河南省宏力學(xué)校2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題

PAGEPAGE14河南省宏力學(xué)校2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1-3題。

家訓(xùn)，是中國(guó)歷史上的家長(zhǎng)用于訓(xùn)誡、教化子弟后代的文字。它包括家誡、家規(guī)、家書、家范、家箴、庭誥、遺訓(xùn)等形式。

家訓(xùn)的產(chǎn)生和發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從周文王的《詔太子發(fā)》算起，成文的家訓(xùn)至今已有三千多年的歷史了。歷代的名人志士、文豪學(xué)者、文武大臣多以家訓(xùn)的形式訓(xùn)誡子弟、垂飭后代。這些家訓(xùn)有不少始終流傳到今日，為我們留下了一筆很珍貴的思想文化遺產(chǎn)。有些家訓(xùn)收集了不少警世哲語(yǔ)，并將這些警世哲語(yǔ)加以編排、分類，讀來(lái)朗朗上口，對(duì)今人也頗有警策意義。有些家訓(xùn)，如顏之推的《顏氏家訓(xùn)》，除了教子、治家等內(nèi)容外，還涉及音樂(lè)、風(fēng)俗等內(nèi)容，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是一部家教百科全書了。

一般來(lái)說(shuō)，家訓(xùn)的內(nèi)容包括修身、治家、處世、為學(xué)、立志、氣節(jié)、為政等幾個(gè)方面，其中又以修身、處世、治家為最主要。

封建士大夫歷來(lái)重視對(duì)子孫后代的人格教化，反映在家訓(xùn)中，就是勉子立志、勸子為學(xué)、教子修身的內(nèi)容。教子為學(xué)方面的家訓(xùn)，關(guān)于學(xué)習(xí)方法和治學(xué)看法方面的論述所占比例極大，尤其在家書中，更是占絕大部分。其中如“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”、“有志者當(dāng)勉學(xué)以就業(yè)”、“君子憂天下不憂個(gè)人”等足可讓人奮勉；“生不行不惜，不行茍惜”、“正不行不守”、“清白之家，當(dāng)以家聲為要”等，又足可讓人守定氣節(jié)，義不受辱；反映戒驕戒躁、反躬自省、節(jié)欲制怒、淡泊寡欲等思想的訓(xùn)誡之言也舉不勝舉。

因?yàn)槭恰凹矣?xùn)”，所以“治家”在其中占主要地位是可以理解的。由于中國(guó)封建時(shí)代盛行宗法制度下的大家族，所以“治家”不僅僅是父慈子孝，耕讀傳家，而且包括了相當(dāng)部分的有關(guān)宗族禮法、墓域祠堂、田產(chǎn)房屋、奴仆侍役等方面的規(guī)定。其中立家以勤儉為本的思想為主，中間還夾雜安貧樂(lè)道、耕讀傳家、教子當(dāng)早、教子當(dāng)嚴(yán)、齊家以和、忍讓興家、教子以正等思想，這些思想都是今日應(yīng)當(dāng)加以弘揚(yáng)的。

已廣為人知的家書，是家訓(xùn)的一種重要形式。家書往往隨事而寫，有感而發(fā)，盡管不很系統(tǒng)，但富有情感，詞氣真實(shí)。在家書中，有的干脆點(diǎn)出了教子的主題，如西漢劉向的《誡子歆書》、三國(guó)諸葛亮的《誡子書》等。

與家誡的板起面孔的訓(xùn)誡相比，家書中那些娓娓道來(lái)的長(zhǎng)者之言，更富于感染力，更能啟發(fā)、教化和鼓舞下一代。如諸葛亮的“非淡泊無(wú)以明志，非安靜無(wú)以致遠(yuǎn)”，彭端淑的“學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣”，左宗棠的“志患不立，尤患不堅(jiān)”等，都是家書中的教化名言。這些名言，今日讀來(lái)，仍使我們的心靈為之震撼。（摘編自《文化一脈說(shuō)家訓(xùn)》）

1.下列關(guān)于“家訓(xùn)”的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.家訓(xùn)分家誡、家規(guī)、家書、家范等多種形式，歷史上家長(zhǎng)用其對(duì)子弟后代進(jìn)行訓(xùn)誡和教化。

B.家訓(xùn)的產(chǎn)生和發(fā)展歷史悠久。有些家訓(xùn)始終流傳至今，最早的家訓(xùn)是周文王的《詔太子發(fā)》。

C.有的家訓(xùn)除了教子、治家等內(nèi)容外，還可涉及音樂(lè)、風(fēng)俗等內(nèi)容，如顏之推的《顏氏家訓(xùn)》。

D.家訓(xùn)中“治家”這一內(nèi)容占主要地位，其中安貧樂(lè)道、齊家以和等現(xiàn)在也應(yīng)弘揚(yáng)的思想在家訓(xùn)中都有所體現(xiàn)。

2.下列理解和分析，符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）

A.家訓(xùn)的內(nèi)容主要是修身、治家、處世，而家訓(xùn)中關(guān)于學(xué)習(xí)方法和治學(xué)看法方面的論述占絕大部分。B.“治家”不僅僅提倡父慈子孝，耕讀傳家，還起到了強(qiáng)化封建社會(huì)宗法制度的作用。C.古代家書富有情感而又詞氣真實(shí)，那些娓娓道來(lái)的長(zhǎng)者之言比板起面孔的訓(xùn)誡更富于感染力，更能啟發(fā)、教化和鼓舞下一代。D.古代家書中不乏教化名言，如“非淡泊無(wú)以明志，非安靜無(wú)以致遠(yuǎn)”，就充分表現(xiàn)出諸葛亮對(duì)求學(xué)者的訓(xùn)誨與期望。這些名言今日讀來(lái)仍使我們受到震撼。3．依據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.古代的名人志士多用家訓(xùn)訓(xùn)誡子弟，這些家訓(xùn)既教化鼓舞了子孫，又為今人留下了一筆很珍貴的思想文化遺產(chǎn)。

B.家書中那些含有讓人奮勉、守定氣節(jié)、戒驕戒躁、淡泊寡欲等思想的訓(xùn)誡之言舉不勝舉，這和封建士大夫重視對(duì)子孫后代的人格教化有很大關(guān)系。

