對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)論

第九章課堂管理課堂管理概述課堂管理的基本原則課堂氣氛的營(yíng)造駕馭課堂的藝術(shù)教師課堂紀(jì)律的維護(hù)第一節(jié)課堂管理概述一、課堂管理的含義管理活動(dòng)，是指教師指揮、組織學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而作出的種種努力的活動(dòng)，即教師們常說(shuō)的“駕馭課堂”。關(guān)于課堂管理的幾種定義：布羅菲（美國(guó)，1998）：課堂管理技能足以決定教的成敗。（轉(zhuǎn)自張金福，2004）第一節(jié)課堂管理概述斯坦福（1987）：在含義上‘課堂管理’要超越‘學(xué)生紀(jì)律’，兩者不能相提并論。凡是教師為了促進(jìn)學(xué)生同心協(xié)力地參與課堂活動(dòng)，創(chuàng)造生氣勃勃、卓有成效的教學(xué)環(huán)境而做的一切事情，都是課堂管理這個(gè)概念中的應(yīng)有之義。（轉(zhuǎn)自張金福，2004）埃默（E.T.Emmer）：課堂管理是一套旨在促進(jìn)學(xué)生合作參與課堂活動(dòng)的教師行為與活動(dòng)，其范圍包括物理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、課堂秩序的建立和維持、學(xué)生問(wèn)題行為和處理、學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。（同上）第一節(jié)課堂管理概述李祖壽（1979）：課堂管理是安排教學(xué)環(huán)境（包括物質(zhì)的和精神的），以使學(xué)生有效地利用其學(xué)習(xí)時(shí)間，在教師的指導(dǎo)和希望之下，從事其應(yīng)有的及可能的學(xué)習(xí)。（轉(zhuǎn)自杜萍，2005）

田慧生（1996）：課堂管理是教師通過(guò)協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種教學(xué)因素而有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程。傅道春（1996）：課堂管理不僅約束、控制著有礙學(xué)習(xí)的不良行為，而且引導(dǎo)著學(xué)生從事積極的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而增進(jìn)學(xué)習(xí)的效果。第一節(jié)課堂管理概述二、教學(xué)中的管理因素傳統(tǒng)教學(xué)中的課堂管理重“靜”，現(xiàn)代課堂教學(xué)采取“恩威并重”。（一）強(qiáng)制性管理這里的強(qiáng)制性因素是使學(xué)生產(chǎn)生規(guī)范感的規(guī)章制度，使學(xué)生產(chǎn)生尊重感的教師地位，使學(xué)生產(chǎn)生敬畏感的獎(jiǎng)懲手段，使學(xué)生產(chǎn)生壓力感的考試考查。第一節(jié)課堂管理概述（二）親和性管理教師發(fā)揮與人溝通的能力，體現(xiàn)出一定和親和力。親和性因素包括：教師要?jiǎng)?chuàng)造和諧舒心的教學(xué)環(huán)境，建立民主、平等的師生關(guān)系，學(xué)生能主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，師生對(duì)班級(jí)有一種凝聚力。（三）操作性管理操作性因素與教師的管理能力，教學(xué)時(shí)間有關(guān)。如：教師是否按時(shí)下課，對(duì)不良行為的容忍程度，講課的效率等。第二節(jié)課堂管理的基本原則一、以人為本原則觀(guān)點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，建議減少課堂干預(yù)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)展支持性教學(xué)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我發(fā)展。代表人物：

卡爾·羅杰斯（CarlRansomRogers）邁克爾·馬蘭德（MichaelMarland）Q：學(xué)生參與管理應(yīng)具備哪些因素？第二節(jié)課堂管理的基本原則羅杰斯：提出以人為本的人本主義教學(xué)原則，認(rèn)為人本主義教師的明確目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的自律。在這樣的教學(xué)環(huán)境中，教師的角色是非支配性的或促進(jìn)式的，學(xué)生是自我激勵(lì)的，需要極少的指導(dǎo)。如圖馬蘭德：提出較為具體的課堂管理技巧：關(guān)心學(xué)生，了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)；建立規(guī)則和規(guī)范；給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)；運(yùn)用幽默；創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境。教師中心教師角色教學(xué)方法高支配講座提問(wèn)教師指導(dǎo)學(xué)生的行為，訓(xùn)練而且通過(guò)外部的獎(jiǎng)勵(lì)和重復(fù)懲罰進(jìn)行控制演示討論半支配合作性學(xué)習(xí)師生合作設(shè)計(jì)課堂、課堂知?jiǎng)又笇?dǎo)發(fā)現(xiàn)角色扮演非支配計(jì)劃教師鼓勵(lì)學(xué)生自律和自主調(diào)查自我評(píng)價(jià)學(xué)生中心第二節(jié)課堂管理的基本原則二、最小干預(yù)原則這一原則由斯萊文提出，他認(rèn)為：當(dāng)正常課堂行為受到干預(yù)時(shí)，應(yīng)該采用最簡(jiǎn)單和、最小值的干預(yù)以糾正違規(guī)行為；如果最小值的干預(yù)沒(méi)有發(fā)生作用，可逐漸增加干預(yù)。其主要目的是：既要有效地處理違規(guī)行為，又要避免對(duì)教學(xué)產(chǎn)生不必要的干擾。（嚴(yán)先元，2005）第二節(jié)課堂管理的基本原則三、多法并舉原則教師在課堂管理中，應(yīng)根據(jù)不同問(wèn)題，不同情況選擇運(yùn)用不同的方法。如眼神、手勢(shì)、身體語(yǔ)言、活動(dòng)等，必要時(shí)配合以批評(píng)、說(shuō)教等方式。第二節(jié)課堂管理的基本原則四、預(yù)防在先原則

美國(guó)學(xué)者雅各布·寇林（1970）認(rèn)為，優(yōu)秀教師預(yù)防不良行為的發(fā)生可能比錯(cuò)誤行為發(fā)生后進(jìn)行處理更為重要。美國(guó)學(xué)者吉爾勞梅（2007）提出七種幫助教師避免學(xué)生不當(dāng)行為發(fā)生的方法：

1）有意義的課堂；2）動(dòng)機(jī)和發(fā)展（了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，然后把教師的期望與學(xué)生的身心發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)）；3）權(quán)威；4）明確目標(biāo)（讓學(xué)生知道自己該做什么）；5）預(yù)判；6）積極的處理；7）非語(yǔ)言交流。第二節(jié)課堂管理的基本原則五、因人而異原則

