牧歌教學(xué)設(shè)計(jì)

牧歌1教學(xué)目標(biāo)1、了解蒙古族的風(fēng)土人情。2、通過(guò)《牧歌》的欣賞，拓展學(xué)生對(duì)原民歌的理解范圍，使他們進(jìn)一步感受歌曲的意境美，使《牧歌》的旋律永遠(yuǎn)流淌在學(xué)生的心中。3、充分了解內(nèi)蒙古民歌悠揚(yáng)寬廣的旋律特點(diǎn)，感受原民歌和無(wú)伴奏合唱形式的人聲美與豐富的和聲效果。2學(xué)情分析1.個(gè)性差別大2.情緒不穩(wěn)定3.自控力不強(qiáng)3重點(diǎn)難點(diǎn)1.體驗(yàn)蒙古族民歌的風(fēng)格，把握《牧歌》歌曲的特點(diǎn)。2.充分了解內(nèi)蒙古民歌悠揚(yáng)寬廣的旋律特點(diǎn)，感受原民歌和無(wú)伴奏合唱形式的人聲美與豐富的和聲效果。4教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】牧歌導(dǎo)入師：同學(xué)們知道，我國(guó)有多少個(gè)民族嗎？(生：56個(gè))錯(cuò)了。其實(shí)是55個(gè)民族。因?yàn)椤?。。師：你們知道有哪些民族？（生：黎族、壯族、白族、維吾爾族、藏族。。。。）2、師:每個(gè)民族都有自己的文化、每個(gè)民族也都有自己的音樂(lè)，剛才老師在大家進(jìn)入教室的時(shí)候，播放了一首少數(shù)民族的歌曲，大家再來(lái)聽聽。知道這是哪個(gè)民族的歌曲嗎？（生：。。。）媒體出示，總結(jié)：這首歌曲是蒙古族民歌《天堂》，由蒙古族著名歌手騰格爾演唱。3、師：有誰(shuí)能介紹一下這個(gè)民族？（學(xué)生自由說(shuō)）師：大家說(shuō)的都很好，蒙古族以“馬背上的民族”而著稱，在遼闊的草原上，他們逐水草而居，牧羊生息，創(chuàng)造了輝煌的草原文化。老師也收集一些有關(guān)蒙古族風(fēng)土人情的資料，我們一起來(lái)看一看。（課件出示相關(guān)內(nèi)容）設(shè)計(jì)意圖:從蒙古族音樂(lè)入手，在欣賞歌曲之前先對(duì)蒙古族的文化有一個(gè)了解，拓展學(xué)生的文化視野，也為歌曲的欣賞奠定基礎(chǔ)?；顒?dòng)2【講授】牧歌欣賞樂(lè)曲《牧歌》感受歌曲的意境美師：蒙古族生活在茫茫的大草原上，翠綠的草地，奔跑的羊群。讓我們來(lái)感受“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的大草原風(fēng)情。欣賞民歌《牧歌》，課件展示美麗草原的圖片。4分鐘提問(wèn)：好，我們剛剛聽了這首牧歌，那請(qǐng)問(wèn)這首歌曲的速度、情緒、分別是什么？回答：速度緩慢，曲調(diào)悠長(zhǎng)，抒情。活動(dòng)3【講授】牧歌進(jìn)行教授歌譜先進(jìn)行節(jié)奏知識(shí)的教授，在連線部分的節(jié)奏著重教。老師以揮拍方式，教授學(xué)生換氣口。在連線的地方，停止揮拍，讓學(xué)生知道正確的節(jié)奏以及換氣的方式。然后，以la的發(fā)音帶入歌譜。進(jìn)行唱譜。師：很好。剛剛我們學(xué)會(huì)了這首具有蒙古民歌長(zhǎng)調(diào)的代表作，那么，我們現(xiàn)在來(lái)欣賞一首不一樣風(fēng)格的無(wú)伴奏合唱。