿＿》，可填上“那片綠葉”，托物言志，抒寫自己愿做綠葉、無私奉獻的情操；也可填上“那座荒山”，呼吁綠化荒山，愛護家園，加強環(huán)境保護。此外，像《我好想早點結束這堂課》、《我好想有一個溫暖的家》、《尋找愛的豬》等，均為具體事物擬題法。

2、抽象事物擬題法。這種擬題方式是化具體為抽象，便于抒寫自己內心復雜的情感。以《當我面對＿＿＿＿＿＿的時候》為例，可以《當我面對虛榮的時候》為題，敞開心扉抒寫自己對心靈的拷問；可以《當我面對她的嘮叨的時候》為題，敘寫自己對母愛的獨特感受?！陡形颍撸撸撸撸撸摺穭t可以《感悟初三生活》為題，抒寫對緊張、忙碌的“沖刺階段”的學習生活的種種體驗；可以《感悟春天》為題，豪情滿懷地譜寫充滿勃勃生機的春的樂章。此外，像《尋找心靈的伊甸園》、《尋找人生的方程解》、《我好想有一片藍天》等用的也是此種擬題法。3、特定情景擬題法。這種擬題方式新穎別致，能創(chuàng)設一種特定氛圍，給人一個讓思絮飄逸、遐想的空間，極易引發(fā)人們豐富的聯(lián)想。如《我好想＿＿＿＿＿＿》可補為《我好想再看你一眼》、《我好想當一天老師的“好學生”》；再如《當我面對＿＿＿＿＿的時候》可補為《當我面對心靈的抉擇的時候》、《當我面對寒風凜冽的時候》、再如《我夢見＿＿＿＿＿＿》可補為《我夢見范進參加中考》、《我夢見媽媽的青絲》等標題采用的便是此種擬題法。前面提到的《當我面對＿＿＿＿＿＿的時候》這一半命題作文，若一定要選“成功”或“失敗”的作文材料，采用特定情景擬題法，將題目擬為《當我面對掌聲響起的時候》、《當我面對鮮紅的“58分”的時候》等，便會獲得另外一種奇妙的效果。4、特殊符號擬題法。此法是借用數(shù)學、物理和化學等學科特殊符號或公式來擬題，適合于涉及幾種因素、內容上相互關聯(lián)的作文。這類標題的作文在行文中必須恰當?shù)伢w現(xiàn)公式符號與社會現(xiàn)象、某種道理的契合點，使形式和內容統(tǒng)一。如以《當我面對“？”的時候》為題，來表達自己對社會上種種時弊的質疑；以《當我面對“A”、“B”、“C”的時候》為題，抒寫自己對學習英語的樂趣和享受；以《當我面對“1”（哆）、“2”（來）、“3”（咪）的時候》為題，抒寫自己對立音樂的感悟。此外，《我好想得到一個“A+”》、《感悟8—1>8》、《明天，我飛向β行星》等，這類題目形象生動，醒人耳目。5、條塊分割擬題法。這種擬題法是從形式上來說的。為避免半命題作文擬題或內容上的嚴重“撞車”，不妨依據(jù)所選的體裁，將內容“裁”成幾個小“條塊”，猶如裁縫剪布料一樣，樣式剪裁得新穎得體，穿起來就會賞心悅目，使人獲得美的享受。如某考生的半命題作文《尋找＿＿＿＿＿＿（失落的昨日）》，將“昨日”一分為三，用小標題“鏡頭一”、“鏡頭二”、“鏡頭三”逐一“回放”給讀者。另一考生的《感悟＿＿＿＿＿＿（生活中的美）》，則是先設一“題記”，下擬三組小標題：“母愛之美”、“勞動之美”、“運動之美”，截取生活的三個畫面，表現(xiàn)對美的熱愛和感悟。

四、半命題作文訓練題及解題指津

請以“____也美麗”為題寫一篇文章。要求將題目補充完整，然后作文，文體不限，不少于600字。1.“失敗也美麗”2.“遺憾也美麗”3.“堅強也美麗”4、“平凡也美麗”5“挫折也美麗”

五、補題練習：1．風雨中，___________2．這是我的___________3．___________，讓我告訴你4．___________的滋味5．珍惜所擁有的______________________6．《又一次___________》7．《讓___________的___________》8．《窗外的___________》（風景、故事、人……）9．生活是七色板，其中蘊含著追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨的寂寞……此時，你需要看看周圍甜蜜的微笑，聽聽身旁溫馨的話語。請以“生活需要____________”為題，寫一篇文章。

