寫作《記述與動物的相處》同步課件 2024-2025學(xué)年七年級語文上冊（統(tǒng)編版2024）

2024-2025學(xué)年七年級語文上冊同步精品課堂記述與動物的相處

走進動物的世界，我們才發(fā)現(xiàn)人類并非這個世界的主宰。動物們有的在藍(lán)天下展翅高飛，有的在原野上盡情馳騁，有的在水中快樂嬉戲。它們有的高大強壯，有的小巧玲瓏，有的威武兇猛，有的性情溫順。雖然動物們和我們語言不通，但它們與我們和諧相處，成了我們親密的朋友。今天這節(jié)作文課，我們就來寫寫動物朋友。

1.閱讀本單元的課文，在寫作中學(xué)習(xí)運用生動貼切、含義豐富的細(xì)節(jié)描寫。（重點）2.增進對動物的了解，獲得新鮮的體驗，用筆記錄下與動物相處的故事。（難點）3.運用文字記錄動物身上所體現(xiàn)的生命之美。珍惜每一個生命，從關(guān)愛動物開始。你我同行，為動物撐起一片藍(lán)天。學(xué)校繁星文學(xué)社正在開展人與動物綜合實踐活動，作為文學(xué)社成員，請你完成下面的任務(wù)。任務(wù)一：自主探究

整體把握請同學(xué)們自主學(xué)習(xí)課本任務(wù)三《記述與動物的相處》內(nèi)容，注意圈點勾畫下來你認(rèn)為有啟發(fā)性的句子。任務(wù)一：自主探究

整體把握1.在記敘時，不要只從動物一方面來寫，而要注意扣住人和動物這兩個方面，寫出自己的感受和情感。怎么寫好這兩個方面呢?本單元的文章可以給我們不少啟發(fā)。任務(wù)一：自主探究

整體把握

比如,《貓》在記敘三次養(yǎng)貓的經(jīng)過時，既寫了三只貓的情態(tài)，也寫了家里人特別是“我”對貓的情感態(tài)度;《我的白鴿》既描寫初生雛鴿的“丑陋”和白鴿長成后的“本真之美”，又詳細(xì)描寫了白鴿帶給“我”的心靈觸動，表現(xiàn)出“我”對白鴿的深厚情感。任務(wù)一：自主探究

整體把握

2.寫作時，適當(dāng)運用細(xì)節(jié)描寫，可以讓表達(dá)更生動，讓文章的主旨更鮮明。本單元的文章里有許多生動貼切、含義豐富的細(xì)節(jié)描寫。任務(wù)一：自主探究

整體把握

比如，《大雁歸來》細(xì)膩地描寫了春天初歸的大雁“向每個沙洲低語著”，“在沼澤和草地上空曲折地穿行著”，最后才“靜靜地向池塘滑翔下來”。這段描寫，既貼合時令的特點，又表現(xiàn)出了大雁的靈性，展露出作者對自然生命的尊重和熱愛?！独恰菲绦?，惜墨如金，但也注意寫出屠戶心理、行為的細(xì)節(jié)，由此表現(xiàn)出人和狼之間斗爭的緊張激烈，也更能彰顯故事的主旨。任務(wù)二：指點迷津作文技法一、外貌描寫1.描述動物的整體形態(tài)

比如描寫一只貓，可以這樣寫：“它蜷縮成一團，像一個毛茸茸的毛線球，小巧而可愛?！蓖ㄟ^比喻的手法，將貓蜷縮的樣子比作毛線球，形象地表現(xiàn)出貓的小巧和可愛。描寫一只狗時可以說：“那只狗高大威猛，四肢粗壯有力，站在那里如同一座小山峰，給人一種強烈的安全感?！卑压繁茸餍∩椒澹怀隽斯返母叽蠛蛷妷?。任務(wù)二：指點迷津作文技法2.描寫動物的毛色“小兔子渾身雪白，如同一個雪球在草地上滾動，陽光灑在它的身上，那潔白的毛發(fā)仿佛閃爍著銀光。”這里不僅寫出了兔子的毛色是白色，還通過比喻和細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)出兔子在陽光下毛發(fā)的光澤。“這只花貓的毛色斑斕，黑、白、黃三色相間，如同一件精美的藝術(shù)品。它的背上有一塊黑色的花紋，形狀像一片樹葉，十分獨特?！痹敿?xì)地描述了花貓的毛色，并通過比喻突出了其獨特之處。任務(wù)二：指點迷津作文技法3.描寫動物的五官

“小狗的眼睛黑溜溜的，像兩顆晶瑩剔透的寶石，閃爍著好奇的光芒。它的鼻子小巧玲瓏，總是濕漉漉的，仿佛在探索著世界的奧秘?！睂π」返难劬捅亲舆M行了細(xì)致的描寫，表現(xiàn)出小狗的可愛和好奇?！柏堖涞难劬Κq如兩顆藍(lán)寶石，深邃而神秘。它的耳朵尖尖的，不時地轉(zhuǎn)動著，警惕地聆聽著周圍的動靜?！庇帽扔鞯氖址鑼懾堖涞难劬Γ瑫r對耳朵的動作進行了描寫，體現(xiàn)出貓咪的警惕性。任務(wù)二：指點迷津作文技法二、動作描寫1.描寫動物的日?；顒?/p>

