三年科學蘇教版教案點評

三年科學蘇教版教案點評一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自蘇教版三年級科學教材，主要涉及第四章“植物的生長與變化”。具體包括：1.植物的生長條件；2.種子的結構與萌發(fā)；3.植物的生長過程中的光合作用；4.植物的六大器官。二、教學目標1.讓學生了解植物的生長條件，能說出種子萌發(fā)的條件。2.學生能通過觀察、實驗等方法了解植物的生長過程。3.培養(yǎng)學生熱愛自然、關愛生命的情感。三、教學難點與重點重點：植物的生長條件，種子結構的認知。難點：光合作用的理解，植物六大器官的功能。四、教具與學具準備教具：多媒體課件，植物生長過程的圖片，種子樣本。學具：觀察日記本，彩筆。五、教學過程1.實踐情景引入：組織學生觀察校園里的植物，引導學生思考：植物是怎樣生長的？2.理論講解：通過多媒體課件，講解植物的生長條件，種子的結構與萌發(fā)過程。3.實驗觀察：學生分組進行種子發(fā)芽實驗，觀察并記錄種子的萌發(fā)過程。4.小組討論：學生分組討論植物的生長過程中光合作用的意義。5.知識拓展：介紹植物的六大器官及其功能。7.作業(yè)布置：（1）觀察日記：記錄自己喜歡的植物生長過程。（2）植物的生長條件調查表：了解家庭、學校周邊植物的生長條件。六、板書設計板書內容：植物的生長與變化1.生長條件：水、光、空氣、溫度2.種子結構：種皮、胚乳、胚軸、子葉3.光合作用：植物生長的重要過程4.六大器官：根、莖、葉、花、果實、種子七、作業(yè)設計1.觀察日記：記錄自己喜歡的植物生長過程。答案：略2.植物的生長條件調查表：了解家庭、學校周邊植物的生長條件。答案：略八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過觀察、實驗等方法，讓學生了解了植物的生長過程，培養(yǎng)了學生的觀察能力和實驗操作能力。在教學過程中，要注意引導學生關注植物的生長條件，提高學生的環(huán)保意識。同時，還要關注學生的個體差異，給予不同程度的學生適當?shù)闹笇?，使他們在課堂上都能得到有效的學習。拓展延伸：組織學生進行校園植物種植活動，讓學生親身體驗植物的生長過程，培養(yǎng)學生的實踐操作能力。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)重點關注1.植物的生長條件：教學內容中提到植物的生長條件包括水、光、空氣、溫度。這些條件對于植物的生長至關重要，需要重點關注并讓學生理解。2.種子結構與萌發(fā)過程：教學中涉及到種子的結構包括種皮、胚乳、胚軸、子葉，以及種子萌發(fā)的過程。這是學生需要重點理解和掌握的知識點。3.光合作用的理解：光合作用是植物生長過程中的重要環(huán)節(jié)，需要向學生講解清楚光合作用的概念和意義。4.植物的六大器官：教學中提到了植物的六大器官，包括根、莖、葉、花、果實、種子。這些器官對于植物的生長和發(fā)育起著重要的作用，需要讓學生理解和掌握。二、重點難點細節(jié)補充和說明1.植物的生長條件：植物的生長需要適宜的水分、光照、空氣和溫度等條件。水分是植物生長的基礎，通過根部的吸收和運輸，為植物提供必要的養(yǎng)分。光照是植物進行光合作用的重要條件，能夠幫助植物合成有機物質?？諝庵械亩趸际侵参镞M行光合作用的原料之一，同時也能夠提供植物所需的氧氣。適宜的溫度能夠促進植物的生長和發(fā)育。2.種子結構與萌發(fā)過程：種子的結構包括種皮、胚乳、胚軸、子葉。種皮是保護種子的外層，胚乳是儲存養(yǎng)分的部分，胚軸是連接根和莖的部分，子葉是植物萌發(fā)時出現(xiàn)的葉片。種子萌發(fā)的過程包括吸水膨脹、突破種皮、生長出根和莖等。3.光合作用的理解：光合作用是植物在光照條件下，通過葉綠體將二氧化碳和水轉化為有機物質和氧氣的過程。光合作用是植物生長和發(fā)育的重要環(huán)節(jié)，不僅能夠提供植物自身的能量需求，還能夠釋放氧氣，為其他生物提供生存環(huán)境。4.植物的六大器官：植物的六大器官包括根、莖、葉、花、果實、種子。根是植物吸收水分和養(yǎng)分的主要器官，莖是植物的支持和運輸養(yǎng)分的器官，葉是植物進行光合作用和蒸騰的主要器官，花是植物進行有性繁殖的結構，果實是保護種子和幫助種子傳播的結構，種子是植物繁殖的基本單位。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解植物生長條件、種子結構和光合作用等知識點時，使用生動、形象的語言，并通過變化語調，引起學生的興趣和注意力。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個知識點都有足夠的講解和討論時間，同時留出時間讓學生進行實驗觀察和小組討論。3.課堂提問：在講解過程中，適時提出問題，引導學生思考和回答，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。4.情景導入：通過組織學生觀察校園里的植物，引導學生思考植物的生長過程，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。教案反思：1.在講解植物生長條件時，可以結合校園里的植物，讓學生觀察和舉例說明不同的植物對生長條件的需求，加深學生對知識點的理解。2.在講解種子結構和萌發(fā)過程時，可以通過展示實物種子和圖片，讓學生更直觀地了解種子的結構和萌發(fā)過程。3.在講解光合作用時，可以通過動畫或實驗演示光合作用的過程，讓學生更直觀地理解光合作用的概念和意義。4.在小組討論環(huán)節(jié)，可以引導學生提出問題，促進學生之間的交流和合作，提高學生的思考和表達能力。5.在作業(yè)布置中，可以設計