那么，在欣賞之前，你們知道什么是無(wú)伴奏合唱嗎？生：。。。。師：很好，無(wú)伴奏合唱就是一種全部是人聲組合在一起，分成高中低音聲部。這四個(gè)聲部的旋律就像蒙古族的景色。女高——天空的云女低——廣闊的天空男高——潔白的羊群男低——無(wú)邊無(wú)際的大草原老師現(xiàn)在準(zhǔn)備了另外一個(gè)牧歌視頻。同學(xué)們更喜歡哪一首《牧歌》呢？課件出王藝潔版本。為什么？師老師做解釋。說(shuō)無(wú)伴奏合唱版本的好。更能顯出草原的寬廣，音色空曠優(yōu)美）活動(dòng)4【活動(dòng)】牧歌進(jìn)行長(zhǎng)調(diào)短調(diào)的教授。蒙古族長(zhǎng)調(diào)民歌”是蒙古族民歌的一種形式，蒙古族民歌分為長(zhǎng)調(diào)和短調(diào)。長(zhǎng)調(diào)旋律悠長(zhǎng)舒緩、意境開闊、聲多詞少、氣息綿長(zhǎng)，旋律極富裝飾性（如前倚音、后倚音、滑音、回音等），尤以“諾古拉”（蒙古語(yǔ)音譯，波折音或裝飾音）演唱方式所形成的華彩唱法最具特色。短調(diào)在蒙古泛指那些曲調(diào)短小、具有明確節(jié)奏節(jié)拍的歌曲。師：內(nèi)蒙民歌大體可分為長(zhǎng)調(diào)和短調(diào)兩種，這首《牧歌》曲調(diào)悠揚(yáng)，連綿起伏，節(jié)奏舒展，氣勢(shì)寬廣，是一首典型的長(zhǎng)調(diào)。活動(dòng)5【活動(dòng)】牧歌介紹馬頭琴。馬頭琴最早是由察哈爾草原一個(gè)叫蘇和的小牧童做成的。蘇和與奶奶相依為命，在一個(gè)夜晚無(wú)意中發(fā)現(xiàn)小白馬，就把它帶回家養(yǎng)著。小白馬和蘇和感情深厚，還為他保護(hù)羊群。一次王爺以賽馬嫁女。蘇和贏得比賽，因其身份低賤，被要求留下白馬而取金錢。蘇和不肯，被打傷而返。王爺因白馬而設(shè)宴，騎白馬，卻被拋下而傷。王爺命部下射死白馬。白馬受多處箭傷，跑回蘇和家，死于蘇和面前。蘇和夢(mèng)中聞白馬言，用其筋骨做琴而使主人不再寂寞。蘇和醒后，以其骨、筋、尾做琴。每當(dāng)他拉琴時(shí)，想起對(duì)王爺?shù)某鸷迺r(shí)，琴聲低沉；回憶起乘馬疾馳時(shí)，琴聲優(yōu)美。從此，馬頭琴便成了草原上牧民的安慰，他們一聽到這美妙的琴聲，便會(huì)忘掉一天的疲勞，久久不愿離去?；顒?dòng)6【練習(xí)】牧歌欣賞《萬(wàn)馬奔騰》。好的。剛剛我們欣賞了由馬頭琴合奏的《萬(wàn)馬奔騰》。現(xiàn)在我們來(lái)看看這個(gè)視頻，在看視頻的是時(shí)候不要只顧著笑，老師是有問(wèn)題的哦。播放視頻快樂(lè)大本營(yíng)中的長(zhǎng)調(diào)短調(diào)的視頻。提出問(wèn)題有沒(méi)有記住何炅口中長(zhǎng)調(diào)和短調(diào)的區(qū)別。很好，課件出進(jìn)行長(zhǎng)調(diào)短調(diào)的解析。進(jìn)行《牧歌》與《萬(wàn)馬奔騰》的音樂(lè)特點(diǎn)的區(qū)別?；顒?dòng)7【作業(yè)】牧歌課堂小結(jié)今天，老師和大家去欣賞感受了很多形式的《牧歌