“小鳥在枝頭歡快地跳躍著，時而撲棱著翅膀，時而嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在演奏一場美妙的音樂會。”通過對小鳥跳躍、撲棱翅膀和鳴叫等動作的描寫，展現(xiàn)出小鳥的活潑和快樂。

“小猴子在樹上靈活地攀爬著，它的尾巴像一條長長的鞭子，幫助它保持平衡。它一會兒跳到這根樹枝上，一會兒又跳到那根樹枝上，玩得不亦樂乎。”詳細(xì)地描寫了小猴子的攀爬動作和尾巴的作用，表現(xiàn)出小猴子的機靈和活潑。任務(wù)二：指點迷津作文技法2.描寫動物的特殊動作

“貓咪在看到老鼠時，身體瞬間緊繃起來，眼睛緊緊地盯著老鼠的方向，尾巴輕輕地擺動著。然后，它猛地一躍，像一道閃電般撲向老鼠?！边@個描寫突出了貓咪在捕捉老鼠時的緊張和敏捷。

“狗狗在聽到主人的呼喚后，立刻飛奔過來，尾巴歡快地?fù)u著，嘴里還發(fā)出興奮的叫聲。它跑到主人身邊，不停地用頭蹭著主人的腿，表達(dá)著自己的喜悅。”通過對狗狗聽到呼喚后的一系列動作描寫，表現(xiàn)出狗狗對主人的忠誠和熱情。任務(wù)二：指點迷津作文技法三、情感描寫1.描寫動物的喜怒哀樂

“當(dāng)狗狗得到主人的表揚時，它會興奮地?fù)u著尾巴，眼睛里閃爍著喜悅的光芒，嘴里還發(fā)出歡快的叫聲。”通過對狗狗的動作和表情的描寫，表現(xiàn)出狗狗的喜悅之情。

“貓咪在生氣的時候，會豎起尾巴，背部微微弓起，發(fā)出低沉的吼聲。它的眼睛里充滿了憤怒，仿佛在警告對方不要靠近。”詳細(xì)地描寫了貓咪生氣時的樣子，讓讀者感受到貓咪的憤怒。任務(wù)二：指點迷津作文技法2.描寫動物與人類的情感互動

“小女孩和小兔子在一起玩耍，小兔子溫順地躺在小女孩的懷里，任由小女孩撫摸著它的毛發(fā)。小女孩的臉上洋溢著幸福的笑容，而小兔子的眼睛里也充滿了溫柔。”描寫了小女孩和小兔子之間的親密互動，表現(xiàn)出人與動物之間的深厚情感。

“老人和狗狗相依為命，狗狗總是陪伴在老人身邊，給老人帶來了無盡的溫暖和安慰。當(dāng)老人感到孤獨的時候，狗狗會用它的頭輕輕地蹭著老人的手，仿佛在告訴老人它一直都在?！蓖ㄟ^對老人和狗狗之間的情感描寫，展現(xiàn)出動物對人類的陪伴和關(guān)愛。任務(wù)三：寫作實踐，活學(xué)活用

（一）片段寫作。從觀察動物的記錄中選取某個給你留下深刻印象，或強烈觸動了你的細(xì)節(jié)，用200字左右描寫這個細(xì)節(jié)。描寫動物活動細(xì)節(jié)選擇細(xì)節(jié)確定框架明確寫法情感上觸動你的細(xì)節(jié)，如：貓的活潑讓人喜愛，鳥類喂食雛鳥的場景讓人感動……使你獲得某種啟示的細(xì)節(jié)，如：黃牛犁地，螞蟻搬家，蝴蝶破繭，蜜蜂釀蜜……第1段描寫觀察的過程：起因、經(jīng)過、結(jié)果第2段表達(dá)情感或交代獲得的啟示運用細(xì)節(jié)描寫，寫出動物的形態(tài)、行為及習(xí)性特點精選動詞、形容詞等，可使用比喻、擬人等修辭手法，增強生動性任務(wù)三：寫作實踐，活學(xué)活用

暑假的一天，我在院子里美滋滋地啃著西瓜，一不小心，那鮮紅的西瓜瓤掉了一塊。一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了西瓜瓤，它沒有著急開吃，而是用頭上的觸角碰了碰，然后匆匆離去。不一會兒，“螞蟻大軍”就浩浩蕩蕩地趕來了，它們隊列整齊，像一條黑線。螞蟻們來到瓜瓤旁邊，也沒有爭先恐后地?fù)屩?，而是聽從指揮，目標(biāo)明確地將它包圍起來，然后切割的切割，運送的運送。

螞蟻雖小，但它們這種團結(jié)協(xié)作的精神深深震撼了我——如果我們?nèi)祟愐材芟裎浵伳菢訄F結(jié)一致，有什么困難不能克服呢？任務(wù)三：寫作實踐，活學(xué)活用

