教師的工作總結及計劃范文8篇

教師的工作總結及計劃范文8篇教師的工作總結及計劃范文篇1一年級的小朋友們由于年齡較小，所以還處于兒童涂鴉期，大部分學生的繪畫簡單稚拙，構圖單純。盡管這樣，每個學生對美術都抱有濃厚的興趣，積極向老師學習繪畫知識，提高自己的繪畫水平。對缺乏學好的信心，學習美術的態(tài)度不夠端正的學生給予幫助教育。教學的目的任務繪畫1、學習記憶畫、想象畫的畫法，用這些形式表現自己熟悉的、喜愛的事物，體會表現的喜悅。2、用硬筆線描的方法，繪制簡單動植物。3、繼續(xù)學習以平涂為主的硬筆著色方法。工藝1、學習簡單的紙工、泥工、拼貼、拓印等技法。2、用撕、折、拼貼等方法，制作以紙工為主的簡單圖形。3、用團、搓、壓、捏、拉、接等方法，制作簡單的泥工模型。欣賞1、觀賞有趣的動、植物。2、欣賞富有童趣的兒童畫。3、欣賞兒童題材的美術作品。教材重難點重點1、用水彩筆或蠟筆的形式進行平涂作畫，描繪觀摩、記憶、想象中的動植物，線條要求流暢，色彩豐富，構圖飽滿，造型大膽、夸張，生動活潑，富有一種童趣。2、學習用費材料進行簡單紙工制作練習。3、欣賞大自然中的動、植物及優(yōu)秀兒童美術作品。難點1、在繪畫訓練中，要求達到線條流暢，色彩鮮艷豐富，構圖飽滿，造型大膽、生動，富有兒童情趣以及創(chuàng)造性。2、在欣賞過程中，提高欣賞表達能力，培養(yǎng)初步的鑒賞美的能力。3、倡導學生從廣泛的生活、自然、文化情景中學習，發(fā)展了學生的觀察能力、語言描述能力，動手操作能力與自我反思能力。個人教研專題完成任務的措施1、精心準備，做好課前工作。2、運用不同手段，激發(fā)學生學習美術的興趣。3、注重審美能力的培養(yǎng)。4、確立學生的主體地位5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。6、學生的自評與互評。7、運用多種教學手段。教師的工作總結及計劃范文篇2一、情況分析一年級學生年齡較小，對于美術課上究竟有哪些活動都還不了解。因此教師應在剛開始時就讓他們了解美術課中一些豐富而有趣的活動。并且讓他們記住在準備工作，上課紀律，及作業(yè)等方面的一些要求。一年級學生活潑好動，無法長時間端坐，可以結合游戲，講故事等方法來集中他們的注意力。他們天真可愛，想象力豐富，教師盡可運用這點來啟發(fā)他們畫出自己的畫來，本屆新生，有些美術基礎尚可，有待在課堂教學中作進一步的提高，另外教導學生遵守課堂紀律也是極為重要的一點。二、教材分析本教材分為造型要素、情意要素、造型廣場、美術欣賞四個方面入手，不但具有知識性和技能型、而且具有思想性、和趣味性。教材劃分了七個單元部分。分別是我的伙伴、五彩的線、有趣的形狀、燦爛的星空、奇妙的紋理、造型廣場、欣賞組合在一起。教材中有名畫欣賞，工具的認識和運用，拓展活動的設計，為學生學習美術開闊了道路。三、教學總目標讓學生在藝術的熏陶中體會美術作品的美感，發(fā)展豐富的情感，潛移默化的進行以“五愛”為中心的思想品德教育，讓他們喜歡美術樂于學，樂于畫。通過繪畫、手工、欣賞等教學活動，初步學會欣賞中外民間的各種美術作品。表現美術所需要的基本知識和技能技巧，培養(yǎng)他們的審美能力和對造型藝術的興趣。在教學過程中注重情感與態(tài)度，知識與技能，過程與方法入手，使學生全面發(fā)展。四、教學重點1、造型要素：是解決知識和技能的重要途徑。通過點線涂鴉以線造型表達情感，學習畫穩(wěn)重的線，放松的大膽的線以及各種方向的線，掌握繪畫的節(jié)奏，鍛煉控筆能力和畫面安排能力。通過肌理表現讓學生知道肌理并且用肌理表現主題。2、情意要素：強調情感、直覺和興趣，同時結合造型要素，展開教學。通過學生生活入手，在學生的想象世界，啟發(fā)引導，調動繪畫欲望。3、造型廣場：泥工、制作、電腦繪畫屬于拓展型。4、美術欣賞：在欣賞活動中學習藝術知識，激發(fā)藝術情感。五、主要措施1、聯系生活的實際如用雨天的音響來渲染氣氛，學生仿佛身臨其境，對于下一個環(huán)節(jié)啟發(fā)他們聯想和回憶起到了重要的作用。教師演示了人物的繪畫過程，而在人物的畫法技法上不提出更高的要求。