桂花雨蘇教版全國(guó)賽課視頻

桂花雨蘇教版全國(guó)賽課視頻一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版全國(guó)賽課視頻，主要涉及人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第五單元《桂花雨》一文。文章通過(guò)描述作者童年時(shí)代的桂花雨，展現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和對(duì)童年生活的懷念。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)旨在通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生理解文章的主旨，體會(huì)作者的思想感情，并提高學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和對(duì)童年生活的懷念。3.通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、珍惜親情的情懷。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀和表達(dá)，感受桂花雨的美麗和作者的情感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、課件、教材。學(xué)具：筆記本、文具、課本。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：以實(shí)踐情景引入，通過(guò)展示桂花雨的視頻片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境。2.閱讀理解：學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容，回答問(wèn)題。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，幫助學(xué)生理解作者的思想感情。3.朗讀訓(xùn)練：學(xué)生分角色朗讀課文，注意語(yǔ)氣、情感的把握。教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀表達(dá)出課文中的情感。4.表達(dá)訓(xùn)練：學(xué)生以“我眼中的桂花雨”為主題，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)。教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)和句式，表達(dá)自己的思想和感情。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：桂花雨家鄉(xiāng)的美麗童年的回憶對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)題：（1）桂花雨是什么？（2）作者為什么會(huì)懷念桂花雨？（3）你有沒(méi)有類(lèi)似的經(jīng)歷？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。2.課后反思及拓展延伸：學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)，鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)獨(dú)立思考和表達(dá)能力。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。八、課后拓展延伸教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后拓展延伸，例如：1.收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，進(jìn)行閱讀分享。2.寫(xiě)一篇以“我眼中的桂花雨”為主題的作文。3.參觀(guān)當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^(guān)，感受家鄉(xiāng)的美麗，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)1.桂花雨的描繪：文章中對(duì)桂花雨的描繪細(xì)膩而富有情感，教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些描寫(xiě)，理解桂花雨在作者心中的特殊意義。2.作者的情感表達(dá)：文章中作者通過(guò)對(duì)桂花雨的回憶，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和對(duì)童年生活的懷念。教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些情感表達(dá)的句子，理解作者的情感。3.課文的結(jié)構(gòu)：課文以桂花雨為線(xiàn)索，串聯(lián)起對(duì)家鄉(xiāng)的回憶和對(duì)童年生活的懷念。教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的結(jié)構(gòu)，理解作者是如何通過(guò)桂花雨來(lái)組織課文的。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和對(duì)童年生活的懷念。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀和表達(dá)，感受桂花雨的美麗和作者的情感。1.桂花雨的描繪：教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中對(duì)桂花雨的描繪，通過(guò)朗讀和討論，使學(xué)生能夠感受到桂花雨的美麗和作者的情感。2.作者的情感表達(dá)：教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和對(duì)童年生活的懷念，通過(guò)朗讀和討論，使學(xué)生能夠理解作者的情感。3.朗讀和表達(dá)的訓(xùn)練：教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀和表達(dá)，感受桂花雨的美麗和作者的情感。教師可以通過(guò)示范朗讀、指導(dǎo)朗讀技巧、組織表達(dá)練習(xí)等方式，幫助學(xué)生提高朗讀和表達(dá)能力。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、課件、教材。學(xué)具：筆記本、文具、課本。1.多媒體教學(xué)設(shè)備的準(zhǔn)備：教師需要準(zhǔn)備與桂花雨相關(guān)的視頻片段，通過(guò)展示桂花雨的視頻片段，使學(xué)生能夠更直觀(guān)地感受到桂花雨的美麗。2.課件的制作：教師需要制作與桂花雨相關(guān)的課件，通過(guò)展示桂花雨的圖片、文字等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。四、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)1.導(dǎo)入：以實(shí)踐情景引入，通過(guò)展示桂花雨的視頻片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境。2.閱讀理解：學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容，回答問(wèn)題。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，幫助學(xué)生理解作者的思想感情。3.朗讀訓(xùn)練：學(xué)生分角色朗讀課文，注意語(yǔ)氣、情感的把握。教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀表達(dá)出課文中的情感。4.表達(dá)訓(xùn)練：學(xué)生以“我眼中的桂花雨”為主題，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)。教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)和句式，表達(dá)自己的思想和感情。五、板書(shū)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：桂花雨家鄉(xiāng)的美麗童年的回憶對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)六、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)題：（1）桂花雨是什么？（2）作者為什么會(huì)懷念桂花雨？（3）你有沒(méi)有類(lèi)似的經(jīng)歷？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。2.課后反思及拓展延伸：學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)，鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)獨(dú)立思考和表達(dá)能力。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。七、課后拓展延伸細(xì)節(jié)教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后拓展延伸，例如：1.收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，進(jìn)行閱讀分享。2.寫(xiě)一篇以“我眼中的桂花雨”為主題的作文。3.參觀(guān)當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^(guān)，感受家鄉(xiāng)的美麗，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.使用溫和親切的語(yǔ)調(diào)，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。2.在講述課文內(nèi)容時(shí)，語(yǔ)調(diào)要隨著故事情節(jié)的起伏而變化，以吸引學(xué)生的注意力。3.在提問(wèn)時(shí)，語(yǔ)調(diào)要充滿(mǎn)期待，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和回答。二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，避免匆忙或拖堂。2.在講解課文內(nèi)容時(shí)，不要過(guò)于詳細(xì)，點(diǎn)到為止，讓學(xué)生有思考的空間。3.留出一定的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行表達(dá)練習(xí)，保證他們有充足的時(shí)間分享自己的想法。三、課堂提問(wèn)1.設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，培養(yǎng)他們的問(wèn)題意識(shí)。3.提問(wèn)時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生機(jī)會(huì)回答。四、情景導(dǎo)入1.通過(guò)展示桂花雨的視頻片段，讓學(xué)生身臨其境，引發(fā)他們對(duì)課文的好奇心。2.以實(shí)踐情景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠更好地進(jìn)入課文情境。3.利用圖片、