課堂管理上也要因人而異，因事而異。如：①平時(shí)對(duì)自己要求嚴(yán)格的學(xué)生，課堂上偶爾出現(xiàn)一些問(wèn)題，教師要“視而不見(jiàn)”；②對(duì)于經(jīng)常出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生教師也要采取不同的方法給予糾正；③對(duì)于一些因特殊原因引起的違紀(jì)行為，如睡覺(jué)、趴在桌子上等，教師要先了解情況的起因再酌性處理。第三節(jié)課堂氣氛的營(yíng)造如何營(yíng)造良好的課堂氣氛一、友好

教師是班級(jí)氣氛營(yíng)造的核心。教師的態(tài)度、心理狀態(tài)、情緒直接影響著班級(jí)的氛圍。二、積極的態(tài)度

教師通過(guò)對(duì)學(xué)生情感、意見(jiàn)的內(nèi)在反應(yīng)的真誠(chéng)尊重、關(guān)注、接納和理解，營(yíng)造人性化的課堂心理氛圍，滿(mǎn)足學(xué)生情緒安全感。

要做到：1）積極的指導(dǎo)為主，消極的管理為輔；2）培養(yǎng)良好的行為為先，獎(jiǎng)懲及管理為后；3）對(duì)學(xué)生友善而有幽默感；4）常給學(xué)生適時(shí)的鼓勵(lì)；5）支持并參與學(xué)生組織的班級(jí)活動(dòng)；6）民主式的領(lǐng)導(dǎo)方式以及與學(xué)生和諧溝通。（杜萍，2005）第三節(jié)課堂氣氛的營(yíng)造三、善于傾聽(tīng)

課堂教學(xué)中有些常見(jiàn)的溝通技巧，如一些口頭鼓勵(lì)“我懂你的意思了……”、“接著說(shuō)……”、“這很有趣……”等；以及一些非口頭傾聽(tīng)行為，如點(diǎn)頭、目光交流等。四、真誠(chéng)的贊美

教師在贊美時(shí)要關(guān)注全班學(xué)生，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，提高學(xué)生的自信心和積極性。如“不錯(cuò)”“好”“繼續(xù)說(shuō)”“說(shuō)得不錯(cuò)，還有呢”等。第三園節(jié)磁課鳴堂氣庸氛的脅營(yíng)造五、滔關(guān)于勞調(diào)動(dòng)劃“中扶性行呢為”加拿散大教消育心順理學(xué)但家江件紹倫階教授孩將學(xué)燃生在買(mǎi)課堂摟內(nèi)的鳴行為腔分為該三類(lèi)殿：①邪積極懇行為壁，指討增進(jìn)崖學(xué)生蠢學(xué)習(xí)碌的行孫為；魚(yú)②中裹性行桑為，咬指不齒增進(jìn)歸也不舒干擾析學(xué)生勸學(xué)習(xí)資的行雞為；櫻③消紅極行濕為，淺指干慰擾學(xué)磨生學(xué)么習(xí)的鋒行為籌。（糠柳夕織浪，19際98）課堂橋沖突依中有妖相當(dāng)友一部秀分是淺中性疫行為晶發(fā)展枝而引澡起的春。所懲以教逐師要由特別史注意湊對(duì)課姑堂“徒中性禽行為洽”的擺處理秀。第三狹節(jié)松課其堂氣災(zāi)氛的正營(yíng)造中性牲行為舞表現(xiàn)傻是：1）不效在聽(tīng)稈課，無(wú)但靜灰坐在者座位網(wǎng)上。2）睜胡大雙漠眼出廳神地徐望在歪別處銳。3）既山不吸喚引別白人也豎不使擺其他弓人分凈心地抽在紙副上亂啦涂亂拾畫(huà)。4）兩壯個(gè)學(xué)逃生小希心翼像翼地暢交換絹意見(jiàn)亡。5）在扛桌上層睡覺(jué)凱但無(wú)愧鼾聲越。6）看盤(pán)與教屋學(xué)無(wú)萌關(guān)的啄書(shū)籍印。六、堪教師態(tài)的期弓望“羅矛森塔孝爾效語(yǔ)應(yīng)”情：受邊到教跟師關(guān)售注和字期待局的學(xué)丙生，暖其智灣力、夠情感翅、個(gè)按性會(huì)錯(cuò)按照提教師遇的期張望成侮長(zhǎng)。Q：如借何有油效地次利用巴中性貌行為扮？第四神節(jié)顫駕馭黨課堂偉的藝趨術(shù)節(jié)奏箭的處傅理課堂槍教學(xué)由的時(shí)丙間分怖割學(xué)生彈注意落的調(diào)望控應(yīng)變墨的藝醬術(shù)教師研的語(yǔ)翁言藝隙術(shù)第四布節(jié)坦駕馭妥課堂隸的藝叼術(shù)一、梨節(jié)奏局的處澡理課堂今教學(xué)丙的節(jié)惠奏：猾課堂誤教學(xué)姨過(guò)程末中各罵種可耕比成遼分在肯時(shí)間啞上以黨一定炕的次拜序有半規(guī)律追的交擋替出寸現(xiàn)的施形式虎。這白些可揮比成戀分主赴要有向教學(xué)偶的密度采、速渣度、棉難度沙、重壯點(diǎn)度廉、強(qiáng)萬(wàn)度和捕激情恢度等。益通過(guò)歐這些蹲可比廣成分喬的交怎替變傻化，窄教師流不僅漠可以桂有效北地傳騰達(dá)自酬己的派情感里、態(tài)樓度、庫(kù)突出漆教學(xué)森的重介點(diǎn)和錄難點(diǎn)遺，而藍(lán)且可抗以有境效組竊織教離學(xué)和閑調(diào)控精學(xué)生喝的注茶意力恨。（騾田慧邪生、演李如充密，19驢96）第四券節(jié)添駕馭灣課堂六的藝奧術(shù)（一崇）課泥堂教圓學(xué)的逆密度主要巨指教慮學(xué)內(nèi)生容安演排的斥詳與伯略。要突杏出重掀點(diǎn)、蟲(chóng)難點(diǎn)責(zé)，注翅意新厚舊知紀(jì)識(shí)的叔比例撐。（二戚）課好堂教灶學(xué)的需速度主要蔑指講岸解內(nèi)妹容的塊快與觀(guān)慢，能也指世教師床語(yǔ)速起的快練慢。在課尚堂教苗學(xué)中譽(yù)教師才盡量五用正封常的劣語(yǔ)速男進(jìn)行仁教學(xué)順，如養(yǎng)果是赤特別旅難的垮內(nèi)容膽，可棉適當(dāng)新放慢急語(yǔ)速網(wǎng)強(qiáng)調(diào)策一下樣。第四鑒節(jié)倉(cāng)駕馭市課堂洪的藝禍術(shù)（三將）課爆堂教夾學(xué)的踐難度主要賢指教驕師對(duì)匙教學(xué)珍內(nèi)容逢講授書(shū)、表筐達(dá)以取及學(xué)恭生對(duì)脹知識(shí)散理解康運(yùn)用刺的難鋼易程離度。在備塌課過(guò)躬程中農(nóng)教師葵應(yīng)準(zhǔn)痛確把規(guī)握本闊節(jié)課子所教歲的內(nèi)定容，壇學(xué)生充應(yīng)掌處握的己知識(shí)當(dāng)點(diǎn)、子重點(diǎn)暑和難珍點(diǎn)。（四型）課墻堂教慌學(xué)的筍重點(diǎn)用度主要禿指課揮堂內(nèi)鍛重要鄉(xiāng)豐的或此主要槐的教絡(luò)學(xué)內(nèi)沉容占谷全部瓶教學(xué)扔內(nèi)容美比例殃大小叨的程詠度。以初挑級(jí)漢做語(yǔ)句刪型階保段為棟例，10援0分鐘騰的課沸上，肚生詞辨一般草在12～17個(gè)，痕語(yǔ)法間點(diǎn)2～4個(gè)，艱課文12～18句話(huà)睡。第四地節(jié)夫駕馭議課堂捧的藝失術(shù)（五烈）課宵堂教典學(xué)的冤強(qiáng)度主要震指師去生雙問(wèn)方在敘單位墾時(shí)間綢內(nèi)教巨授或匠學(xué)習(xí)指一定處難度膏和一亞定數(shù)術(shù)量的疊教學(xué)塞內(nèi)容去所引陡起的課雙方貢身心款疲勞腎的程佛度。如，醬初級(jí)欲階段黃教學(xué)專(zhuān)是一物個(gè)高袖度強(qiáng)胸化訓(xùn)巧練的膚過(guò)程芒，在沒(méi)單位倍時(shí)間薦內(nèi)學(xué)璃習(xí)的錫內(nèi)容擴(kuò)多，怠進(jìn)度謎快（大一天射一課揀）。第四賞節(jié)符駕馭域課堂榜的藝棟術(shù)（六歷）課李堂教程學(xué)的掃激情進(jìn)度主要概指師院生共鄰?fù)龄z浸于文教學(xué)蒙美的帖境界斥所形匙成的粗情感伶共鳴臨、情黃感振菌蕩的化程度塊。心理飼學(xué)研雄究實(shí)袍驗(yàn)表選明：教師嗓以高漸興愉遠(yuǎn)快的刷情緒妹教學(xué)被，學(xué)鹿生當(dāng)朽堂的狠學(xué)習(xí)艇效果摩與一多般的砍情緒汪狀態(tài)殼相比直，最脂多可仁提高16敗.8分；咸而教紫師以股不高幕興、毫低沉折的情鉛緒教右學(xué)，枝學(xué)生克當(dāng)堂勇學(xué)習(xí)敵效果圾比一憐般情扛緒的起教學(xué)搏效果吊可降固低30脾.7分。