畢竟是剛入學的學生，在人物繪畫的掌握上還需一個漫長的過程，所以不能操之過急，否則適得其反。2、德育滲透以審美教育為主線外，在教學中較好的體現了德育教育的滲透，把培養(yǎng)學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛民族文化藝術作為要求和目標。3、讓學生展示才能教師讓學生展示才能，可以激發(fā)他們的學習欲望，開闊思維。聯系生活實際――比較實際人物和繪畫人物，讓學生有范圍的進行評價。4、運用嘗試法讓學生對教師所給的工具進行嘗試繪畫，給予學生自由發(fā)揮的空間，提高美術學習的興趣。運用嘗試法，選擇自己喜歡的工具畫圈圈，可使學生大膽繪畫，享受嘗試帶來的自由和快樂。5、針對低年級學生的特點，設置了游戲，使學生在愉快的環(huán)境中學習知識，為課堂氣氛增添了情趣。并形成良好的學習習慣。六、教學進度具體安排教師的工作總結及計劃范文篇3為進一步做好學科教研工作，促進全市素質教育的深入發(fā)展和教育教學質量的穩(wěn)步提高，特制定本計劃。一、指導思想以國家的教育方針政策為指導，以《課程方案》及各科課程標準為依據，以省素質教育會議精神為指導，以“大力推進教育教學創(chuàng)新，全面提高教育教學質量，為建設殷實和諧、公平質優(yōu)教育名市提供智力支持”為實踐載體，自覺踐行科學發(fā)展觀，用科學發(fā)展觀引領學科教研工作，全面提升學科教育教學質量。二、基本思路以深化課堂教學改革與創(chuàng)新為重點，以打造高效課堂為、實現學科實施素質教育的發(fā)展與突破;以強化網上教研為契機，實現教研方式的優(yōu)化和互補;以提高教研水平與實效為目標，實現自身與師生的共成長。三、重點任務和主要措施(一)全面落實山東省普通高中歷史教學實施意見，規(guī)范學科教學行為。1、科學安排歷史學科課程，扎實推進課程改革。本學期的教學內容是歷史必修ii與校本課程。2、研究模塊專題教學的特點，更新評價理念。(1)依據課程標準，全面落實課程目標。教師要認真學習、深入研究課程標準，準確把握課程的性質、基本理念和設計思路，明確課程對教學實施提出的要求，進一步轉變教學觀念。教學時要著眼于模塊或專題的整體設計，有機整合知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三維目標，將正確的世界觀、人生觀融入教學實踐。(2)尊重教學規(guī)律,開展教育教學創(chuàng)新。既要繼承傳統(tǒng)教學中有利于學生身心發(fā)展、符合教育教學規(guī)律的教學方式，堅持教學常規(guī)，也要根據新課程精神，不斷創(chuàng)新教學方法，轉變學生學習方式。教師要特別注意做好備課、上課、課后反思三個環(huán)節(jié)的工作，借鑒、融合各派教學理論，與同伴、專家開展合作研究，不斷探索提高教學效率的途徑。(3)轉變教學方式，打造高效課堂。要認真研究自主、合作、探究學習的組織實施策略和方法，注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。了解各種教學媒體和手段的特點，根據具體的教學任務，選擇合適的教學組織形式和教學媒體，提高教學質量。(4)樹立正確的評價觀，采用多元化的評價其方式。3、加強校本課程的研究與指導。培植校本課程開發(fā)與實施的典型學校，適時舉辦校本課程開發(fā)與實施現場觀摩會。4、加強學生選課指導研究，嘗試研究性學習與學科教學結合。(二)強化理論研究，深化課堂教學創(chuàng)新與改革。1、進一步優(yōu)化課堂教學各個環(huán)節(jié)針對課時少，教學任務重的形勢，我們應全面優(yōu)化備課、說課、上課、聽課、評課、改課、反思等各個教學環(huán)節(jié)。充分準備課，高效落實課，開誠布公聽評課，認真反思提升課。