請以“我生活在

之中”為題，寫一篇文章。要求：（1）請選擇一個適合你自身情況的詞語，將題目補充完整；（2）文體不限，字數(shù)不少于600字。

我生活在鼓勵中

人生彎彎曲曲水，世世重重疊疊山。在生活中，并不是一帆風順的，我們會遇到很多困難，在面對一個個困難的時候，我們一次又一次的努力站起來，卻又一次一次的失敗，因而，我們身邊的人都在無時無刻的鼓勵著我們，讓我們充滿自信。

記得小時候，我不小心摔倒了，趴在地上痛哭，媽媽慢慢地走過來，和藹可親的對我說：“乖，孩子，自己站起來，你能行的。”也許是媽媽的話語有一股魔力吧我真的自己站起來了，我當時高興的手舞足蹈。

上小學時，我開始學騎自行車，由于我不懂的騎自行車的樂趣，因此我非常害怕，不敢學，爸爸、媽媽便鼓勵我說：“孩子，沒事的，有我們呢！你不會摔倒的，爸爸、媽媽保護你。”聽了爸爸、媽媽的話，我樹立了自信，勇敢的去學自行車，沒想到，只有一會的時間，我變學會了騎自行車，從那以后，我便把騎自行車作為一種樂趣，它也成為我生活中不可缺少的伙伴。

記得還有一次，是上初一的時候，月考了，考過后，我滿懷信心的走出考場，以為自己做的很好，哪知成績出來后卻是數(shù)學成績不及格--僅僅48分。我的目光頓時黯淡下來，我的雙手緊緊的握住試卷，心覺得好痛仿佛有無數(shù)把刀子絞痛著我幼小的心靈，我禁不住熱淚盈眶，終于，淚水還是禁不住流了下來。很長時間都走不出心中的陰影，老師鼓勵我說：“這次考不好沒有關系，只是偶爾的一次失利，況且一次成績并不能說明什么，我相信你只要努力就一定能行?！蓖瑢W們也安慰我說：“云云，別難過了，你只要努力，下次一定能考好的，你要相信你自己啊。”

面對著老師、同學的鼓勵我漸漸的走出了黑暗深淵，看到了希望的光亮，過后，我認真總結經(jīng)驗，吸取教訓，終于功夫不負有心人，我在期中考試中考出了較為理想的成績--數(shù)學成績114分。

鼓勵填滿了我的生活，鼓勵就像那河床即將干涸時，一條歡快的小溪，填補了那河床；鼓勵就像田野即將干涸的時候，下了一場及時雨，使田里的莊稼得到滋潤；鼓勵就像黑夜中的一盞明燈，寒冷中的一把溫暖的火把，沙漠中的一股清泉。；

有了鼓勵，我便有了信心，勇敢的面對生活中的困難，并把它們克服；有了鼓勵，我的性格得以堅強；有了鼓勵，我的未來一片光明。

寫作任務

在青春的世界里，是什么驅走了你的迷茫，打開你的心扉，讓你蕩起奮進的雙槳？是什么使你相信：枯枝會綻出綠意，沙粒會變成珍珠？

請以“因為

，我的青春擁抱溫暖”為題（先把題目補充完整），寫一篇作文。

700字左右，文體不限（詩歌除外）。要求書寫整潔，文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名，不得抄襲和套作。

因為你，我的青春擁抱溫暖

每當我在午后，我輕輕翻開你，裊裊墨香伴隨著時光的味道纏繞在鼻尖，如絲般纏綿而悠長。暖黃色的陽光親吻著你白皙的面頰，端莊正氣的字體便撲入眼中，一次又一次的驚艷了我的歲月。

我認識你已經(jīng)十年了，從帶卡通圖畫的幼稚的你到現(xiàn)在承載著先人的期望，歷史的厚重的你，你慢慢的成長，正如我的成長一樣。我們同歲，你卻比我浩瀚，如我的老師，像是汪洋大海，翻涌知識的波濤，推著我去擁抱世界。

因為你，我擁住了堂吉訶德的破劍，那真是把滑稽的劍，銹跡斑斑，卻劃傷了我的臉頰；因為你，我擁住了敲鐘人丑陋的臉龐，那張臉如此丑陋，他的眼睛卻意外清亮；我擁住了克里斯多夫那稚嫩的樂章，那般幼稚，卻讓我不能相忘；在你的帶領下，我旁觀了高爾基的童年，那世界有名文豪的童年竟如此凄慘涼薄。但你講述時那生生不息的熱望與堅強，在我心中升起了一輪太陽……

我在這時與先人的思維碰撞，在他們寬厚的肩膀上眺望斗轉星移，在與他們的談話中自我生活，在傾聽時了解世界的曼妙與多嬌。當時間從我的指縫間偷偷鉆過，我也依舊會記得這場酣暢淋漓的旅行，浪漫多變地方風光。

是你，你為我筑出一條渡河的橋，