C.封建士大夫留意“勉子立志、勸子為學(xué)、教子修身”，尤其留意“勸子為學(xué)”，也留下了不少這方面的名言警句。

D.對(duì)于家訓(xùn)中有關(guān)宗族禮法、墓域祠堂、田產(chǎn)房屋、奴仆侍役等方面的規(guī)定，今人須要辯證地看待。（二）好用類文本閱讀題（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4-6題。材料一地球是人類的家園。1909年，克羅地亞的地震學(xué)家莫霍洛維奇，首次發(fā)覺(jué)地球內(nèi)部存在一個(gè)不連續(xù)界面，穿過(guò)這一界面，地震波的縱波和橫波傳播速度跳動(dòng)性增加。人們將這可一界面稱為“莫霍面”，作為地殼與地幔的分界面。“莫霍面”是什么性質(zhì)的界面?原位的地幔真面目又是什么?1957年美國(guó)地質(zhì)學(xué)家哈雷·海斯提出了一個(gè)科學(xué)幻想：假如能打一口深井，干脆打到“莫霍面”，鉆取一些巖芯樣品，不就一目了然嗎?由于莫霍面出現(xiàn)的深度，在大陸之下約為30--40公里，在大洋之下約6—7公里。因此這口深井，最佳鉆探地點(diǎn)就在大洋。1960年，美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)批準(zhǔn)資助雄心勃勃的“莫霍鉆”支配，并與環(huán)球海洋勘探公司簽訂協(xié)議，由該公司的“CUSSI”號(hào)船實(shí)施莫霍面鉆探任務(wù)。1961年,“CUSSI”號(hào)在墨西哥岸外的瓜達(dá)盧佩島旁邊水深3600米處，首次勝利鉆井，在170米厚的沉積層下，取得了14米長(zhǎng)的玄武巖樣品，邁出了人類向莫霍面進(jìn)軍的第一步。但此后，由于“莫霍鉆”支配預(yù)算太高，加上出現(xiàn)了技術(shù)和管理方面的問(wèn)題，美國(guó)國(guó)會(huì)1966年取消了該支配。材料二人類在應(yīng)對(duì)“上天、入地、下?！比罂萍继魬?zhàn)中，“入地”的成果最差。相對(duì)于地球半徑來(lái)說(shuō)，最深的鉆并還不及其千分之二。大洋鉆探既下海又入地，面臨的是雙重挑戰(zhàn)。深海海底是離地球內(nèi)部最近的地方，從深海海底打鉆，至今還是人類干脆探測(cè)地球內(nèi)部無(wú)可替代的高效途徑。但越往下鉆，鉆井越深，巖石越硬，溫度越高，壓力越大，憑借人類現(xiàn)有的鉆探技術(shù)，很難打到莫霍面。美國(guó)“決心”號(hào)大洋鉆探船在西南印度洋中脊、“亞特蘭蒂斯淺灘”海嶺實(shí)施了幻想打到莫霍面的艱難鉆探。那里是超慢述擴(kuò)張的洋中脊，地幔熔融不能產(chǎn)生足夠的巖漿，地殼斷裂特別普遍，廣泛分布著暴露下地殼的“構(gòu)造窗”。這是人類以目前的鉆探技術(shù)，可以“觸摸”到地幔邊界的絕佳場(chǎng)所。兩個(gè)月間共運(yùn)用各種型號(hào)的鉆頭24個(gè)，僅鉆取巖芯就用壞了11個(gè)鉆頭，但僅向海底深處鉆進(jìn)789.7米，獲得469.7米巖芯，與支配中第一期1300米的鉆探目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)。針對(duì)“決心”號(hào)鉆探技術(shù)的不足，2007年日本投入巨資建立了5.7萬(wàn)噸的“地球”號(hào)大洋鉆探船，采納新型的“立管型”鉆探技術(shù)，通過(guò)大直徑鋼管將鉆探船與洋底連接起來(lái)，使得鉆探更加平安、深度更大，理論上可在4000米水深的海疆向海底鉆進(jìn)7000米。日本曾雄心勃勃地向全世界宣布，其最終目標(biāo)是要“打穿地殼”。但十多年來(lái)，由于船體浩大，帶來(lái)了成本、運(yùn)行和管理等諸多問(wèn)題，“地球”號(hào)事實(shí)上才打了3000米。實(shí)踐表明，利用“地球”號(hào)現(xiàn)有的鉆探技術(shù)打穿地殼，也不是那么簡(jiǎn)潔的。材料三地饅占地球體積的4/5、質(zhì)量的3/4，是地球上最大的“化學(xué)儲(chǔ)庫(kù)”。科學(xué)探討表明，地球深部過(guò)程及其對(duì)地表環(huán)境的影響等一系列科學(xué)問(wèn)題，無(wú)不與地幔休戚相關(guān)，神奇而浩大的地幔充溢了很多未解之謎。科學(xué)家幻想鉆穿“莫霍面”，就可以干脆從“原位”的地幔取樣，進(jìn)行深化探討。歷年來(lái)，科學(xué)家提出了很多與“莫霍鉆”相關(guān)的科學(xué)問(wèn)題。例如，是什么物理特性造成了莫霍不連續(xù)面?這個(gè)界面的地質(zhì)學(xué)本質(zhì)是什么?大洋中脊處的洋殼，特殊是下洋殼，是怎樣形成的?洋殼與海洋和生物的相互作用有多大?