人教版重力教學(xué)方法研究

人教版重力教學(xué)方法研究一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版八年級(jí)下冊(cè)物理第五章第一節(jié)《重力》。教學(xué)內(nèi)容主要包括重力的概念、重力的方向、重力作用點(diǎn)以及重力的大小。具體內(nèi)容包括：1.重力的定義：地球附近的物體由于地球的吸引而受到的力叫重力。2.重力的方向：重力的方向總是豎直向下的。3.重力的作用點(diǎn)：重力的作用點(diǎn)叫重心，多數(shù)物體的重心在物體上，一些不規(guī)則物體或空心物體的重心可能不在物體上。4.重力的大小：物體的重力大小與物體的質(zhì)量成正比，可以用公式G=mg表示，其中G為重力，m為質(zhì)量，g為重力加速度。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解重力的概念，掌握重力的方向、作用點(diǎn)以及計(jì)算方法。2.能夠運(yùn)用重力的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：重力的概念、方向、作用點(diǎn)及計(jì)算方法。難點(diǎn)：重心的概念及求法，重力與質(zhì)量的關(guān)系。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：地球儀、重力計(jì)、懸掛裝置、質(zhì)量不同的物體。學(xué)具：學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材、筆記本、尺子。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生感受重力的存在，觀察地面上的物體受到的重力作用。2.重力概念講解：通過(guò)地球儀和懸掛裝置，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)重力的來(lái)源和作用。3.重力方向講解：通過(guò)重力計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察重力方向總是豎直向下。4.重力作用點(diǎn)講解：通過(guò)懸掛不同質(zhì)量的物體，讓學(xué)生觀察重力的作用點(diǎn)。5.重力計(jì)算方法講解：引導(dǎo)學(xué)生理解重力G=mg的計(jì)算方法。6.重心講解：通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生了解重心的概念及求法。7.重力與質(zhì)量的關(guān)系：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察重力與質(zhì)量的變化關(guān)系。8.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用重力知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)重力概念：地球附近的物體由于地球的吸引而受到的力。方向：豎直向下作用點(diǎn)：重心計(jì)算方法：G=mg七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：一個(gè)質(zhì)量為2kg的物體在地球上受到的重力是多少？答案：G=mg=2kg×9.8m/s2=19.6N2.題目：一塊橡皮和一本課本同時(shí)懸掛在同一根線(xiàn)上，橡皮在下，課本在上，它們的重心位置分別是怎樣的？答案：橡皮的重心在橡皮上，課本的重心在課本上。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生感受到重力的存在，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和講解，使學(xué)生掌握重力的概念、方向、作用點(diǎn)及計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用重力知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)，也要注意重難點(diǎn)知識(shí)的講解，讓學(xué)生充分理解重心的概念及求法，以及重力與質(zhì)量的關(guān)系。在課后，可以讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)作業(yè)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，了解重力在生活中的應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、重力概念講解重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重力是地球附近的物體由于地球的吸引而受到的力。這是一個(gè)基本概念，但理解起來(lái)并不簡(jiǎn)單。學(xué)生需要理解“地球附近”的含義，它指的是地球的引力所能達(dá)到的范圍。學(xué)生需要明白“吸引”并不等同于“拉動(dòng)”，地球?qū)ξ矬w的引力是一個(gè)向心力，使物體沿著一個(gè)圓形或橢圓形的軌道運(yùn)動(dòng)。然而，在地球表面附近，由于地球的半徑相對(duì)固定，這個(gè)軌道可以近似為一個(gè)點(diǎn)，即物體似乎是被直接拉向地心的。這個(gè)近似使得我們可以將重力視為一個(gè)指向地心的力，這是重力概念的核心。二、重力方向講解重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重力的方向總是豎直向下。這個(gè)“豎直向下”是一個(gè)相對(duì)概念，它指的是垂直于水平面的方向。在地球表面，水平面通常指的是地面，因此重力的方向似乎是指向地心的。但需要注意的是，這個(gè)“豎直”并不是絕對(duì)的，它受到地球自轉(zhuǎn)和局部地形的影響。例如，在赤道附近，重力方向與地軸的夾角略小于在兩極附近。當(dāng)?shù)孛嬗衅露葧r(shí)，重力的方向也會(huì)隨之變化。這些復(fù)雜情況需要在教學(xué)中適當(dāng)引入，但不必深入探討，以免學(xué)生混淆。三、重力作用點(diǎn)講解重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重力的作用點(diǎn)叫重心，多數(shù)物體的重心在物體上，一些不規(guī)則物體或空心物體的重心可能不在物體上。重心的概念是物理學(xué)中的一個(gè)重要概念，但它并不難理解。