2024-2025學(xué)年校園霸凌成因及預(yù)防措施教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年校園霸凌成因及預(yù)防措施教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年校園霸凌成因及預(yù)防措施教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：校園霸凌成因及預(yù)防措施

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生能夠正確理解校園霸凌的定義和表現(xiàn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使學(xué)生能夠分析校園霸凌的成因和危害。

3.培養(yǎng)學(xué)生的溝通與合作能力，使學(xué)生能夠提出預(yù)防校園霸凌的有效措施。

4.增強(qiáng)學(xué)生的自我防范意識(shí)，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)自我保護(hù)，避免成為校園霸凌的受害者或施害者。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于人際交往、心理健康和法律法規(guī)等方面的知識(shí)，這些都為理解校園霸凌的成因和預(yù)防措施奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)自身安全和心理健康較為關(guān)注，因此對(duì)于校園霸凌這一主題可能會(huì)表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具備分析、批判和解決問(wèn)題的能力；在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好實(shí)踐操作，而部分學(xué)生則更注重理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解校園霸凌的復(fù)雜成因方面，學(xué)生們可能會(huì)遇到難以把握概念和案例的困難；在提出預(yù)防措施時(shí)，學(xué)生們可能因缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而難以提出切實(shí)可行的方法。此外，部分學(xué)生可能對(duì)校園霸凌現(xiàn)象存在誤解，認(rèn)為這只是同學(xué)間的玩笑，而非嚴(yán)重問(wèn)題，這將導(dǎo)致他們對(duì)預(yù)防措施的重要性認(rèn)識(shí)不足。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《校園霸凌成因及預(yù)防措施》的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集并整理有關(guān)校園霸凌的案例、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、相關(guān)法律條文等，準(zhǔn)備圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：將教室座位分為小組討論區(qū)，準(zhǔn)備展示板和白板筆，以便學(xué)生進(jìn)行討論和展示。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)校園霸凌成因及預(yù)防措施的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道校園霸凌是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園霸凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園霸凌的現(xiàn)象。

簡(jiǎn)短介紹校園霸凌的定義和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園霸凌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園霸凌的基本概念、表現(xiàn)形式和危害。

過(guò)程：

講解校園霸凌的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和危害。

詳細(xì)介紹校園霸凌的類型、成因和影響，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園霸凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解校園霸凌的特性和危害。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的校園霸凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和影響，讓學(xué)生全面了解校園霸凌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用預(yù)防措施解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園霸凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園霸凌成因及預(yù)防措施的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園霸凌的定義、表現(xiàn)形式、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)校園霸凌預(yù)防措施在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用預(yù)防措施。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于校園霸凌的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解校園霸凌的基本概念、表現(xiàn)形式和危害，能夠識(shí)別校園霸凌行為，并知道其對(duì)受害者和社會(huì)的負(fù)面影響。

2.掌握校園霸凌的成因，包括個(gè)體因素、環(huán)境因素等，能夠分析不同因素對(duì)校園霸凌的影響。

3.學(xué)習(xí)并應(yīng)用預(yù)防校園霸凌的措施，包括自我保護(hù)方法、求助途徑等，能夠制定個(gè)人防范策略，提高自我保護(hù)意識(shí)。

4.培養(yǎng)批判性思維和問(wèn)題解決能力，能夠分析校園霸凌案例，提出解決校園霸凌問(wèn)題的創(chuàng)新性想法和建議。

5.增強(qiáng)溝通與合作能力，通過(guò)小組討論和課堂展示，能夠與他人有效交流想法，共同解決問(wèn)題。

6.提升對(duì)校園霸凌問(wèn)題的關(guān)注度和敏感性，能夠積極參與校園霸凌預(yù)防和干預(yù)活動(dòng)，為創(chuàng)建和諧校園環(huán)境做出貢獻(xiàn)。課后作業(yè)1.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于校園霸凌的短文，包括校園霸凌的定義、表現(xiàn)形式、成因、危害及預(yù)防措施等方面，要求字?jǐn)?shù)在300-400字左右。

