小學(xué)英語北師大版課件教案

小學(xué)英語北師大版課件教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)英語四年級下冊Unit4Whattimeisit?第一課時。本課時主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答，以及日常生活中的時間表達(dá)方式。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課時的核心單詞和句型，能夠用英語詢問和回答時間。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課時的核心單詞和句型，能夠用英語詢問和回答時間。2.學(xué)生能夠通過合作、交流等方式，提高自己的語言運用能力。三、教學(xué)難點與重點重點：一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答，以及日常生活中的時間表達(dá)方式。難點：一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句的構(gòu)成和運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、手表、掛圖學(xué)具：課本、練習(xí)冊、單詞卡片五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師通過與學(xué)生打招呼，詢問學(xué)生日常生活中的時間表達(dá)方式，如：“Whattimeisit?”“It'stimeforlunch.”“Whattimedoyougetup?”等，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題。2.呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過多媒體課件展示本節(jié)課的核心單詞和句型，如：“Whattimeisit?”“It'stimefor”等，同時引導(dǎo)學(xué)生跟讀，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音。3.練習(xí)（10分鐘）教師通過掛圖和手表，讓學(xué)生練習(xí)詢問和回答時間，如：“Whattimeisit?”“It'stimeforlunch.”等，同時引導(dǎo)學(xué)生用英語進行交流。4.鞏固（10分鐘）教師設(shè)計小組活動，讓學(xué)生分組進行角色扮演，模擬日常生活中詢問和回答時間的情景，如：在餐館、在學(xué)校、在家里等，從而提高學(xué)生的語言運用能力。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：Whattimeisit?It'stimefor七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)冊相關(guān)練習(xí)題。2.制作時間卡片，用英語寫出不同時間點的表達(dá)方式，如：“7:00a.m.”“3:00p.m.”等。答案：1.見練習(xí)冊。2.見下表：時間點英文表達(dá)7:00a.m.Seveno'clockinthemorning3:00p.m.Threeo'clockintheafternoon八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過多媒體課件、掛圖、手表等教具，讓學(xué)生充分參與到課堂活動中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生用英語進行交流，提高學(xué)生的語言運用能力。同時，通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。在課后拓展延伸方面，教師布置了練習(xí)冊相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。同時，制作時間卡片，讓學(xué)生進一步熟悉日常生活中的時間表達(dá)方式。在下一節(jié)課中，教師將繼續(xù)鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并進行拓展學(xué)習(xí)。重點和難點解析1.一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句的構(gòu)成和運用；2.日常生活中的時間表達(dá)方式；3.小組活動設(shè)計及其在語言教學(xué)中的作用；4.板書設(shè)計對學(xué)生的直觀引導(dǎo)作用；5.作業(yè)設(shè)計對學(xué)生鞏固知識的促進作用。一、一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句的構(gòu)成和運用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句是英語學(xué)習(xí)中常見的語法結(jié)構(gòu)。它的構(gòu)成方式是將助動詞"do"、"does"或"did"置于主語之前，動詞原形置于句尾。例如：Doeshegotoschoolbus?Dotheylikewatchingmovies?Didshefinishherhomework?在教學(xué)過程中，教師需要通過例句展示、模仿練習(xí)等方式，讓學(xué)生熟悉并掌握這一結(jié)構(gòu)?？梢酝ㄟ^設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在實際語境中運用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句，從而提高他們的語言運用能力。二、日常生活中的時間表達(dá)方式1.具體時間點：如"7:00a.m."、"3:00p.m."等；2.時間段：如"inthemorning"、"intheafternoon"、"atnight"等；3.頻率表達(dá)：如"everyday"、"everyweek"、"everymonth"等；4.相對時間表達(dá)：如"afterlunch"、"beforedinner"等。通過實際語境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在交流中學(xué)會運用這些時間表達(dá)方式，提高他們的語言實際運用能力。三、小組活動設(shè)計及其在語言教學(xué)中的作用1.活動目標(biāo)：明確小組活動的目的，確保活動與教學(xué)目標(biāo)相符；2.活動內(nèi)容：設(shè)計具有趣味性、實用性的活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的參與興趣；3.活動步驟：詳細(xì)規(guī)劃活動步驟，確?；顒禹樌M行；4.學(xué)生參與：確保每個學(xué)生都能參與到活動中，提高他們的語言實踐機會；5.評價與反饋：對學(xué)生的活動表現(xiàn)進行評價和反饋，提高他們的語言能力。四、板書設(shè)計對學(xué)生的直觀引導(dǎo)作用1.簡潔明了：板書內(nèi)容應(yīng)簡潔明了，突出教學(xué)重點；2.結(jié)構(gòu)清晰：板書結(jié)構(gòu)應(yīng)清晰，有利于學(xué)生梳理知識點；3.色彩搭配：適當(dāng)運用色彩，提高板書的吸引力和直觀性；4.符號和圖形：運用符號和圖形，使板書更具直觀性；5.動態(tài)更新：根據(jù)教學(xué)進程，適時更新板書內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點。五、作業(yè)設(shè)計對學(xué)生鞏固知識的促進作用1.作業(yè)內(nèi)容：選擇與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識；2.作業(yè)量：適度控制作業(yè)量，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)過重；3.作業(yè)難度：根據(jù)學(xué)生的實際水平，設(shè)計不同難度的作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生的需求；4.作業(yè)形式：采用多樣化的作業(yè)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；5.作業(yè)反饋：及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，提高他們的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)運用豐富的語言語調(diào)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在提問時，可以使用升調(diào)以示疑問；在回答時，可以使用降調(diào)以示肯定。同時，適當(dāng)運用停頓和強調(diào)，使語言更加生動有趣。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考和參與。可以采用開放式提問、封閉式提問等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。同時，注意提問的難易程度，既要讓學(xué)生能夠回答，又要有一定的挑戰(zhàn)性。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，可以運用情景導(dǎo)入法，引導(dǎo)學(xué)生自然地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，通過展示一幅圖片、播放一段音頻或講述一個故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方：1.在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我使用了多媒體課件展示核心單詞和句型，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在觀看過程中注意力不集中。下次我可以嘗試讓學(xué)生參與進來，例如通過互動游戲的方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握知識。2.在練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組活動，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高。下次我可以提前分組，并確