五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案(13篇)

五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案（通用13篇）五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案篇1教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：營造愉快的教學(xué)氛圍，表現(xiàn)生日開心的場(chǎng)面。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生帶相片情況二、記憶交流1、哪位同學(xué)愿意上臺(tái)來與同學(xué)們分享你過生日時(shí)的快樂心情？請(qǐng)你把當(dāng)時(shí)拍的相片展示給同學(xué)們看看。2、與同桌說說你過生日時(shí)的場(chǎng)面。三、游戲指導(dǎo)1、在四人小組里選出一個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽出一張紙，規(guī)定人物的動(dòng)作；兩人負(fù)責(zé)畫出來；一人負(fù)責(zé)打分；2、請(qǐng)把你們小組畫得滿意的作品展示給同學(xué)們欣賞。四、比較分析1、請(qǐng)同學(xué)們觀察書上的三幅作品，說說哪一幅畫的場(chǎng)面最生動(dòng)？（引導(dǎo)學(xué)生從人物的動(dòng)作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析）2、這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺？（歡快、溫馨）五、現(xiàn)感受1、作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場(chǎng)景，要求突出畫面的主體。2、學(xué)生作畫，教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時(shí)歡快的氣氛。六、交流評(píng)析1、請(qǐng)你把你的畫與同桌說說你畫了什么？2、同桌互評(píng)，比比誰的畫最有創(chuàng)意、場(chǎng)面氣氛最歡快。五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案篇2【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：通過對(duì)美術(shù)創(chuàng)作一般過程的分析，理解美術(shù)作品中的繪畫題材、形式、藝術(shù)處理的技法皆源于客觀世界，了解美術(shù)作品創(chuàng)作于現(xiàn)實(shí)生活、畫家個(gè)人情感、物質(zhì)材料及藝術(shù)技巧的關(guān)系，初步掌握美術(shù)欣賞評(píng)述的基本理論和方法。過程與方法：通過比較、分析、討論、欣賞和評(píng)述等方法，初步學(xué)習(xí)并掌握對(duì)美術(shù)作品中繪畫題材、藝術(shù)處理的技法于生活之間關(guān)系的欣賞評(píng)述方法。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過分析不同美術(shù)作品的產(chǎn)生過程，增強(qiáng)學(xué)生價(jià)值觀，尊重理解藝術(shù)家及其創(chuàng)造的勞動(dòng)價(jià)值和意義；在欣賞、體驗(yàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生更加用心觀察生活及對(duì)生活積極健康的態(tài)度?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解美術(shù)是創(chuàng)造性的勞動(dòng)這一特征。難點(diǎn)：了解繪畫的題材、藝術(shù)處理的技法皆源于客觀世界，掌握美術(shù)的基本理論?！窘虒W(xué)方法】講授法、討論法【教具準(zhǔn)備】課本、課件【教學(xué)過程】1、課前閱讀教材，初步理解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、引導(dǎo)階段：展示作品王式廓的《血衣》素描稿及其創(chuàng)作的過程和相關(guān)的素描草圖，播放相關(guān)的視頻，介紹畫家及創(chuàng)作背景。提出問題：從這幅作品的創(chuàng)作過程看，你認(rèn)為再現(xiàn)性美術(shù)作品的產(chǎn)生需要哪些條件（考慮哪些因素）？學(xué)生圍繞問題展開思考，初步發(fā)表自己的看法。3、發(fā)展階段：（1）模仿作品《血衣》中的幾組人物形象，上臺(tái)表演人物的造型姿態(tài)，體驗(yàn)人物內(nèi)心情感，加深對(duì)作品人物性格及作品內(nèi)涵的理解。通過學(xué)生參與、觀看，不僅激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，更能從學(xué)生成功與不成功的表演中感受到人物造型藝術(shù)的魅力。