答案示例：

校園霸凌是指在學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)中，一些學(xué)生對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行惡意的欺凌、威脅、侮辱和傷害的行為。校園霸凌的表現(xiàn)形式包括身體欺凌、言語(yǔ)欺凌、社交欺凌等。校園霸凌的成因復(fù)雜，包括個(gè)體因素、家庭因素、學(xué)校環(huán)境等因素。校園霸凌對(duì)受害者會(huì)造成身心傷害，影響其學(xué)業(yè)和人際關(guān)系，甚至可能導(dǎo)致長(zhǎng)期的心理問(wèn)題。為了預(yù)防校園霸凌，我們應(yīng)加強(qiáng)教育引導(dǎo)，提高學(xué)生對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)良好的道德觀念和行為習(xí)慣，同時(shí)加強(qiáng)家校合作，創(chuàng)造一個(gè)和諧、安全的校園環(huán)境。

2.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份關(guān)于校園霸凌預(yù)防的宣傳海報(bào)，包括校園霸凌的定義、危害、成因和預(yù)防措施等方面，要求創(chuàng)意新穎，內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了，能夠吸引人們的注意力。

答案示例：

海報(bào)標(biāo)題：拒絕校園霸凌，共建和諧校園

海報(bào)內(nèi)容：

-校園霸凌定義：校園霸凌是學(xué)生間的惡意欺凌、威脅、侮辱和傷害行為。

-校園霸凌危害：受害者會(huì)遭受身心傷害，影響學(xué)業(yè)和人際關(guān)系，甚至可能導(dǎo)致長(zhǎng)期心理問(wèn)題。

-校園霸凌成因：個(gè)體因素、家庭因素、學(xué)校環(huán)境等。

-預(yù)防措施：加強(qiáng)教育引導(dǎo)，提高學(xué)生對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)良好道德觀念和行為習(xí)慣，加強(qiáng)家校合作，創(chuàng)造和諧校園環(huán)境。

3.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，以“我為和諧校園出一份力”為主題，寫(xiě)一篇議論文，包括你對(duì)校園霸凌問(wèn)題的看法、個(gè)人防范策略及如何積極參與校園霸凌預(yù)防和干預(yù)活動(dòng)等方面，要求字?jǐn)?shù)在400-500字左右。

答案示例：

我為和諧校園出一份力

校園霸凌問(wèn)題日益引起社會(huì)關(guān)注，作為學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)積極參與校園霸凌預(yù)防和干預(yù)活動(dòng)。首先，我們要提高對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)，明白其定義、表現(xiàn)形式和危害。其次，我們要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，掌握應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法和技巧。此外，我們要積極參與班級(jí)和學(xué)校的預(yù)防活動(dòng)，與同學(xué)互相監(jiān)督、互相支持，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、安全的校園環(huán)境。

4.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份關(guān)于校園霸凌預(yù)防的問(wèn)卷調(diào)查，包括校園霸凌的定義、危害、成因和預(yù)防措施等方面的問(wèn)題，要求問(wèn)卷內(nèi)容科學(xué)合理，能夠收集到有效數(shù)據(jù)。

答案示例：

問(wèn)卷調(diào)查：校園霸凌預(yù)防知多少？

1.你對(duì)校園霸凌的定義是什么？

A.學(xué)生間的惡意欺凌、威脅、侮辱和傷害行為

B.同學(xué)之間的玩笑和打鬧

C.老師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲批評(píng)和懲罰

2.你覺(jué)得校園霸凌的主要原因是什么？

A.個(gè)體因素，如性格、行為等

B.家庭因素，如家庭教育、家庭環(huán)境等

C.學(xué)校環(huán)境，如校園文化、師生關(guān)系等

D.以上都是

3.校園霸凌對(duì)受害者會(huì)造成哪些危害？

A.身心傷害

B.學(xué)業(yè)影響

C.人際關(guān)系問(wèn)題

D.長(zhǎng)期心理問(wèn)題

E.以上都是

4.為了預(yù)防校園霸凌，你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些措施？

A.加強(qiáng)教育引導(dǎo)，提高學(xué)生對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)