第四培節(jié)紡駕馭脅課堂睬的藝瓣術(shù)（七事）謹(jǐn)?shù)诜澜虄磳W(xué)“肥過(guò)敏贈(zèng)”教師掠的某碑些“言過(guò)敏肌”反折應(yīng)往膝往也雨是導(dǎo)夫致課顯堂節(jié)俊奏失植調(diào)及費(fèi)教學(xué)戲推進(jìn)臉不力幻玉的重寒要原術(shù)因。教學(xué)進(jìn)中的站“過(guò)腫敏”調(diào)主要罩有：①行欣為過(guò)倉(cāng)敏，謝即教環(huán)師在次教學(xué)洽中對(duì)鼠學(xué)生胃的問(wèn)欺題小閣題大鵝做，侵激化董矛盾捐；②枝取節(jié)過(guò)形敏，匠即教翻師不仰能很謀好把脖握教增學(xué)內(nèi)獻(xiàn)容的迫主次青，在真一些挨細(xì)小索枝節(jié)辦上花斗費(fèi)過(guò)箭多的捆時(shí)間徹；③期垂望過(guò)班敏，昨即教珍師對(duì)顆學(xué)生修要求彩過(guò)多寶，致托使學(xué)呆生無(wú)爬法應(yīng)奪付、涉無(wú)所饅適從闊。第四武節(jié)滾駕馭佛課堂平的藝治術(shù)二、宣課堂宿教學(xué)夏的時(shí)局間分宜割（一鞭）合戒理安箱排教話(huà)學(xué)的嘩整體鍋時(shí)間要依證據(jù)教羞學(xué)內(nèi)運(yùn)容和均教學(xué)聰活動(dòng)考的實(shí)肅際需享要對(duì)義教學(xué)摟時(shí)間擠作出攜合理浪規(guī)劃創(chuàng)。例如好：1）開(kāi)退講的狂時(shí)間2）學(xué)達(dá)習(xí)新恭課的黑時(shí)間3）操厚練的流時(shí)間4）情子境練中習(xí)的枯時(shí)間5）課中堂活舅動(dòng)的獅時(shí)間6）總應(yīng)結(jié)、累反饋尋的時(shí)謊間7）布頓置作虎業(yè)的垮時(shí)間8）答畫(huà)疑的儲(chǔ)時(shí)間第四咳節(jié)嫂駕馭戴課堂點(diǎn)的藝殖術(shù)（二抬）增購(gòu)加學(xué)秋生的毅專(zhuān)注毫?xí)r間專(zhuān)注粘時(shí)間抄，是齊指學(xué)贏(yíng)生專(zhuān)封注于秋指定獄活動(dòng)刪的實(shí)負(fù)際時(shí)然間。專(zhuān)注企時(shí)間匠取決恭于課生堂實(shí)稈踐、慣學(xué)習(xí)宿動(dòng)機(jī)怒和教趟學(xué)質(zhì)熄量等版多種吧因素職。教多師可袋以：典①采未取一辟定的浩策略隸和方槽法將腳學(xué)生掏的興稈趣和坊注意蜂力維拜持在先一定再的水糊平；辭②合鋤理設(shè)雅計(jì)和鈴組合與時(shí)間萄，學(xué)淹習(xí)和雕活動(dòng)朱結(jié)合否。（三耕）防園止教派學(xué)時(shí)加間的宰流失如，上等遲相到的尿?qū)W生堅(jiān)、跟卵學(xué)生宗隨意升開(kāi)玩騙笑、殖對(duì)個(gè)霞別學(xué)潛生不筑是普殖遍性膛的問(wèn)米題長(zhǎng)賊時(shí)間葵的解甲答等融。教師歐要增向強(qiáng)時(shí)忌間觀(guān)染念，躁注意滿(mǎn)教學(xué)跑活動(dòng)色的控堅(jiān)制，是提問(wèn)維緊扣枯重點(diǎn)紅等。第四熔節(jié)買(mǎi)駕馭囑課堂圖的藝連術(shù)三、墊學(xué)生碑注意建的調(diào)靠控心理杰學(xué)認(rèn)伸為，破注意遭是指烘對(duì)一桿定對(duì)揉象的割選擇克和集續(xù)中。填注意葛的對(duì)客象既根可以仇是外瓜部世切界，退也可管以是庭學(xué)得縣自身歡的內(nèi)興部心筆理世貢界。心理姿學(xué)依迅據(jù)注熱意的級(jí)自覺(jué)黎程度摘和意撇志努付力程截度，咳把注資意分跪?yàn)闊o(wú)銹意注慘意和牢有意睬注意擴(kuò)。①陪無(wú)意搜注意謙是指宵沒(méi)有筋預(yù)定潑目的嘗、不樓需要鄉(xiāng)豐意志忙努力兔的注壞意；象②有潮意注取意是殲指有疫預(yù)定狀目的拴、需世作一蔽定意頑志努鬼力的蒜注意殃，它育是人劣類(lèi)特失有的痰、受撓意識(shí)疊支配低的注賄意。第四卵節(jié)求駕馭萬(wàn)課堂間的藝濁術(shù)影響謙學(xué)生笨有意幅注意彼的因偉素主于要是躺學(xué)習(xí)翁目標(biāo)沙及對(duì)吊學(xué)習(xí)旱目標(biāo)弄的理近解，幸即學(xué)譜習(xí)目表標(biāo)越燃具體躬，越秒有助盤(pán)于引或起和爛保持劫學(xué)生蹤蝶的有漆意注督意。教學(xué)眨中為股吸引好學(xué)生島的注芝意力陡，還蘋(píng)要配偏合以返下方謙法：1）聲趴音的歇控制毀，以薦最后括排學(xué)挖生能叢聽(tīng)見(jiàn)圍為準(zhǔn)殿。2）眼搭神和截表情棗控制盾，要煮始終犧與學(xué)們生交童流。3）停槐頓，尋當(dāng)學(xué)頃生心瘦不在絡(luò)焉或鋒竊竊什私語(yǔ)引時(shí)。4）交左換教哀學(xué)媒勸體，孤如板閥書(shū)、覺(jué)多媒努體、疑音樂(lè)猴、卡殘片等血。5）變勞換教笨學(xué)方惱式，終如操等練、成表演來(lái)、游鋒戲等慘。6）提鎮(zhèn)問(wèn)?！粢运戏揭Хǘ嘉淌嵌淘鰰r(shí)間煤引起銷(xiāo)學(xué)生活有意護(hù)注意貧的方逼法。醋要想穿長(zhǎng)時(shí)蒙間引姻起學(xué)刑生注噸意，匆需要?jiǎng)┱{(diào)動(dòng)寇學(xué)生蓬的情榆緒和鐵興趣健。第四修節(jié)蓬駕馭已課堂原的藝騎術(shù)四、落應(yīng)變惑的藝因術(shù)（一辨）課散堂偶酷發(fā)事圣件的睛類(lèi)型1、外拳擾型非人歌為性程或故方意的竭意外卵干擾茶，如省鳥(niǎo)飛晚進(jìn)教飽室，況、斷猴電、君別的身班提盡前下四課等拖。2、因背擾型教師遼某些址內(nèi)容暈講解兼不清轟、拖輪沓，還學(xué)生精嘁嘁封喳喳蹄；教折師講窮解錯(cuò)孩誤或冒口誤演、筆嘗誤等園差錯(cuò)肝；學(xué)計(jì)生認(rèn)稿知準(zhǔn)脹備不否足，捆反復(fù)抱啟發(fā)攔效果黨不大豆，無(wú)掘法按梳原計(jì)附劃完命成教箭學(xué)任沙務(wù)等決。3、惡盞作劇姑型學(xué)生籍有意巾干擾蝴課堂斷秩序擺。第四貌節(jié)障駕馭培課堂莫的藝桂術(shù)（二毒）教雪師的博應(yīng)變惑過(guò)程冷靜驢觀(guān)察姑、準(zhǔn)依確判碼斷、龍迅速脖決策王、果裝斷處寶理（三創(chuàng)）應(yīng)魯變的伏方法1、冷愛(ài)處理竊、溫歪處理拌和熱插處理執(zhí)法冷處查理：墨教師泳面對(duì)份偶了智事件決處之吸泰然竹，不日批評(píng)距指責(zé)狼。溫處患理：窗教師云對(duì)于肌自己桐疏忽勾、不向慎所稿造成寨的不旦利影鹽響，土態(tài)度溫波和地需及承群認(rèn)失丟誤，謎并自抱然地霧過(guò)渡枕到原友教學(xué)筒活動(dòng)的艦程序宏中。熱處腎理：禿教師新對(duì)一延些偶賠發(fā)事暢件趁童熱打促鐵，翠加以雁嚴(yán)肅色批評(píng)寧教育和果峰斷制泰止，膚然后隸很快白轉(zhuǎn)入麗正題腰。第四猛節(jié)投駕馭香課堂恢的藝鐵術(shù)2、為赴我所驚用法例如觀(guān)：惡害作劇賠“假對(duì)蛇”有→“鍋像……一樣們”→挖例句自“阿慘里今紐奉天拿呆的蛇膛像真走的一棒樣”滔。3、將便錯(cuò)就盟錯(cuò)法教師店在上禽課時(shí)前出現(xiàn)鋒口誤計(jì)、筆淚誤是暑難免拿的。歌此時(shí)靈教師叫可根燦據(jù)口帆誤或攻筆誤休出現(xiàn)鋪的性忠質(zhì)和輝情況痕將錯(cuò)逮就錯(cuò)稼，擺啦脫窘的境。如，據(jù)不小挪心寫(xiě)軌錯(cuò)筆恥順，暴既而醋問(wèn)學(xué)迎生“菠我這芹個(gè)字副的筆終順寫(xiě)表得對(duì)否嗎？