2、進一步完善三種課型的基本環(huán)節(jié)新授課的基本環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境、課標導航arr;自主學習、合作探究arr;成果展示、匯報交流arr;歸納總結、提升拓展arr;反饋訓練、鞏固落實復習課基本環(huán)節(jié)：問題驅動、自主學習arr;重點難點、合作探究arr;知識梳理、點撥歸納arr;典例評析、深化提高arr;變式鞏固、拓展完善講評課基本環(huán)節(jié)：考情展示arr;個性arr;典例分析arr;變式鞏固arr;補償訓練。自查自糾arr;合作交流arr;問題匯報arr;教師點撥arr;典題鞏固arr;補償訓練教師的工作總結及計劃范文篇4一、基本情況1)課程名稱：高一歷史2)教材使用情況：新教材人民版3)任課班級：高133、134、135、1364)本學期周課時：3(含補課)5)計劃教學時數：50二、教學目標及任務1)課程教學主要目的要求1、按《湖南省普通高中新課程學科教學指導意見》貫徹實施歷史教學，通過對必修Ⅱ的學習,了解中外經濟的發(fā)展演變歷史,加深對現今世界政治經濟發(fā)展的認識和理解.2.緊扣會考考綱,做好會考復習,使學生能順利通過會考.3.提高學生學習歷史的興趣,提高用歷史的眼光分析.解決問題的能力.4、通過學習，讓學生懂得從中國國情出發(fā)，樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想，做對國家有用的人。2)教學重點、難點(略)三、教學內容及計劃安排教材體系及教學進度計劃教學內容調整說明第一周專題??第二周專題??第三周專題二第四周專題二第五周專題三第六周專題三第七周專題三第八周期中考試第九周試卷講評第十周專題四第十一周專題四第十二周專題四第十三周專題五第十四周專題五第十五周專題六第十六周專題六第十七周專題七第十八周復習第十九周復習第二十周期末考試。教師的工作總結及計劃范文篇5一、所教年級現狀分析一年級現在教學班二個，這些學生大部分接受了幼兒園教育，也接受了半年的小學教育，接觸一些簡單繪畫。但由于年齡較小，所以還處于兒童涂鴉期，大部分學生的繪畫簡單稚拙，構圖單純。盡管這樣，每個學生對美術都抱有濃厚的興趣，積極向老師學習繪畫知識，提高自己的繪畫水平，這其中一些學生由于資質較好，接受能力快，很快成為班里的美術尖子生。那些沒有受到學前教育的小同學，則美術能力較差，所以缺乏學好的信心，對學習美術的態(tài)度不夠端正，需要教師著重幫助教育。二、教學目標1、嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。(造型、表現)2、嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。(設計、應用)3、觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。(欣賞、評述)4、采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。(綜合、探索)三、教學內容[造型、表現]學習領域1、在美術游戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用顏色。2、在美術表現活動中，大膽地采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。3、嘗試使用各種線條、形狀和色彩進行繪畫表現活動。4、通過各種方式的實物拓印，產生肌理，獲得視覺和觸角的感受。5、用黏土等可塑性材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進行簡單器皿和動物形象的造型。6、用單色、彩色紙以及廢舊畫報、掛歷，采用折、剪、撕、拼貼等方法進行平面造型，表現生活中觀察到的事物或想象中的事物。[設計、應用]學習領域1、以游戲的方式，觀察或觸摸各種實物，進行感官體驗，并作簡單的組合造型。2、用自然硬質媒材或人工硬質媒材，通過拼擺、粘接、堆積、組合等技法進行造型游戲。3、以游戲的方式，用單色或彩色紙，采用折、剪、撕等方法進行平面造型為主的練習。4、安全地使用材料和工具。[欣賞、評述]學習領域1、走出教室，觀賞校園和所在地的景色。2、欣賞自己和同學創(chuàng)作的美術作品。3、了解、欣賞我國民間美術作品，感受造型和色彩的特點。