等等。在太陽(yáng)系中，我們?nèi)祟惥幼〉牡厍颍瑩碛衅渌乔蛩鶝](méi)有的、獨(dú)一無(wú)二的“生理機(jī)制”。上世紀(jì)六十年頭以來(lái)，板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)比較勝利地回答了“地球是怎么活動(dòng)的”問(wèn)題，但對(duì)于地球活動(dòng)的詳細(xì)過(guò)程和細(xì)微環(huán)節(jié)、活動(dòng)機(jī)制等問(wèn)題，仍舊很不清晰，還須要世界各國(guó)科學(xué)家凝心聚智，共同尋求答案。地球是人類的家園，但地球內(nèi)部對(duì)人類來(lái)說(shuō)，仍是一個(gè)未知的全新秘界。相比于幾十萬(wàn)公里外月球上的樣品，地球內(nèi)部幾公里深處的莫霍面，距離我們很近，但好像又遙不行及。我們信任，向地球深處每多鉆進(jìn)一點(diǎn)，我們對(duì)地球結(jié)構(gòu)及其歷史的相識(shí)，就會(huì)加深一點(diǎn)、更新一點(diǎn)!4.下列對(duì)材料內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）(3分)A.地殼與地幔之間有一個(gè)分界面，因克羅地亞地震學(xué)家莫霍洛維奇最早發(fā)覺(jué)而命名為“莫霍面”。B.由于預(yù)算太高，加上技術(shù)和管理等方面的問(wèn)題，美國(guó)國(guó)會(huì)最終沒(méi)有將“莫霍鉆”支配付諸實(shí)施。C.越往下，鉆井越深，巖石越硬，溫度越高，壓力越大，憑借現(xiàn)有鉆探技術(shù)，不行能打到莫霍面。D.板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)勝利說(shuō)明了“地球是怎么活動(dòng)的”，但我們對(duì)其詳細(xì)過(guò)程和細(xì)微環(huán)節(jié)、活動(dòng)機(jī)制仍舊很不清晰。5.下列對(duì)材料內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）(3分)A.大洋深度一般為30多公里，大洋底離莫霍面近，所以“莫霍鉆”最佳地點(diǎn)在大洋。B.大洋鉆探面臨下海、入地的雙重挑戰(zhàn)，目前最深的鉆井還達(dá)不到目標(biāo)的千分之二。C.“地球”號(hào)大洋鉆探船，采納新型的“立管型”鉆探技術(shù)，但也不簡(jiǎn)潔打穿地殼。D.相比于月球，地球內(nèi)部的莫霍面距離我們要遠(yuǎn)得多，還須要各國(guó)科學(xué)家共同探究。6.三則材料的內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)有什么不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7-9題。林沖棒打洪教頭不覺(jué)紅日西沉，支配得果品海味，擺在桌上，抬在各人面前。柴進(jìn)親自舉杯，把了三巡，坐下叫道：且將湯來(lái)吃。吃得一道湯，五七杯酒，只見(jiàn)莊客來(lái)報(bào)道：老師來(lái)也。柴進(jìn)道：就請(qǐng)來(lái)一處坐地會(huì)面亦可，快抬一張桌子。林沖起身看時(shí)，只見(jiàn)那個(gè)老師入來(lái)，歪戴著一頂頭巾，挺著脯子，來(lái)到后堂。林沖尋思道：莊客稱他做老師，必是大官人的師父。急急躬身唱喏道：林沖謹(jǐn)參。那人全不睬著，也不還禮。林沖不敢抬頭。柴進(jìn)指著林沖對(duì)他道：洪教頭，這位便是東京八十萬(wàn)禁軍槍棒教頭，林武師林沖的便是。就請(qǐng)相見(jiàn)。林沖聽(tīng)了，看著洪教頭便拜。那洪教頭說(shuō)道：休拜，起來(lái)。卻不躬身答禮。柴進(jìn)看了，心中很不快意。林沖拜了兩拜，起身讓洪教頭坐。洪教頭亦不相讓，走去上首便坐。柴進(jìn)看了，又不高興。林沖只得肩下坐了。兩個(gè)公人亦各坐了。洪教頭便問(wèn)道：大官人，今日何故厚禮管待配軍？柴進(jìn)道：這位非比其他的，乃是八十萬(wàn)禁軍教頭，師父如何輕慢。洪教頭道：大官人只因好習(xí)槍棒上頭，往往流配軍人都來(lái)倚草附木，皆道我是槍棒老師。來(lái)投莊上，誘些酒食錢米。大官人如何忒仔細(xì)！林沖聽(tīng)了，并不做聲。柴進(jìn)說(shuō)道：凡人不行易相，休小覷他。洪教頭怪這柴進(jìn)說(shuō)休小覷他，便跳起身來(lái)道：我不信他，他敢和我使一棒看，我便道他是真教頭。柴進(jìn)大笑道：也好，也好。林武師你心下如何？林沖道：小人卻是不敢。洪教頭心中忖量道：那人必是不會(huì)，心中先怯了。因此越來(lái)惹林沖使棒。