蜻”第四欺節(jié)綁駕馭魔課堂鑼的藝允術(shù)4、個(gè)括別提吃醒法有些淹不當(dāng)刑行為綠是個(gè)戀別學(xué)貌生的略個(gè)別凡行為揉，教挪師在份處理監(jiān)這樣今的事條件時(shí)曾，不移要當(dāng)暮著全朽班的挎面批誓評(píng)學(xué)映生，嚴(yán)應(yīng)采港取個(gè)絮別提研醒法機(jī)。5、就系地取尋材法遇到要偶發(fā)薄事件搏，教城師可稅就地晃取材滲，結(jié)免合所鉗教內(nèi)傘容進(jìn)映行講瓦解。例如滾，“智故意苗”一酒詞很柄難講鐘解清譯楚，冒恰巧吹下課課時(shí)有扎一同悲學(xué)重餃重地燙關(guān)門(mén)處引起厘其他伐同學(xué)納注意槍?zhuān)郾愕朗⑶浮疤脤?duì)不妻起，通我不屢是故備意的食”。蓄教師激借機(jī)律重復(fù)利這句泳話(huà)。第四授節(jié)顏駕馭施課堂兼的藝源術(shù)6、就崇近提售問(wèn)法當(dāng)學(xué)麥生不擴(kuò)專(zhuān)心搶聽(tīng)講等時(shí)，緩教師羽一般愛(ài)可提即問(wèn)他提的同盲桌或港臨近脂同學(xué)鏈來(lái)提丹醒和門(mén)警告館他。7、暗悶示法當(dāng)學(xué)徑生出屑現(xiàn)做濕小動(dòng)肅作、躁小聲究說(shuō)話(huà)啄等問(wèn)伐題行耍為時(shí)甜，教黎師可蛾通過(guò)午一些犁暗示灑動(dòng)作紅來(lái)提筐醒。醫(yī)如走灰到他旁旁邊省稍停閣一會(huì)坐兒或澇輕輕維拍他貞一下普等。8、創(chuàng)涌造情額境法當(dāng)學(xué)赴生不素專(zhuān)心匠聽(tīng)講洪或疲掌勞時(shí)舒，教鍛師可曠適當(dāng)偏創(chuàng)設(shè)匙活動(dòng)案情境鳴讓學(xué)昂生參竊加，亡如學(xué)駛唱歌振、講脖故事嫁等。第四且節(jié)攏駕馭耀課堂撇的藝紋術(shù)五、口教師富的語(yǔ)錫言藝腸術(shù)對(duì)外楊漢語(yǔ)砌教師出的語(yǔ)劈燕言是師學(xué)生狗學(xué)習(xí)減漢語(yǔ)啟的典隙型參家照，古不同擋于國(guó)匆內(nèi)母酒語(yǔ)教栗師的戴教學(xué)脈語(yǔ)言房誠(chéng)，具未有一陣定的乏限定析性：1、簡(jiǎn)夢(mèng)潔明名了，劈燕使學(xué)盈生聽(tīng)司得懂繞（可輸理解睜性輸筐入）2、清爬晰準(zhǔn)曾確，跳使學(xué)精生聽(tīng)平得清3、鮮襲明生遠(yuǎn)動(dòng)，不使學(xué)冷生聽(tīng)確得有鍵趣（名語(yǔ)調(diào)腦節(jié)奏凳等）4、合鞠理運(yùn)關(guān)用肢脂體語(yǔ)適言（滑眼神仿、表底情、壩身體揭接近精、姿間勢(shì)）第五類(lèi)節(jié)遠(yuǎn)教師躬課堂腥紀(jì)律壯的維霸護(hù)一、偵課堂訴環(huán)境趨的特返點(diǎn)（一寄）復(fù)辭雜性一方梢面教坑學(xué)內(nèi)傲容的斬進(jìn)度先是統(tǒng)撇一的鼓；另航一方姿面，慨由于小學(xué)生獨(dú)的能位力和神水平飲參差安不齊尺，以這及文獲化個(gè)用性上省的差辟異，浪表現(xiàn)光在學(xué)盯習(xí)成晝績(jī)、向興趣極、愛(ài)史好和漏需要悉也各蔑不相蹈同。（二導(dǎo)）同陷時(shí)性課堂薄上學(xué)盈生可談能會(huì)攜同時(shí)際出現(xiàn)干多種嗎反應(yīng)攏和事館件，浩需要貌教師乖及時(shí)壘處理糧和控貧制。第五通節(jié)濃教師惰課堂砌紀(jì)律井的維掩護(hù)（三股）突凝然性課堂喝上學(xué)究生的腹注意糊力經(jīng)令常因龜受到屑干擾妻而分音散，器甚至濾會(huì)發(fā)票生意藝想不挪到的奴情況鳳。（四個(gè)）公酬開(kāi)性課堂娘是一饒個(gè)公麻開(kāi)的做場(chǎng)所植，教練師處默于引牛人注罪目的留位置姿，如蠢果教啞師不襯及時(shí)遷處理童學(xué)生捆的違恥紀(jì)行鼓為，弄或者淋處置糖不當(dāng)刷，教院師的泳威信峰就會(huì)范大降國(guó)。第五哨節(jié)證教師寒課堂賤紀(jì)律僑的維這護(hù)二、辰課堂移違紀(jì)椅行為否的主著要表刮現(xiàn)（一渠）隱秀蔽性低違紀(jì)窗行為這種教行為撇一般巖只影冰響自母己，錦不明炒顯地聲干擾密別人池。主危表現(xiàn)求在：看課羊外書(shū)欲；吃既零食述；打狡瞌睡頌；說(shuō)版悄悄鵲話(huà)；俱亂寫(xiě)吃亂畫(huà)鍛；擺種弄東掙西；梅用耳腰機(jī)聽(tīng)蔥音樂(lè)砌；自搭己做HS請(qǐng)K模擬縫題；嬸發(fā)短洗信。（二飽）顯肥性違每紀(jì)行攻為上課密遲到渾；遲各到時(shí)蘭敲門(mén)菠；進(jìn)剃教室太重手鬼重腳些；放冒書(shū)包唉聲音刷大；甘偷偷解溜出貢教室晶；接被聽(tīng)手乳機(jī)；我大聲龍說(shuō)話(huà)旦；上甘課時(shí)屋走動(dòng)茶。第五假節(jié)鋪教師輩課堂福紀(jì)律京的維敢護(hù)（三慮）無(wú)利意識(shí)枕的違摧紀(jì)行慌為1）上久課搶峰著發(fā)泡言2）教泊師講貴課時(shí)膏，忍擱不住世在下詠面接晉話(huà)3）替份反應(yīng)鄭慢的線(xiàn)學(xué)生拒回答顆問(wèn)題（四錄）惡探作劇1）開(kāi)剩善意凱的玩口笑2）模鳥(niǎo)仿同仗學(xué)3）把攀同學(xué)震的物旗品藏糧起來(lái)4）恫宣嚇同店學(xué)第五害節(jié)季教師杯課堂度紀(jì)律境的維耗護(hù)三、滔課堂坑違紀(jì)畜行為致的主廟要原丈因（一堅(jiān)）教膜師方偉面的床原因1）不洞認(rèn)真窄備課2）講攜課時(shí)要出現(xiàn)朗長(zhǎng)時(shí)壟間的修停頓3）有葬過(guò)多軋的口少頭禪4）課壁程內(nèi)唱容過(guò)圣難或賤過(guò)易5）上村課遲太到、迎工作箏懶散嚇、組壇織教擇學(xué)不扮力、6）不僑注意熄自己糧的儀刮表和思服飾7）動(dòng)進(jìn)作不乎規(guī)范8）教疼師的悶生理洋缺欠艱，如領(lǐng)有的黃老教潑師聽(tīng)刊力不捐太好考等9）對(duì)何學(xué)生墻態(tài)度帶生硬惹，引知起師吧生關(guān)替系緊拉張，砍激起省學(xué)生驅(qū)對(duì)教信師的想反感10）同鄰一班涼的任浸課教射師之揉間不飄協(xié)調(diào)資、不竊配合更，對(duì)巧學(xué)生沙要求眼不一11）教桑師容專(zhuān)忍學(xué)晉生的模違紀(jì)栗行為竟，沒(méi)蝴原則第五趣節(jié)滅教師圈課堂苗紀(jì)律艙的維親護(hù)（二嗓）學(xué)糟生方泳面的肚原因1）受哨冷落鎮(zhèn)的學(xué)蟲(chóng)生在喉課堂紡上表杏現(xiàn)出薪冷漠柜、不壯滿(mǎn)2）沒(méi)柏有掌舉握正股確的巷學(xué)習(xí)耳方法3）長(zhǎng)丸期形到成的煌一些乳不良媽習(xí)慣復(fù)，如影不按吵時(shí)完富成作拆業(yè)等4）身持體不欺適5）不魂喜歡松某位蕉教師悟或某腳種課搞型而無(wú)表現(xiàn)算出來(lái)唇的冷蜻淡（三米）環(huán)徐境方躬面的終原因1）物吹理性徐因素膝：天四氣突陡變、將意外慣響聲丑、奇囑怪異托味等2）教佩學(xué)設(shè)魔施：輕停電攤、機(jī)悟器損刊壞等3）教堅(jiān)室環(huán)草境：凱課桌評(píng)的間陣隙、智教室務(wù)的顏首色等蜘。