《普通話》教案設計

《普通話》教案

《普通話》教案

緒論

教學目的和要求：

了解語言和語言特點，普通話的形成和特點，漢語方言和方言分區(qū)以及新時期國家語言

文字的方針，推廣普通話和普通話測試的情況。激勵學生熱愛并學好普通話0

教學重點和難點：

''語言共同語"、''方言"、''普通話"等基本概念以及現(xiàn)代漢語的形成、特點。

教學方法：

講授法、討論法

教學手段：

課件演示

教學時數(shù)：

4學時

教學內容和步驟：

第一節(jié)語言是人類最重要的交際工具

一、語言是人類最重要的交際工具

（一）語言是一種工具

（二）語言是人們在交際時使用的工具

（三）語言是最重要的交際工具

二、語言是人類獨有的交際工具

（-）語言與社會是相互依存的

1、語言是隨著社會的產生而產生，隨著社會的發(fā)展而發(fā)展

2、社會也不能沒有語言

（二）人類語言與''動物語言"的區(qū)別

1、單位的明晰性

2、結構的層級性

3、能產性

4、傳授性

第二節(jié)普通話與漢語方言

一、漢語的發(fā)展概況

1、殷商時代

1889年在河南安陽小屯發(fā)現(xiàn)甲骨刻辭，甲骨文這種書面語言在一定程度上起了統(tǒng)一漢語的

作用。

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2、春秋戰(zhàn)國時期

存在兩種情況情況：（1）''言語異聲，文字異形"，''五方之民，言語不通”

（2）出現(xiàn)了以王畿成周一帶方言為基礎的書面語一一雅言

3、秦

出現(xiàn)''書同文''的局面，消滅了文字異形現(xiàn)象，促進了統(tǒng)一的書面語言的鞏固和發(fā)展。

4、漢

''通語"成了當時的書面共同語，出現(xiàn)了《史記》和樂府文學，對推廣書面語起了推動作用。

5、唐宋時代

以北方方言為基礎形成了新的書面語一一''白話"，進一步促進了北方方言的推廣和統(tǒng)一。

6、元明清

金、元、明、清定都北京，北京成了全國政治、經濟、文化、科技等各方面的中心，北京話

作為''官話"得以在全國推廣。

7、''五四"運動時期

''白話文運動"與''國語運動"互相推動、互相影響，使書面語與口語日益接近，對現(xiàn)代漢民族

共同語的形成和發(fā)展起了關鍵性的作用。

8、新中國成立后

為現(xiàn)代漢民族共同語一一普通話的最后形成和全面推廣提供了全部的歷史條件和物質基礎。

1955年，中國科學院確定了現(xiàn)代漢民族共同語是：

以北京語音為標準音，以北方方言為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的普通

話。

二、漢語方言和方言分區(qū)

