Unit 3 Weather（教學設計）-2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語四年級上冊

Unit3Weather（教學設計）-2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語四年級上冊主備人備課成員教材分析本課是2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語四年級上冊的Unit3Weather。本單元主要圍繞天氣主題展開，通過學習不同天氣狀況的詞匯和表達方式，讓學生能夠用英語簡單描述天氣。教材內(nèi)容涵蓋了各種天氣現(xiàn)象的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等，以及詢問和回答天氣狀況的句型，如"What'stheweatherlike?","It'ssunny/cloudy/rainy/windy."等。此外，教材還通過小故事和日常對話的形式，提供了豐富的語言實踐活動，讓學生在實際語境中運用所學知識。

本單元的教學目標是讓學生能夠掌握天氣相關(guān)的詞匯和表達方式，并能夠用英語詢問和描述天氣狀況。通過本單元的學習，學生將能夠用英語進行簡單的天氣交流，提高他們的語言運用能力。

在教學設計中，我將結(jié)合學生的實際情況，設計豐富多樣的教學活動，如詞匯游戲、天氣描述接力賽等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。同時，通過小組討論、角色扮演等互動形式，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高他們的語言實踐能力。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Unit3Weather，學生將能夠運用所學生天氣詞匯和描述天氣的句型進行實際交流，提高他們的語言運用能力。同時，通過小組討論、角色扮演等活動，學生將能夠培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神，提高他們的思維品質(zhì)。在學習過程中，學生將學會自主學習，通過探究和實踐，提高他們的學習能力?？偟膩碚f，本課將幫助學生在語言、思維和學習等方面得到全面發(fā)展，提高他們的核心素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在開始學習Unit3Weather之前，學生已經(jīng)掌握了基本的英語詞匯和句型，具備了一定的聽說讀寫能力。他們可能已經(jīng)學習過一些與天氣相關(guān)的詞匯，如sunny,cloudy,rainy等，并能夠用英語簡單描述天氣狀況。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生對生動有趣的活動和實際操作較為感興趣，他們善于觀察和描述周圍的環(huán)境。在學習能力方面，他們具備一定的自主學習和合作學習能力，能夠通過圖片、視頻等直觀材料更好地理解和記憶新知識。在學習風格上，他們喜歡通過互動、游戲和小組活動來學習，希望能夠積極參與課堂并得到及時的反饋。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習Unit3Weather時，學生可能會遇到一些新的天氣詞匯和表達方式的困難，如windy,snowy等。此外，他們可能在描述復雜的天氣狀況時，如“It'ssunnywithabitofcloud”或“It'srainingcatsanddogs”，感到有些困難。另外，學生可能需要更多的練習和實際運用機會，以提高他們的語言表達能力和思維能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.針對本課的教學目標和學習者特點，我將采用任務型教學法和交際法進行教學。通過設計各種實際語境中的任務，如模擬天氣預報、天氣描述接力賽等，讓學生在實踐中運用所學知識，提高他們的語言運用能力。同時，通過小組討論、角色扮演等活動，促進學生之間的互動，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。

2.具體的教學活動包括：a)詞匯卡片游戲：學生分組，每組抽取一張?zhí)鞖庠~匯卡片，最快正確說出卡片上詞匯的學生得分；b)天氣描述接力賽：學生分成小組，每組成員依次用英語描述不同的天氣狀況，最快完成的小組獲勝；c)角色扮演：學生分組，模擬天氣預報主持人，用英語介紹天氣預報，培養(yǎng)他們的口語表達能力和思維能力。

3.在教學過程中，我將使用多媒體課件、圖片、視頻等教學媒體，以直觀、生動的方式展示天氣現(xiàn)象，幫助學生更好地理解和記憶新知識。同時，利用教學軟件和網(wǎng)絡資源，為學生提供更多的練習和實際運用機會，提高他們的學習效果。教學過程1.導入（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們要學習的是Unit3Weather。在開始之前，我想請大家觀察一下教室外面的天氣，然后用英語描述一下。好的，請你們試著用“It's...”的句型來描述一下。

2.詞匯學習（10分鐘）

接下來，我們來學習一些與天氣相關(guān)的詞匯。我會展示一些天氣圖片，你們需要用英語告訴我這些天氣的名稱。好的，我們開始吧！

3.課文理解（15分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來看一下今天的故事。故事講述了小明和小華在談論天氣的故事。請大家認真聽，并回答我提出的問題。問題如下：

a)What'stheweatherlikeinBeijing?

b)What'stheweatherlikeinShanghai?

c)Howdotheyfeelabouttheweather?

