Unit 1 Hello！Story time（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語三年級上冊

Unit1Hello！Storytime（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Hello！Storytime（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語三年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為譯林版（三起）英語三年級上冊Unit1Hello！Storytime。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將掌握以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)問候語，如Hello!Goodmorning!Goodafternoon!Goodevening!

2.學(xué)習(xí)介紹自己的名字，如Mynameis...

3.學(xué)習(xí)詢問對方名字，如What'syourname?

4.學(xué)習(xí)簡單的日常交流用語，如Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語字母和單詞，本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進行實際的英語交流。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠更好地運用英語進行日常交流，提高英語口語表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體包括：

1.英語語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握日常問候語和自我介紹的表達方式，提高英語口語交流能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的互動和實踐活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)策略和方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語字母和一些基本的單詞，具備一定的英語發(fā)音和拼寫能力。他們還能夠進行簡單的句子拼讀和朗讀。此外，學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸過一些日常問候語和自我介紹的表達方式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，善于觀察和模仿。他們喜歡通過圖片、實物和游戲等多種形式進行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠積極參與討論和互動，樂于展示自己的才能。部分學(xué)生具有較強的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)欲，而部分學(xué)生則需要更多的鼓勵和支持。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生對英語語音的掌握不夠準(zhǔn)確，可能導(dǎo)致發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)；

-部分學(xué)生可能對新的學(xué)習(xí)內(nèi)容感到陌生，難以短時間內(nèi)掌握；

-學(xué)生在進行角色扮演和互動交流時，可能因為害羞或緊張而影響表達；

-部分學(xué)生可能對跨文化交流的理解和尊重程度不夠，需要在教學(xué)中引導(dǎo)和培養(yǎng)。

針對以上分析，教師需要在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用差異化教學(xué)策略，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，幫助他們克服困難，提高英語素養(yǎng)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高他們的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

-情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實的交流情境，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行實際溝通，培養(yǎng)他們的英語語言能力。

-任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和解決問題，提高他們的思維品質(zhì)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻和音頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：運用在線教學(xué)平臺和教學(xué)軟件，實現(xiàn)資源共享，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道和時間。

-游戲化教學(xué)：設(shè)計有趣的英語游戲，寓教于樂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和參與度。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit1Hello!Storytime，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit1Hello!Storytime的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit1Hello!Storytime課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit1Hello!Storytime，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解Unit1Hello!Storytime中的問候語、介紹自己的名字等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握日常交流技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗日常交流技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解問候語、介紹自己的名字等知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握日常交流技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit1Hello!Storytime中的知識點，掌握日常交流技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit1Hello!Storytime，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit1Hello!Storytime相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的問候語、介紹自己的名字等知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握Unit1Hello!Storytime中的知識點，教師可以提供以下拓展資源：

-英文繪本：推薦學(xué)生閱讀一些與問候語、自我介紹相關(guān)的英文繪本，如"Hello,World!"、"AllAboutMe"等，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和提高閱讀能力。

-英語歌曲：推薦學(xué)生聽一些與日常交流相關(guān)的英語歌曲，如"Hello,Hello,Hello!"、"What'sYourName?"等，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和提高英語口語表達能力。

-英語動畫：推薦學(xué)生觀看一些與日常交流相關(guān)的英語動畫，如"PeppaPig"、"DoratheExplorer"等，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和聽力能力。

-互動游戲：推薦學(xué)生玩一些與日常交流相關(guān)的英語互動游戲，如"MemoryGame"、"WordSearch"等，以培養(yǎng)學(xué)生的記憶力和詞匯量。

2.拓展建議：

為了幫助學(xué)生更好地利用拓展資源，教師可以提供以下拓展建議：

-制定閱讀計劃：鼓勵學(xué)生每天閱讀一定時間的英文繪本，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力。

-制作歌曲播放清單：鼓勵學(xué)生將喜歡的英語歌曲制作成播放清單，定期播放，提高英語口語表達能力。

-觀看英語動畫并模仿：鼓勵學(xué)生觀看英語動畫，注意模仿角色的發(fā)音和語調(diào)，提高英語聽力能力。

-定期進行互動游戲：鼓勵學(xué)生定期進行互動游戲，如"MemoryGame"、"WordSearch"等，鞏固所學(xué)知識，提高記憶力和詞匯量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