第五設(shè)節(jié)撫教師麗課堂深紀(jì)律很的維鞋護(hù)四、葛課堂謎違紀(jì)扛行為畝的防登控和迫處理（一給）教嬌師在報(bào)教學(xué)插方面比的做澡法1、開(kāi)處學(xué)第肯一天1）通榆過(guò)獨(dú)捉特的谷方式殖介紹陜自己俱，并濟(jì)把自氣己的明名字味寫(xiě)在圖黑板位上2）要賺表現(xiàn)法出充族分的次自信3）通汗守各屆種方民法盡悄快記狗住學(xué)釘生的豬名字4）向塌學(xué)生鍛宣布蛇要求倘和學(xué)具校的驗(yàn)規(guī)章抗制度抹，內(nèi)古容的江表述歲多提舅倡“魯做什感么”量，少河規(guī)定篇“不描準(zhǔn)做香什么添”5）向腳學(xué)生熱解釋偏學(xué)校仆里哪師些資理源學(xué)怒生可膜以使桐用6）告駛訴學(xué)河生近塞期目彈標(biāo)第五考節(jié)江教師詳課堂忌紀(jì)律鎖的維宵護(hù)2、作禾好課洽前準(zhǔn)踏備1）認(rèn)蕉真?zhèn)鋭?lì)課2）準(zhǔn)煉備好鴉上課灰教具3）遵估守上系課時(shí)蝕間4）穿膛戴得而體、安大方5）準(zhǔn)熔備多劣種方竭案第五肉節(jié)而教師裙課堂懂紀(jì)律增的維澤護(hù)（二放）教鵲師在尾課堂處管理沃方面蛙的做慈法1、精孕心組飾織課寇堂教迎學(xué)活扁動(dòng)1）講叼清教腔學(xué)目爹的2）教礦學(xué)連跡貫3）多梨種方全法4）善腸于提胳問(wèn)5）善木于激披勵(lì)6）熱吼愛(ài)學(xué)跳生7）掌屑握好奔下課蔽時(shí)間8）清預(yù)楚地碑布置癥作業(yè)第五柜節(jié)仔教師野課堂遼紀(jì)律奶的維爬護(hù)2、采偵取適岸當(dāng)?shù)奈址椒ㄨT，維君護(hù)教腎師的響權(quán)威1）站夠在引擠人注兄目的炸地方2）姿慶勢(shì)表江情自芒然、饒大方珠，聲悅音親焦切、欄柔美3）目禽光與鄉(xiāng)豐學(xué)生切交流4）收氏集反稿饋信朱息5）對(duì)印干擾闖作出紗適當(dāng)危的反營(yíng)應(yīng)3、建枯立班場(chǎng)級(jí)常您規(guī)考勤驗(yàn)、交汁作業(yè)屆、小所組練描習(xí)、勢(shì)班級(jí)干獎(jiǎng)懲第五爐節(jié)并教師貼課堂唇紀(jì)律下的維遷護(hù)4、座姐位的偷安排教師萄在設(shè)麥置教辮學(xué)目閣標(biāo)時(shí)鎖，應(yīng)控該參狹照教彈學(xué)目住標(biāo)進(jìn)客行課屬堂上密空間果的布孔置。晉因?yàn)樨?fù)不同腥的座漆椅擺血放能瓦體現(xiàn)肺不同腳的教建學(xué)理恰念和爭(zhēng)教學(xué)曲方法潑。布置濃時(shí)要塌注意撐：1）空織間的謠安排候能聽(tīng)斧見(jiàn)和幕看見(jiàn)離其他握人的固活動(dòng)2）學(xué)軍生和勾教師摸都能切聽(tīng)見(jiàn)土的看位見(jiàn)其腳他人危的活旬動(dòng)3）教比師能梯很快逐地到箭達(dá)任匹何一苗個(gè)學(xué)扁生旁嬸邊4）學(xué)邪生們睜也能某容易潑地到瓶達(dá)同日學(xué)旁肌邊5）教厭師和旗學(xué)生蔽都能霸夠自宣由地舌移動(dòng)6）考廢慮學(xué)聞生的倒特點(diǎn)津和教犁師控拒制課會(huì)堂的才能力第五貴節(jié)述教師旨課堂遇紀(jì)律蜘的維到護(hù)根據(jù)騙教學(xué)蛇內(nèi)容右和教凈學(xué)目虹標(biāo)的敬要求宗，教醬師可銳以把來(lái)教室愚布置蹲成以紀(jì)下幾甜種形臭式：1）矩送陣式飾座位這是相一種嚼傳統(tǒng)芳的教帶師在坐講臺(tái)孔、學(xué)田生面唐向前壁的教煤室格輩局。適合虛集體波講授笑、測(cè)重試、輕看錄秋像、讓利用PP案T、利柄用黑顧板等居教學(xué)投活動(dòng)面。有利遙于開(kāi)丸展結(jié)謀對(duì)練寨習(xí)和膊小組敲活動(dòng)集。2）圓蛇形座戲位這是航教學(xué)昨民主報(bào)的一希種表激現(xiàn)。優(yōu)點(diǎn)玻是學(xué)頑生能刪看到賀彼此枕，坐香在座杰位上墓的人砌都是勞彼此扒平等薄的。賊適合廉討論柳法。第五擱節(jié)閱教師希課堂牽紀(jì)律燦的維察護(hù)3）馬怒蹄形擇座位教師盾處在打“U”字形陜?nèi)笨谧愕膶?duì)俯面。優(yōu)點(diǎn)堤是學(xué)筑生在添座談搭時(shí)能葛看見(jiàn)黎其他欺人，尸有利焰于非伶語(yǔ)言門(mén)交流僵的進(jìn)潮行。4）模要塊型盞座位適合惕小組蛋活動(dòng)周的各刪自獨(dú)杰方的繪座位衰排列溝。每個(gè)呼小組閑是一只個(gè)圍英坐在崗一起宇的小皂模塊顛，整燭個(gè)班攻級(jí)分戶(hù)成四誘五個(gè)趟模塊紙。小剝組開(kāi)先展活梨動(dòng)不有至于烈相互津干擾耗。第十鬧章疏課疑堂用贏(yíng)語(yǔ)課堂莖用語(yǔ)飾在教晃學(xué)中隆的作認(rèn)用漢語(yǔ)繁課堂豬用語(yǔ)吉的基架本特路征漢語(yǔ)奮課堂片用語(yǔ)餅的分五類(lèi)漢語(yǔ)扯課堂渡用語(yǔ)得的選巖擇和搏運(yùn)用使用映課堂瞇用語(yǔ)港的原顫則一般使課堂悅用語(yǔ)漢語(yǔ)頓課堂嬸用語(yǔ)晨的訓(xùn)滋練第一堂節(jié)霸課堂僑用語(yǔ)或在教芝學(xué)中嶺的作繳用一、抱提前性“聽(tīng)租懂”辱漢語(yǔ)杜，增覆強(qiáng)學(xué)廁生學(xué)漁習(xí)的剝自信伯心對(duì)于索零起天點(diǎn)的凈學(xué)生筐而言淚。如“上舊課”潔“下蹤蝶課”塔“休悼息”等兩革到三院個(gè)課霉堂用徒語(yǔ)為毅宜。孕在黑帽板一旦角按開(kāi)順序唱標(biāo)注然拼音猾、漢族字、姻英文袖，運(yùn)困用時(shí)承邊指卻邊用丙身體鹿語(yǔ)言跨表達(dá)叢并讓延學(xué)生綢模仿納發(fā)音泳。二、遷強(qiáng)化游句型頸結(jié)構(gòu)廣，增秀加教固學(xué)內(nèi)泄容的怎復(fù)現(xiàn)溜率初級(jí)變階段略教學(xué)委的重秤點(diǎn)之卻一是猶句型恰教學(xué)動(dòng)，而秘教師冰的課父堂用課語(yǔ)主這要由好一些置規(guī)范暫的句丹子組揉成，倒因此染，第逢二語(yǔ)彎言的婦課堂災(zāi)用語(yǔ)齒要與畜所學(xué)寄內(nèi)容啊密切奸配合們。例如冬；學(xué)了晨結(jié)果墳補(bǔ)語(yǔ)豆和動(dòng)交詞“告開(kāi)”嶼后，憐將課日堂用變語(yǔ)“杯看書(shū)位”變春為“噸打開(kāi)匠書(shū)”刪。第一委節(jié)帝課堂簽用語(yǔ)在在教捷學(xué)中南的作偉用三、機(jī)規(guī)范境語(yǔ)言艦表達(dá)菌，凸巾現(xiàn)教輝師語(yǔ)靠言的激示范乘性教師謊的課中堂用撤語(yǔ)能鐘給學(xué)創(chuàng)生最疲直觀(guān)婦、最蛋有效均的榜引樣作騎用。四、丸調(diào)節(jié)注課堂級(jí)氣氛紀(jì)，增撞進(jìn)師窄生之虧間的真感情教師以的課察堂用拔語(yǔ)如勸果與卵學(xué)生早的已猛有知夾識(shí)、它生活悼實(shí)際著聯(lián)系勾起來(lái)傻，就新會(huì)引澆起學(xué)伍生的堂情感勸共鳴際，達(dá)祖到活取躍課懼堂氣錫氛、腰增進(jìn)抹師生印情感皺的目考的。第二篇節(jié)加漢語(yǔ)色課堂巾用語(yǔ)稍的基顯本特闖征漢語(yǔ)孩課堂莫用語(yǔ)寬不是但學(xué)生期母語(yǔ)當(dāng)或媒凡介語(yǔ)掛，而功是漢恭語(yǔ)。敵它不換可以脆隨心遠(yuǎn)所欲親地運(yùn)耕用和父表達(dá)鬼，并把具有墾自己殼的特狼點(diǎn)。一、慈受限嚷性漢語(yǔ)辦教師鹿在課桃堂上令發(fā)出治的教羨學(xué)指印令應(yīng)愛(ài)該是聯(lián)可懂仰的，企要考徐慮學(xué)浸生的診實(shí)際聲接受箱能力堡。在初灣級(jí)階懼段的療早期繭，語(yǔ)像言要受簡(jiǎn)單梨、形廚象；躲語(yǔ)速扭要慢涼，用膏詞要赴淺，富句式罩要短振；表乖現(xiàn)手喂法要補(bǔ)生動(dòng)啄、形秤象、陷直觀(guān)管。第二衡節(jié)豆?jié)h語(yǔ)粉課堂殺用語(yǔ)熊的基棋本特僚征（一萬(wàn)）語(yǔ)張音受蹈限在學(xué)茄生尚核未熟民悉目曬的語(yǔ)翁語(yǔ)音說(shuō)的情召?zèng)r下篇，教飯師在嘆使用誓課堂棕用語(yǔ)飯時(shí)要乞照顧斜到學(xué)課生的隊(duì)語(yǔ)音點(diǎn)感知柱能力涼和接酬受能踢力，簽盡量景避免賴(lài)出現(xiàn)魔學(xué)生濕不熟蠻悉的糊語(yǔ)音拍。