《愛(ài)的奉獻(xiàn)　學(xué)習(xí)議論中的記敘》名師學(xué)案1

高一年級(jí)語(yǔ)文習(xí)題2016高一年級(jí)語(yǔ)文習(xí)題姓名班級(jí)課題：議論中的記敘設(shè)計(jì)：孫斌【教學(xué)目標(biāo)】1、理解學(xué)習(xí)議論文記敘的特征。2、討論嘗試中，寫(xiě)好議論文中的記敘，提升邏輯思維能力和寫(xiě)作能力。3、在學(xué)習(xí)寫(xiě)作中感受愛(ài)崗、愛(ài)人、愛(ài)國(guó)的情操，樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀。【重點(diǎn)難點(diǎn)】在修改與寫(xiě)作中培養(yǎng)邏輯能力與寫(xiě)作能力?！居懻摿?xí)作】一、比較下面關(guān)于王順友的兩段話，各有什么特點(diǎn)？分析哪一個(gè)適合記敘文，哪一個(gè)適合議論文。1、木里縣境內(nèi)一道道狀如刀鋒的山梁并排交織，落差巨大的深谷，流淌著幽深的大河，大片的原始森林。而郵遞員們只有依靠騾馬馱著信件長(zhǎng)途行走，這種郵路被稱(chēng)為“馬班郵路”。王順友的“馬班郵路”往返360公里，要翻越十幾座山峰、趟過(guò)四條河，需要走14天，而每個(gè)月他都要走兩趟。除了路途艱險(xiǎn)遙遠(yuǎn)，還有氣溫。春天，察爾瓦山冰雪覆蓋，空氣稀薄，氣溫在零下十幾度；而跨過(guò)察爾瓦山，到達(dá)雅礱江河谷，氣溫馬上超過(guò)30度，暑氣蒸人，一片盛夏景象。行走山中的王順友一會(huì)兒凝汗成冰，一會(huì)兒揮汗如雨，重復(fù)體驗(yàn)著橫斷山峰鋒刃般的山梁、說(shuō)變就變的天氣。這樣的路，他一走就是20年。這樣的路，他一走就是26萬(wàn)公里，相當(dāng)于繞著地球赤道走了6圈半。2、郵遞員楷模王順友，行走在馬班郵路上，為蒼涼的木里地區(qū)帶來(lái)光明，送去希望。二十年跋山涉水，翻山越嶺；二十年來(lái)，他風(fēng)雨無(wú)阻，寒暑不輟；二十年來(lái)沒(méi)有延誤一個(gè)班期，沒(méi)有丟失一封郵件，投遞準(zhǔn)確率達(dá)100%。他用一個(gè)人的長(zhǎng)征書(shū)寫(xiě)了一段世界郵政史上的傳奇。第一則，細(xì)致、生動(dòng)、有環(huán)境描寫(xiě)，篇幅長(zhǎng)。第二則，只是抓住了王順友堅(jiān)持時(shí)間長(zhǎng)、沒(méi)出過(guò)錯(cuò)和條件艱苦這三方面的特征，簡(jiǎn)要概括，篇幅短。第一則屬于記敘類(lèi)，第二則屬于議論類(lèi)。二、思考記敘文中的記敘和議論文中的記敘有什么區(qū)別呢？?jī)煞N記敘區(qū)別是由文體特征決定的。記敘文中記敘的目的是、，因此要求在記敘時(shí)要有細(xì)致的描寫(xiě)，進(jìn)而做到、形象感人。而議論中的記敘目的是說(shuō)理、證明觀點(diǎn)，因此在寫(xiě)作時(shí)應(yīng)做到簡(jiǎn)潔、定向。三、討論下怎樣可以讓敘述論證更充分？以課本上德蘭修女為例，寫(xiě)一段論述“愛(ài)讓平凡變得偉大”的文字，要求：200字以?xún)?nèi)的。四、分析下列兩則材料，找出錯(cuò)誤并嘗試修改。1、居里夫人不懼寒風(fēng)的抽打，不懼高溫的炙烤，不懼放射性物質(zhì)，最終發(fā)現(xiàn)了那個(gè)藍(lán)色的小精靈！面對(duì)各種誘惑，她無(wú)償?shù)陌殉晒璜I(xiàn)；面對(duì)各種誘惑，她也全不在意，繼續(xù)研究；面對(duì)各種誘惑，她堅(jiān)定夢(mèng)想，繼續(xù)前行，最終再獲諾獎(jiǎng)。——《拒絕誘惑》2、著名的“兩彈一星”元?jiǎng)奏嚰谙?，在美?guó)實(shí)驗(yàn)室發(fā)表了多篇論文，26歲便滿(mǎn)分取得博士學(xué)位。在許多物理實(shí)驗(yàn)中取得了很多的成績(jī)。但是面對(duì)祖國(guó)的召喚，鄧稼先沒(méi)有猶豫，拒絕了美國(guó)的誘惑，