蘇教版初中語文古詩心得

蘇教版初中語文古詩心得一、教學(xué)內(nèi)容本課節(jié)選自蘇教版初中語文八年級上冊第五單元第一課《古詩五首》，其中包括《登鸛雀樓》、《烏衣巷》、《江南逢李龜年》、《逢入京使》、《登幽州臺歌》。本節(jié)課主要內(nèi)容為《登鸛雀樓》和《烏衣巷》兩首詩的解析?！兜躯X雀樓》是唐代詩人王之渙所作，描繪了詩人登高遠望，看到了壯闊的自然景象，表達了詩人胸懷壯志，欲為國家效力的高遠志向?！稙跻孪铩肥翘拼娙藙⒂礤a所作，通過描繪烏衣巷的繁華景象，反映了當(dāng)時社會的繁榮和人民的安居樂業(yè)，表達了詩人對美好生活的向往。二、教學(xué)目標1.理解并背誦《登鸛雀樓》和《烏衣巷》兩首詩。2.學(xué)會分析古詩的背景、意象、情感等，提高鑒賞古詩的能力。3.通過對古詩的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神的意識。三、教學(xué)難點與重點重點：理解和背誦《登鸛雀樓》和《烏衣巷》兩首詩。難點：分析古詩的意象和情感，理解詩人的思想感情。四、教具與學(xué)具準備1.多媒體教具：課件、視頻等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。五、教學(xué)過程1.引入：通過播放視頻，引入唐代的社會背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.解析《登鸛雀樓》：引導(dǎo)學(xué)生分析詩中的意象，如“白日依山盡”、“黃河入海流”等，理解詩人的胸懷壯志。3.解析《烏衣巷》：引導(dǎo)學(xué)生分析詩中的意象，如“朱雀橋邊野草花”、“烏衣巷口夕陽斜”等，理解詩人對美好生活的向往。4.實踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，嘗試創(chuàng)作一首古詩，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：《登鸛雀樓》白日依山盡黃河入海流欲窮千里目更上一層樓《烏衣巷》朱雀橋邊野草花烏衣巷口夕陽斜舊時王謝堂前燕飛入尋常百姓家七、作業(yè)設(shè)計1.背誦《登鸛雀樓》和《烏衣巷》兩首詩。2.分析《登鸛雀樓》和《烏衣巷》兩首詩的意象和情感，寫在練習(xí)本上。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過解析《登鸛雀樓》和《烏衣巷》兩首詩，讓學(xué)生了解了唐代的社會背景，提高了學(xué)生鑒賞古詩的能力。在實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，創(chuàng)作出了富有創(chuàng)意的古詩，達到了預(yù)期的教學(xué)效果。拓展延伸：讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)唐代其他著名的古詩，如《春曉》、《靜夜思》等，深入理解唐代詩歌的魅力。同時，可以組織學(xué)生參觀博物館、文化遺址等，增強對傳統(tǒng)文化的認識和熱愛。重點和難點解析在上述教學(xué)內(nèi)容中，有幾個重點和難點需要特別關(guān)注，進行詳細的補充和說明。一、古詩的背景和文化內(nèi)涵《登鸛雀樓》和《烏衣巷》兩首詩都具有深厚的歷史背景和文化內(nèi)涵。教師在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生了解唐代的社會背景，理解詩人在特定歷史時期的心境和情感。例如，《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”，表達了詩人胸懷壯志，欲為國家效力的高遠志向。而《烏衣巷》則反映了當(dāng)時社會的繁榮和人民的安居樂業(yè)。通過解析這些意象，學(xué)生可以更好地理解詩人的思想感情。二、古詩的鑒賞方法在教學(xué)過程中，教師需要教授學(xué)生如何鑒賞古詩。這包括分析詩中的意象、情感、節(jié)奏等方面。例如，《登鸛雀樓》中的意象“白日依山盡”和“黃河入海流”，通過形象的描繪，展現(xiàn)了壯闊的自然景象。而《烏衣巷》中的意象“朱雀橋邊野草花”和“烏衣巷口夕陽斜”，則反映了當(dāng)時社會的繁榮和人民的安居樂業(yè)。通過引導(dǎo)學(xué)生分析這些意象，學(xué)生可以提高鑒賞古詩的能力。三、學(xué)生的創(chuàng)作實踐在教學(xué)過程中，教師需要給予學(xué)生足夠的空間和機會進行創(chuàng)作實踐。通過讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，嘗試創(chuàng)作一首古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，加深對古詩的理解和記憶。教師可以提供一些創(chuàng)作的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生更好地完成創(chuàng)作。四、傳統(tǒng)文化的弘揚和傳承古詩是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，通過學(xué)習(xí)古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛和弘揚。教師可以通過講解古詩的歷史背景和文化內(nèi)涵，讓學(xué)生了解古詩在中華文明中的重要地位。同時，教師可以組織學(xué)生參觀博物館、文化遺址等，增強對傳統(tǒng)文化的認識和熱愛。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)運用豐富的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于古詩中的意境和情感，可以通過生動的語言描繪，讓學(xué)生仿佛置身于那個時代，感受詩人的心境。同時，語調(diào)的抑揚頓挫可以增強學(xué)生的傾聽興趣，提高課堂的趣味性。二、時間分配三、課堂提問教師可以通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。在講解古詩時，可以針對詩中的意象、情感等方面提問，讓學(xué)生發(fā)表自己的見解。同時，鼓勵學(xué)生互相提問，促進課堂的互動和討論。四、情景導(dǎo)入在授課開始時，教師可以運用情景導(dǎo)入的方法，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以通過播放與古詩相關(guān)的音樂、視頻等，讓學(xué)生仿佛置身于那個時代，感受詩人的心境。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解古詩的背景和情感。五、教案反思在課后，教師應(yīng)認真反思教