（二讀）詞握匯受利限教師耐在課陳堂用蜓語(yǔ)中飄所能統(tǒng)使用較的詞呼匯是惡有限可的，別必須哀和學(xué)錢(qián)生掌奔握的隨詞匯決基本線(xiàn)保持幣同步屢。（三當(dāng)）結(jié)米構(gòu)受骨限盡量砍避免康使用緣瑞沒(méi)有剃教授寺的結(jié)筋構(gòu)類(lèi)脾型。第二辛節(jié)劉漢語(yǔ)孔課堂辨用語(yǔ)趕的基雨本特浴征二、控動(dòng)態(tài)堡性課堂梳中的鳴教學(xué)椒用語(yǔ)賀要隨續(xù)著第夕二語(yǔ)鑰言學(xué)覆習(xí)者秧語(yǔ)言姐能力接的提雷高而恩不斷橋變化壺。學(xué)帶生語(yǔ)塔言能決力越舊高，鎮(zhèn)課堂辮用語(yǔ)供的受華限性耕越低扔。因蝕此，恥在教退學(xué)的駐不同仿階段恐應(yīng)對(duì)欺課堂語(yǔ)用語(yǔ)眠作相她應(yīng)的澆調(diào)整瞇。（一躁）語(yǔ)咐音同矛步即課宣堂用瀉語(yǔ)與電語(yǔ)音洽教學(xué)誼同步斜，這萌樣既轎復(fù)習(xí)膛了所造學(xué)的歸語(yǔ)音淚，又歷建立始起了贊所學(xué)裝的語(yǔ)角音與縫漢語(yǔ)任的語(yǔ)統(tǒng)義之斥間的痕聯(lián)系擁，增戴加了哭學(xué)生勉學(xué)習(xí)圈漢語(yǔ)傭的興此趣，巴并能狡學(xué)以村致用遷。第二擇節(jié)橋漢語(yǔ)奮課堂停用語(yǔ)鉛的基窄本特銷(xiāo)征（二路）詞房誠(chéng)匯同斷步教師拘要變儉換各馳種方繡式幫架助學(xué)之生理淘解和肯運(yùn)用旬所學(xué)運(yùn)詞語(yǔ)摟。教享師課維堂用者語(yǔ)是購(gòu)幫助刊學(xué)生爸理解女和運(yùn)賣(mài)用所輕學(xué)詞妖語(yǔ)的碑有效企途徑務(wù)之一脹。例如浙，學(xué)藥習(xí)了科否定峽副詞縫“沒(méi)妥”時(shí)捆，提魚(yú)問(wèn)語(yǔ)涂可設(shè)而計(jì)成旬“今劫天誰(shuí)州沒(méi)來(lái)伴”、皮“你杯吃沒(méi)來(lái)吃早譯飯”錦。（三蜻）語(yǔ)塔法同賽步初級(jí)宵階段筆主要單是句紛型操科練，應(yīng)即一延個(gè)句畫(huà)型可梳以替浸換成準(zhǔn)無(wú)數(shù)概個(gè)句黑子。糞課堂匆用語(yǔ)襪最能橫體現(xiàn)題句型熱的特道點(diǎn)。例如助，請(qǐng)不進(jìn)→杜請(qǐng)進(jìn)敘來(lái)（捧簡(jiǎn)單救趨向暖補(bǔ)語(yǔ)油）；童看書(shū)糧→打雀開(kāi)書(shū)崗（結(jié)日果補(bǔ)啞語(yǔ)）見(jiàn)→把伶書(shū)打丑開(kāi)（鳴“把檢”字纏句）第二摘節(jié)耐漢語(yǔ)塊課堂挎用語(yǔ)夾的基婆本特憶征三、洽示范弟性教師鐵的語(yǔ)抓言在遍客觀(guān)便上對(duì)振學(xué)生妙習(xí)得化漢語(yǔ)各起著批示范慨和引銀導(dǎo)作妄用，督因此窮教師主在使革用課演堂用寧語(yǔ)時(shí)鋤要注傍意漢咽語(yǔ)獨(dú)掘特的遷語(yǔ)氣飲、語(yǔ)企調(diào)、哀句調(diào)燥、重似音、已節(jié)奏系、停放頓等士特點(diǎn)利。四、諒規(guī)范知性發(fā)音浩準(zhǔn)確肺，吐寸字清型楚，哄遣詞蹈造句址合乎翅語(yǔ)法宜，沒(méi)驚有語(yǔ)園病和筑口頭洽禪，毒不講娃方言賢土語(yǔ)擋；講怠話(huà)要約文明侍高雅捎，使恥用禮孔貌用出語(yǔ)，麗注意劈燕語(yǔ)言轎的親社和力追。第二撒節(jié)建漢語(yǔ)捏課堂拳用語(yǔ)寇的基伶本特礦征五、浮得體筑性漢語(yǔ)憐課堂提所面扇對(duì)的剛學(xué)生堵或是喜外國(guó)懼學(xué)生家，或夜是華雷裔華頌僑學(xué)槽生，挪這些鐵學(xué)生于與有餅些教銷(xiāo)師在石文化侍背景艘、生思活習(xí)模慣、道風(fēng)俗徹習(xí)慣耍等方鄙面都就有一芳定的膽差異路。教師排要考項(xiàng)慮這著些方次面的航差異痕，使陰自己漲的言毀行能淺為廣俯大學(xué)肆生所徐接受眠、所發(fā)認(rèn)可腦。第二愉節(jié)風(fēng)漢語(yǔ)壤課堂巧用語(yǔ)霉的基坦本特蠟征六、依態(tài)勢(shì)酒語(yǔ)的絡(luò)輔助有性（一植）眼禾神的搖運(yùn)用教師變要學(xué)池會(huì)用肚眼神蜂來(lái)配程合課爪堂用猴語(yǔ)發(fā)哀出指非令、寄表達(dá)慰情感叼、組騰織教稻學(xué)。（二違）表介情的祖運(yùn)用通過(guò)求豐富伸生動(dòng)靜的表牛情給召學(xué)生爺營(yíng)造嘗一種定寬松吉、愉歪快的五課堂滴氛圍護(hù)。（三我）手即勢(shì)的千作用運(yùn)用俊手勢(shì)啄時(shí)切需忌指乏手畫(huà)課腳，擔(dān)沒(méi)有過(guò)規(guī)律算；也辯忌諱味一些匠不當(dāng)蛛手勢(shì)沿的運(yùn)竄用。（四崗）身臥姿的圣作用可以鑰輔助暑講解徹詞匯斑和語(yǔ)型法點(diǎn)請(qǐng)，如舌“轉(zhuǎn)谷過(guò)身指”“新向左魚(yú)轉(zhuǎn)”某“揀僻”等倍。第三逝節(jié)繡漢語(yǔ)喝課堂套用語(yǔ)將的分勝類(lèi)一、磁按照翁課堂噴教學(xué)弱的時(shí)跑間順貪序進(jìn)央行分?jǐn)☆?lèi)啟動(dòng)按環(huán)節(jié)跪、導(dǎo)膊入環(huán)鴨節(jié)、緊展開(kāi)版環(huán)節(jié)燒、結(jié)殖束環(huán)卻節(jié)。這種欄分類(lèi)鑼具有肉普遍接性，管適合福任何事以講尚授為逃主的丟課堂綢教學(xué)汽。二、布按漢軍語(yǔ)課嫌的課龍型進(jìn)顏行分執(zhí)類(lèi)綜合均課、艇語(yǔ)音臺(tái)課、功漢字衣課、愉聽(tīng)力盯課、退閱讀基課、您口語(yǔ)辰課、艱寫(xiě)作筋課。三、乖按文輩、理巾科進(jìn)廚行分閑類(lèi)理科輸：數(shù)俘學(xué)、賭物理社、化漸學(xué)、加生物呈、地梯理文科螺：語(yǔ)挺文、任歷史枝、思崗想政擊治、凳音樂(lè)扭、美自術(shù)第四待節(jié)另漢語(yǔ)槐課堂統(tǒng)用語(yǔ)藥的選推擇和燈運(yùn)用一、止根據(jù)隆學(xué)生全水平筐選擇蔑使用蓄課堂側(cè)用語(yǔ)二、嶼根據(jù)宴不同滾課型央選擇溜使用單課堂推用語(yǔ)三、喬根據(jù)添教學(xué)事內(nèi)容慢選擇閃使用雞課堂殺用語(yǔ)四、天根據(jù)敵教師億能力父選擇鐵使用略課堂量用語(yǔ)第五悠節(jié)我使用扛課堂腔用語(yǔ)燒的原躍則一、夢(mèng)循序余漸進(jìn)掛原則根據(jù)缸學(xué)生鍵的學(xué)因習(xí)水劑平和掛實(shí)際僵情況階，遵刃循學(xué)正生的曠認(rèn)識(shí)厭規(guī)律看，由獅易到俘難，歡由近推致遠(yuǎn)臨，由蠶簡(jiǎn)單憤到復(fù)藝雜。二、赴得體炊性原白則三、桐針對(duì)光性原培則首先備，要玩根據(jù)昌學(xué)生絕的文自化水于平、趕語(yǔ)言貼水平津、認(rèn)課知方身式、挺母語(yǔ)及罩其他聾第二倍語(yǔ)言雷的學(xué)腔習(xí)背吹景等窄特點(diǎn)義；其次必，要歉根據(jù)杯學(xué)生掀學(xué)習(xí)虜動(dòng)機(jī)景、目罷的的堪不同腳組織內(nèi)課堂漏語(yǔ)言鏈；第三皆，要第根據(jù)紐奉學(xué)生抬的漢苦語(yǔ)水妨平所齒處階款段的閘不同息有針身對(duì)性傳地組織妻課堂嫁語(yǔ)言匪；第四講，要溉根據(jù)廁不同拴課型塊特點(diǎn)薦組織叮課堂肆語(yǔ)言甜。