表演完后，教師在根據(jù)學(xué)生的表演，結(jié)合作品對(duì)再現(xiàn)性美術(shù)作品的產(chǎn)生條件進(jìn)行分析。（2）展示油畫作品畢加索的《格爾尼卡》及其創(chuàng)作過程和相關(guān)的素描草圖，播放相關(guān)的視頻，介紹畫家及創(chuàng)作背景。提出問題：畢加索的《格爾尼卡》這幅表現(xiàn)性繪畫中的形象也________于生活嗎？它和再現(xiàn)性繪畫中形象有什么不同？畫家為什么要這樣畫呢？學(xué)生思考,初步發(fā)表自己的看法。（3）展示課本中不同材質(zhì)的工藝和雕刻美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生分析材料本省的特征與作品表現(xiàn)手法之間的關(guān)系。體會(huì)因材施藝，宛若天成的藝術(shù)效果。學(xué)生圍繞問題探討，并嘗試對(duì)其他的幾件作品進(jìn)行欣賞評(píng)述。教師小結(jié)：材料本身對(duì)作品的成敗非常關(guān)鍵，因而藝術(shù)技巧也相當(dāng)重要。4、展示于講評(píng)階段：分別展示一幅表現(xiàn)性和再現(xiàn)性的繪畫作品和相關(guān)資料信息，嘗試對(duì)作品進(jìn)行欣賞評(píng)述?！窘虒W(xué)反思】1、在欣賞評(píng)述的過程中是否解釋了美術(shù)作品的創(chuàng)作于現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系；2、結(jié)合自己的感受和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)作品及相關(guān)細(xì)節(jié)進(jìn)行欣賞評(píng)述；3、是否對(duì)藝術(shù)家及其作品建立正確的認(rèn)識(shí)和積極的態(tài)度。五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案篇3教學(xué)目標(biāo)1．發(fā)揮學(xué)生的想像力，制作一立體的迷宮。2．培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)。課前準(zhǔn)備：課前應(yīng)要求學(xué)生收集各種廢舊的硬紙盒。教學(xué)過程：一、玩迷宮：每組發(fā)一個(gè)老師制作的迷宮，進(jìn)行“看誰先把玻璃珠滾出來”的游戲競(jìng)賽。提問：剛才玩的迷宮和平時(shí)玩的一樣嗎？你像不想利用廢舊物品自己做一個(gè)迷宮？二、設(shè)計(jì)迷宮：分析教材上的幾個(gè)圖例，引導(dǎo)學(xué)生分析這分別是對(duì)峙和進(jìn)行了怎樣的改造和裝飾才做成的。示范如何將一個(gè)紙盒進(jìn)行改造?；镜淖龇ㄊ牵河糜布埰糁瞥筛鞣N長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條，采用粘貼的方法，制作成一個(gè)紙立體迷宮。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像、創(chuàng)造出樣式新穎的迷宮。三、制作迷宮：作業(yè)形式，可以由學(xué)生單人完成；也可以小組為單位，集體創(chuàng)作一立體迷宮。四、展示評(píng)價(jià)：教學(xué)評(píng)價(jià)：是否會(huì)利用紙盒設(shè)計(jì)一個(gè)立體的迷宮。作品能否體現(xiàn)獨(dú)特的想像力與創(chuàng)造力。執(zhí)教時(shí)間：6月5日——6月7日札記：我讓孩子們用鞋盒子蓋來制作迷宮。先設(shè)計(jì)好進(jìn)口和出口，再設(shè)計(jì)好一條通暢的道路然后在通途的周圍設(shè)計(jì)上用來混淆視覺的道路。在道路周圍還可以設(shè)計(jì)上陷阱等等，讓我們的作品既有觀賞性，又具有娛樂性。五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案篇4教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)觀察力審美情趣2.掌握繪畫的方法和造型的技巧重點(diǎn)：培養(yǎng)繪畫力和創(chuàng)造力難點(diǎn)：掌握夸張的繪畫方法教具：范例、圖片教學(xué)活動(dòng)：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們來看一看在我們班誰長(zhǎng)的最有特點(diǎn)？他的特點(diǎn)是什么，你能說一說嗎？出示圖片外貌有特征的人，往往惹人注目。也較容易被人記住。在你的記憶里，這樣的人是誰呢？二、出示課題：老師帶來了圖片，大家想看看嗎？出示圖片那位同學(xué)有了靈感？誰能說一說，你的繪畫，也應(yīng)該是充滿創(chuàng)造力的、新鮮感的。三、你想不想看看別的同學(xué)繪畫的有特征的人？你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得他們的繪畫那些地方吸引你？四、你想不想也來做一回小小漫畫師？