人教版小學(xué)美術(shù)教材教學(xué)觀摩與研討

人教版小學(xué)美術(shù)教材教學(xué)觀摩與研討一、教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)美術(shù)教材五年級下冊第五課《美麗的紋飾》，本課主要學(xué)習(xí)紋飾的起源、特點和設(shè)計方法，通過欣賞不同風格的紋飾作品，提高學(xué)生對紋飾藝術(shù)的欣賞能力和創(chuàng)作能力。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生了解紋飾的起源和發(fā)展，認識不同風格的紋飾作品。2.培養(yǎng)學(xué)生對紋飾藝術(shù)的欣賞能力和創(chuàng)作能力。3.引導(dǎo)學(xué)生運用紋飾設(shè)計方法，創(chuàng)作出具有個性的紋飾作品。三、教學(xué)難點與重點重點：了解紋飾的起源、特點和設(shè)計方法，學(xué)會創(chuàng)作簡單的紋飾作品。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生運用紋飾設(shè)計方法，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的紋飾作品。四、教具與學(xué)具準備教具：電腦、投影儀、紋飾作品圖片、繪畫工具。學(xué)具：繪畫紙張、水彩筆、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：展示一系列紋飾作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并思考：什么是紋飾？紋飾有哪些特點？2.新課講解：講解紋飾的起源、發(fā)展及其特點，分析不同風格的紋飾作品。3.創(chuàng)作指導(dǎo)：教授紋飾設(shè)計方法，引導(dǎo)學(xué)生進行紋飾創(chuàng)作實踐。4.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)紋飾設(shè)計方法，進行個人創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：紋飾的起源、特點、設(shè)計方法。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：設(shè)計一個具有個性的紋飾作品。答案：學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長，設(shè)計一個具有個性的紋飾作品。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的紋飾，如衣物、家具、建筑等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)作能力。同時，可以組織學(xué)生參觀紋飾藝術(shù)展覽，拓寬視野，提高審美水平。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)美術(shù)教材五年級下冊第五課《美麗的紋飾》，本課主要學(xué)習(xí)紋飾的起源、特點和設(shè)計方法，通過欣賞不同風格的紋飾作品，提高學(xué)生對紋飾藝術(shù)的欣賞能力和創(chuàng)作能力。在學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生了解紋飾在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和創(chuàng)新精神。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生了解紋飾的起源和發(fā)展，認識不同風格的紋飾作品。2.培養(yǎng)學(xué)生對紋飾藝術(shù)的欣賞能力和創(chuàng)作能力。3.引導(dǎo)學(xué)生運用紋飾設(shè)計方法，創(chuàng)作出具有個性的紋飾作品。4.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中美的能力。三、教學(xué)難點與重點重點：了解紋飾的起源、特點和設(shè)計方法，學(xué)會創(chuàng)作簡單的紋飾作品。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生運用紋飾設(shè)計方法，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的紋飾作品。四、教具與學(xué)具準備教具：電腦、投影儀、紋飾作品圖片、繪畫工具。學(xué)具：繪畫紙張、水彩筆、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：展示一系列紋飾作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并思考：什么是紋飾？紋飾有哪些特點？示例：教師展示不同風格的紋飾作品，如中國傳統(tǒng)紋飾、現(xiàn)代流行紋飾等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注紋飾的多樣性。2.新課講解：講解紋飾的起源、發(fā)展及其特點，分析不同風格的紋飾作品。示例：教師通過圖片和文字資料，介紹紋飾的起源和發(fā)展，如古代陶瓷、建筑、衣物等上的紋飾圖案。引導(dǎo)學(xué)生了解紋飾藝術(shù)的歷史背景和文化內(nèi)涵。3.創(chuàng)作指導(dǎo)：教授紋飾設(shè)計方法，引導(dǎo)學(xué)生進行紋飾創(chuàng)作實踐。示例：教師示范紋飾設(shè)計方法，如重復(fù)、對稱、對比等，引導(dǎo)學(xué)生運用這些方法進行創(chuàng)作實踐。4.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)紋飾設(shè)計方法，進行個人創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。示例：學(xué)生根據(jù)教師所講的紋飾設(shè)計方法，自主選擇主題，進行紋飾創(chuàng)作。教師在這個過程中提供個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。示例：教師組織學(xué)生進行作品展示，鼓勵學(xué)生分享創(chuàng)作心得，互相評價。教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵，并提出改進意見。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：紋飾的起源、特點、設(shè)計方法。示例：教師在黑板上用簡潔的文字和圖示，呈現(xiàn)紋飾的起源、特點和設(shè)計方法，方便學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：設(shè)計一個具有個性的紋飾作品。答案：學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長，設(shè)計一個具有個性的紋飾作品。八、課后反思及拓展延伸示例：教師在課后反思中，思考如何更好地引導(dǎo)學(xué)生理解紋飾的起源和發(fā)展，如何提高學(xué)生的創(chuàng)作能力，以及如何在教學(xué)中融入更多的文化元素。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的紋飾，如衣物、家具、建筑等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)作能力。同時，可以組織學(xué)生參觀紋飾藝術(shù)展覽，拓寬視野，提高審美水平。示例：教師組織學(xué)生參觀紋飾藝術(shù)展覽，引導(dǎo)學(xué)生了解紋飾藝術(shù)在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。同時，教師可以鼓勵學(xué)生在生活中觀察和發(fā)現(xiàn)紋飾的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和創(chuàng)新精神。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)保持親切、生動的語言語調(diào)，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。在講解紋飾的起源和發(fā)展時，教師可以使用豐富的例子和故事，讓學(xué)生更加形象地理解紋飾的歷史背景。2.時間分配：合理安排課堂時間，保證每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行。在學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予個別指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的問題，確保每個學(xué)生都能順利完成作品。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂。在欣賞紋飾作品時，教師可以提出問題，如“你們覺得這個紋飾美嗎？為什么？”鼓勵學(xué)生表達自己的觀點和感受。4.情景導(dǎo)入：以生動的情景導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以展示一組與紋飾相關(guān)的實物或圖片，如衣物、家具、建筑等，讓學(xué)生猜測這些物品與紋飾的關(guān)系，從而引出本節(jié)課的主題。5.教案反思：在課后，教師應(yīng)認真反思教案的設(shè)計和實施過程，思考如何更好地引導(dǎo)學(xué)生理解紋飾的起源和發(fā)展，如何提高學(xué)生的創(chuàng)作能力，以及如何在教學(xué)中融入更多的文化元素。本節(jié)課程教學(xué)反思1.注重學(xué)生個體差異，因材施教。在學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長和興趣，給予個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。2.融入文化元素，提升學(xué)生審美意識。在教學(xué)過程中，教師可以適當引入紋飾文化背景，讓學(xué)生了解紋飾藝術(shù)的歷史價值，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和創(chuàng)新精神。3.增加實踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生動手能力。在今后的教學(xué)中，教師可以增加更多的實踐環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生動手制作紋飾作品，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。