4、通過觀摩錄像、畫冊，對中外優(yōu)秀的卡通藝術形象進行欣賞和討論。5、到閱覽室翻閱畫冊，觀看學生美術作品，找出最喜愛的一件作品，并說明理由。6、欣賞木偶戲和皮影戲的人物造型，通過錄像或實地觀看木偶或皮影戲的表演片段。7、欣賞中外畫家描繪兒童生活的美術作品。[綜合、探索]學習領域1、利用各種材料特點，采用造型游戲的方式表現出自己的想象，創(chuàng)作出藝術作品，并發(fā)表自己的感受。2、結合語文、音樂等學科內容進行美術創(chuàng)作，共同設計、布置學生美術作業(yè)展覽或美化教室。3、根據兒歌、童話設計和制作頭飾或面具等，并表演舞蹈、童話劇等。4、用各種材料制作小型商品，并布置成小小超市，模擬商品交易過程。四、教學進度教師的工作總結及計劃范文篇6一、基本情況分析1、學生情況分析一年級共有學生150名，其中女生82名，男生68名。這些學生來自__周圍八個自然村，另外，有少數學生來自良村或其他村莊，由于學生來自不同的家庭，個體差異較大。學生經過幼兒園的美術學習，對美術有了粗淺的認識，感覺美術就是畫畫，學生對美術有強烈的興趣，部分學生會通過看看、畫畫、做做等方法大膽，自由地把所見所聞，所想所感的事物表現出來，孩子們能觀賞大自然和各類美術作品的形與色，少數學生能用簡短的話語大膽表達自己的感受。小部分學生能采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象，創(chuàng)作，表演和展示。這些都為順利開展本學期美術教學打下基礎。但由于學生的年齡小，耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不仔細，這是教學中的不利因素。2、教師情況分析我畢業(yè)于2010年山東師范大學美術學院美術學專業(yè)，學歷為大學本科，在大學期間我學的油畫，對于專業(yè)知識了解豐富，在學專業(yè)知識的同時我也認真學習了新課改革的內容，對新課改理念把握較準確。我現在擔任一二年級的美術教學工作，能夠把自己學到的大學中學的專業(yè)知識和新的教學理念大膽的落實到自己的教學實踐中。這些是我勝任該學科的有利條件。但是比起多年教學的老師來講我經驗還有很多不足，對于低年級小學生的年齡特點和心理特點的了解不足，理論和實踐還不能有效地結合在一起，這是教學中的不利因素。不過，相信經過本學期的學習和鍛煉，我一定會在教學方面有更出色的表現。二、教材分析本學期一年級使用了新課程標準下的九年義務教育湘版美術實驗教材。教材根據新課程標準的精神，安排了四個新的學習領域?！霸煨汀⒈憩F”(即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域)，“設計、應用”(指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環(huán)境，培養(yǎng)設計意識和實踐能力的學習領域。)，“欣賞、評述”(指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域。)，“綜合、探索”(指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術學習領域。)這些課程內容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友們的喜愛。本冊內容主要包括20課,分別是大家一起畫、花花綠綠的糖紙、繞繞涂涂、有趣的拓印、我的太陽、奇妙的撕紙?zhí)懋嫛⒆銎匆艨ㄆ?、小鳥找家、鳥語花香、小動物蓋房子、數字變變變、會飛的娃娃、猜猜我是誰、變臉、穿花衣的熱帶魚、尋找美麗、亮眼睛、美麗的鉛筆頭、花兒朵朵、小小食品店。教材重點、難點1、學習有關美術的基本知識和基本技能。2、培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力等。三、教學目標(1)在美術活動中發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現想象過渡到創(chuàng)造想象。