作業(yè)選擇：1.從生活或影視片中回憶一個(gè)身材或相貌有明顯特征的人。2.可以把他畫出來，也可以把他做出來。3.開個(gè)小小展覽會(huì)，看誰的設(shè)計(jì)受歡迎，說一說為什么。五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案篇5教材分析一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。2、學(xué)習(xí)認(rèn)為頭像的畫法，運(yùn)用發(fā)散思維添畫人像。3、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的想象力。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)造性的添畫另一半。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)散和想象，運(yùn)用不同方法進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：人物頭像圖片，繪畫用具。教學(xué)過程一、啟發(fā)談話引入新課：大家在一年級(jí)時(shí)就從《畫自己》開始學(xué)習(xí)了一系列的人像畫的方法，對(duì)人像早就不再陌生，（師出示一組人物頭像），同學(xué)們你們來欣賞一下，說說這些人像作品各有什么特色（繪畫風(fēng)格、人物特點(diǎn)）？出示課題：添畫人像二、新授出示課本中提供的素描、油畫、版畫、中國畫等大師作品。1、簡(jiǎn)單歸納臉型、五官的的基本特點(diǎn)。2、欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點(diǎn)3、簡(jiǎn)析作品的繪畫特色及風(fēng)格：a素描注重光影和體積感的表達(dá)；b立體派油畫注重形塊的空間表達(dá)，簡(jiǎn)化人物的`細(xì)節(jié)；c版畫突出線條的裝飾美感；d中國畫強(qiáng)調(diào)筆墨的韻味、民族的特色。4、添畫指導(dǎo)我們一起來看這幾幅作品，你認(rèn)為哪幾張畫的比較好？為什么？這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢？學(xué)生答：可以用圓珠筆勾線，畫線描；可以用彩色水筆添畫，用夸張的色彩來表現(xiàn)；可以用油畫棒添畫，用色彩明度對(duì)比的方法來表現(xiàn)另一半；可以用顏料來添畫，模仿印象畫派的風(fēng)格。三、學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)作業(yè)要求：根據(jù)不同人物頭像的基本特征，有創(chuàng)造性地畫出人像的另一半。教師巡視，對(duì)需要幫助的學(xué)生提供幫助。對(duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、表情呆板等，給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決。四、講評(píng)作業(yè)1、學(xué)生自評(píng)2、我們來看年輕大師們的作品，對(duì)照第一次的作品，你是否對(duì)自己的作品滿意呢？并說說這些作品還有哪些不恰當(dāng)、不足的地方？（1）添畫特色（2）線條（3）形體特征（4）五官特征（5）布局五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案篇6教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)觀察能力2.掌握觀察的方法和繪畫的技巧重點(diǎn)：掌握觀察的方法難點(diǎn)：掌握動(dòng)態(tài)人物的各個(gè)關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)折變化教具：范畫、錄象教學(xué)活動(dòng)：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你知道嗎？人在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，重心失去靜止時(shí)的穩(wěn)定，卻展現(xiàn)出了多姿多彩的動(dòng)態(tài)。你能說一說你喜歡的作品嗎？二、出示課題：老師帶來了錄象，大家想看看嗎？在體育課、運(yùn)動(dòng)會(huì)、操場(chǎng)上注意觀察同學(xué)們各種運(yùn)動(dòng)姿態(tài)和特征。觀察描繪動(dòng)態(tài)人物時(shí)，更要注意人體各個(gè)關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。三、出示范例讓我們一起來欣賞別的同學(xué)畫的畫面吧？你覺得他們?cè)诒憩F(xiàn)人在運(yùn)動(dòng)的哪一部分最吸引你？四、你想不想也來試一試？作業(yè)選擇：1.觀察描繪動(dòng)態(tài)人物時(shí)，要注意人體各個(gè)關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。