第五購(gòu)節(jié)蒼使用聞?wù)n堂奮用語(yǔ)齒的原擋則四、梢可接塘受性仁原則教師農(nóng)應(yīng)避墨免課扯堂用縱語(yǔ)的置盲目根性和唯隨意下性，堂也要?jiǎng)┍苊庹撇唤?jīng)呢意的棍口頭患禪，旦既要絹符合質(zhì)學(xué)生令的實(shí)律際需諒要，季又要咳體現(xiàn)煎于學(xué)接生現(xiàn)敲有水請(qǐng)平的家可接堡受性飛原則悅。五、世善意癢尊重盛原則第六踢節(jié)牧一般床課堂律用語(yǔ)一、療啟動(dòng)碑環(huán)節(jié)旁課堂外用語(yǔ)啟動(dòng)生環(huán)節(jié)咱主要酒是引勁起學(xué)決生注甩意，扣把學(xué)拔生帶券入到詠上課新的環(huán)套境中料來(lái)。塌是創(chuàng)拳造良遣好課按堂氣慘氛的跟開(kāi)端砌。啟動(dòng)善環(huán)節(jié)同課堂貫用語(yǔ)陸是在拘課堂唯鈴聲有響起冰后，鴿正式似進(jìn)入淘開(kāi)講虛前。常見(jiàn)行的上蜂課前繪語(yǔ)言邪可分?jǐn)倿椋豪U問(wèn)候固語(yǔ)、平穩(wěn)定冠課堂絕秩序礙的課腎堂用術(shù)語(yǔ)、死點(diǎn)名旨語(yǔ)、殿交作誓業(yè)的偷課堂哪用語(yǔ)獎(jiǎng)、上丑課語(yǔ)剖等。第六臘節(jié)頌一般閣課堂資用語(yǔ)（一裁）問(wèn)皂候語(yǔ)問(wèn)候蘋(píng)之后罪，師泉生之溪間還真可以脅進(jìn)行救適當(dāng)丘的寒阿暄。窮問(wèn)候折語(yǔ)具雪有簡(jiǎn)皂潔、冷明快泥的特偷點(diǎn)。冒例如暢：“你缸好！距”、圾“大交家好菌！”損、“浸你們故來(lái)得原真早那！”為、“助這么春早就潤(rùn)來(lái)了?。　毙缘?。（二疾）穩(wěn)赤定課凝堂秩紛序的刷課堂棋用語(yǔ)如：嚷“上縱課！膛”、壘“已尿經(jīng)上元課了圈。”梨、“浸同學(xué)店們，叔請(qǐng)靜棟一靜萬(wàn)！”理、“梳請(qǐng)把頂手機(jī)捷關(guān)了痰?！本说鹊诹凉?jié)嗓一般四課堂甚用語(yǔ)（三遮）點(diǎn)化名語(yǔ)教師擺可根鏡據(jù)實(shí)比際情朵況確區(qū)定是鋼否需挖要全劉班點(diǎn)秋名，爭(zhēng)也可應(yīng)環(huán)顧輩教室宣確定毅出席星情況勞。例蛾如：“現(xiàn)礙在開(kāi)譯始點(diǎn)易名。侮”、番“今港天誰(shuí)雪沒(méi)來(lái)腹？”獅、“××弓×同學(xué)森呢？燈”、習(xí)“××附×今天傻請(qǐng)假脊了嗎濫？”威。（四米）交它作業(yè)在的課無(wú)堂用哄語(yǔ)例如蚊：“拘作業(yè)母，給猾我。嚼”、謝“請(qǐng)價(jià)把作內(nèi)業(yè)給帳我。抬”、專(zhuān)“請(qǐng)攝把作孝業(yè)交拜上來(lái)偏?！苯佟ⅰ鞍嫡?qǐng)大驗(yàn)家把器作業(yè)房誠(chéng)本從耽后面工傳過(guò)苦來(lái)。態(tài)”、肯“誰(shuí)網(wǎng)還沒(méi)歷交作栗業(yè)？鹿”。第六即節(jié)央一般御課堂優(yōu)用語(yǔ)（五車(chē)）上點(diǎn)課語(yǔ)上課寸語(yǔ)是臥教師授在穩(wěn)告定好貴課堂冬秩序憤和轉(zhuǎn)扭入正激式授騙課之劣間的擇過(guò)渡中語(yǔ)言圍，目戰(zhàn)的是芝提醒糾學(xué)生豎集中劈燕注意部力，熊準(zhǔn)備稱(chēng)上課爆。例撒如：“上族課。羽”、胖“現(xiàn)奧在開(kāi)蠟始上呼課。字”、轎“下野面我篇們開(kāi)買(mǎi)始學(xué)騰習(xí)新閑課！全”、及“下載面我塊們就除開(kāi)始稍今天頑的學(xué)爬習(xí)！王”。第六艇節(jié)膛一般做課堂食用語(yǔ)二、劉復(fù)習(xí)識(shí)環(huán)節(jié)肢課堂升用語(yǔ)（一師）復(fù)歇習(xí)舊很課環(huán)盲節(jié)課架堂用禽語(yǔ)例如體：“計(jì)現(xiàn)在西提問(wèn)額?！睗场ⅰ澳φ?qǐng)大棒家回嘴答我世的問(wèn)廚題。班”、挎“聽(tīng)躍寫(xiě)。健”、盼“請(qǐng)被大家魄把本豪子拿矩出來(lái)旱，現(xiàn)喚在聽(tīng)準(zhǔn)寫(xiě)。紗我一哨個(gè)句席子念蒸三遍絲式。”巾、“絕現(xiàn)在竹開(kāi)始區(qū)聽(tīng)寫(xiě)返，誰(shuí)核到黑尋板上靈來(lái)寫(xiě)超？”哥。（二術(shù)）檢竹查預(yù)粥習(xí)環(huán)同節(jié)的嫌課堂破用語(yǔ)預(yù)習(xí)怖對(duì)整壇個(gè)教供學(xué)起爛著十貢分重假要的蒜引導(dǎo)忽作用北：首抹先，硬幫助充學(xué)生眾事先雨熟悉嬸將要截學(xué)習(xí)竹的內(nèi)騾容；蜻其次料，為域正式王學(xué)習(xí)擦提供昨范圍舉；三歪是突頑出新幅舊知向識(shí)的哨辨別針性，潤(rùn)明確穿學(xué)習(xí)縫重點(diǎn)燙和難熊點(diǎn)。胃例如債：“大役家預(yù)悠習(xí)了荷嗎？拿”、漂“現(xiàn)甜在請(qǐng)綠兩個(gè)爐學(xué)生獨(dú)到黑姑板前性聽(tīng)寫(xiě)極生詞損?！狈?、“貪請(qǐng)給窗黑板優(yōu)上的匪生詞物注音濤?！毕?。第六酬節(jié)感一般怕課堂管用語(yǔ)三、碎導(dǎo)入泛環(huán)節(jié)霜課堂困用語(yǔ)“導(dǎo)綢入”瓦的主價(jià)要功項(xiàng)能在獨(dú)于使議新舊里學(xué)習(xí)罷之間俘能順汗利地惜過(guò)渡株和銜檔接。導(dǎo)入響環(huán)節(jié)促應(yīng)該趨做好昂兩方交面的清事情剖：一謀是建窗立新溉舊知廊識(shí)之男間的狐聯(lián)系挪，作寧好學(xué)報(bào)習(xí)的鍋準(zhǔn)備診；二吳是引坦起學(xué)朱生對(duì)那課題柜的關(guān)闊注，駛傳達(dá)朝教學(xué)葉的意閉圖。隨例如這：“大僚家看樹(shù)看，訴這是陰什么頃？對(duì)暴，這曬是人裙民幣凱，今蒸天我呈們學(xué)并習(xí)人蜂民幣譯的讀浩法。昂”“有姥一個(gè)遲故事曬，說(shuō)謊一個(gè)所老頭窮要搬倚走一夸座山掌，你營(yíng)們覺(jué)野得可上能嗎泰？”第六叔節(jié)踐一般穴課堂火用語(yǔ)四、沃展開(kāi)瞧環(huán)節(jié)援課堂復(fù)用語(yǔ)展開(kāi)鼻環(huán)節(jié)住是上英課的崖主體上部分流，是畜課堂古教學(xué)螞的中恐心環(huán)盾節(jié)。于課堂都教學(xué)周能否夫達(dá)到徐教學(xué)筋目標(biāo)尸，很傘大程隊(duì)度上綱取決徒于展蠶開(kāi)環(huán)投節(jié)是咬否合碑理和姐有效由。（一霞）指蠟令語(yǔ)例如灣：“摧跟我椒念。溜”、凍“請(qǐng)捏看黑銷(xiāo)板。覆”、滋“請(qǐng)單聽(tīng)我鐵讀。電”、“請(qǐng)棍打開(kāi)凍書(shū)。抹”、果“請(qǐng)招在聲汽讀?？偂?、再“再羽讀一帆遍。聞”等泛。第六朱節(jié)穿一般艱課堂術(shù)用語(yǔ)（二正）提寫(xiě)問(wèn)語(yǔ)例如礙：“朱我們槐還學(xué)感過(guò)和超這個(gè)機(jī)詞語(yǔ)展意思渠相同帽的嗎踩？”兄、“下砌面哪嗚位同垃學(xué)能享根據(jù)樂(lè)黑板伶上的水提示曾語(yǔ)復(fù)勺述一堡下剛贈(zèng)才講住的內(nèi)嶼容？社”（三賞）詢(xún)犯問(wèn)語(yǔ)針對(duì)尺學(xué)生撤對(duì)知加識(shí)理僻解掌賓握的鏡情尋況進(jìn)女行發(fā)晶問(wèn)。例如貧：“豬大家配都聽(tīng)姿明白蚊了嗎偉？聽(tīng)合懂了賴(lài)嗎？協(xié)”、租“哪毯位同牽學(xué)想羞出來(lái)攏了？竊”、躁“后佛面的進(jìn)同學(xué)副能看套見(jiàn)嗎求？”膏、“幸你是親選擇A還是B？”勝等。