三年級下冊蘇教版數(shù)學(xué)教學(xué)考核

三年級下冊蘇教版數(shù)學(xué)教學(xué)考核一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)教材，第77頁至第80頁，主要包括小數(shù)除以整數(shù)的計算方法和小數(shù)減法的運算規(guī)則。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算步驟，以及小數(shù)減法的運算方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠運用所學(xué)的計算方法，正確計算小數(shù)除以整數(shù)的運算題目。2.學(xué)生能夠掌握小數(shù)減法的運算規(guī)則，并能熟練運用。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點重點：小數(shù)除以整數(shù)的計算方法和小數(shù)減法的運算規(guī)則。難點：理解小數(shù)除以整數(shù)時的商的小數(shù)點位置的確定。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、筆、算盤。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：假設(shè)小明有2.5元，他想買一本0.5元的書，請問他可以買幾本？2.例題講解：(1)小數(shù)除以整數(shù)的計算方法：以2.5÷0.5為例，先將除數(shù)0.5乘以10，變?yōu)檎麛?shù)5，同時將被除數(shù)2.5也乘以10，變?yōu)?5，然后進(jìn)行除法運算，得到商5。(2)小數(shù)減法的運算規(guī)則：以2.50.5為例，先將兩個數(shù)的小數(shù)點對齊，然后按照整數(shù)減法的規(guī)則進(jìn)行計算，得到差2。3.隨堂練習(xí)：(1)小數(shù)除以整數(shù)的計算：3.6÷0.2=？(2)小數(shù)減法的運算：4.81.2=？4.學(xué)生自主練習(xí)：請學(xué)生獨立完成練習(xí)本上的相關(guān)題目。六、板書設(shè)計板書題目：小數(shù)除以整數(shù)和小數(shù)減法的運算小數(shù)除以整數(shù)：步驟1：將被除數(shù)的小數(shù)點后移，使成為整數(shù)。步驟2：將除數(shù)的小數(shù)點后移，使成為整數(shù)。步驟3：進(jìn)行除法運算，得到商。小數(shù)減法：步驟1：將兩個數(shù)的小數(shù)點對齊。步驟2：按照整數(shù)減法的規(guī)則進(jìn)行計算，得到差。七、作業(yè)設(shè)計(1)1.2÷0.3=？(2)4.5÷0.9=？(1)6.82.3=？(2)5.71.8=？答案：(1)1.2÷0.3=4(2)4.5÷0.9=5(1)6.82.3=4.5(2)5.71.8=3.9八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過引入實踐情景，讓學(xué)生能夠更好地理解小數(shù)除以整數(shù)和小數(shù)減法的運算規(guī)則。在講解過程中，通過例題的演示，使學(xué)生能夠清晰地掌握運算方法。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠獨立完成題目，說明對所學(xué)內(nèi)容有了一定的掌握。但在課堂拓展延伸環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)除以整數(shù)和減法在實際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。拓展延伸：請學(xué)生舉例說明小數(shù)除以整數(shù)和減法在日常生活中的應(yīng)用。重點和難點解析一、小數(shù)除以整數(shù)的計算方法1.將被除數(shù)的小數(shù)點后移，使成為整數(shù)。2.將除數(shù)的小數(shù)點后移，使成為整數(shù)。3.進(jìn)行除法運算，得到商。4.商的小數(shù)點位置的確定：商的小數(shù)點要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊。解析：小數(shù)除以整數(shù)的計算方法是本節(jié)課的重點內(nèi)容。在計算過程中，要將被除數(shù)的小數(shù)點后移，使其成為整數(shù)。然后將除數(shù)的小數(shù)點后移，使其成為整數(shù)。接著進(jìn)行除法運算，得到商。在確定商的小數(shù)點位置時，要注意商的小數(shù)點要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊。這一步是學(xué)生容易出錯的地方，需要重點關(guān)注和練習(xí)。二、小數(shù)減法的運算規(guī)則1.將兩個數(shù)的小數(shù)點對齊。2.按照整數(shù)減法的規(guī)則進(jìn)行計算，得到差。解析：小數(shù)減法的運算規(guī)則是本節(jié)課的另一個重點內(nèi)容。在計算過程中，要將兩個數(shù)的小數(shù)點對齊。