(2)在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。(3)提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協調發(fā)展。(4)提高對色彩美、形狀美的能力。學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。(5)在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。(6)培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。教師的工作總結及計劃范文篇7一、指導思想&&三個“明確”明確復習依據高三歷史學科的教學要以《普通高中歷史課程標準(實驗)》、《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明文科綜合》、四種版本的教材為依據。課程標準是國家意志的體現，是歷史新課改賴以進行的綱領性文件(根本大法);歷史教材是歷史教學的主要素材;考試說明是備考復習的重要依據。三個依據互相依存，缺一不可。需特別注意：不同版本的教材要注意比較，相互借鑒使用，在使用時要求同存異。2.明確命題導向新一輪課程改革剛剛開始的時候，教育部有關領導就明確地提出了要以高考的改革來推動課程改革?？梢姼呖济}思路也要緊跟課程改革，努力體現《課程標準》提出的新理念。這使得新課標下的高考呈以下特點第一，基礎性。對基本知識的掌握也是新課程標準所規(guī)定的課程目標之一，它不追求非結構類知識的廣度，更加重視對結構類知識的把握，就是要求掌握歷史人物、歷史事件、歷史現象和歷史發(fā)展的基本脈絡。山東省的文綜試題的考查表現在知識考查的基礎性，絕大多數的題目都是基于主干知識的考查，著重考察學生知識的理解水平和思維深度，要求學生通過新材料或關鍵詞來分析問題、解決問題，能力和方法不是空中樓閣，它離不開基本知識和基本技能的承載作用。第二，歷史性。指的是歷史課程的育人目標通過“歷史事實”來實現，而不是抽象的理論灌輸，歷史不同于思想教育和政治教育，其獨立存在的價值就在于“歷史性”，這體現在貼近現實、不避熱點。注重試題的現實性不是簡單地考“熱點”，簡單地圖解歷史，而是通過考點的選擇體現當今社會和世界的重大問題和整體走向，拉近歷史與現實的距離。并以此來考查考生學習過程與方法。如試題中的所涉及的“人民幣”“中美關系”“社會保障”等問題。第三，人文性。就是對歷史問題的分析指向現實，具有現實性;指向學生的成長，尤其是指向學生“情感態(tài)度和價值觀的形成”，歷史教育本質上是人文教育，在素質教育中起著人格養(yǎng)成和文化熏陶的基礎性作用，《普通高中歷史課程標準》提出“必須全面實現其教育功能，在提高現代公民的人文素養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用”。20__年高考山東文綜歷史試題取材生動、親切，關注人文精神的培養(yǎng)，具有較強的情感色彩，對情感體驗和價值觀的考查也屢屢出現，如對“服飾”“民族關系”等問題的考查。第四，研究性。通過“新材料、新情景”的創(chuàng)設與運用，利用學生在現實生活的背景中學習知識，倡導他們在解決實際問題的過程中深入理解知識，倡導研究性學習，強調“史由證來，證史一致，論從史出，史論結合”的史學原則。知識能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀達到有機的統(tǒng)一，體現了歷史學科的基本特點，這是新課標程標準所倡導的。20__年高考山東文綜歷史試題突出體現了這一點，如第12題對根據地示意圖的判斷等題。第五，地域性。各省單獨命題，體現地方特色是近年高考試題的重要特征。各省自主命題注意以地方相關的歷史知識為背景創(chuàng)設情境，為考生營造了一種親切的地域文化氛圍。20__年各省試題中有明顯的體現，山東卷第29題以山東在中國、世界的地位為主題。3.明確內容進度(1)復習內容必修內容：必修Ⅰ《政治文明歷程》、必修Ⅱ《經濟成長歷程》、必修Ⅲ《文化發(fā)展歷程》。