重心可以看作是物體所有部分受到重力作用的集中點(diǎn)。對(duì)于簡(jiǎn)單的幾何形狀，如立方體、球體等，重心位置是容易確定的。但對(duì)于不規(guī)則物體或空心物體，重心位置的確定需要一定的實(shí)驗(yàn)技巧和理論分析。教學(xué)中，可以通過(guò)懸掛實(shí)驗(yàn)來(lái)讓學(xué)生直觀地感受重心的位置，同時(shí)也可以通過(guò)圖示和模型來(lái)幫助學(xué)生理解。四、重力計(jì)算方法講解重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：物體的重力大小與物體的質(zhì)量成正比，可以用公式G=mg表示，其中G為重力，m為質(zhì)量，g為重力加速度。這個(gè)公式是物理學(xué)中最基本的公式之一，但它包含了兩個(gè)重要的物理概念：質(zhì)量和重力加速度。質(zhì)量是物體慣性大小的唯一量度，而重力加速度是一個(gè)常數(shù)，代表地球?qū)ξ矬w引力的大小。在教學(xué)中，需要強(qiáng)調(diào)的是，g并不是一個(gè)固定的值，它在地球表面的不同位置會(huì)有所不同，而且隨著海拔的升高而減小。然而，對(duì)于大多數(shù)日常生活中的計(jì)算，可以使用標(biāo)準(zhǔn)值g≈9.8m/s2。五、重心講解重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重心是物體所有部分受到重力作用的集中點(diǎn)。對(duì)于簡(jiǎn)單的幾何形狀，如立方體、球體等，重心位置是容易確定的。但對(duì)于不規(guī)則物體或空心物體，重心位置的確定需要一定的實(shí)驗(yàn)技巧和理論分析。教學(xué)中，可以通過(guò)懸掛實(shí)驗(yàn)來(lái)讓學(xué)生直觀地感受重心的位置，同時(shí)也可以通過(guò)圖示和模型來(lái)幫助學(xué)生理解。還需要強(qiáng)調(diào)的是，重心的位置并不影響物體的重力大小，它只是重力作用的一個(gè)幾何表示。六、重力與質(zhì)量的關(guān)系重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重力G=mg是一個(gè)表達(dá)重力與質(zhì)量之間關(guān)系的公式。在這個(gè)公式中，g代表重力加速度，是一個(gè)常數(shù)，其值約為9.8m/s2。這意味著，對(duì)于地球表面的物體，質(zhì)量每增加一倍，重力也增加一倍。然而，需要注意的是，g并不是固定不變的，它受到地球自轉(zhuǎn)、緯度、海拔等因素的影響。在教學(xué)中，可以簡(jiǎn)單提及這些影響因素，但不必深入探討。七、實(shí)踐情景引入重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：通過(guò)實(shí)踐情景引入重力概念，可以幫助學(xué)生更直觀地理解重力的存在和作用。例如，讓學(xué)生觀察地面上的物體，如樹(shù)葉、紙片等，觀察它們受到的重力作用。這樣的實(shí)踐情景引入簡(jiǎn)單易行，且易于觀察，有助于激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。八、隨堂練習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。通過(guò)隨堂練習(xí)，學(xué)生可以將所學(xué)的重力知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題，從而加深對(duì)重力概念的理解。在設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)時(shí)，應(yīng)注意問(wèn)題的難度和多樣性，既要包括基本的計(jì)算題，也要包括一些綜合性、應(yīng)用性較強(qiáng)的問(wèn)題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解重力概念時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解重力方向時(shí)，可以通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生思考重力的方向，如“你們認(rèn)為重力的方向是什么？”在講解重心時(shí)，可以使用實(shí)際物體進(jìn)行演示，讓學(xué)生更直觀地理解重心的概念。3.課堂提問(wèn)：在講解重力與質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，教師可以通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生思考，如“你們認(rèn)為質(zhì)量越大，重力也會(huì)越大嗎？為什么？”通過(guò)提問(wèn)，可以激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的參與度。4.情景導(dǎo)入：在引入重力概念時(shí)，教師可以使用實(shí)踐情景導(dǎo)入，如讓學(xué)生觀察地面上的物體受到的重力作用。這樣的導(dǎo)入方式可以激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解重力概念。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了語(yǔ)言的生動(dòng)性和趣味性，通過(guò)提問(wèn)和實(shí)際操作，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在時(shí)間分配上，我也注意保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)長(zhǎng)，使學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)知識(shí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解重心概念時(shí)，由于沒(méi)有足夠的實(shí)驗(yàn)器材，我只能通過(guò)圖示和模型來(lái)講解，這使得學(xué)生對(duì)重心的理解不夠直觀。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃使用更多的實(shí)驗(yàn)器材，如懸掛裝置，讓學(xué)生親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從