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文檔簡介

大單元整體教學設計[2022課標](一)教學內(nèi)容分析(二)單元內(nèi)容分析(三)單元內(nèi)容整合二、《義務教育課程標準(2022年版)》分解(一)政治認同(二)道德修養(yǎng)(三)法治觀念(四)健全人格(五)責任意識(一)政治認同(二)道德修養(yǎng)(三)法治觀念(四)健全人格(五)責任意識(一)政治認同(二)道德修養(yǎng)學生能夠明白排隊等候的重要性，樹立公平意識，遵守公共秩序，做到文明禮(三)法治觀念學生通過學習，能夠理解并認同公共場所的行為規(guī)范是社會法律法規(guī)的一部分，意識到不遵守公共場所的規(guī)則將可能受到法律的制裁。學生了解并尊重公共場所的法律法規(guī)，如《中小學生守則》中關(guān)于公共場所行(四)健全人格學生能夠通過控制自己在公共場所的音量，培養(yǎng)自我約束和自我管理的能力。在愛護公物和保持環(huán)境衛(wèi)生的過程中，學生能夠培養(yǎng)責任感和同理心，學會關(guān)通過排隊等候的實踐，學生能夠培養(yǎng)耐心和尊重他人的品質(zhì)，形成遵守規(guī)則、(五)責任意識學生能夠認識到作為社會的一員，有責任維護公共場所的秩序和環(huán)境，通過實學生明確自己在維護公共環(huán)境衛(wèi)生、愛護公物、遵守公共秩序等方面的責任，(一)教學內(nèi)容安排第13課我們小點兒聲第14課人人愛護公物創(chuàng)意保護：鼓勵學生設計保護公物的創(chuàng)意方案，如制作警示標語、設置保護設第15課我們不亂扔視頻觀看：播放亂扔垃圾對環(huán)境造成污染的視頻，引導學生認識其危害。實地觀察：組織學生在校園或社區(qū)進行垃圾清理活動，親身體驗亂扔垃圾的后創(chuàng)意設計：學生分組設計垃圾分類和回收的方案，提出改善公共環(huán)境衛(wèi)生的建第16課大家排好隊情境模擬：模擬超市結(jié)賬、醫(yī)院掛號等需要排隊的場合，讓學生體驗排隊等候

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