2.先將大概的動(dòng)態(tài)畫出來再添加必要的細(xì)節(jié)。五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案篇7教材分析：本課的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞布料的花紋，并能自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一些喜歡的花布圖案，以提高觀察力、想象力、創(chuàng)造力。為了達(dá)到這個(gè)目的，教材選了一位小女孩穿著花布做的衣服和各式花布圖片讓學(xué)生來感知花布的藝術(shù)魅力。提示還展示了三幅油畫棒水彩畫，分別是由點(diǎn)、線、面構(gòu)成的作品，以及一塊花布的制作步驟。在討論角中呈現(xiàn)了五幅運(yùn)用點(diǎn)、線、面不同組合形式的花布作品，并提示學(xué)生底色不同，作品的效果也不同等內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)作花布提供了素材。最后，教材滲透的一個(gè)重要教學(xué)思想就是培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，對(duì)美術(shù)基本元素的領(lǐng)悟力，教師在備課時(shí)是不容忽視的。教學(xué).重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：利用點(diǎn)、線、面巧妙地設(shè)計(jì)花布。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)時(shí)能夠做到形狀和色彩的和諧統(tǒng)一，富有情趣。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面等美術(shù)元素，知道它們不同的組合形式和作用。2.通過對(duì)花布的觀察和欣賞，能運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行巧妙組合，大膽地運(yùn)用蠟筆（或油畫棒）水彩畫等形式涂色，能設(shè)計(jì)出色彩鮮艷、圖案精美的花布。3.通過對(duì)點(diǎn)、線、面的綜合感知、設(shè)計(jì)、制作，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）課前觀察、了解、欣賞花布，準(zhǔn)備鉛畫紙、蠟筆（或油畫棒）、水彩顏料等（教師）各種各樣的花布、課件等教學(xué)過程1.欣賞花布。播放課件：圖案精美、色彩各異的花布及用花布制作的藝術(shù)品。提問：結(jié)合實(shí)際，談?wù)劵ú嫉挠锰?；說說自己喜歡的花布。2.揭示課題。揭題：《繽紛花布》。3.知識(shí)傳授。（1）傳授點(diǎn)、線、面的知識(shí)：點(diǎn)具有的形象和大小都是相對(duì)的，如：小花點(diǎn)、方點(diǎn)、圓點(diǎn)、三角點(diǎn)以及不規(guī)則的點(diǎn)等；線有長(zhǎng)短、寬窄、粗細(xì)、曲直、動(dòng)感、力感、空間感等變化，線具有多種表現(xiàn)功能；面也有長(zhǎng)度、寬度、位置、形狀、面積、方向等變化，面可由點(diǎn)排列而成或由線排列或封閉而成。（2）傳授不規(guī)則的散點(diǎn)式組織法和傾斜式組織法等。（3）運(yùn)用點(diǎn)、線、面紙片拼貼各種形狀的花布。4.學(xué)生創(chuàng)作。（1）主題：選一個(gè)自己喜歡的單位紋樣（如植物、動(dòng)物、幾何圖形等）。（2）注意：教師鼓勵(lì)學(xué)生可以大膽地展開想象，畫出心中新穎美觀的花布；提倡隨意性，但是得注意空間疏密勻稱，線條要流暢，點(diǎn)面要有變化；用蠟筆（或油畫棒）描繪出圖案，再用水彩涂底色，并做到色彩之間的對(duì)比和統(tǒng)一。（3）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)（結(jié)合上面的拼貼游戲作指導(dǎo)）。5.課外拓展。（1）根據(jù)教師傳授的方法為自己或父母設(shè)計(jì)一塊新穎、色彩鮮艷的花布(課后也可用印模制花布)。（2）試著用自己設(shè)計(jì)的花布裝飾房間或做其他用途。五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案篇8教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素--形的魅力，嘗試自己動(dòng)手，運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會(huì)到樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫面。教具學(xué)具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：1、欣賞各種平面形狀師問：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎？為什么？2、導(dǎo)入課題：《形的魅力》二、發(fā)展階段：1、《形的魅力》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種形狀。師問：請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。（點(diǎn)、線、形狀、色彩等）2、形的分類（知識(shí)窗內(nèi)容）幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）3、形的特點(diǎn)（外形和骨式的變化）：有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、無規(guī)則：不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形三、拓展階段：1、怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫面（小組討論）。師小結(jié)：首先要?jiǎng)?chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）2、制作步驟（教師示范）四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)、制作一幅畫。五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。六、作品展示：1、小組展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。2、學(xué)生展示并評(píng)述自己的作品。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。八、教學(xué)延伸與拓展：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案篇9教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)物體的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。2、了解人物動(dòng)態(tài)產(chǎn)生的原理。3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。教學(xué)過程：一、圖片、作品賞析1．教師提問導(dǎo)入：“什么時(shí)候我們會(huì)唱歌、跳舞呢?”請(qǐng)同學(xué)們自由回答。2．通過多媒體課件欣賞各種類型的舞蹈圖片。通過欣賞，讓同學(xué)們自己去發(fā)現(xiàn)每張畫面的不同之處，并請(qǐng)同學(xué)模仿部分圖片上人物的動(dòng)作和表情。教師提問：“誰知道，阿姨跳的是哪一種舞蹈?”(芭蕾舞)“你怎樣看出來的?”(從衣服上，還有用腳尖跳舞。)教師提問：“小朋友們?cè)谔裁次璧?”(小朋友們?cè)谔褡逦璧?，都穿著民族服裝。)“看了這幅畫，你有什么感受?”(他們的動(dòng)作很夸張，表情非常開心。)3．欣賞畫家和小朋友們的作品。教師提問：“這幅畫是法國畫家德加的作品，名字叫《舞臺(tái)上的舞女》。這幅畫主要的色彩是什么?”(黃色和白色)“看了這幅畫，你有什么感受?”(畫得很逼真、很優(yōu)美；就像真的在舞臺(tái)上表演一樣。)教師提問：“畫面里的小朋友在跳什么舞?”“同學(xué)們都觀察得非常仔細(xì)，整個(gè)畫面都用了大紅的色彩，為什么?”(表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)熱烈、歡快的場(chǎng)景。)教師提問：“這幅畫主要用了藍(lán)色背景，誰來說說，看了這你有什么感受?”(藍(lán)色代表著寧靜，像大海一樣。這兩個(gè)跳芭蕾舞的小朋友非常的投入，動(dòng)作很優(yōu)美。)4．總結(jié)舞蹈表演者的特點(diǎn)。教師提問：“這些跳舞的小朋友和我們平時(shí)的小朋友有什么不同?”(舞蹈演員的特點(diǎn)：穿著特制的舞蹈服，頭發(fā)梳得很漂亮，化妝、動(dòng)作很夸張，表情都笑瞇瞇的。)二、欣賞感受1．通過多媒體課件欣賞兒童歌舞《好日子》、《家在中國》片段。教師帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手邊欣賞。教師提問：a．“看了小朋友的表演你有什么樣的感受?”請(qǐng)同學(xué)們自由回答。b．“舞臺(tái)上的光線和我們生活中的光線一樣嗎?舞臺(tái)的布置有什么特點(diǎn)?”(舞臺(tái)上有很多耀眼的彩色燈光，有五顏六色的背景。)c．“誰能來模仿一下小朋友們的表情(動(dòng)作)?”請(qǐng)幾名同學(xué)分別表演。三、綜合體驗(yàn)1．請(qǐng)全班同學(xué)一起隨電視表演舞蹈。教師提問：“看到電視上的小朋友跳得這么好，你們是不是也想來表演了?”2．選部分優(yōu)秀同學(xué)在前邊領(lǐng)舞，老師加入到他們中間。3．游戲：“音樂停、舞蹈?！?。請(qǐng)同學(xué)們觀察跳舞同學(xué)的表情和動(dòng)作。