柴進(jìn)一來(lái)要看林沖本領(lǐng)，二者更想要林沖贏他，滅那廝嘴。柴進(jìn)道：且把酒來(lái)吃著，待月上來(lái)也罷。當(dāng)下又吃過(guò)了五七杯酒，卻早月上來(lái)了，照見(jiàn)廳堂里面猶如白日。柴進(jìn)起身道：二位教頭較量一棒。林沖自肚里尋思道：這洪教頭必是柴大官人師父；我若一棒打翻了他，須不好看。柴進(jìn)見(jiàn)林沖躊躇，便道：此位洪教頭也到此不多時(shí)。此間又無(wú)對(duì)手。林武師休得要推辭，小可也剛要看二位教頭的本領(lǐng)。柴進(jìn)說(shuō)這話，原來(lái)只怕林沖礙其面皮，不愿使出本領(lǐng)來(lái)。林沖見(jiàn)柴進(jìn)說(shuō)開(kāi)就里，方才放心。只見(jiàn)洪教頭先起身道：來(lái)，來(lái)，來(lái)！和你使一棒看！一齊都哄出堂后空地上。莊客拿一束桿棒來(lái)，放在地下。洪教頭先脫衣裳，拽扎起裙子，掣條棒使個(gè)旗鼓，喝道：來(lái)，來(lái)，來(lái)！柴進(jìn)道：林武師，請(qǐng)較量一棒。林沖道：大官人休要笑話。就地也拿了一條棒起來(lái)道：師父請(qǐng)教。洪教頭看了，恨不得一口吞了他。林沖拿著棒，使出山東大擂，打?qū)⑷雭?lái)。洪教頭把棒就地下鞭了一棒，來(lái)?yè)屃譀_。兩個(gè)教頭在月明地上交手，使了四五合棒。只見(jiàn)林沖托地跳出圈子外來(lái)，叫一聲少歇。柴進(jìn)道：教頭如何不使本領(lǐng)？林沖道：小人輸了。柴進(jìn)道：未見(jiàn)二位較量，怎便是輸了？林沖道：小人只多這具枷，因此權(quán)當(dāng)輸了。柴進(jìn)道：是小可一時(shí)失了計(jì)較。大笑道：這個(gè)簡(jiǎn)潔。便叫莊客取十兩銀來(lái)，柴進(jìn)對(duì)押解兩個(gè)公人道：小可大膽，相煩二位下顧，權(quán)把林教頭枷開(kāi)了。明日牢城營(yíng)內(nèi)但有事務(wù)，都在小可身上，白銀十兩相送。董超薛霸見(jiàn)柴進(jìn)人物軒昂，不敢違他；落得人情，又得十兩銀子。薛霸隨即把林沖護(hù)身枷開(kāi)了。柴進(jìn)大喜道：今番兩位老師再試一棒。洪教頭見(jiàn)他卻才棒法怯了，肚里平欺他做，提起棒卻待要使。柴進(jìn)叫道：且??！叫莊客取出一錠銀來(lái)，重二十五兩，放至面前。柴進(jìn)乃言：二位教頭比試，非比其他，這錠銀子權(quán)為利物，贏者便將此銀子拿去。柴進(jìn)心中只要林沖使出本領(lǐng)來(lái)，有意將銀子丟在地下。洪教頭要張揚(yáng)銳氣，又要爭(zhēng)這銀子，把棒來(lái)盡心使個(gè)旗鼓，吐個(gè)門戶，喚做把火燒天勢(shì)。林沖想道：柴大官人心里只要我贏他！也橫著棒，使個(gè)門戶，吐個(gè)勢(shì)，喚做撥草尋蛇勢(shì)。洪教頭喝一聲：來(lái)，來(lái)，來(lái)！便使棒蓋將入來(lái)。林沖望后一退，洪教頭趕入一步，提起棒又復(fù)一棒下來(lái)。林沖看他步已亂了，把棒從地下一跳，洪教頭措手不及，就那一跳里和身一轉(zhuǎn)，那棒直掃著洪教頭臁兒骨上，撇了棒，撲地倒了。柴進(jìn)大喜，叫快將酒來(lái)把盞。眾人一齊大笑。洪教頭那里掙扎起來(lái)？眾莊客笑著扶了。洪教頭羞顏滿面，自投莊外去了。7.下列對(duì)林沖棒打洪教頭的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.《水滸》人物豹子頭林沖一生曲折辛酸，林沖棒打洪教頭一節(jié)，寫他受高太尉迫害，發(fā)配滄州，途徑柴進(jìn)莊院，與武師洪教頭較量槍棒的故事。B.小旋風(fēng)柴進(jìn)，好禮賢下士，交棒一節(jié)，作者飽蘸筆墨寫他對(duì)林沖禮遇有加。C.較棒的過(guò)程寫得曲折搖曳。先是吃酒等月上，較起棒來(lái)又是穿插開(kāi)枷，又是發(fā)力物（彩頭），真正較量起來(lái)，不過(guò)兩個(gè)姿態(tài)（把火燒天拔草尋蛇）、一個(gè)回合，真是吊足了觀眾（莊客）和讀者的胃口。D.林、洪二人槍棒的較量，也是人物性格的較量。林沖隱忍退讓，處事冷靜，洪教頭目空一切，盛氣凌人，小說(shuō)把二人描寫得活靈活現(xiàn)。8.文中的林沖是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）9.有人說(shuō)“柴進(jìn)道：且把酒來(lái)吃著，待月上來(lái)也罷。當(dāng)下又吃過(guò)了五七杯酒，卻早月上來(lái)了，照見(jiàn)廳堂里面，猶如白日”這幾句話是閑筆，可以刪掉，你怎么認(rèn)為？