（-）方言與共同語

1、方言：是全民共同語的地方變體或分支，是局部地區(qū)的人們所使用的語言。

2、共同語：是一個民族全體成員通用的語言。

3、方言和共同語的關系

（1）在共同語形成之前，方言是形成共同語的基礎：在形成之后，方言是共同語的分支和

變體。

（2）對于各地方言來說，規(guī)范化的共同語是民族語言的高級形式，它比任何方言都富有表

現(xiàn)力。

（二）漢語方言的分類

現(xiàn)代漢語有七大方言：北方方言、吳方言、湘方言、贛方言、客家方言、閩方言、粵方言。

1、官話方言：北方方言、北方話

使用人口占漢族總人口的73%,代表方言：北京話。

（1）華北、東北方言

京、津、河北、河南、山東、遼寧、吉林、黑龍江以及內蒙古的一部分地區(qū)。

（2）西北方言

山西、陜西、甘肅、以及青海、寧夏、內蒙古的一部分地區(qū)。

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（3）西南方言

四川、云南、貴州以及湖北的大部分（東南角咸寧地區(qū)除外）、廣西西北部、湖南西北角。

（4）江淮方言

安徽省、江蘇長江以北地區(qū)（徐州、蚌埠一帶屬華北、東北方言）、鎮(zhèn)江以西九江以東的長

江南岸沿江一帶。

2、吳方言：吳語

使用人口占漢族總人口的7.2%,代表方言：上海話。

3、湘方言：湘語

使用人口占漢族總人口的3.2%,代表方言：長沙話。

4、贛方言：贛語

使用人口占漢族總人口的3.2%,代表方言：南昌話。

5、客家方言

使用人口占漢族總人口的3.6%,代表方言：梅縣話。

6、粵方言：粵語

使用人口占漢族總人n的4.1%,代表方言：廣州話。

7、閩方言：閩語

使用人口占漢族總人口的5.7%,代表方言：福州話、廈門話

思考題：

1、人類語言與''動物語言”的區(qū)別表現(xiàn)在哪些方面？

2、漢語的發(fā)展概況是怎樣的？各個時期的''代表"是什么？

3、漢語有哪些方言區(qū)？各方言區(qū)的代表方言是什么？

4、閩方言有哪些次方言？說明自己的方言屬于哪一種方言。

第一章語音概說

第一節(jié)語音的性質

教學目的和要求：

講述普通話語音的三大屬性，要求學生能掌握語音的基本知識，為后續(xù)內容的學習打下

基礎。

教學重點：

語音的三大屬性，語音的四要素。

教學難點：

語音的社會屬性

教學方法：

講授法、討論法

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教學手段：

課件演示

教學時數(shù)：

2學時

教學內容和步驟：

一、什么是語音

人的發(fā)音器官發(fā)出的能夠表示一定意義的聲音。

二、語音的性質

（-）語音的生理性

1、肺和氣管：肺是人呼吸氣流的動力站，也是氣流的活動風箱，由肺部呼出的氣流是語言

的原動力。

2、喉頭和聲帶：聲帶是語音的發(fā)音體

3、口腔和鼻腔：口腔是語音的主要制造廠，是形成各種音素的主要器官。

（二）語音的物理性

1、音高：是指聲音的高低

它是由發(fā)音體振動頻率的大小，即在一定時間內振動的快慢（次數(shù)的多少）決定的。語音的

發(fā)音體是聲帶，因此在同一單位時間內聲帶振動次數(shù)多，聲音就高，反之則低，當然聲帶自

身的長短、厚薄、粗細、寬窄、松緊等與音高緊密相關。

音高在語音中主要體現(xiàn)在聲調上。

2、音強：是指聲音的強弱

它取決于音波振幅的大小，振幅大的聲音就強，反之則弱。語音的強弱是由氣流沖擊聲帶的

力量決定的，氣流強，沖擊音波的振幅大，聲音自然就強。

音強在語音中主要體現(xiàn)在重音、輕聲上。

3、音長：是指聲音的長短

它取決于振動體振動延續(xù)時間的久暫?語音的長短是聲帶振動時間的長短決定的。振動的時

間長，聲音就長；振動的時間短，聲音就短。

語音中的語調、輕聲都與音長密切相關。

4、音色：是指聲音的特色

也叫音質，是一個聲音區(qū)別于其他聲音的基本特征。

它是由音波波紋的曲折形式決定的，而音波振動形式又是發(fā)音體、發(fā)音方法和共鳴器的形狀

三方面決定的。語音的音色也是由這三方面決定的，人可以主動控制自己的聲帶、氣流和唇

舌，從而發(fā)出各種不同的語音。

音色在語音中表現(xiàn)為區(qū)分元輔音。

（三）語音的社會性

（1）從聲音和意義的關系看

什么樣的聲音表達什么樣的意義，什么樣的意義用什么樣的語音形式來表示，這些并不取決

于聲音和意義本身，而是由社會成員來約定俗成。

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不同的語言有不同的約定，不同的民族、同一民族的不同地區(qū)等所用語音也都可能各不相同

（2）從語音的系統(tǒng)性來看

一種語言用多少個聲音，用什么樣的聲音作為區(qū)別意義的最小聲音單位，這些聲音如何組合

等等，也是由社會成員來約定俗成。

語音的社會性是語音的本質屬性。

第二節(jié)語音的基本概念

教學目的和要求：

講述普通話語音的基本概念，要求學生能熟練掌握語音的基本概念，為后面章節(jié)內容的

學習打下基礎。

教學重點和難點：

音素和音節(jié)，元音和輔音，聲母、韻母和聲調等基本概念；音節(jié)的構成；韻母的構成方

式。

教學方法：

講授法

教學手段：

課件演示

教學時數(shù)：

2學時

教學內容和步驟：

一、音素

（一）音素

音素是最小的語音單位，它是從音色的角度劃分的出來。

（二）音素的分類

音素按發(fā)音情況的不同可以分成兩大類：元音和輔音

1、元音

氣流振動聲帶，在口腔不受顯著阻礙而形成的音叫元音。

元音聲音響亮，可以延長，發(fā)音時各發(fā)音部位保持均衡緊張狀態(tài)，都是樂音。普通話中共有

10個元音，

它們是：a、o、e、6、i、u、ii、er>-i（前）-i（后）。

2、輔音

氣流在口腔中受到明顯阻礙而形成的音是輔音。

輔音一般不能延長，聲音一般不響亮，發(fā)音時個別發(fā)音部位特別緊張等。普通話中共用到了

22個輔音，

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它們是：b、p、m、d、t、n、I、g、k、h、j、q、x、zh、ch^sh>r、z^c、s、ng。

（三）元音和輔音的區(qū)別

1、氣流是否受阻。

2、發(fā)音器官是否保持均衡的緊張狀態(tài)。

3、氣流強弱。

4、聲帶是否顫動。

（m、n、I、r、ng）

二、音節(jié)

音節(jié)是語音的基本結構單位，也是語流里最自然的語音單位，它是人們聽覺上自然

感到的最小語音片斷。

音素是構成音節(jié)的單位，有的音節(jié)由一個音素構成，有的音節(jié)由多個音素構成。普通話中一

個音節(jié)最多只能包含有四個音素。

如：6、6u,piao>Cheng,zhuang,qiang

一般來說，一個漢字就是一個音節(jié)，但兒化詞例外。如：''花兒"、''今兒''等

三、聲母、韻母、聲調

把音節(jié)分析為音素是一般語音學的分析法，把音節(jié)分成聲母、韻母和聲調則是漢語音韻學傳

統(tǒng)的分析法。

（-）聲母

聲母是指一個音節(jié)開頭的輔音。如:dao中的d

（-）韻母

韻母是指音節(jié)中聲母后面的部分。如：piao中的iao

（三）聲調

聲調是指音節(jié)在發(fā)音時聲音的高低、升降的變化。如：gao.gao.g。。、gao

四、《漢語拼音方案》

《漢語拼音方案》是1958年2月11日由第一屆全國人民代表大會第五次會議批準，國務

院發(fā)布推行的，是國家制定的拼寫漢語、漢字的法定標準。

《漢語拼音方案》的內容由字母表、聲母表、韻母表、聲調符號和隔音符號五部分構成。

第三節(jié)普通話語音的特點

教學目的和要求：

講述普通話語音的特點，要求學生能夠運用所學知識，對普通話語音和英語語音進行比

較，從而加深對普通話語音特點的理解和把握。

教學重點：

普通話語音的''三大特點”

教學難點：

普通話語音與英語語音的比較

教學方法:

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講授法、討論法

教學手段：

課件演示

教學時數(shù)：

2學時

教學內容和步驟：

一、每個音節(jié)都有聲調

在漢語中，每個音節(jié)均有聲調，聲調的不同能夠區(qū)別語言單位的含義，起到區(qū)別意義的作

用。

如：(1)yu—yu—yu—yu

(2)新北京，新奧運。

XTnBeijing,xTnaoyun0

(3)wuli

二、元音在音節(jié)中占優(yōu)勢

1、普通話音節(jié)結構以元音占優(yōu)勢，每個音節(jié)都需要有元音作韻腹；

如：xinzhongguo(新中國)

2、元音可以多至三個；

如：piao、chuai

3、由復合元音構成的音節(jié)較多，樂音成分比例大，富有音樂性。

如：bei、liu、dao,pian

三、沒有復輔音

在普通話音節(jié)中沒有兩三個輔音相連的現(xiàn)象，輔音只能出現(xiàn)在音節(jié)的開頭和結尾，因此，音

節(jié)的結構形式比較整齊，音節(jié)的界限比較分明。

如：公園的風景真好。

Gongyuandefengjingzhenhao.

