北師大高中英語選修九單詞解析與記憶技巧

北師大高中英語選修九單詞解析與記憶技巧教學內(nèi)容：一、教材章節(jié)與內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大高中英語選修九，主要涉及單詞解析與記憶技巧。本節(jié)課共包括10個單詞，分別是：abandon、consequence、significant、instrumental、strategy、ambition、challenge、contribute、significantly、transform。二、單詞解析與記憶技巧1.abandon：離開，放棄。記憶技巧：abandon發(fā)音類似于“啊奔”，想象一個人在啊奔的過程中，拋棄了一切。2.consequence：結(jié)果，后果。記憶技巧：consequence中的“con”表示“一起”，“sequence”表示“序列”，一起的序列就是結(jié)果。3.significant：重要的，顯著的。記憶技巧：significant中的“sign”表示“標志”，“ificant”類似于“大”，重要的標志就是顯著的。4.instrumental：有幫助的，起作用的。記憶技巧：instrumental中的“instrument”表示“樂器”，樂器是幫助演奏音樂的，所以有幫助的。5.strategy：策略，戰(zhàn)略。記憶技巧：strategy中的“strat”表示“層”，“egy”類似于“工”，層層遞進的工藝就是策略。6.ambition：野心，雄心。記憶技巧：ambition中的“ambi”表示“兩個”，“tition”類似于“提”，有兩個目標的提法就是野心。7.challenge：挑戰(zhàn)。記憶技巧：challenge中的“chal”表示“山”，“l(fā)ege”類似于“來說”，山來說的就是挑戰(zhàn)。8.contribute：貢獻，捐獻。記憶技巧：contribute中的“con”表示“一起”，“tribute”表示“貢品”，一起獻貢品就是貢獻。9.significantly：顯著地，明顯地。記憶技巧：significantly中的“significant”表示“顯著的”，后綴“l(fā)y”表示副詞。10.transform：改變，轉(zhuǎn)變。記憶技巧：transform中的“trans”表示“跨越”，“form”表示“形狀”，跨越形狀的就是改變。教學目標：一、學生能夠正確拼寫和朗讀本節(jié)課的10個單詞。二、學生能夠理解并運用單詞解析與記憶技巧，提高記憶單詞的能力。三、學生能夠在實際語境中運用本節(jié)課的單詞，提高英語運用能力。教學難點與重點：一、教學難點：單詞的準確拼寫和記憶。二、教學重點：單詞的準確理解和運用。教具與學具準備：一、教具：黑板、粉筆、PPT。二、學具：筆記本、單詞卡片。教學過程：一、導入：通過一個故事情境引入本節(jié)課的單詞學習。二、單詞講解：分別講解每個單詞的含義、拼寫和記憶技巧。三、隨堂練習：給出例句，讓學生替換單詞并進行練習。四、小組討論：學生分組討論如何運用單詞，并進行展示。六、作業(yè)布置：布置相關(guān)的作業(yè)題目。板書設(shè)計：1.abandon：啊奔，拋棄一切。2.consequence：一起的序列，結(jié)果。3.significant：顯著的標志。4.instrumental：樂器，有幫助的。5.strategy：策略，層層遞進的工藝。6.ambition：野心，兩個目標的提法。7.challenge：挑戰(zhàn)，山來說的。8.contribute：貢獻，一起獻貢品。9.significantly：顯著地，副詞形式。10.transform：改變，跨越形狀。作業(yè)設(shè)計：1.請用本節(jié)課的單詞造句，并寫在作業(yè)本上。2.根據(jù)單詞卡片進行記憶，看誰能正確拼寫出所有的單詞。課后反思及拓展延伸：一、課后反思：本節(jié)課通過故事情境引入，激發(fā)了學生的學習興趣，單詞講解清晰，練習充分，學生能夠較好地理解和運用單詞。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，需要加強引導。二、拓展延伸：讓學生運用本節(jié)課的單詞寫一篇小短文，加強對單詞的運用能力。同時，可以讓學生搜集更多的單詞記憶技巧，進行分享和交流。重點和難點解析：一、單詞講解：在本節(jié)課中，講解單詞是核心環(huán)節(jié)。對于每個單詞，需要詳細講解其含義、拼寫和記憶技巧。例如，對于單詞“abandon”，含義為“離開，放棄”，拼寫為“abandon”，記憶技巧為“啊奔，拋棄一切”。通過這種方式，學生可以更好地理解和記憶單詞。二、隨堂練習：在講解完單詞后，需要給出例句，讓學生替換單詞并進行練習。例如，對于單詞“consequence”，可以給出例句“Theconsequenceofhisactionswassevere.”，讓學生替換“consequence”為其他單詞進行練習。這樣可以鞏固學生對單詞的理解和運用。三、小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，學生可以分組討論如何運用單詞，并進行展示。這一環(huán)節(jié)的重點是鼓勵學生積極思考和參與，培養(yǎng)他們的合作能力和口頭表達能力。教師需要給予適當?shù)囊龑Ш头答?，確保討論的深入和有效。五、作業(yè)布置：在布置作業(yè)時，需要給出相關(guān)的作業(yè)題目，以鞏固所學知識。例如，“請用本節(jié)課的單詞造句，并寫在作業(yè)本上?！边@樣可以讓學生在實際運用中加深對單詞的理解和記憶。六、板書設(shè)計：在板書設(shè)計中，需要將每個單詞的拼寫、含義和記憶技巧清晰地展示出來。例如，對于單詞“ambition”，板書設(shè)計可以是“ambition：野心，兩個目標的提法?！蓖ㄟ^板書，可以幫助學生隨時回顧和鞏固所學內(nèi)容。七、課后反思及拓展延伸：在課后反思中，需要對課堂的教學效果進行評估，發(fā)現(xiàn)問題并進行改進。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，可以觀察學生的參與度，對于參與度不高的學生，可以采取更多的引導和激勵措施。在拓展延伸環(huán)節(jié)，可以讓學生進行更多的實踐活動，如寫一篇小短文，加強對單詞的運用能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：一、語言語調(diào)：在講解單詞時，使用生動的語言和豐富的語調(diào)，引起學生的興趣。例如，對于單詞“transform”，可以使用激昂的語調(diào)強調(diào)其含義為“改變，轉(zhuǎn)變”，讓學生感受到單詞的重要性和應(yīng)用場景。二、時間分配：合理分配時間，確保每個單詞都有足夠的講解和練習時間。例如，可以將課堂時間分為單詞講解、隨堂練習、小組討論等環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)的時間可以根據(jù)實際情況進行調(diào)整。三、課堂提問：通過提問激發(fā)學生的思考和參與。例如，在講解單詞“significant”時，可以提問學生：“你們認為什么情況下可以用到這個詞？”讓學生積極參與討論，加強對單詞的理解。四、情景導入：通過故事情境引入本節(jié)課的單詞學習，激發(fā)學生的興