（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（共34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，共19分）閱讀下面的文言文，完成10-13題。張方，河間人也。世貧賤，以材勇得幸于河間王颙，累遷兼振武。方在洛既久，兵士暴掠，發(fā)哀獻(xiàn)皇女墓。軍人喧喧，無(wú)復(fù)留意，議欲西遷，尚匿其跡，欲須天子出，因劫移都。乃請(qǐng)帝謁廟，帝不許。方遂悉引兵入殿迎帝，帝見(jiàn)兵至，避之于竹林中，軍人引帝出，方于立刻稽首曰：“胡賊縱逸，宿衛(wèi)單少，陛下今日幸臣?jí)?，臣?dāng)捍御寇難，致死無(wú)二?！庇谑擒娙吮銇y入宮門，爭(zhēng)割流蘇武帳而為馬韉。方奉帝至弘農(nóng)，颙遣司馬周弼報(bào)方，欲廢太弟，方以為不行。帝至長(zhǎng)安，以方為中領(lǐng)軍、錄尚書事，領(lǐng)京兆太守。時(shí)豫州刺史劉喬檄稱潁川太守劉輿迫脅范陽(yáng)王鳩距逆詔命，及東海王越等起兵于山東，乃遣方率步騎十萬(wàn)往討之。方屯兵霸上，而劉喬為鳩等所破。颙聞喬敗，大懼，將罷兵，恐方不從，遲疑未決。初，方從山東來(lái)，甚微賤，長(zhǎng)安富人郅輔厚相供應(yīng)。及貴，以輔為帳下督，甚昵之。颙參軍畢垣，河間冠族，為方所侮，忿而說(shuō)颙曰：“張方久屯霸上，聞山東賊盛，盤桓不進(jìn)，宜防其未萌。其親信郅輔具知其謀矣?！倍姴サ认纫鄻?gòu)之，颙因使召輔，垣迎說(shuō)輔曰張方欲反人謂卿知之王若問(wèn)卿何辭以對(duì)輔驚曰實(shí)不聞方反為之若何垣曰“王若問(wèn)卿，但言爾爾。不然，必不免禍。”輔既入，颙問(wèn)之曰“張方反，卿知之乎?”輔曰“爾?！憋J曰“遣卿取之可乎?”又曰“爾?！憋J于是使輔送書于方，因令殺之。輔既昵于方，持刀而入，守門者不疑，因火下發(fā)函，便斬方頭。颙以輔為安定太守。初繆播等議斬方，送首與越，冀東軍可罷。及聞方死，更爭(zhēng)入關(guān)，颙頗恨之，又使人殺輔。(節(jié)選自《晉書?卷六十?列傳第三十》，有刪改)10.列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()（3分）A.垣迎說(shuō)輔曰/張方欲反/人謂卿知之王/若問(wèn)卿何辭/以對(duì)/輔驚曰/實(shí)不聞方反為之/若何/B.垣迎說(shuō)輔曰/張方欲反/人謂卿知之/王若問(wèn)卿/何辭以對(duì)/輔驚曰/實(shí)不聞方反/為之若何/C.垣迎說(shuō)輔曰張方/欲反/人謂卿知之王/若問(wèn)卿何辭/以對(duì)輔/驚曰/實(shí)不聞/方反為之若何/D.垣迎說(shuō)/輔曰/張方欲反/人謂卿知之/王若問(wèn)卿/何辭以對(duì)/輔驚曰/實(shí)不聞方反為之/若何/11.下列對(duì)文中出現(xiàn)的四個(gè)詞語(yǔ)的相關(guān)解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A.謁廟，指古時(shí)帝后等外出或遇有大事，必需謁告于祖廟。廟指供奉祖先的房屋，如太廟。B.稽首，是古代漢族的一種跪拜禮，稽首與頓首、空首不同，一般說(shuō)來(lái)，稽首是臣拜君之拜，頓首是國(guó)君回禮臣下之拜，空首是地位相等者互拜之禮。C.太守，又稱郡守，中國(guó)古代的一種地方職官，一般是掌管地方郡一級(jí)行政區(qū)的地方行政官。D.檄，是古代寫在木簡(jiǎn)上的官方文書，是官府用于曉諭、征召、聲討等的文書，特指聲討敵人或叛逆的文書。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.張方有才能。因?yàn)橥蜕茟?zhàn)而為當(dāng)時(shí)的河間王司馬颙所器重，多次升任兼振武，后被任命為京兆太守。B.張方有主見(jiàn)。在洛陽(yáng)看到軍士橫行暴虐，就不想留在洛陽(yáng)，但他沒(méi)有告知皇帝，而是趁惠帝祭拜祖廟時(shí)挾持其遷都長(zhǎng)安。C.張方交友不慎。張方與郅輔密切無(wú)間，當(dāng)司馬颙派郅輔殺張方時(shí)，張方?jīng)]有任何防備而被郅輔殺害。D.張方受奸人陷害。張方曾欺辱畢垣，因此被他懷恨在心，畢垣暗中攛掇郅輔在司馬順面前承認(rèn)張方謀反，最終郅輔也被他們殺害。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）(1)初，方從山東來(lái)，甚微賤，長(zhǎng)安富人郅輔厚相供應(yīng)。（5分）(2)颙于是使輔送書于方，因令殺之。（5分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成14-15題。暮春杜甫臥病擁塞在峽中，瀟湘洞庭虛映空。楚天不斷四時(shí)雨，