思考題：

1、共同語與方言的關系是怎樣的？

2、什么是語音？同自然界其他聲音相比有何異同？

3、音高、音強、音長、音色在語音中的作用是怎樣的？

4、元音與韻母的關系、輔音和聲母的關系怎樣？

5、拿英語和普通話比較，說明普通話在語音上具有哪些特點。

第二章基礎發(fā)音

第一節(jié)聲調

教學目的和要求：

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講授普通話聲調、調值、調類等知識，要求學生能夠準確把握普通話聲調的調值，能夠

準確發(fā)音并糾正方音。

教學重點：

聲調、調值、調類、四聲等基本概念以及聲調辨正。

教學難點：

古今調類的演變和方音的辨正

教學方法：

啟發(fā)式、互動式和講授相結合

教學手段：

課件演示

教學時數(shù)：

2學時

教學內容和步驟：

一、什么是聲調

聲調就是一個音節(jié)高低升降曲直長短的變化形式。

漢語中一個漢字基本代表著一個音節(jié)，所以，聲調又可以叫做字調。

聲調的變化與音長、音強、音高都有關系，但本質上是由音高決定的。

聲調在漢語里具有區(qū)別意義的作用

例如：wuli：物理、物力、無理、無力、屋里、五里、武力、無利

二、調值與調類

調值就是聲調的實際讀法，也就是聲調的高低升降曲直長短變化的具體形式。

調值采用五度標記法。

調類就是聲調的種類，它是根據(jù)能區(qū)別意義的調值歸納出來的類，也就是相同調值的字歸納

在一起所建立的類。

三、普通話四聲

1,陰平：高平調

如：星期、車間、關心、通知、謙虛、施工、新春

春天花開、江山多嬌、居安思危、挖空心思

2、陽平：中升調

如：紅旗、和平、靈活、白云、排球、才華、前途

豪情昂揚、名存實亡、含糊其辭、文如其人

3、上聲：降升調

如：典禮、改口、彼此、理想、保險、指導、盡管

黨委處理、豈有此理、理想美好、打井引水

4、去聲：全降調

如：技術、再見、現(xiàn)在、事業(yè)、訓練、對立、教育

創(chuàng)造世界、意氣用事、見利忘義、日夜變化

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四、方言聲調辨正

（一）讀準普通話的四類聲調的調值

（二）掌握與自己方言聲調的對應關系

（三）入聲字的改讀

發(fā)音時不要發(fā)短促的調，因為普通話中沒有短促的音。

思考題：

1、什么是聲調？聲調在漢語里起什么作用？

2、什么是調值、調類、調號？

3、普通話的調值和調類是什么？

4、普通話的調值通常用什么方法表示？請畫出圖示。

5、聲調辨正要注意什么？

6、古今聲調是如何演變的？

第二節(jié)韻母

教學目的和要求：

講授普通話元音的基本知識和韻母的發(fā)音，要求學生能夠正確地發(fā)好各類韻母，并糾正

方音，能為說好普通話打好基礎。

教學重點：

元音的特點；單韻母、復韻母、鼻韻母的發(fā)音；韻母的辨正。

教學難點：

鼻韻母的發(fā)音和韻母的辨正

教學方法：

啟發(fā)式、互動式和講授相結合

教學手段：

課件演示

教學時數(shù)：

8學時

教學內容和步驟：

一、什么是韻母

韻母就是音節(jié)中聲母后面的部分。

普通話有39個韻母。韻母主要由元音構成，有的韻母由一個元音構成，叫單韻母；有的由

兩個或三個元音復合而成，叫復韻母；還有的韻母由元音加上鼻輔音（n或ng）構成，叫

鼻韻母。

二、韻母的分類和發(fā)音

（-）結構類：

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1、單韻母

由單元音構成的韻母叫單韻母，又叫單元音韻母。

單韻母發(fā)音的特點是：發(fā)音時舌位和口形始終保持不變

根據(jù)發(fā)音時舌頭起作用的部位不同，又可把單韻母分為三種：舌面單韻母、舌尖單韻母、卷

舌單韻母

（1）舌面元音韻母：a、0、e、i、u、u,e

不同的單韻母是由于舌位的前后，口腔的開合，嘴唇的圓展三個條件造成的。

①舌位的高低（開口度大?。?/p>

舌位高----開口度小舌位低----開口度大

開元音或低元音：a；半開元音（半低元音）：e；半閉元音（半高元音）：o、e；閉元音

（高元音）：i、u、ii

②舌位的前后

前兀音：i、u,e；央元音：a；后元音：u、o>e

③唇形的圓展

圓唇元音：u、U、o；不圓唇元音：i、e、6、a

（2）舌尖元音韻母：-i（前）、-i（后）

（3）卷舌元音韻母：er

單元音的發(fā)音：

a：舌面、央、低、不圓唇韻母

臘八、沙發(fā)、發(fā)達、大廈、媽媽、哈達

0:舌面、后、半高、圓唇韻母

薄膜、規(guī)模、觀摩、爬坡、摸索、破格

e：舌面、前、半低、不圓唇韻母

主要自成音節(jié)，可以與i>U構成復韻母.