教師選取一段或幾段兒童音樂，快慢相宜，挑選3—5名有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)到前面來即興表演，可以做簡(jiǎn)單的裝飾，準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的道具。教師隨時(shí)掐斷音樂，表演的同學(xué)要保持不動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們選出表演最夸張的小演員并給予表揚(yáng)。游戲進(jìn)行三次。四、想像和構(gòu)思1．總結(jié)欣賞體會(huì)。教師提問：“看了這么多的作品，誰能告訴老師，要畫好一幅跳舞的畫，要注意哪些問題呢?”(跳舞的人動(dòng)作要夸張，要把服裝和表情畫好，色彩要美麗，背景要涂滿顏色，人物比例要盡量放大。)教師現(xiàn)場(chǎng)勾畫一幅構(gòu)圖，注意強(qiáng)調(diào)畫面的整體感和舞臺(tái)氣氛。2．引導(dǎo)回憶和構(gòu)思畫面。教師提問：“現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)都來想一想，你表演過舞蹈嗎?你看過別人表演嗎?”“你想畫一幅什么樣的畫，誰來描述一下?！蔽?、創(chuàng)作表現(xiàn)通過語言引導(dǎo)和教師示范，同學(xué)們開始用鉛筆起稿，本節(jié)課完成作品的起稿部分。五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案篇10教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)繪畫能力2.掌握人物畫的繪畫技巧重點(diǎn)：用人物畫技巧來表現(xiàn)人的各種表情難點(diǎn)：能自由運(yùn)用繪畫技巧進(jìn)行繪畫教具：圖片、鏡子、范例等教學(xué)活動(dòng)：一、導(dǎo)人同學(xué)們你觀察過自己的表情嗎？請(qǐng)你照照鏡子看看自己的小臉上都能變化出哪些表情來呢？大笑、憤怒、生氣、傷心、驚嚇、哭泣、疑慮、困倦┄┄小小的臉上變化萬千。請(qǐng)你好好觀察一番，畫出表情豐富的臉。出示圖片如果讓你也來畫一幅畫你會(huì)怎樣來表現(xiàn)？二、板示課題你發(fā)現(xiàn)人在做表情的時(shí)候，臉上的肌肉和五官有怎樣的變化？你覺得有趣嗎？誰來說一說，自己的新創(chuàng)意？三、范例你又有新的想法了嗎？留心觀察周圍人們的各種表情，也可自己對(duì)著鏡子做出各種表情，看看臉上的肌肉和五官有怎樣的變化？同學(xué)們還可以上臺(tái)表演各種表情讓大家伙兒看看。小組討論一個(gè)創(chuàng)意并動(dòng)手協(xié)作完成。作業(yè)選擇：1.你畫的是什么表情，要讓人一目了然。2.可以用繪畫去表現(xiàn)，也可以用剪貼添畫等方法去表現(xiàn)。五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案篇11一、教學(xué)理念(一)教材分析本課屬于“造型?表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這一領(lǐng)域的設(shè)置能使學(xué)生通過拍攝花的作品學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與探究精神，并使這種興趣與精神轉(zhuǎn)化成持久的情感與態(tài)度?！霸煨?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的總體特征為運(yùn)用形、色與肌理和空間等等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感?！睹利惖幕ā芬徽n的教學(xué)研究即由此而展開，以攝影為表現(xiàn)形式，拓展學(xué)生思維、培養(yǎng)探究精神、提高創(chuàng)造能力、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展為宗旨。本課緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞“花”這一主題，以豐富、多樣、開放的內(nèi)容文字、圖片等，揭示了“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的主要教學(xué)要求和線索。(二)設(shè)計(jì)思路談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生欣賞四季花卉的圖片，通過對(duì)花形、色、味的感知，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、理解、掌握花的知識(shí)。從生活應(yīng)用認(rèn)識(shí)藝術(shù)的表現(xiàn)，整體去感知花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美。