巫峽常吹千里風(fēng)。沙上草閣柳新暗，城邊野池蓮欲紅。

暮春鴛鷺立洲渚，挾子翻飛還一叢。注釋：這首詩(shī)是詩(shī)人和家人滯留巫峽時(shí)所作。14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.全詩(shī)描繪了巫峽暮春世界的景色，營(yíng)設(shè)了一種空闊明麗的意境，含蓄蘊(yùn)藉，意在言外。B.頷聯(lián)寫出了巫峽地界一年四季多風(fēng)多雨的自然景況，真實(shí)表現(xiàn)了當(dāng)?shù)貧夂蛱卣?。C.頸聯(lián)用“新暗”“欲紅”寫出柳與蓮色調(diào)的改變，呼應(yīng)題目“暮春”這一特定季節(jié)。D.尾聯(lián)寫洲渚之上水鳥(niǎo)鴛鴦挾幼鳥(niǎo)自由翻飛又隨意聚落在一處，示意自身的境況。15.這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的感情？請(qǐng)從情景關(guān)系的角度結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）李白在《蜀道難》中，描寫水石相激、山谷轟鳴的驚險(xiǎn)場(chǎng)面的句子是,。（2）李煜在《虞美人》中，表達(dá)物是人非之感的兩句是,。（3）在《逍遙游》中，蜩與學(xué)鳩笑話大鵬鳥(niǎo)時(shí)，質(zhì)疑道“？”（4）韓愈在《師說(shuō)》中指出老師的作用的句子是。三、語(yǔ)言文字應(yīng)用（20分）閱讀下面的文字，完成17-19題。從珠海景色最美的濱海道路——情侶路上向東遠(yuǎn)眺，全長(zhǎng)55公里的港珠澳大橋宛如蛟龍，蜿蜒騰越于的海面上。這是世界上最長(zhǎng)的跨海橋梁工程，也是綜合建設(shè)難度最大、最具挑戰(zhàn)性的超級(jí)工程：在的外海搭建運(yùn)用壽命120年的鋼鐵巨橋，在海底40多米深處建立最長(zhǎng)的沉管隧道，穿越30萬(wàn)噸級(jí)航道和白海豚愛(ài)護(hù)區(qū)……可以說(shuō)，每一項(xiàng)挑戰(zhàn)都是的?！罢f(shuō)港珠澳大橋是一座科技大橋，的確，因?yàn)樵谶@些世界級(jí)挑戰(zhàn)的背后，是一系列創(chuàng)新攻堅(jiān)和科技支撐的強(qiáng)力驅(qū)動(dòng)?！备壑榘拇髽蚬芾砭挚偣こ處熖K權(quán)科表示。從上空俯瞰港珠澳大橋，巨龍?jiān)陔x岸20多公里處倏忽隱沒(méi)，再在6公里外騰空而起，()，工作人員都親切地稱其為“貝殼島”。貝殼島不簡(jiǎn)潔，在外海“無(wú)中生有”造出兩座面積10萬(wàn)平方米的小島，且當(dāng)年開(kāi)工、當(dāng)年成島，創(chuàng)建了世界紀(jì)錄。傳統(tǒng)沉管隧道都是‘淺埋’，但港珠澳大橋的沉管頂部荷載超過(guò)傳統(tǒng)沉管5倍，假如依據(jù)國(guó)外閱歷，采納節(jié)段式管節(jié)(柔性)，有可能存在接頭抗力不足、接頭漏水等風(fēng)險(xiǎn)。技術(shù)人員最終從理論上揭示了深埋沉管結(jié)構(gòu)體系受力及變形機(jī)理和“半剛性”沉管新結(jié)構(gòu)方案。這一方案與國(guó)外專家提出的“深埋淺做”方案相比，不僅增加了抗力功能，還節(jié)約了工期。17.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.技術(shù)人員最終從理論上提出了深埋沉管結(jié)構(gòu)體系受力及變形機(jī)理和“半剛性”沉管結(jié)構(gòu)新的方案。B.技術(shù)人員最終從理論上揭示了深埋沉管結(jié)構(gòu)體系受力及變形機(jī)理，創(chuàng)新提出“半剛性”沉管新結(jié)構(gòu)方案。C.技術(shù)人員最終從理論上提出了深埋沉管結(jié)構(gòu)體系受力及變形機(jī)理，創(chuàng)新揭示了“半剛性”沉管新結(jié)構(gòu)方案。D.技術(shù)人員最終從理論上揭示了深埋沉管結(jié)構(gòu)體系受力及變形機(jī)理和“半剛性”沉管結(jié)構(gòu)新的方案。18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.小島像蠔貝一樣連接兩端B.兩端的小島連接在一起，狀似蠔貝C.連接兩端的小島狀似蠔貝D.兩端的小島像蠔貝一樣連接起來(lái)19.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.一碧萬(wàn)頃/風(fēng)大浪急/前所未有/名副其實(shí)B.一望無(wú)際/風(fēng)大浪急/前所未有/名副其實(shí)C.一碧萬(wàn)頃/驚濤駭浪/空前絕后/名副其實(shí)D.一望無(wú)際/驚濤駭浪/空前絕后/名副其實(shí)20.閱讀下面一段文字，概括微信的優(yōu)勢(shì)。每條不超過(guò)8個(gè)字。（6分）微信作為騰訊公司推出的一款免費(fèi)閑聊軟件，相比其他閑聊工具，主要有以下優(yōu)勢(shì)：第一，。微信不僅支持文字、圖片、表情符號(hào)的傳達(dá)，還支持語(yǔ)音發(fā)送。假如你乏累于打字發(fā)信息，那么就可以干脆通過(guò)微信發(fā)個(gè)語(yǔ)音信息，特別便利、快捷。其次，。有這樣一種說(shuō)法，“微信1萬(wàn)個(gè)聽(tīng)眾相當(dāng)于新浪微博的100萬(wàn)粉絲”。在新浪微博中，無(wú)關(guān)粉絲很多，而微信的用戶卻肯定是真實(shí)的、私密的、有價(jià)值的。第三，。相比其他短郵，類似“米聊”的旁邊熱點(diǎn)、握手、廣播、校內(nèi)PK等功能，微信的搖一搖、旁邊的人以及掃描二維碼等功能更加好用。21.請(qǐng)依據(jù)下列文字供應(yīng)的信息，給“門”下一個(gè)定義。不超過(guò)50個(gè)字。（5分）20世紀(jì)70年頭美國(guó)的“水門事務(wù)”是美國(guó)歷史上最不光彩的政治要聞之一。從那以后，以“門”命名的各種新聞不斷出現(xiàn)在人們的眼前。如“伊朗門”“艷照門”“虐囚門”等，最近在臺(tái)灣又出現(xiàn)了因臺(tái)風(fēng)救災(zāi)不力而造成的“救災(zāi)門”，以及可口可樂(lè)在華深陷“受賄門”等新聞。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料,依據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章（60分）。誕生于音樂(lè)世家而如今成為美國(guó)證券界風(fēng)云人物的蘇珊說(shuō)：“假如重新選擇，我會(huì)堅(jiān)決果斷地選擇音樂(lè)，但我知道那只是美妙的“假如”，我只能把手頭的工作做好。”自小喜愛(ài)建筑藝術(shù)的荊青說(shuō)：“我因?yàn)榉艞壛瞬幌矏?ài)的公務(wù)員職位，才在十年中設(shè)計(jì)出了今日大家看到的近千個(gè)獨(dú)一無(wú)二的樓房樣板間?！备枋滞踅苷f(shuō)：“我做過(guò)茶樓店員、油漆工、的士司機(jī)……我喜愛(ài)并感恩做過(guò)的每一份工作?！边@三個(gè)人，你更觀賞誰(shuí)？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思索、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲。河南宏力學(xué)校2024~2025學(xué)年度第一學(xué)期期末考試題語(yǔ)文試卷答案1.B（曲解文意，原文“從周文王的《詔太子發(fā)》算起，成文的家訓(xùn)至今已有三千多年的歷史了”，原文強(qiáng)調(diào)是“成文的家訓(xùn)”，并不意味著《詔太子發(fā)》是最早的家訓(xùn)。）

2.C（A偷換概念，原文中說(shuō)“教子為學(xué)方面的家訓(xùn)”關(guān)于學(xué)習(xí)方法和治學(xué)看法方面的論述所占比例極大。B無(wú)中生有，“起到了強(qiáng)化封建社會(huì)宗法制度的作用”文中無(wú)據(jù)。D張冠李戴，“表現(xiàn)出諸葛亮對(duì)求學(xué)者的訓(xùn)誨與期望”錯(cuò)誤，文中舉例為家書，自然是訓(xùn)誨子弟后代的。）