e:：舌面、后、半高、不圓唇韻母

折射、隔閡、特色、客車、合轍、苛刻

i:舌面、前、高、不圓唇韻母

機器、意義、記憶、提議、筆記、汽笛

u：舌面、后、高、圓唇韻母

幅度、祝福、互助、粗魯、讀書、突出

ii:舌面、前、高、圓唇韻母

須臾、區(qū)域、玉宇、語句、豫劇、雨具

-i（前）：舌尖、前、高、不圓唇單元音韻母

自私、次子、私自、字字、此次、相似

-i（后）：舌尖、后、高、不圓唇單兀音韻母

支持、日蝕、知識、時事、指示、值日

er：卷舌韻母：卷舌、央、中、不圓唇韻母

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兒、耳、二、而

2、復韻母

復韻母是復合元音構成的韻母，也就是由兩個或三個元音構成的韻母。

復韻母的發(fā)音特點：

(1)從一個元音的舌位逐漸滑動到另一個元音的舌位，舌位、唇形要逐漸變動，自然連貫，

形成整體；

(2)發(fā)音中各元音的響度不同，其中有一個元音讀起來比較清晰響亮。

韻母的結構：

韻腹是韻母的主干，是開口度最大、聲音最清晰響亮的元音；

韻腹前面的元音是韻頭(又稱''介音"一一介于聲母與韻腹之間)，發(fā)音較輕且短，往往只表

示發(fā)音的起點，由高元音i、u、U充當；

韻腹后面是韻尾，元音韻尾由i、u(o)充當，音值含混而不固定，往往表示舌位滑動的方

向。

根據(jù)韻腹所處的位置可將復韻母分為以下三類:

前響復韻母：ai、ei、ao、ou

ai：愛戴開采摘菜外來買賣海外

ei：禧蕾黑煤肥美違背配備非洲

ao：報到早操逃跑號召高超牢靠

OU:豆蔻后頭歐洲丑陋收購走漏

后響復韻母：：ia、ie、ua>uo、ue

ia：加價假牙架下加壓狹小家教

ie：貼切結業(yè)鐵鞋姐姐斜接趣超

Ua：娃娃耍滑花襪掛花說話畫畫

uo：懦弱國貨駱駝過錯脫落作做

ue：月缺約略確切雪夜絕學決裂

這兩種復韻母都是由兩個元音復合而成，又稱''二合復韻母”。

中響復韻母：iao、iou、uai、uei

中響復韻母三個元音組成，又稱''三合復韻母”。

iao：渺小、逍遙、巧妙、苗條、療效

iou：繡球、牛油、優(yōu)秀、悠久、求救

Uai：外快、摔壞、懷揣、乖乖、徘徊

uei：歸罪、追隨、退位、回歸、匯兌

中響復韻母中間的元音是韻腹，因此清晰響亮。前面的元音輕短，后面的元音音值含混而不

太固定，只用來表示舌位滑動的方向。

3、鼻韻母

鼻韻母是由個元音加上鼻輔音構成的韻母。

發(fā)音特點：

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《普通話》教案

(1)由口音逐漸轉化成鼻音，由發(fā)元音的舌位逐漸轉化成鼻輔音狀態(tài)；

(2)一定要用鼻音收尾，而且是不除阻的鼻音

充當鼻韻母韻尾的鼻輔音有兩個：n和ng,n是舌尖濁鼻音，由于比ng位置靠前，又叫前

鼻音，后者叫后鼻音。

前鼻韻母有：an、ian、uan、uan、en、in、uen、un

an：漫談、難堪、展覽、感嘆、勘探、盤纏

en：沉悶、深沉、根本、振奮、認真、審慎

in：瀕臨辛勤拼音信心金銀親近

un：軍訓均勻逡巡菌群尋釁遵循

ian：連綿偏見惦念簡練天線簡便

Ilan：傳喚婉轉軟緞貫穿宦官專斷

uen：溫存溫順春筍混沌昆侖

uan：淵源源泉全權圓圈軒轅

后鼻韻母是由元音加上鼻輔音ng作韻尾的韻母，有：ang、iang、uang>eng、

ing、ueng、ong、long

ang：蒼茫商場幫忙廠房當場

eng：整風豐盛承蒙生成風箏

ing：姓名情形命令寧靜明星平定

ong：隆重工農轟動從容空洞總統(tǒng)

iang：響亮想象象樣向陽亮相洋姜

iong：洶涌窮兇兄弟歌詠應用

uang：狂妄狀況裝潢闖王雙簧

(-)''四呼"類

開口呼：韻腹不是i、u、u或不以i、u、ij開頭的韻母屬于開口呼

a>0、e、6、-i(前)、-i(后)、er、ai、ei^ao、ou、an、en、ang、eng

齊齒呼：

韻腹是i或以i起頭的韻母

i、ia、ie、iao、iou、ian、in>iang、ing

合口呼：韻腹是u或以u起頭的韻母

u、uo、ua、uei、uen、uan、uang、ueng、ong

撮口呼：韻腹是ii或以起頭的韻母

U、iie、uan>un、iong

三、韻母辨正

(―)單韻母辨正

1、分辨。與e

(1)音質

同：都是舌面、半高、后元音

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異：。圓唇，e不圓唇

可以用唇形變化的辦法來練習

如：破格、墨盒、隔膜、薄荷

(2)音類

可以借助聲韻配合規(guī)律進行分辨

b、p、f不與e相拼，而o只與b、p、m、f相拼。

2、分辨i和ij

同：都是舌面、高、前元音

異：i不圓唇，u圓唇

可以用唇形變化的辦法來練習

如：戲劇、聚集、崎嶇、雨季

(二)鼻韻母辨正(分辨-n尾韻母和-ng尾韻母)

1、音質

同：都是鼻音、濁音

異：發(fā)音部位不同

-n：舌尖一上齒齦-ng：舌根一軟腭

練習：

長針一長征引子一影子

忠臣一忠誠開飯一開放

人民一人名鮮花一香花

天壇一天堂木船一木床

白鹽一白楊惋惜一往昔

2、音類

(1)利用方言進行分辨

①分辨en—eng、in—in

②分辨an-ang

③分辨uan—uang

(2)借助普通話的聲韻配合規(guī)律

①uang不與z、c、s相拼

如：鉆(zuan)、酸(suan)

②d、t不與in相拼

如：盯(ding)、聽(ting)

③d、t、I不與en相拼(den''捶、托"除外)

如:等(deng)、騰(teng)、冷(leng)

④b、p、m、d、t不與iang相拼

⑤d、t、n、I不與uang相拼

如:端(duan)、湍(tuan)、暖(nuan)、亂(luan)