五年級(jí)的學(xué)生已能夠?qū)Σ煌螤畹幕ㄟM(jìn)行比較準(zhǔn)確的語言描述和形容，結(jié)合上節(jié)課《攝影藝術(shù)欣賞》對(duì)攝影的構(gòu)圖和表現(xiàn)主體要求有一定的了解，本節(jié)課以創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)過的理論變?yōu)閷?shí)際，讓學(xué)生真正地動(dòng)起來，在學(xué)習(xí)使用照相機(jī)的同時(shí)，讓學(xué)生對(duì)攝影藝術(shù)的美有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。用攝影激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重點(diǎn)學(xué)習(xí)中心構(gòu)圖法和均衡位置構(gòu)圖法，借花喻美，目的是讓學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)花卉不同角度的美。再欣賞其他同學(xué)拍攝的花，進(jìn)行交流、比較、評(píng)價(jià)，以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力和語言表達(dá)能力。將學(xué)生作品一一展示，辦一個(gè)小攝影展，體會(huì)創(chuàng)造的樂趣，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)技能：知道花卉攝影作品的簡(jiǎn)單拍攝方法。2、能力目標(biāo)：能初步運(yùn)用所學(xué)的構(gòu)圖知識(shí)拍攝一組花卉小品，培養(yǎng)觀察能力、分析能力及攝影操作實(shí)踐能力。3、情感目標(biāo)：能對(duì)所拍作品說出自己的感受，培養(yǎng)熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：花卉攝影構(gòu)圖的安排。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)選擇拍攝角度和簡(jiǎn)化背景的方法。2、學(xué)習(xí)中心構(gòu)圖法和均衡位置構(gòu)圖法四、教學(xué)難點(diǎn)：如何選擇最佳拍攝角度，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行恰當(dāng)構(gòu)圖。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、花卉教具、背景襯布、數(shù)碼照相機(jī)(卡片機(jī)和單反機(jī))、三角架、電腦等。六、教學(xué)過程：(一)、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課課件展示花的圖片圖1圖2圖3師：春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎?生：因?yàn)闃淙~綠了，小燕子回來了，桃花開了，學(xué)校的山茶花也開了??師：你喜歡花嗎?為什么?生：很喜歡。因?yàn)榛ê苊??師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《美麗的花》。師：請(qǐng)同學(xué)們說一說不同的花卉有什么不同的意義?它們分別在什么季節(jié)開放?生：(根據(jù)收集的資料來舉例說明。)如：百日草——思念友人;紅玫瑰——美麗的愛情、美好常在;梅花——貞節(jié);百合——順利、吉祥、百年好合等。小結(jié)：同學(xué)們說出了那么多美麗的花卉，怎么才能留住這美好的景象呢?讓我們一起來學(xué)習(xí)花卉攝影的方法，留下美好的瞬間。引出課題：《美麗的花》(二)、研究學(xué)習(xí),拍攝花卉1、觀察、欣賞、感受百花圖片欣賞(課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。)圖4圖5圖6你知道國花嗎?知道它叫什么名字，長(zhǎng)什么樣嗎?讓我們一起去看一看吧!師：提問：(1)你最喜歡什么花?為什么?(2)它是什么季節(jié)里開的?長(zhǎng)得什么樣子?有哪些顏色?生：學(xué)生回答的花,教師盡可能地讓學(xué)生展示。2、交流照相機(jī)，讓學(xué)生了解自己的照相機(jī)的使用方法。分小組，學(xué)生展示自己的照相機(jī)，交流對(duì)自己帶來的照相機(jī)的認(rèn)識(shí)。教師盡可能地進(jìn)行歸納，講解相關(guān)照相機(jī)、成像及拍攝知識(shí)。出示拍攝說明：(1)認(rèn)識(shí)光圈值和快門值的調(diào)節(jié)位置，采用“S”模式(快門優(yōu)先模式)，即手動(dòng)快門自動(dòng)光圈模式進(jìn)行拍攝，容易把握曝光和對(duì)焦，若是卡片相機(jī)，則采用拍攝花卉模式。(2)若不能很好的控制光圈和快門，就選擇自動(dòng)模式。(3)針對(duì)不同型號(hào)的相機(jī)說明光圈和快門的數(shù)字指示。調(diào)節(jié)快門30到1000之間，使光圈值在F2.8到F11之間為宜，若是特寫最好能控制在F2.8到F3.5左右。(4)建議使用三角架。2、自主探究，怎樣能拍好一張照片。