4.課堂活動（15分鐘）

現(xiàn)在，我們來做一個角色扮演的活動。我會給你們分成小組，每組需要模擬小明和小華的角色，用英語進行對話。對話內(nèi)容可以參考課文中的對話，也可以自己發(fā)揮。請大家盡量用我們剛才學習的詞匯和句型來進行對話。

5.鞏固練習（10分鐘）

接下來，我們來進行一些鞏固練習。我會給大家一些天氣詞匯，你們需要用這些詞匯造句。例如：sunny,cloudy,rainy,windy等。請大家盡量用我們剛才學習的句型來進行造句。

6.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

好了，今天我們學習了與天氣相關(guān)的詞匯和句型，還進行了角色扮演的活動。希望大家能夠鞏固今天學到的知識，并在生活中運用起來。作業(yè)是：用英語寫一篇關(guān)于天氣的小短文，可以描述一下你喜歡的天氣，以及你在不同天氣下的活動。拓展與延伸為了讓大家更深入地了解天氣相關(guān)的知識，我為大家提供了一些拓展閱讀材料。這些材料涵蓋了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的知識點，可以幫助大家進行課后自主學習和探究。

1.天氣現(xiàn)象的解釋

閱讀關(guān)于天氣現(xiàn)象的解釋，如晴天、陰天、雨天、風天的成因，以及天氣對人們生活的影響。這將有助于大家更好地理解天氣的本質(zhì)和變化。

2.天氣預報的制作過程

了解天氣預報的制作過程，包括氣象觀測、數(shù)據(jù)處理、天氣模型計算等。通過了解這個過程，大家可以更好地理解天氣預報的準確性和局限性。

3.氣候變化對天氣的影響

閱讀關(guān)于氣候變化對天氣影響的資料，了解全球變暖、臭氧層破壞等因素如何影響天氣現(xiàn)象。這將有助于大家認識到環(huán)境保護的重要性。

4.天氣與人類活動的關(guān)系

探討天氣與人類活動的關(guān)系，如農(nóng)業(yè)、交通、旅游等。了解不同行業(yè)如何應對天氣變化，以及天氣對人們生活質(zhì)量的影響。

5.天氣文化差異

了解不同國家和地區(qū)人們對天氣的不同看法和習俗，如晴天、雨天在不同文化中的象征意義。這將有助于大家拓寬視野，了解世界各地的文化差異。

在閱讀這些材料的過程中，請大家注意以下幾點：

1.深入理解知識點：在閱讀過程中，要關(guān)注重點知識點，如天氣現(xiàn)象的成因、天氣預報的制作原理等，力求全面掌握這些知識。

2.積極思考問題：在閱讀過程中，思考天氣現(xiàn)象對人們生活的影響，以及我們?nèi)绾螒獙μ鞖庾兓?。思考問題可以加深對知識的理解，提高自己的思維能力。

3.做好筆記和總結(jié)：在閱讀過程中，做好筆記和總結(jié)，將學到的知識進行整理和歸納。這樣可以加深對知識點的記憶，提高學習效果。

4.積極與他人交流：在閱讀過程中，與同學、老師進行交流，分享自己的看法和心得。通過交流，可以互相學習，提高自己的綜合素質(zhì)。

希望大家在課后能夠充分利用這些拓展閱讀材料，深入學習和探究天氣相關(guān)的知識，提高自己的學習效果。板書設計1.關(guān)鍵詞匯板書

①Sunny②Cloudy③Rainy④Windy⑤Snowy

這些詞匯是本節(jié)課的重點詞匯，通過板書展示，讓學生一目了然地了解本節(jié)課所學的內(nèi)容。

2.句型結(jié)構(gòu)板書

①What'stheweatherlike?

②It'ssunny/cloudy/rainy/windy/snowy.

將常用的句型結(jié)構(gòu)板書出來，幫助學生理解和記憶如何詢問和描述天氣情況。

3.天氣描述接力賽

①Sunny:Theskyisclearandbright.

②Cloudy:Therearesomecloudsinthesky.