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(3)利用聲旁進行類推

如：

令：領、零、鈴、玲、嶺、齡、伶、羚、苓、聆、囹、翎

青：請、清、晴、情、氟、蜻

分：份、芬、粉、紛、忿、吩、氛、夢

類推時要注意例外字。

(4)記少不記多

an的常用字：

但、單、蛋、擔、彈、趕、干、感、敢、甘、肝、安、站、占、戰(zhàn)、盞、山、贊、半、辦、

班、談、貪、衫、展、扇、陜、閃、染、纏、翻、反、飯、伴、搬、盤、滿、凡等

en>in的常用字：

因、陰、弓I、印、銀、音、飲、隱、本、奔、賓、噴、品、貧、聘、拼、頻、門、民、分、

I1-L

林、進、近、今、僅、緊、金、禁、鱗、凜、很、ra、斤、謹、晉、盡、侵、秦、禽、辛、

心、珍、真、枕、辰、深、申、甚、壬、刃、人、仁、殷、尹、斌、敏、葬、奮、您、臨、

亙、筋、津、勁、馨、釁、信、針、陣、朕、臣、塵、襯、身、腎、怎、森等

iong的常用字

胸、雄、兇、兄、熊、匈、用、涌、勇、泳、永、窮、瓊、窘等

四、押韻和韻轍

(-)押韻和合轍

1、押韻

押韻是指詩歌、韻文等在句尾用韻腹和韻尾相同或相近的字使聲音和諧。又叫

壓韻、諧韻或合轍。

如：攻城不怕堅，攻書莫畏難；

科學有險阻，苦戰(zhàn)能過關。

2、''韻"與''韻母"

''韻"與''韻母"不同，韻指韻母中不包括韻頭的部分。

古代的時候韻還包括聲調的成分，同韻的字必須同聲調?，F(xiàn)代押韻一般不考慮聲母、聲調和

韻頭，在歸并方面相同、相近的韻母經常可以一起押韻，可歸為一個韻。

3、韻腳

韻腳是每一句詩中押韻的字。

如：枯藤老書昏鴉ya

小橋流水人家jia

古道西風瘦馬ma

夕陽西下xia

斷腸人在天涯ya

(二)十八韻和十三轍

1、十八韻

第14頁第14頁

《普通話》教案

''十八韻"是''五四'’以來我國語言學者以北京語音為標準，根據(jù)新詩的實際歸納出來的十八

個韻部。

十八韻的名稱：

--麻、二波、三歌、四皆、五支、六兒、七齊、八微、九開、十模、、十一魚、十二侯、

十三豪、十四寒、十五痕、十六唐、十七庚、十八東

2、十三轍

''十三轍"是明清以來北方藝人從北京音系的韻母里歸納出來的十三個大致相近的韻部，一般

叫''十三道大轍”。

十三轍的名稱：

發(fā)花、坡梭、乜斜、一七、姑蘇、懷來、灰堆、遙條、油求、言前、人辰、江陽、

中東

（三）押韻的方式

1、隔行韻

隔行韻也叫起韻，一般是第一行把韻點出來，然后二、四、六、八行跟它相押。

如：一山飛峙大江邊，躍上蔥蘢四百旋。

冷眼向洋看世界，熱風吹雨灑江天。

云橫九派浮黃鶴，浪下三吳起白煙。

陶令不知何處去，桃花源里可耕田？

（寒韻、言前轍）

隔行韻也有從第二行起韻，然后每隔一行跟它相押韻。

如：

哪怕山高路又險，哪怕困難似海洋，

劉闖記住你的話，跟著黨走到天亮。

（唐韻、江陽轍）

2、排韻

也叫''打鐵韻"，就是行行都押韻。

如：四三年，三月天，

紅格丹丹太陽照棗園。

周總理盤腿坐車前，

手搖紡車吱溜溜轉，

帶頭紡線線！

（寒韻、言前轍）

3、雙行韻

雙行韻就是把兩行作為一個押韻的單位。

如：三邊沒有樹石頭少，

莊戶人的日子過不了。

（豪韻、遙條轍）

第15頁第15頁

《普通話》教案

天上無云地下旱，

過不了日子另打算。

（寒韻、言前轍）

羊群走路靠頭羊，

陜北起了共產黨。

（唐韻、江陽轍）

4、轉韻

轉韻也叫換轍，是指較長的詩歌、韻文、或唱詞分節(jié)或分段換用幾個韻轍。

如：斷頭今日意如何？創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。

此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。

（坡梭轍）

南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。

后死諸君多努力，捷報飛來當紙錢。

（寒韻、言前轍）

投身革命即為家，血雨腥風應有涯。

取義成仁今日事，人間遍種自由花。

（麻韻、發(fā)花轍）

思考題：

1、元音發(fā)音有什么特點？

2、舌面元音韻母的發(fā)音條件是什么？請具體說明。

3、請畫出舌面元音舌位圖。

4、復合元音的發(fā)音特點是什么？

5、復合鼻尾音的發(fā)音特點是什么？

6、前后鼻韻母的分辨可以采取哪些方法？請具體說明。

7、熟記前后鼻韻母的常見字。

8、什么是押韻？''韻"與''韻母"有什么不同？

9、十八韻和十三轍指什么？

10、押韻的方式有哪些？

第三節(jié)聲母

教學目的和要求：

講授普通話輔音的基本知識和聲母的發(fā)音，要求學生能夠正確地發(fā)好各類聲母，并糾正

方音，能為說好普通話打好基礎。

教學重點：

輔音的特點；輔音的發(fā)音和分類；聲母的辨正。

第16頁第16頁

《普通話》教案

教學難點：

z、c、s和zh、ch、sh的分辨；n和I的分辨；f和h的辨正

教學方法：

啟發(fā)式、互動式和講授相結合

教學手段：

課件演示

教學時數(shù)：

5學時

教學內容和步驟：

一、什么是聲母

聲母是一個音節(jié)開頭的輔音。

例如：hao（好）這音節(jié)中輔音h

有些音節(jié)的開頭沒有輔音，比如：ouyuan（歐元）、yu省y漢月夜）這四個音節(jié)的開頭就沒

有輔音，這叫做零聲母音節(jié)。

聲母和輔音的關系：

1、二者分析的角度不同，聲母是從分析音節(jié)結構角度劃分出來的，而輔音是從分析音素的

性質方面得來的；

2、兩個概念范圍的大小也不一樣做聲母的一定是輔音，而輔音不一定都能做聲母。

普通話中共用到了22個輔音，而普通話聲母只有21個，所以有一個輔音不做聲母，這就

是ng,例如：yingxiong（英雄）。還有一個輔音既可以處在音節(jié)的開頭也可以處在音節(jié)