3.C（“尤其留意‘勸子為學(xué)’”一句錯(cuò)誤，文中只是說(shuō)“教子為學(xué)方面的家訓(xùn)，關(guān)于學(xué)習(xí)方法和治學(xué)看法方面的論述所占比例極大”，可見(jiàn)選項(xiàng)是對(duì)原文的主觀臆斷。）4.A(B項(xiàng)，“美國(guó)國(guó)會(huì)最終沒(méi)有將‘莫霍鉆’支配付諸實(shí)施”錯(cuò)誤，依據(jù)材料一原文，這一支配是“邁出了人類向莫霍面進(jìn)軍的第一步的；但此后，由于‘莫霍鉆’支配預(yù)算太高，加上出現(xiàn)了技術(shù)和管理方面的問(wèn)題，美國(guó)國(guó)會(huì)1966年取消了該支配”。C項(xiàng)，“不行能打到莫霍面”錯(cuò)誤，依據(jù)材料二原文“但越往下鉆，鉆井越深，巖石越硬，溫度越高，壓力越大，憑借人類現(xiàn)有的鉆探技術(shù)，很難打到莫霍面”，可知憑借人類現(xiàn)有的鉆探技術(shù)，很難打到莫霍面，不是“不行能打到莫霍面”。D項(xiàng)，“板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)勝利說(shuō)明了‘地球是怎么活動(dòng)’”錯(cuò)誤，依據(jù)材料三原文“板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)比較勝利地回答了‘地球是怎么活動(dòng)的’問(wèn)題”，可知板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)只是“比較勝利地”回答了“地球是怎么活動(dòng)的”問(wèn)題，而不是勝利說(shuō)明了“地球是怎么活動(dòng)的”問(wèn)題。故選A。)5.C(A項(xiàng)，“大洋深度一般為30多公里”于文無(wú)據(jù)，原文沒(méi)有提到“大洋深度一般為30多公里”。B項(xiàng)，“目前最深的鉆井還達(dá)不到目標(biāo)的千分之二”錯(cuò)誤，依據(jù)原文“相對(duì)于地球半徑來(lái)說(shuō)，最深的鉆并還不及其千分之二”，可知目前最深的鉆井達(dá)不到地球半徑的千分之二，而不是“目標(biāo)的千分之二”。D項(xiàng)，“相比于月球，地球內(nèi)部的莫霍面距離我們要遠(yuǎn)得多”錯(cuò)誤，依據(jù)原文“相比于幾十萬(wàn)公里外月球上的樣品，地球內(nèi)部幾公里深處的莫霍面，距離我們很近，但好像又遙不行及”，可知相比于月球，地球內(nèi)部的莫霍面距離我們要近得多。故選C。)6.材料一先是敘述克羅地亞的地震學(xué)家莫霍洛維奇首次發(fā)覺(jué)莫霍面，再講解并描述美國(guó)實(shí)施“莫霍鉆”支配鉆探莫霍面，最終以失敗告終的事例，側(cè)重于講解并描述人類對(duì)莫霍面的發(fā)覺(jué)以及早期鉆探活動(dòng)。材料二講解并描述美國(guó)“決心”號(hào)大洋鉆探船和日本“地球”號(hào)大洋鉆探船相繼鉆探莫霍面的艱難嘗試，側(cè)重于向讀者講解并描述鉆探莫霍面的困難受程。材料三講解并描述科學(xué)家提出很多與莫霍面相關(guān)的科學(xué)問(wèn)題，提倡世界各國(guó)科學(xué)家凝心聚智，共同尋求答案，側(cè)重提倡人類對(duì)莫霍面接著探討。7.B（B、柴進(jìn)禮遇林沖主要是在林、洪二人較棒之前，較棒過(guò)程中柴進(jìn)的心理活動(dòng)是，一要見(jiàn)識(shí)林沖的真本領(lǐng)，二要借林沖滅洪教頭的傲氣。）8.①武藝高強(qiáng)、機(jī)靈英勇②隱忍退讓、處事冷靜③虛心有禮、心胸開(kāi)闊④擅長(zhǎng)視察、擅長(zhǎng)思索（每點(diǎn)要點(diǎn)1分，簡(jiǎn)析1分；答出隨意三點(diǎn)要點(diǎn)和簡(jiǎn)析即得滿分；共6分。本答案只有要點(diǎn)，簡(jiǎn)析略。）9.不行以刪掉（1分）。在林沖一忍再忍、洪教頭一逼再逼之后，作者宕開(kāi)筆墨寫柴進(jìn)勸阻，寫月下景色，這些閑筆使得情節(jié)張弛有度，為下文寫林沖棒打洪教頭蓄勢(shì)（3分），推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展（2分）10.B(“王若問(wèn)卿”不能斷開(kāi)，解除A、C;“實(shí)不聞方反”為完整的獨(dú)立部分，應(yīng)與前后內(nèi)容斷開(kāi)，解除D)11.B(應(yīng)為“頓首是地位相等者相互之拜，空首是國(guó)君回禮臣下之拜”。)12.B(“趁惠帝祭拜祖廟時(shí)挾持其遷都;”分析有誤，張方支配讓惠帝去祭拜宗廟好趁機(jī)挾持他，但惠帝并沒(méi)有去，后張方干脆帶兵進(jìn)宮逼惠帝上路。)13.(1)當(dāng)時(shí)，張方從山東來(lái)，地位很卑下，長(zhǎng)安的富人郅輔很優(yōu)厚地供給他。(2)司馬颙于是派郅輔去給張方送信，讓郅輔趁機(jī)殺掉他。【參考譯文】張方，是河間人。生在貧困、地位卑下的家庭，因?yàn)橛胁拍芡蜕茟?zhàn)被河間王司馬颙器重，多次升任兼振武。張方在洛陽(yáng)日子久了，他的軍士橫行暴虐，竟挖掘了哀獻(xiàn)皇女之墓。軍民眾人爭(zhēng)論紛紛，張方不想再留在洛陽(yáng)，準(zhǔn)備要西遷，但仍舊隱瞞著西去的意圖，想等惠帝外出的機(jī)會(huì)，趁機(jī)劫持惠帝西去遷都于長(zhǎng)安。于是請(qǐng)惠帝拜謁祖廟，惠帝不同意。張方就干脆帶兵進(jìn).宮逼惠帝上路，惠帝見(jiàn)兵士進(jìn)來(lái)了，跑進(jìn)竹林里躲避，兵士們把惠帝拉了出來(lái)，張方騎在立刻對(duì)惠帝行禮說(shuō)：“胡兵猖狂，保衛(wèi)陛下的力氣單薄，請(qǐng)陛下今日臨幸我的兵營(yíng)，我定當(dāng)反抗賊寇，誓死捍衛(wèi)陛下?！痹谶@個(gè)時(shí)候張方的部下便闖入宮中，爭(zhēng)著割?yuàn)Z帷帳做馬鞍下的襯墊。張方擁著皇帝來(lái)到弘農(nóng)，司馬颙派司馬周弼來(lái)告知張方，準(zhǔn)備廢掉太弟，張方認(rèn)為不能這樣做。惠帝到了長(zhǎng)安，司馬颙就以張方為中領(lǐng)軍、錄尚書事，兼任京兆太守一職。當(dāng)時(shí)豫州刺史劉喬發(fā)布檄文，說(shuō)潁川太守劉輿逼迫范陽(yáng)王司馬鳩抗拒詔命，以及東海王司馬越等在山東起兵，司馬颙于是派張方率兵10萬(wàn)討伐司馬鳩。