選修內容：選修Ⅰ《歷史上重大改革回眸》、選修Ⅲ《20世紀的戰(zhàn)爭與和平》等。(2)復習進度2019年7月21日-9月7日(45課時)復習必修Ⅰ《政治文明歷程》。2019年9月9日-10月25日(50課時)復習必修Ⅱ《經濟成長歷程》。2019年10月27日-12月14日(49課時)復習必修Ⅲ《文化發(fā)展歷程》。2019年12月16日-20__年1月底(45課時)復習選修Ⅰ、Ⅲ。2019年2月作單元、綜合模擬試題，檢驗、鞏固一輪復習效果。2019年3月-4月二輪復習。2019年5月三輪復習。二、復習進程&&三輪要求第一輪復習(1)時間安排：2019年7月21日-20__年2月。(2)復習思路：夯實基礎知識，理清基本線索，培養(yǎng)基本技能。(3)具體要求第一輪復習要全面閱讀教材，查漏補缺，徹底掃除知識結構中理解上的障礙，對歷史知識進行梳理和歸納，使知識系統(tǒng)化，為全面而準確地記憶打下可靠的基礎。從新的高考改革趨勢來看，基本是考查能力，但這種能力是建立在對知識基礎更高要求的基礎上的，因此對基礎知識的掌握必須更加扎實全面。一輪復習是在新課學習基礎上，對歷史知識點、歷史線索、歷史技能進行提高和升華。其主要目的是理清歷史線索，在此基礎上把握階段特征，扎實基礎知識，提高解題技能。不論平時多么熟悉課本，都不能省略全面閱讀教材這一環(huán)節(jié)，因為：①以前的知識往往是零碎的不成系統(tǒng)的，全盤的通讀有助于整體掌握知識。②全盤的通讀可以找出一些以前被忽視的環(huán)節(jié)或死角。③懂得的東西未必理解得深刻，帶著疑問去通讀，有助于深刻領會課本內容。以課時為主要學習方式，一個單元結束后要進行單元總結與測試，每個模塊結束后要進行模塊過關測試。第一輪復習方式采用讀、講(聽)、練、評四個環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié)&&讀書：利用正課時間，明確目的和要求，按照學案，由學生帶著問題有針對性和計劃性地讀書，在此基礎之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯系，構建相對嚴謹的教學知識結構，使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化、網絡化。第二環(huán)節(jié)&&講(聽)：在熟知基礎知識的基礎上，理解基本史實，突出重點、難點，提高歷史分析問題和解決問題的能力(鞏固知識并逐步形成歷史學科思維能力)。同時，要針對考點進行知識擴展，教師最好做到精講多練，講重點，要突破每個考點的核心問題第三環(huán)節(jié)&&訓練：在課時復習結束后，要選取典型試題及時進行測試、反饋，可采取一課一小練(當堂訓練)的形式，以便及時鞏固落實，練習后，必須核對答案，分析總結。通過典型題目逐步培養(yǎng)學生的基本技能，如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。第四環(huán)節(jié)&&講評：包括教師的講評與學生的自評。每一單元測試及模塊測試后教師要重點講評，教師在講評練習和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤，提高應試能力。一輪復習側重點在于理解歷史概念，掌握基礎知識。高中歷史新課程學習中的知識內容主要由具體的歷史史實和抽象的歷史認識兩部分構成，它包括三方面的主要內容第一，具體的歷史史實。具體、真實的歷史史實是構成歷史的基本材料，它是由一定的人在特定的時間、空間進行的具體活動組成的，因此，這類知識中的時間、地點、人物和事件就構成了具體歷史史實的基本元素，如《權利法案》、孫中山、《臨時約法》、君主立憲制、《相對論》等，掌握這些基本元素，是歷史學習過程中要完成的基本任務。教師的工作總結及計劃范文篇8為了更好的完成新學期的教育教學工作，使各項工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，根據高二文科班的實際情況特制訂本