的末尾，如：nan（南），在開頭的n為聲母，因為它符合聲母的條件；處于音節(jié)末尾的n

是韻尾。

二、聲母的分類和發(fā)音

（-）發(fā)音部位

1、雙唇音（上下唇）：b、p、m

2、唇齒音（上齒、下唇）：f

3,舌尖前音（舌尖、上齒背）：z、c、s

4、舌尖中音（舌尖、上齒齦）：d、t、n、I

5、舌尖后音（舌尖、硬腭前部）：zh、ch、sh、r

6、舌面音（舌面前部、硬腭）：j、q、x

7、舌根音（舌根、軟腭）：g、k、h

（-）發(fā)音方法：

1、塞音

成阻時，發(fā)音部位閉塞，堵塞鼻腔的通路；持阻時，發(fā)音器官緊張用力，氣流受阻；除阻時，

氣流沖破阻礙，迸裂而出，爆發(fā)成聲。普通話共有6個塞音：b、p、d、t、g、k?

2、擦音

第17頁第17頁

《普通話》教案

成阻時，發(fā)音部位接近，留下窄縫；持阻：發(fā)音器官緊張，氣流從窄縫中擠出，摩擦成聲；

除阻：發(fā)音器官兩部分完全離開，恢復原狀。普通話中有6個擦音：f、h、x、sh、r、s。

3、塞擦音

成阻：與塞音相同；持阻：塞音變擦音；除阻：與擦音相同。普通話共有6個塞擦音：z、

zh、c,ch、j、q。

4、鼻音

成阻：口腔中的發(fā)音部位完全閉塞，軟腭下垂，鼻腔通路開放；持阻：發(fā)音器官緊張，帶音

的氣流從鼻腔通過，產生共鳴：除阻：發(fā)音器官的兩部分離開，恢復原狀。普通話有2個

鼻音聲母：m、n。

5,邊音

成阻：發(fā)音器官的兩部分接觸，軟腭上升，鼻腔通路關閉；持阻：發(fā)音器官緊張，帶音的氣

流從舌頭旁邊的間隙流出；除阻：發(fā)音器官兩部分離開，恢復原狀。普通話中只有1個邊

音聲母：I。

根據(jù)聲帶是否振動，可以把聲母分為兩類：

1、清音：發(fā)音時聲帶不振動。普通話共有17個清聲母：b、p、f、d、t、g、k、h、j、q、

x、zh、ch>sh,z、c、So

2、濁音：發(fā)音時聲帶振動。普通話中共有4個濁聲母：m、n、I、r。

根據(jù)氣流的強弱，可以把聲母中的塞音和塞擦音分為以下兩類:

1、送氣音：發(fā)音時氣流強，普通話中共有6個送氣音：p、t、k、c、ch、q。

2、不送氣音：發(fā)音時氣流弱，普通話有6個不送氣音b、d、g、z、zh、j。

普通話21個輔音聲母的發(fā)音條件

b：雙唇、不送氣、清、塞音

擺布(baibu)標兵(biaobTng)褒貶(baobian)

辨別(bianb詔)冰雹(bTngbao)奔波(benbo)

P：雙唇、送氣、清、塞音

批評(piping)偏旁(pianpang)匹配(pipei)

乒乓(pTngpang)鋪平(puping)品評(pinping)

m：雙唇、濁、鼻音

面貌(m位nmao)麥苗(m^imi旨o)眉目(m旨imU)命名

(mingming)牧民(mCiming)明媚(mingm爸i)

f：唇齒、清、擦音

豐富(能ngfCi)奮發(fā)(能n侑)仿佛(fdngfU)肺腑(的if

U)反復(伯nfU)芬芳(f?n侑ng)

z：舌尖前、不送氣、清、塞擦音

祖宗(zuzbng)自尊(zlzUn)罪責(zuiz巨)總則(z。

ngze)宗族(zOngzCi)最早(zCiizdo)

c：舌尖前、送氣、清、塞擦音

第18頁第18頁

《普通話》教案

O!l(caice)措辭(cubd)從此(c6ngei)參差

(cencT)層次(c6ngd)殘存(c臺ngcUn)

s：舌尖前、清、擦音

瑣碎(suisui)灑掃(sdsao)色素(SVSCJ)搜索(sOusu

6)松散(singsin)訴訟(sis6ng)

d：舌尖中、不送氣、清、塞音

帶動(daidbng)達到(d旨函0)單調(dGnd畝o)道德

(daode)擔當(dWndang)斷定(duanding)

t：舌尖中、送氣、清、塞音

團體(tuWnti)體帖(titi^)探討(t*ntdo)

淘汰(嶼ot^i)抬頭(3it6u)推托(tultui)

n：舌尖中、濁、鼻音

男女(nlnnii)惱怒(ndonCi)能耐(n^ngn5i)

泥濘(nining)南寧(running)牛奶(niUndi)

1：舌尖中、濁、邊音

瀏覽(1泊所)流利(IM)來臨(⑸Hn)玲瓏

(linglong)理論(Ullin)磊落(恪ilub)

zh：舌尖后、不送氣、清、塞擦音

終止(zh6ngzhi)主張(zhuzhang)制止(zhizhi)爭執(zhí)

(zhengzhi)周折(zhiuzh6)追逐(zhuizhU)

ch：舌尖后、送氣、清、塞擦音

城池(ch6ngehi)抽查(chGuchS)唇齒(chCinchi)懲處

(chengchu)^JM(chuancha)車床(chVchu^ng)

sh：舌尖后、清、擦音

舒適(shUshi)手術(shbushU)事實(shishi)閃爍(shd

nshud)碩士(shubshi)設施(sh^shT)

r：舌尖后、濁、擦音

柔軟(r6urudn)忍讓(i■爸nrang)榮辱(r6ngrU)軟弱(rud

nrud)仍然(r6ngr旨n)容忍(r6ngr苞n)

j：舌面、不送氣、清、塞擦音

即將(j振ng)借鑒(j0畝n)季節(jié)(方⑹講解(訓

ngjie)積極(jTji)經濟(jlngj1)

q：舌面、送氣、清、塞擦音

確切(quVqiV)輕巧(qingqioo)情趣(qingqCi)齊全

(qiquan)崎嶇(qiqij)請求(qingqiU)