B.培養(yǎng)良好的道德觀念和行為習(xí)慣

C.加強(qiáng)家校合作，創(chuàng)造和諧校園環(huán)境

D.以上都是

5.你是否曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)或目擊過(guò)校園霸凌行為？如果是，請(qǐng)簡(jiǎn)要描述情況。

5.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，以“我為校園霸凌預(yù)防獻(xiàn)計(jì)策”為主題，設(shè)計(jì)一項(xiàng)校園霸凌預(yù)防的活動(dòng)方案，包括活動(dòng)名稱、活動(dòng)目的、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式和活動(dòng)時(shí)間等方面，要求活動(dòng)方案具有可操作性和創(chuàng)新性。

答案示例：

活動(dòng)名稱：校園霸凌預(yù)防主題班會(huì)

活動(dòng)目的：提高學(xué)生對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)良好的道德觀念和行為習(xí)慣，加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)結(jié)，營(yíng)造和諧班級(jí)氛圍。

活動(dòng)內(nèi)容：

1.開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入：班主任介紹校園霸凌的定義、表現(xiàn)形式和危害。

2.小組討論：學(xué)生分組討論校園霸凌的成因和預(yù)防措施，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

3.案例分析：分析一起校園霸凌案例，引導(dǎo)學(xué)生思考校園霸凌的危害和如何正確應(yīng)對(duì)。

4.主題演講：邀請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)表“我為校園霸凌預(yù)防獻(xiàn)計(jì)策”的演講，提出創(chuàng)新性的想法和建議。

5.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一款關(guān)于校園霸凌預(yù)防的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法。

活動(dòng)形式：主題班會(huì)

活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)反思這節(jié)課我教授了校園霸凌成因及預(yù)防措施。通過(guò)導(dǎo)入新課、基礎(chǔ)知識(shí)講解、案例分析、小組討論、課堂展示與點(diǎn)評(píng)以及課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，我希望學(xué)生能夠深刻理解校園霸凌的定義、表現(xiàn)形式、成因、危害及預(yù)防措施。課后作業(yè)的布置，也是為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，在講解校園霸凌的成因時(shí)，我提供的案例可能過(guò)于復(fù)雜，導(dǎo)致部分學(xué)生難以理解。這提醒我在今后的教學(xué)中，應(yīng)該選擇更貼近學(xué)生生活的案例，以幫助他們更好地理解抽象的概念。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)校園霸凌問(wèn)題缺乏敏感性，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)校園霸凌現(xiàn)象不夠了解。這提示我在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)校園霸凌現(xiàn)象的普及和教育，提高學(xué)生的敏感性和防范意識(shí)。

此外，在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的表達(dá)能力有限，可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上的參與度不夠。這提示我在今后的教學(xué)中，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多參與課堂討論，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

最后，在布置課后作業(yè)時(shí)，我注意到一些學(xué)生對(duì)撰寫(xiě)短文或報(bào)告的興趣不高。這提示我在今后的教學(xué)中，應(yīng)該嘗試更多的作業(yè)形式，如案例分析、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。課堂-在課堂講解和案例分析環(huán)節(jié)，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)校園霸凌定義、表現(xiàn)形式、成因、危害及預(yù)防措施的理解程度。

-通過(guò)觀察學(xué)生的參與程度、討論熱情和互動(dòng)情況，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和理解程度。

-在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生的表現(xiàn)和回答問(wèn)題的情況，了解他們對(duì)于預(yù)防措施的掌握程度和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-對(duì)學(xué)生寫(xiě)的短文或報(bào)告進(jìn)行認(rèn)真閱讀和批改，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度和應(yīng)用能力。

-在批改作業(yè)時(shí)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，我會(huì)及時(shí)指出并給出修改建議，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。板書(shū)設(shè)計(jì)①校園霸凌是指在學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)中，一些學(xué)生對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行惡意的欺凌、威脅、侮辱和傷害的行為。

2.校園霸凌的表現(xiàn)形式：

②身體欺凌：包括打、推、踢、搶等身體攻擊行為。

③言語(yǔ)欺凌：包括侮辱、嘲笑、威脅、惡意謠言等言語(yǔ)攻擊行為。

④社交欺凌：包括排斥、孤立、排斥等社交排斥行為。

3.校園霸凌的成