張方進(jìn)兵屯于霸上，而此時(shí)劉喬已被司馬鳩戰(zhàn)勝。司馬颙聽(tīng)說(shuō)劉喬兵敗，特別恐慌，想就此罷兵，又擔(dān)憂張方不同意，因此遲疑不決。當(dāng)時(shí)，張方從山東來(lái)，地位很卑下，長(zhǎng)安的富人郅輔很優(yōu)厚地供給他。等到張方顯貴后，張方讓郅輔擔(dān)當(dāng)自己的帳下督，關(guān)系相當(dāng)密切。司馬颙的參軍畢垣，是河間的豪族，曾被張方欺侮，惱恨地對(duì)司馬颙說(shuō)：“張方長(zhǎng)期讓軍隊(duì)駐守在霸上，知道山東敵軍強(qiáng)盛，而徘徊不進(jìn)，應(yīng)提防他有變，在他未動(dòng)之前要做好準(zhǔn)備。他的親信郅輔知道他的陰謀?！倍姴サ热藦那耙策@樣說(shuō)過(guò)，司馬颙因而召郅輔來(lái)追問(wèn)，畢垣預(yù)先對(duì)郅輔說(shuō)：“張方準(zhǔn)備謀反，人們都說(shuō)你知道，王爺要是問(wèn)你，你準(zhǔn)備怎樣回答?”郅輔驚訝地說(shuō)：“我實(shí)在不知道張方要反叛，這該如何是好?”畢垣說(shuō)：“王爺若是問(wèn)你，你就回答是這樣。不然，免不了身受其禍。”郅輔進(jìn)王府后，司馬順問(wèn)道：“張方要謀反，你知道嗎?”郅輔回答說(shuō)：“是這樣。”司馬颙說(shuō)：“派你去除掉他可以嗎?”郅輔說(shuō)：“行。”司馬颙于是派郅輔去給張方送信，讓郅輔趁機(jī)殺掉他。既然王素和張方親近無(wú)間，持刀進(jìn)入，守門者也不懷疑，郅輔趁著張方在燈下打開(kāi)信函時(shí)，就斬了他的頭。司馬颙任命郅輔為安定太守。當(dāng)時(shí)，繆播等人爭(zhēng)論，認(rèn)為殺了張方，將首級(jí)送給司馬越，冀東的軍隊(duì)便可退走。等聽(tīng)說(shuō)張方已死，山東之兵更加爭(zhēng)著入關(guān)。司馬颙懊悔不已，又派人殺了郅輔。14.A“營(yíng)設(shè)了一種空廓明麗的意境”錯(cuò)誤。應(yīng)為寫景中寓含無(wú)限的愁悶。15.①詩(shī)人與家人滯留巫峽的苦悶心情。②前兩聯(lián)以峽中擁塞之景與氣候之惡劣襯無(wú)限愁悶之情。首聯(lián)以“擁塞”一詞寫出巫峽的逼仄，與想象中瀟湘洞庭的宏闊構(gòu)成對(duì)比。頷聯(lián)寫出巫峽的氣候特點(diǎn)，表明不宜久居。借景抒情，表現(xiàn)了詩(shī)人久居峽中的苦悶心情。③后兩聯(lián)以樂(lè)景襯哀情。頸聯(lián)寫楊柳成蔭，色已暗綠；蓮花含苞，紅色欲吐。日月如流，自己卻久臥峽中，表現(xiàn)了詩(shī)人厭居異鄉(xiāng)、急于離開(kāi)的迫切心情。尾聯(lián)以鴛鷺挾子翻飛反襯自己不能攜家人南下洞庭的苦悶之情。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）16.（1）飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。（2）雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。（3）奚以之九萬(wàn)里而南為？（4）師者所以傳道受業(yè)解惑也（或所以傳道受業(yè)解惑也）。17.B.試題分析：A項(xiàng)，“提出了……受力及變形機(jī)理”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“揭示了……受力及變形機(jī)理”；“沉管結(jié)構(gòu)新的方案”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“沉管新結(jié)構(gòu)方案”。C項(xiàng)，“提出了……受力及變形機(jī)理”“揭示了……方案”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“揭示了……受力及變形機(jī)理”“提出了……方案”。D項(xiàng)，“揭示了……方案”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“揭示了……機(jī)理，提出了……方案”；“沉管結(jié)構(gòu)新的方案”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“沉管新結(jié)構(gòu)方案”。故此題答案為B項(xiàng)。18.C試題分析：本題以語(yǔ)句復(fù)位的形式考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的實(shí)力。這類題目解答時(shí)一般要從話題統(tǒng)一、內(nèi)容前后勾連、事理相承、意境協(xié)調(diào)、句式一樣等角度思索。本題從上文來(lái)看，語(yǔ)段陳述的對(duì)象是“巨龍”，也就港珠澳大橋，A、B、D三項(xiàng)的主語(yǔ)都是“小島”，C項(xiàng)的主語(yǔ)是“巨龍”，也就是港珠澳大橋，所以從保持陳述對(duì)象一樣性的角度來(lái)看，ABD三項(xiàng)與上文連接不緊密，應(yīng)解除。故答案應(yīng)為C項(xiàng)。19.A試題分析：本題考核正確運(yùn)用詞語(yǔ)的實(shí)力。這類題目解答時(shí)應(yīng)首先明確成語(yǔ)的意思，然后結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。一望無(wú)際：一眼看不到邊，形容寬闊。一碧萬(wàn)頃：形容青綠無(wú)際。文中用來(lái)形容海面，用“一碧萬(wàn)頃”恰當(dāng)。風(fēng)大浪急：指風(fēng)浪很大。驚濤駭浪：猛烈而使人膽怯 的波濤，比方險(xiǎn)惡的環(huán)境或尖銳激烈的斗爭(zhēng)。文中指外海海面的狀況，用“風(fēng)大浪急”恰當(dāng)。前所未有：歷史上從來(lái)沒(méi)有過(guò)?？涨敖^后：從前沒(méi)有過(guò)，此后也不會(huì)有，多用來(lái)形容某種成就或盛況，帶有夸張贊美的意味。文中說(shuō)的是港珠澳大橋建設(shè)中遇到的挑戰(zhàn)，用“前所未有”恰當(dāng)。名副其實(shí)：的確很好，不是空有虛名。名副其實(shí)：名稱或名聲與實(shí)際相符合。文中說(shuō)港珠澳大橋是一座真