X:舌面、清、擦音

第19頁第19頁

《普通話》教案

虛心(xUxTn)現(xiàn)象(xianxiang)選修(xudnxiij)先行

（xianxing）相信（x后ngxln）學習（xu^xi）

g：舌根、不送氣、清、塞音

改革(goigd)高貴(gaogul)光顧(gu&nggU)國歌

（guoge）公共(ginggdng)鞏固(gbnggi)

k：舌根、送氣、清、塞音

開闊（k△ikub）慷慨(k占ngkmi)刻苦（k省ku）空曠

（kongkuang）可靠（k爸k^o）夸口(ku3k6u)

h：舌根、清、擦音

輝煌(huThuSng)歡呼（huanhU）花卉(hu&hui)揮霍

（huThud）航海(h旨nghdi)MM(huanghe)

三、聲母辨正

（一）分辨舌尖前音Z、c、s和舌尖后音zh、ch、sh

1、音質

主要是從發(fā)音部位的角度來區(qū)分

Z、C、S：舌尖+上齒背

zh、ch、sh：舌尖+硬腭前部

練習：木材一木柴私人一詩人栽花一摘花資源一支援

2、音類

（1）利用漢字偏旁進行類推

如：中（zh）：種、鐘、腫、盅、忠、衷、仲

正（zh）:整、征、怔、證、政、癥

次（c）：瓷、資、姿、咨、恣

利用偏旁進行類推要注意例外字。

（2）借助聲韻配合規(guī)律

①uai、uang、ua只拼zh、ch、sh

如：抓、摔、裝、揣等

②ong不拼翹舌的sh

如：送、松、聳、宋、頌、誦、慫等

（3）利用方言與普通話的對應規(guī)律進行分辨

（4）記少不記多

記住聲母是z、C、S的字

（二）分辨n和I（r）

1、音質

都是舌尖中音，舌尖抵住上齒齦，關鍵是控制好軟腭的升降，n是鼻音,I是邊音。

練習：男鞋一藍鞋黃泥一黃鵬大怒一大陸

南寧一蘭陵留念一留戀無奈一無賴

第20頁第20頁

《普通話》教案

而r也是口音，但它是舌尖后音，發(fā)音部位與n、I不同，舌尖靠近硬腭前部，摩擦成聲。

2、音類

（1）借助漢字聲旁進行類推

如：寧：擰、檸、獰、濘、嚀、月寧

令：領、零、鈴、玲、嶺、齡、伶、羚、苓、囹、聆

容：溶、熔、蓉、榕

（2）借助聲韻配合規(guī)律

r不與齊齒呼、撮口呼相拼，與開口呼、合口呼相拼時，能拼合的韻母也較少。

（3）記少不記多

n和r的字較少，I的字較多。

r的常用字：

然（燃）、染、嚷（?L攘、壤）、讓、饒、擾、繞、熱、惹、人、仁、任、妊、認、刃（韌、

縱仞、忍）、仍、扔、日榮、融、容（溶、熔、蓉、榕）、肉、如入、戎（絨）、柔（揉、

糅、蹂）、乳、軟、阮、瑞、銳、若（偌）、弱、儒（蠕、孺、嚅、濡）、辱（褥）、蕊、

冗、閏（潤）等

（三）分辨唇齒音f和舌根音h

1、音質

發(fā)音部位不同：

f：上齒一下唇h：舌根一軟腭

練習：奮戰(zhàn)一混戰(zhàn)師范一私換

開發(fā)一開花幅度一弧度

2、音類

（1）利用聲旁進行類推

如：分：份、芬、粉、紛、忿、酚、吩、汾、氛、葬

胡：湖、糊、蝴、葫、瑚、湖、湖

（2）利用方言進行分辨

（3）記少不記多

思考題：

1、輔音的發(fā)音有什么特點？

2、輔音的發(fā)音是由什么決定的？

3、什么是發(fā)音部位？根據(jù)發(fā)音部位輔音可以分成哪些類型？

4、什么是發(fā)音方法？根據(jù)發(fā)音方法輔音可以分成哪些類型？

5、雙唇音、唇齒音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音和舌根音包括哪些輔音?

6、請具體說明塞音、擦音、塞擦音、鼻音和邊音包括哪些輔音？

7、什么是清音？什么是濁音？濁音包括哪些輔音？

第21頁第21頁

《普通話》教案

8、什么是送氣音？什么是不送氣音？請具體寫出這些輔音。

9、怎樣分辨舌尖前音z、c、s和舌尖后音zh、ch、sh?

10、怎樣分辨n、I和r?

11、怎樣分辨f和h?

第四節(jié)音節(jié)

教學目的和要求：

講授普通話音節(jié)的結構，音節(jié)聲韻的配合關系，音節(jié)的拼合，拼寫規(guī)則等基本知識，要求

學生在掌握理論知識的同時，能學以致用，把所學知識應用于拼讀和拼寫的實踐中。

教學重點：

普通話音節(jié)的結構，音節(jié)聲韻的配合關系，音節(jié)的拼合，拼寫規(guī)則。

教學難點：

普通話音節(jié)的結構，音節(jié)聲韻的配合關系

教學方法：

啟發(fā)式、互動式和講授相結合

教學手段：

課件演示

教學時數(shù)：

3學時

教學內容和步驟：

一、音節(jié)的結構

（-）音節(jié)