師：如果你是攝影師你會(huì)怎樣為花拍攝一張漂亮的照片呢?生：回憶之前學(xué)過的攝影知識(shí)。小組討論研究。討論結(jié)果，確定最佳拍攝方案。課件出示：花卉攝影構(gòu)圖：攝影構(gòu)圖的含義是把各部分組成、結(jié)合、配置整理成一個(gè)藝術(shù)性較高的畫面。最基本的要求：主體突出、構(gòu)圖新穎、造型優(yōu)美。3、兩種構(gòu)圖方法：(1)主體居中：在構(gòu)圖上可以把主要對(duì)象安排在中心位置加以突出。(2)均衡位置法：(九宮格構(gòu)圖)主要對(duì)象安排在偏離中心的位置上，及靠近將畫面分成3等分的垂直線與水平線的交叉點(diǎn)，這樣攝像看上去比較和諧。比較：請(qǐng)同學(xué)說說繪畫構(gòu)圖與攝影構(gòu)圖有什么區(qū)別?小結(jié)：繪畫和攝影藝術(shù)表現(xiàn)手段的不同在于繪畫用的是加法，攝影用的是減法。4、試拍。加深對(duì)攝影構(gòu)圖知識(shí)的理解與認(rèn)識(shí)。(1)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本組同學(xué)認(rèn)真實(shí)驗(yàn)。(2)每一名同學(xué)都要參與試拍，以實(shí)施小組的拍攝方案。(3)教師在電腦上展示學(xué)生的作品。讓學(xué)生找到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。5、針對(duì)性指導(dǎo)拍攝。(1)盆花的擺放和拍攝的角度。俯(圖7)、平(圖8)、仰(圖9)(圖7)(圖8)(圖9)(2)構(gòu)圖主體。一朵(圖10)、一盆(圖11)、一片(圖12)(圖10)(圖11)(圖12)(3)拍攝的方向。(正、側(cè)、背)6、選擇背景。學(xué)生結(jié)合書上作品，了解拍攝的小技巧?？匆豢凑n本中的兩種拍攝方法，各有什么特點(diǎn)?(1)、利用自然條件選擇背景直接拍攝。利用自然條件選擇背景因勢(shì)利導(dǎo)，就地取材。自然景象中，如：天空、地面、草從、湖水、樹林等，都可以選作背景。(2)、人工布置背景拍攝。用彩色紙或彩色布襯托到花卉背后即可。但背景用色純度和明度都不能過高。師：背景的處理，是決定花卉攝影作品好壞的重要因素。背景在花卉攝影構(gòu)圖上，起著襯托和烘托主題的作用，在拍攝彩色照片方面，尤其重要。(三)、自主拍攝練習(xí)。小組活動(dòng)：請(qǐng)各小組重新拿起照相機(jī)為桌面上的盆花進(jìn)行拍攝，要運(yùn)用所學(xué)的構(gòu)圖知識(shí)及拍攝的方法。每組一臺(tái)照相機(jī)，讓每一個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)拍攝。(四)展示評(píng)價(jià)。1、教師將學(xué)生拍攝作品，通過電腦屏幕展示出來。引導(dǎo)學(xué)生欣賞。2、學(xué)生評(píng)價(jià)。先自評(píng)，學(xué)生談自己的設(shè)計(jì)思路。再互評(píng)，談優(yōu)點(diǎn)和不足。3、評(píng)出最佳色彩獎(jiǎng)，最佳合作獎(jiǎng)，最佳構(gòu)圖獎(jiǎng)等。(五)活動(dòng)小結(jié)。1、環(huán)保教育。師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做法對(duì)不對(duì)?為什么?生：不對(duì)。花是大家的，要愛護(hù)公物，要美化城市，不要摘花??2、結(jié)束語：同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的，我們自己不但不摘花，還要?jiǎng)駝e人不要摘花，要愛護(hù)公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。你真的喜歡花，就拿起相機(jī)，讓花的美麗永遠(yuǎn)定格在那美麗的瞬間。七、本課教學(xué)策略攝影藝術(shù)豐富而精彩，應(yīng)讓學(xué)生對(duì)攝影藝術(shù)文化有所了解，從中了解攝影生動(dòng)的藝術(shù)語言。拍攝花卉，每個(gè)人會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)與感受，但所表達(dá)的花的美是我們共同的語言。本課通過讓學(xué)生了解拍攝的不同方法，讓學(xué)生實(shí)踐拍攝一組花卉作品，在創(chuàng)作中體驗(yàn)不同方法的拍攝效果，這種體驗(yàn)活動(dòng)能讓學(xué)生切身感受攝影藝術(shù)的魅力，通過學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受能力，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用多角度且有選擇性地構(gòu)圖技能和色彩的表現(xiàn)技巧，提升對(duì)攝影作品的鑒賞水平，提高學(xué)生對(duì)攝影學(xué)習(xí)的積極性和自信心。它的意義在于借助照相機(jī)這一工具與大自然結(jié)合，體會(huì)美術(shù)語言的魅力