這是為了保證減法運算的準(zhǔn)確性。然后按照整數(shù)減法的規(guī)則進(jìn)行計算，得到差。在計算過程中，學(xué)生需要注意保持小數(shù)點對齊，避免出現(xiàn)計算錯誤。三、商的小數(shù)點位置的確定1.商的小數(shù)點要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊。解析：在小數(shù)除以整數(shù)的計算過程中，商的小數(shù)點位置的確定是教學(xué)難點。學(xué)生需要理解并掌握商的小數(shù)點要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊的規(guī)則。例如，當(dāng)被除數(shù)是2.5，除數(shù)是0.5時，商的小數(shù)點要放在5的上面，即25÷0.5=50。這是因為商的小數(shù)點要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊，所以0.5乘以10后變成整數(shù)5，2.5乘以10后變成整數(shù)25，然后進(jìn)行除法運算，得到商50。學(xué)生需要通過大量的練習(xí)，理解并掌握這一規(guī)則。四、小數(shù)點對齊的重要性1.小數(shù)點對齊是保證小數(shù)減法運算準(zhǔn)確性的關(guān)鍵。解析：在小數(shù)減法的運算過程中，小數(shù)點對齊是非常重要的。只有將兩個數(shù)的小數(shù)點對齊，才能按照整數(shù)減法的規(guī)則進(jìn)行計算，得到正確的差。例如，當(dāng)計算4.81.2時，要將兩個數(shù)的小數(shù)點對齊，即4.8和1.2，然后按照整數(shù)減法的規(guī)則進(jìn)行計算，得到差3.6。如果小數(shù)點沒有對齊，就會導(dǎo)致計算錯誤。因此，學(xué)生需要重點關(guān)注并掌握小數(shù)點對齊的規(guī)則。五、實際生活中的應(yīng)用1.小數(shù)除以整數(shù)和減法在日常生活中的應(yīng)用舉例。解析：本節(jié)課的內(nèi)容不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著重要的地位，而且在日常生活中也有著廣泛的應(yīng)用。例如，當(dāng)我們在超市購物時，遇到打折促銷活動，商品的原價和折扣價往往是小數(shù)形式表示的，我們需要運用小數(shù)除以整數(shù)和減法的知識來計算實際支付的金額。再如，當(dāng)我們進(jìn)行理財投資時，需要計算投資的收益或者虧損，也需要運用小數(shù)除以整數(shù)和減法的知識。因此，學(xué)生需要理解并掌握這些運算方法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際生活中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用簡單明了的語言，避免使用復(fù)雜的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。2.語調(diào)要抑揚頓挫，生動有趣，吸引學(xué)生的注意力。3.在講解過程中，適時地使用提問和反問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。2.在講解例題時，留出時間讓學(xué)生跟隨老師一起解答，以便及時發(fā)現(xiàn)問題并提供指導(dǎo)。3.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生足夠的獨立思考時間，同時也要注意控制時間，保證每個學(xué)生都有機(jī)會完成練習(xí)。三、課堂提問1.設(shè)計有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。2.鼓勵學(xué)生積極回答問題，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。3.在提問過程中，注意傾聽學(xué)生的回答，及時給予反饋和指導(dǎo)。四、情景導(dǎo)入1.通過實踐情景引入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。2.引導(dǎo)學(xué)生參與情景，讓他們能夠更好地理解和接受新知識。3.在情景導(dǎo)入過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)問題，為新知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。五、教案反思1.對教案的實施過程進(jìn)行反思，看看是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。2.反思教學(xué)過程中的亮點和不足之處，思考如何改進(jìn)和提高。3.根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，適時調(diào)整教案，使其更符合學(xué)生的需求。六、教學(xué)技巧和竅門1.在講解小數(shù)除以整數(shù)的計算方法時，可以使用具體的物品或者圖形進(jìn)行舉例，幫助學(xué)生更好地理