③Rainy:It'srainingheavilywithloudthunder.

④Windy:Thewindisblowingstrongly,makingthetreessway.

⑤Snowy:It'ssnowingheavily,coveringeverythinginwhite.

通過將天氣描述接力賽的結(jié)果板書出來，讓學生直觀地了解不同天氣的特點。

4.互動式板書

天氣卡片游戲

-抽取天氣卡片

-用英語描述天氣

-最快完成的學生得分

通過互動式板書，讓學生參與到課堂活動中，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。

5.總結(jié)板書

天氣詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy

句型結(jié)構(gòu)：What'stheweatherlike?It'ssunny/cloudy/rainy/windy/snowy.

天氣描述接力賽結(jié)果

互動式課堂活動：天氣卡片游戲

通過總結(jié)板書，幫助學生回顧和鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容，方便他們記憶和復習。

板書設計要注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過以上板書設計，希望能夠幫助學生更好地理解和掌握本節(jié)課的知識點。課后拓展1.拓展內(nèi)容

a)閱讀材料：《天氣預報是如何制作的》、《氣候變化與我們的生活》

通過閱讀這些材料，學生可以進一步了解天氣預報的制作過程以及氣候變化對日常生活的影響。

b)視頻資源：《世界各地的天氣》、《天氣奇觀》

觀看這些視頻資源，讓學生更加直觀地了解世界各地的天氣現(xiàn)象，以及一些罕見的天氣奇觀。

2.拓展要求

a)學生需要利用課后時間進行自主學習和拓展，可以選擇自己感興趣的內(nèi)容進行深入研究。

b)教師可以根據(jù)學生的興趣和需求，推薦適當?shù)拈喿x材料和視頻資源，解答學生在拓展過程中遇到的問題。

c)學生可以將自己的學習心得和發(fā)現(xiàn)與同學、老師分享，進行交流和討論，以提高自己的綜合素質(zhì)。

3.拓展任務

a)制作天氣手抄報：學生可以收集有關(guān)天氣的資料，制作成手抄報，展示自己的學習成果。

b)觀察天氣變化：鼓勵學生每天觀察天氣變化，記錄下來，并進行分析，了解天氣的變化規(guī)律。

c)天氣主題寫作：學生可以圍繞天氣主題，進行寫作練習，如寫一篇關(guān)于自己最喜歡的天氣的短文。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

今天，我們學習了Unit3Weather，主要內(nèi)容包括天氣相關(guān)的詞匯和句型。我們通過詞匯游戲、天氣描述接力賽等課堂活動，讓學生在實際操作中學習和運用這些詞匯和句型。我們還進行了角色扮演，讓學生在模擬的語境中進行天氣描述的練習。通過這些活動，學生們不僅掌握了天氣詞匯和句型，還提高了語言表達能力和思維能力。

2.當堂檢測

為了檢測學生們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況，我將進行當堂檢測。請同學們準備好，我們將開始檢測。

當堂檢測題目：

一、選擇題（每題2分，共20分）

1.What'stheweatherliketoday?

A.It'ssunny.

B.It'scloudy.

C.It'srainy.

D.It'swindy.

2.WhichofthefollowingisNOTaweather-relatedvocabulary?

A.Sunny

B.Cloudy

C.Rainy

D.Happy

3.What'stheweatherlikeinBeijing?

A.It'ssunny.

B.It'scloudy.

C.It'srainy.

D.It'swindy.

4.WhichofthefollowingisNOTacorrectsentencestructurefordescribingtheweather?

A.It'ssunny.

B.It'scloudy.

C.It'srainy.

D.I'mhappy.

5.WhichofthefollowingisNOTacorrectweatherdescription?

A.Theskyisclearandbright.

B.Therearesomecloudsinthesky.

C.It'srainingheavilywithloudthunder.

D.Thewindisblowingstrongly,makingthetreessway.

二、填空題（每題2分，共20分）

1.Today'sweatheris______.

2.InBeijing,theweatherisusually______.

3.Whenit'ssunny,theskyis______.

4.Whenit'scloudy,therearesome______inthesky.

5.Whenit'swindy,thewindisblowing______,makingthetreessway.

三、簡答題（每題10分，共30分）

1.Whatdidyoulearnintoday'sclass?

2.Canyoudescribetheweatherinyou