為了鞏固和拓展學(xué)生在Unit1Hello!Storytime中學(xué)到的知識點，教師可以推薦以下閱讀材料或視頻資源：

-閱讀材料：《Hello,MyNameis...》是一本適合三年級學(xué)生的英文繪本，講述了主人公介紹自己的故事，通過有趣的故事情節(jié)，幫助學(xué)生理解和掌握自我介紹的表達方式。

-閱讀材料：《Hello,Friends!》是一本適合三年級學(xué)生的英文繪本，介紹了主人公與朋友們的日常交流情景，通過生動的故事情節(jié)，幫助學(xué)生理解和掌握日常問候語和交流技能。

-視頻資源：《英語動畫：PeppaPig》是一系列適合三年級學(xué)生的英語動畫，通過有趣的動畫故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握日常交流用語。

2.拓展要求：

-教師可以鼓勵學(xué)生在課后利用閱讀材料進行自主學(xué)習(xí)，通過閱讀理解故事情節(jié)，掌握自我介紹和日常交流的表達方式。

-教師可以鼓勵學(xué)生在課后觀看英語動畫《英語動畫：PeppaPig》，通過觀看有趣的動畫故事，提高學(xué)生的英語聽力能力和口語表達能力。

-教師可以鼓勵學(xué)生在課后與他人進行交流練習(xí)，通過角色扮演或小組討論等形式，鞏固所學(xué)知識，提高實際交流能力。

-教師可以鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)，通過閱讀和觀看資源，拓展知識面和提高英語素養(yǎng)。

-教師可以為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、提供學(xué)習(xí)策略等，幫助學(xué)生更好地利用拓展資源，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計1.教學(xué)重點：

①問候語：Hello!Goodmorning!Goodafternoon!Goodevening!

②自我介紹：Mynameis...

③詢問對方名字：What'syourname?

④日常交流用語：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

2.教學(xué)難點：

①正確發(fā)音：通過示范和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握問候語和日常交流用語的正確發(fā)音。

②語調(diào)與語速：通過示范和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握問候語和日常交流用語的語調(diào)與語速。

③跨文化交流：通過案例和討論，幫助學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣。

3.板書設(shè)計：

①利用圖片或插圖，展示問候語和自我介紹的表達方式，以增強藝術(shù)性和趣味性。

②利用關(guān)鍵詞，列出問候語和日常交流用語，以突出重點和簡潔明了。

③利用表格或流程圖，展示詢問對方名字的句式，以幫助學(xué)生理解和記憶。

④利用實際情境，展示問候語和日常交流用語的應(yīng)用，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

為了幫助學(xué)生鞏固和提高Unit1Hello!Storytime的學(xué)習(xí)成果，教師可以布置以下作業(yè)：

-口語作業(yè)：學(xué)生需要錄制一段視頻，用英語進行自我介紹，包括姓名、年齡、興趣愛好等，并在班級微信群中分享。

-寫作作業(yè)：學(xué)生需要寫一篇短文，描述一個與本節(jié)課主題相關(guān)的場景，如與朋友打招呼、詢問對方名字等，并在班級微信群中分享。

-聽力作業(yè)：學(xué)生需要聽一段英語對話，理解對話內(nèi)容，并回答相關(guān)問題，以提高聽力理解能力。

2.作業(yè)反饋：

教師需要及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。具體要求如下：

-口語作業(yè)反饋：教師需要逐一點評學(xué)生的口語作業(yè)，指出發(fā)音、語調(diào)、語速等方面的問題，并提供改進建議。

-寫作作業(yè)反饋：教師需要逐一點評學(xué)生的寫作作業(yè)，指出語法、拼寫、表達等方面的問題，并提供改進建議。

-聽力作業(yè)反饋：教師需要逐一點評學(xué)生的聽力作業(yè)，指出理解錯誤、回答不準(zhǔn)確等方面的問題，并提供改進建議。

-教師需要在班級微信群中發(fā)布作業(yè)反饋，讓學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)反饋進行改進。

-教師需要鼓勵學(xué)生積極提問和討論，共同提高英語能力。

-教師需要定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，并根據(jù)需要調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)反思與總結(jié)首先，在教學(xué)方法上，我采用了互動式教學(xué)和情境教學(xué)，這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在課堂上，我鼓勵學(xué)生積極參與討論和角色扮演，讓他們在實際語境中運用所學(xué)知識。這種教學(xué)方式使學(xué)