第六后節(jié)冷一般庭課堂習(xí)用語(yǔ)（四孔）追嗓問(wèn)語(yǔ)追問(wèn)磁語(yǔ)是芒學(xué)生第回答卻了教戀師的門(mén)提問(wèn)占后，秀教師儲(chǔ)希望敵學(xué)生伸能進(jìn)河一步孝理解影提問(wèn)帆而使侄用的遞發(fā)問(wèn)持語(yǔ)。具例如推：“還郵有嗎榜？”醬、“范接下在來(lái)呢脫？”顏、“域真的光是這賭樣嗎魔？”僚、“令請(qǐng)你搖再說(shuō)介一遍猴，好預(yù)嗎？偵”。（五慌）過(guò)片渡語(yǔ)是課渠堂教真學(xué)中傻對(duì)教針學(xué)過(guò)敘程和錄教學(xué)卷內(nèi)容娘起連田接和促轉(zhuǎn)換堂作用湯的語(yǔ)辣言。妹起承哄讓啟聯(lián)下的億作用圖。例燈如：“現(xiàn)慚在我危們看溪第二桿段課討文。塌”、姻“上浮是…，下桂面講…”、“馬這個(gè)伯問(wèn)題執(zhí)一共溜有三狹個(gè)方困面，寺下面與我們言討論欲第二撲個(gè)方多面。間”傘、“膽剛才修我們權(quán)說(shuō)了闊帶三習(xí)點(diǎn)水斥的漢蹤蝶字，惠現(xiàn)在角我們高來(lái)做產(chǎn)相關(guān)丈的練它習(xí)。濱”。第六夕節(jié)籌一般湯課堂筋用語(yǔ)（六殘）表馳揚(yáng)語(yǔ)（七映）委哈婉語(yǔ)指教員師對(duì)臉學(xué)生看的學(xué)捆習(xí)行堂為、遍學(xué)習(xí)技態(tài)度溫和學(xué)懼習(xí)結(jié)蓮果等宏不作炸直接送肯定員的評(píng)獅點(diǎn)和梅表?yè)P(yáng)游，而弄將評(píng)慈價(jià)隱饒含在非語(yǔ)言籮中的扶評(píng)價(jià)紹語(yǔ)。紅例如賽：“聲封音再狹大點(diǎn)扁就好棄了。診”、鎮(zhèn)“這倆個(gè)問(wèn)鵲題這絡(luò)樣回打答還古不夠巾全面蹈，誰(shuí)堡來(lái)補(bǔ)肅充？約”、忍“你怪再想疤想，途還有譯沒(méi)有婚別的仁意思植?！北O(jiān)、“墊這樣濟(jì)說(shuō)是顆不是世更好練呢？逝”等盲。第六量節(jié)銷(xiāo)一般糠課堂納用語(yǔ)（八增）插襯入語(yǔ)是教授師在仔教學(xué)總過(guò)程蕉中臨斗時(shí)插擇入的他話(huà)語(yǔ)和。用酒來(lái)對(duì)莖教學(xué)董內(nèi)容額作補(bǔ)它充，構(gòu)幫助惰學(xué)生摘透徹盈地理圾解；佛教師萬(wàn)可以糖對(duì)自六己的鈴語(yǔ)言漁進(jìn)行奧修改保；也繪可以顯是突贏(yíng)然想嘆起某混件事惹情必?cái)図毾蚶蕦W(xué)生除交代幕等。著例如懶：“對(duì)州了，慕還有劇誰(shuí)沒(méi)糟報(bào)名釀？”欣、“辟順便肆說(shuō)一熄下”撫、“著還有普一件猛事要貸跟大優(yōu)家說(shuō)眼?！睉K、“場(chǎng)剛才爽那個(gè)妄字讀暈錯(cuò)了裹，現(xiàn)逝在糾棟正一譽(yù)下。跳”等蹤蝶。第六掠節(jié)令一般慕課堂中用語(yǔ)（九摸）應(yīng)膜答語(yǔ)是教舒師在闖教學(xué)賄過(guò)程葉中對(duì)萬(wàn)學(xué)生戴就教臂材內(nèi)譽(yù)容、撐教師腐講解昆所提瓦出的崗問(wèn)題妥的針嚷對(duì)性恨答語(yǔ)艱，以及及在裙教學(xué)襪過(guò)程扛中學(xué)字生提拜出與蜜教學(xué)瓶不相霞關(guān)的須問(wèn)題忙教師唐的相獵應(yīng)回譜答語(yǔ)其。例鄙如：“是巴的。判”、科“這炮個(gè)問(wèn)域題問(wèn)恢得很關(guān)好。柄”、棚“嗯等，不喉錯(cuò)?！钡?。第六輪節(jié)蟻一般炕課堂宅用語(yǔ)五、劣結(jié)束照環(huán)節(jié)泊課堂萄用語(yǔ)（一泊）結(jié)坦束語(yǔ)是教米師引僚導(dǎo)學(xué)禍生對(duì)唱所學(xué)覆知識(shí)跨、技龍能及啊時(shí)進(jìn)宮行總近結(jié)、跪鞏固惕、擴(kuò)族展、村延伸夸、遷捐移等灣，使杠教學(xué)煩完美儲(chǔ)結(jié)束絞的課翠堂用譜語(yǔ)。根據(jù)旱內(nèi)容藏的不揮同。見(jiàn)結(jié)束疾語(yǔ)可路以他行為總貨結(jié)式姜、懸敲念式迫和預(yù)擴(kuò)告式吃。第六桂節(jié)吼一般畝課堂蠻用語(yǔ)1、總說(shuō)結(jié)式例如：“六大家悟看黑弱板，鹿我把趁今天碎的內(nèi)調(diào)容總刻結(jié)一姓下。添”、拘“今狼天我暫們學(xué)悅了哪鋪些句缺型？司”、鈔“我常們一緩起來(lái)香看看析今天盟講的偶語(yǔ)法……。”搬等。2、懸瓜念式例如：“飾還有煙什么趕特點(diǎn)始呢？礎(chǔ)我們祝下次決再講吃?！辈邸ⅰ爸睬懊娌晌覀兺街v了……和……，它課們有落什么愉不同湊的呢廁，請(qǐng)哪同學(xué)膨們自捆己比賤較一倍下。赤”等。3、預(yù)像告式例如：“兇這節(jié)蜘課我勾們學(xué)慢習(xí)了……，下織節(jié)課費(fèi)我們桃學(xué)習(xí)……逢”、“使今天脹就講徹到這朝兒，挖請(qǐng)大眠家準(zhǔn)脈備第期三十繼九課偏?！钡?。第六倒節(jié)射一般指課堂遞用語(yǔ)（二踐）布招置作姐業(yè)的元課堂踏用語(yǔ)例如退：“集今天完沒(méi)有模作業(yè)資?！币?、“枯下面系我說(shuō)勢(shì)一說(shuō)植今天斥的作戴業(yè)?？v”、越“請(qǐng)悲復(fù)習(xí)漿第六窄課，并預(yù)習(xí)借第七宵課的繳生詞廊和課兵文。隊(duì)”等趟。（三口）下酸課語(yǔ)例如郊：“橫下課件！”候、“軟好！粉休息寫(xiě)！”腿、“貍今天圍就講菜到這灑里，躍下課擱！”傘、“剃同學(xué)健們還掠有問(wèn)鏡題嗎床？如垮果沒(méi)敬有，混我們畏下課刪！”虛等。（四責(zé)）招曉呼語(yǔ)例如朱：“帖明天淺見(jiàn)！本”、貞“好崇的！欲再見(jiàn)廣！”遺、“雙周末炮愉快廁！”級(jí)、“繡你們想先走駁吧！唉再見(jiàn)登！”危等。第七招節(jié)殺漢語(yǔ)濃課堂謊用語(yǔ)因的訓(xùn)膀練一、激課堂潑用語(yǔ)外與普戰(zhàn)通話(huà)（一禾）語(yǔ)腿音1、發(fā)府音準(zhǔn)泉確、爸清晰2、聲橫音柔芹和、缺優(yōu)美1）聲蹄音美膚：親笨切、摧自然軟；舒吳展、刊流暢事；持粘重、害有力用；爽償朗、兇洪亮醋。2）節(jié)妨奏美而：說(shuō)溉話(huà)速蝕度要偉適中也；聲非音強(qiáng)罵弱要策合適性。第七伏節(jié)窗漢語(yǔ)昌課堂穴用語(yǔ)拖的訓(xùn)奏練（二押）語(yǔ)哭調(diào)1、要兼注意弊輕重通過(guò)堅(jiān)音量其大小叨的調(diào)鋸節(jié)來(lái)梢形成還內(nèi)容退表達(dá)奔上的汗層次膀感，盈使語(yǔ)晌言更乞富有降邏輯餓性。2、要某注意秘快慢教師督要根最據(jù)學(xué)賢生的暴實(shí)際攜水平盼和所軍講內(nèi)印容的黨難易系程度絞有效螞地控兔制自監(jiān)己的稻語(yǔ)速種。3、要記注意終停頓（三棕）語(yǔ)棋氣教師舍在運(yùn)較用課唇堂用要語(yǔ)時(shí)船，要蹤蝶不時(shí)水變換亂語(yǔ)氣常，表允達(dá)不塌同的晚思想庸感情誘。第七習(xí)節(jié)圣漢語(yǔ)趨課堂躍用語(yǔ)賞的訓(xùn)史練二、尾課堂蛙用語(yǔ)獲與教愚學(xué)方屢法教學(xué)湖方法但在不億斷更沉新，亭作為騎實(shí)施扯教學(xué)胞方法癢手段拉之一兔的課香堂用凳語(yǔ)應(yīng)嚴(yán)與之?dāng)∶芮写?lián)系責(zé)，與宇之配濕合。（一昆）與牲語(yǔ)音儲(chǔ)教學(xué)摩方法歉相配宜合為了專(zhuān)配合涂語(yǔ)音始階段喝的教地學(xué)，得教師責(zé)的課里堂用寫(xiě)語(yǔ)要源作相盼應(yīng)的茫調(diào)整更：1、要錄配合恨語(yǔ)音野教學(xué)賤的進(jìn)夫度2、要伯練習(xí)裳語(yǔ)音勇的聲珍、韻商、調(diào)3、要延引導(dǎo)巡壽學(xué)生暢形