音節(jié)是語音的基本單位，也是聽覺上能自然感到的最小的語音片斷。

（-）音節(jié)的組成

普通話音節(jié)由聲母、韻母和聲調三個部分構成，韻母內部又分為韻頭（介音）、韻腹（主要

元音）、韻尾（尾音）三部分。

（三）音節(jié)結構的特點

1、總的來說每個音節(jié)最少要由韻腹和聲調兩個成分組成，最多有五部分組成。

2、元音音素在音節(jié)中占有優(yōu)勢，至少一個，最多可有三個，分別充當韻母的韻頭、韻腹和

韻尾。

3、音節(jié)中可以沒有輔音，如果有輔音，輔音音素只出現(xiàn)在音節(jié)的開頭（作聲母）或末尾（作韻

尾），沒有兩個輔音連續(xù)排列的情況。

4、充當韻頭只有高元音i、u、u,韻尾由元音i、o、u或鼻輔音n、ng充當。各元音都能

充當韻腹。

二、音節(jié)聲韻的配合關系

普通話聲韻配合的主要規(guī)律：

1、開口呼韻母除了不與舌面音jqx相拼外，能與其他各類聲母相拼。

第22頁第22頁

《普通話》教案

2、齊齒呼韻母不與唇齒音、舌根音、舌尖前音、舌尖后音相拼。

3、合口呼韻母不與舌面音j、q、x相拼，可以與其他各類聲母相拼，但與雙唇音和唇齒

音相拼時，只限于單韻母u。

4、撮口呼韻母只與舌尖中音n、I和舌面音j、q、x相拼，不與其他各類聲母相拼。

一些小規(guī)律：

第一，、'o"韻只拼唇音聲母，而u。卻不能同唇音聲母相拼。

第二，、'ong"沒有零聲母音節(jié)，只能前拼聲母，、'ueng"反之。

第三，、'-i（前）"韻只拼''z、c、s"三個聲母，、'-i（后）”韻只拼、'zh、ch,sh、r”四個聲母,

并且都沒有零聲母音節(jié)。

第四，"er"韻不與任何聲母相拼，只有零聲母音節(jié)。

三、音節(jié)的拼合

（一）拼音要領

1、聲母要讀本音

拼音時，發(fā)音器官先做好發(fā)某個聲母本音的姿勢，然后在發(fā)這個聲母本音的同時把要相拼的

韻母一起念出來。

如：拼shan時，先做發(fā)sh本音的姿勢，在發(fā)sh本音的同時，氣流沖破阻礙連an一起念

出來。

2、聲韻之間不要停頓

如：gu（古）---g（e）-u（歌舞）gai（蓋）g（e）-Wi（割愛）

3、要念準韻頭

念不準韻頭，就可能出現(xiàn)丟失韻頭或者改變韻頭的現(xiàn)象

如：luan----Ianxue----xie

（二）拼音方法

1、兩拼法

音節(jié)分成聲母和韻母直接相拼的方法

如：guang（光）：g—uang^guang

ming（明）:m—ing-mfng

lei（磊）：l-ei-lei

luo（落）：I—UofIUo

2、三拼法

音節(jié)分成聲母與韻頭和韻腹（韻尾）三部分連續(xù)拼讀的方法（只適用于有韻頭的音節(jié)）

如：jia（加）：j-i-a-jia

q話ng（強）:q—i—旨ng-qiang

du^n（鍛）：d—u—an-duan

I詒n（煉）：I—i—an-lian

3、聲介合母法

聲母和韻頭（介音）iuU先拼合，然后與韻母后面的部分相拼（只適用于有韻頭的音節(jié)）

第23頁第23頁

《普通話》教案

如：xiong（胸）：xi—ong-xiong

huai懷）：hu—ai-*huai

kuan（寬）:ku—an-*kuan

gudng（廣）：gu—ang-*gudng

4、直呼法

聲韻調直接讀出音節(jié)的整體認讀方法

如：hua（花）：hua

hong（紅）：hong

Iio（柳）：liu

1（1（綠）：lu

四、拼寫規(guī)則

（一）y、w的使用

yw在拼寫形式上起分隔音節(jié)的作用

如：xinying（新穎）一xining（西寧）danwu（耽誤）—danu（大怒）

單韻母i、u、口自成音節(jié)或以i、u、口開頭的韻母自成音節(jié)時，音節(jié)開頭要使用y、w°

1>y的使用

（1）i開頭的音節(jié)，如果i后面還有別的元音，就把i改為y。

如：ia—yaie—yeiao—yao

iou—youian—yaniang-yang

iong-yong

（2）如果i后面沒有別的元音，就在i前面加上y。

如：i—yiin-yining-ying

（3）u開頭的音節(jié)不管u后面有沒有別的元音，一律在u前面加y°（加y后，ii上兩

點要省寫）

如：u—yuue—yueuan—yuanun—yun

2、w的使用

（1）u開頭的音節(jié),如果u后面還有別的元音，就把u改成w。

如：ua—wuuo-wo

uai—waiuei—wei

uan—wanuen—wen

uang—wangueng—weng

（2）如果u后面沒有別的元音，就在u前面加上Wo

如：u—wu

（二）隔音符號的使用

以aoe開頭的零聲母音節(jié)連結在其他音節(jié)后面，為了避免混淆音節(jié)界限，用隔音符號（'）

隔開。

第24頁第24頁

《普通話》教案

如：企鵝qi'爸酷愛ku'ai檔案*ng'3n西安xi'an

（三）省寫

省寫，包括拼寫中有的音素的省略和附加符號的省略。

1、iou、uei、uen的省寫

前拼聲母時，中間元音省略，寫成iu、ui、UDo

如：d-iou~diuzh-uei-zhuic-uen-cun

2、U上兩點的省略

U與聲母j、q、x相拼時，（j上兩點省略。

如：ju6q-uan-*quanx-u-*xuj-un-?jun

3、6的省寫

4與i、U構成復韻母時，6省寫，寫作ie、Ue。

（四）標調法

1、調號要標在一個音節(jié)的主要元音（韻腹）上。

如：kaipiaoludyueqianshuang

2、在省略式韻母（iuui）的音節(jié)中，調號要標在后面的元音u或i上。

如：xiuduTqiushut

3、調號如果標在i上時，i上的小點要省去。

如：yTylnhuTxing

4、輕聲不標調號。

如：t^iyang（太陽）daozi（刀子）x陪nshen