（二）將上面所寫的片段擴展成一篇記述觀察過程的文章。題目自擬。不少于500字。

（三）在平時的生活中，你與動物之間發(fā)生過哪些難忘的故事呢？以《我的動物朋友》為題，寫一篇記敘文。不少于500字。任務(wù)三：寫作實踐，活學(xué)活用我的動物朋友

在我的記憶中，有許多難忘的瞬間，而與動物朋友們相處的時光，更是如同一顆顆璀璨的明珠，鑲嵌在我的生命長河中。

小時候，我住在鄉(xiāng)下奶奶家。那里有一只大黃狗，名叫阿黃。阿黃是我最忠實的伙伴，它陪伴著我度過了許多美好的童年時光。

阿黃長得十分威武，金黃色的毛發(fā)在陽光下閃閃發(fā)光，一雙大眼睛炯炯有神。它的尾巴總是高高翹起，仿佛在向世界宣告它的快樂。每當(dāng)我放學(xué)回家，阿黃總是會早早地在門口等候著我。看到我，它就會興奮地?fù)u著尾巴，撲到我的身上，用它那濕漉漉的舌頭舔我的臉。我會緊緊地抱住它，感受著它的溫暖和忠誠。

夏天的夜晚，我和阿黃常常一起躺在院子里的草地上，仰望著星空。阿黃會安靜地趴在我的身邊，聽我講述學(xué)校里的趣事。有時候，我們會一起追逐螢火蟲，那點點閃爍的光芒，如同夢幻般美麗。阿黃總是跑得很快，它會幫我把螢火蟲趕到一起，讓我可以更清楚地欣賞它們的美麗。任務(wù)三：寫作實踐，活學(xué)活用

有一次，我和小伙伴們一起去山上玩耍。不小心，我摔了一跤，扭傷了腳。小伙伴們都嚇得不知所措，只有阿黃冷靜地跑過來，用它的身體輕輕地蹭著我，仿佛在安慰我。然后，它咬住我的衣角，試圖把我拉起來。我忍著疼痛，慢慢地站了起來。阿黃一直陪伴在我的身邊，一步一步地把我送回了家。那一刻，我深深地感受

到了阿黃的勇敢和忠誠。

隨著時間的流逝，我漸漸長大，離開了鄉(xiāng)下，來到了城市里生活。但是，我始終忘不了阿黃，忘不了我們一起度過的美好時光。每當(dāng)我想起阿黃，心中就會涌起一股溫暖的情感。

動物是人類最忠實的朋友，它們用自己的方式陪伴著我們，給我們帶來快樂和溫暖。我希望每一個人都能愛護動物，珍惜與它們相處的時光，讓這個世界變得更加美好。

在本次記述與動物相處的作文課中，我們一同開啟了一段溫暖而充滿感悟的旅程。

同學(xué)們用生動的筆觸描繪出了與動物相處的一個個精彩瞬間。有的同學(xué)講述了與家中寵物狗的親密互動，還有同學(xué)回憶了在野外與野生動物的奇妙邂逅。大家在描述動物的外貌、動作和神態(tài)時，運用了豐富的詞匯和細(xì)膩的描寫，使動物形象栩栩如生。在敘述故事的過程中，同學(xué)們注重情節(jié)的起伏和情感的表達(dá)，讓讀者能夠感同身受。

希望同學(xué)們在今后的生活中，繼續(xù)珍惜與動物相處的時光，用愛心去呵護它們，用文字去記錄那些美好的瞬間。讓我們與動物一起，共同創(chuàng)造一個更加美好的世界。

寫作：比比誰最優(yōu)秀（23-24七年級上·福建廈門·期末）閱讀下面文字，按要求作文。

親愛的同學(xué)們，讀了鄭振鐸的《貓》，相信你們學(xué)會了尊重動物，善待生命。讀書益處多，或讓你學(xué)會做事，或讓你學(xué)會做人，又或讓你學(xué)會了生存。

請你以“讀書照亮了我的世界”為題，寫一篇不少于600字的文章。

寫作：比比誰最優(yōu)秀

1.審題立意。題干要求以“讀書照亮了我的世界”為題，寫一篇不少于600字的文章?！罢樟痢庇姓丈涫姑髁林猓?，結(jié)合材料，“照亮我的世界”可以理解為在我的人生之路遭遇艱難險阻，遭遇挫折和失敗時，為我指明道路，解除困頓，使我的心重新感受到了光明、希望、溫暖、快樂等。材料中“讀書益處多，或讓你學(xué)會做事，或讓你學(xué)會做人，又或讓你學(xué)會了生存”告訴我們，讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣，也是在告訴我們讀書的好處。我們可以圍繞讀書的意義和作用，選取生活中我們是怎樣讀書的，在讀書過程中發(fā)生過什么樣的故事，把它寫出來，分享給大家，讓我們一起見證你的喜怒哀樂。以時間為線索，敘事要清楚，還可以運用抒情、議論、描寫等多種表達(dá)方式讓文章更有深