2024-2025學(xué)年小學(xué)生感恩社會(huì)的德育教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)生感恩社會(huì)的德育教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課程設(shè)計(jì)針對(duì)的是2024-2025學(xué)年小學(xué)生德育教學(xué)，主題是“感恩社會(huì)”。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)他人的感激之情，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解感恩的含義，認(rèn)識(shí)到自己在社會(huì)中的角色和責(zé)任，培養(yǎng)他們積極面對(duì)生活，關(guān)愛他人，服務(wù)社會(huì)的美好情感。

教學(xué)過程中，我們將結(jié)合課本中的案例和故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受社會(huì)的溫暖和他人的幫助，從而培養(yǎng)他們的感恩之心。同時(shí)，我們也會(huì)結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)富有童趣和啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng)，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提升他們的德育素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課程的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于學(xué)生的社會(huì)情感發(fā)展和公民責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)。通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生將逐步形成以下核心素養(yǎng)：

1.感恩意識(shí)：使學(xué)生理解并體會(huì)社會(huì)和他人的恩惠，培養(yǎng)感激之情，養(yǎng)成回報(bào)社會(huì)的習(xí)慣。

2.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己在社會(huì)中的角色，承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任，提升公民意識(shí)。

3.同理心：通過案例分析和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生理解他人，關(guān)愛他人，發(fā)展良好的人際交往能力。

4.自我認(rèn)知：通過反思和討論，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，理解自我與社會(huì)的關(guān)系，提升自我管理和社會(huì)適應(yīng)能力。學(xué)習(xí)者分析1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于社會(huì)和公民教育的基礎(chǔ)知識(shí)，如團(tuán)隊(duì)合作、尊重他人、遵守規(guī)則等。他們對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)和他人的貢獻(xiàn)有初步的了解，但感恩社會(huì)的深層含義和實(shí)際應(yīng)用可能還需進(jìn)一步引導(dǎo)和深化。

2.學(xué)習(xí)興趣與能力：小學(xué)生通常對(duì)實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)游戲感興趣，通過繪畫、角色扮演、小組討論等形式可以更好地吸引他們的注意力。在學(xué)習(xí)能力上，小學(xué)生善于圖像思維和動(dòng)手操作，因此，利用多媒體資源和實(shí)物教學(xué)將有助于提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.困難與挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解抽象的感恩概念上可能存在困難，特別是對(duì)于如何將感恩情感轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)的理解。此外，由于生活經(jīng)驗(yàn)有限，學(xué)生可能難以體會(huì)到社會(huì)不同角色和層次之間的相互依賴和感恩關(guān)系。因此，設(shè)計(jì)具體、生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生建立感恩的情感體驗(yàn)，將是一個(gè)重要的教學(xué)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、白板、彩色粉筆、教學(xué)卡片、感恩卡片、小組討論區(qū)。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校德育教育平臺(tái)。

3.信息化資源：感恩社會(huì)的多媒體課件、視頻資料、感恩故事集、在線討論論壇。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)游戲、心靈感悟分享、課后實(shí)踐任務(wù)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“感恩社會(huì)”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道什么是感恩社會(huì)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于感恩社會(huì)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受感恩社會(huì)的魅力或特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹感恩社會(huì)的定義和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.感恩社會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解感恩社會(huì)的基本概念、組成部分和原則。

過程：

-講解感恩社會(huì)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹感恩社會(huì)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解感恩社會(huì)在生活中的應(yīng)用或作用。

3.感恩社會(huì)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解感恩社會(huì)的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的感恩社會(huì)案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解感恩社會(huì)的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用感恩社會(huì)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與感恩社會(huì)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)感恩社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)感恩社會(huì)的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括感恩社會(huì)的定義、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)感恩社會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用感恩社會(huì)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于感恩社會(huì)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本課程“感恩社會(huì)”的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理：

1.感恩社會(huì)的定義與重要性：解釋感恩社會(huì)的含義，強(qiáng)調(diào)其在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的重要性。

2.社會(huì)和他人的貢獻(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)和他人的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)對(duì)其的感激之情。

3.社會(huì)責(zé)任與公民意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)和他人的責(zé)任感，提升其公民意識(shí)。

4.同理心的培養(yǎng)：通過案例分析和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生理解他人，關(guān)愛他人，發(fā)展良好的人際交往能力。

5.自我認(rèn)知與成長(zhǎng)：通過反思和討論，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，理解自我與社會(huì)的關(guān)系，提升自我管理和社會(huì)適應(yīng)能力。

6.感恩行動(dòng)的實(shí)施：引導(dǎo)學(xué)生將感恩之情轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)，培養(yǎng)其積極面對(duì)生活，關(guān)愛他人，服務(wù)社會(huì)的美好情感。

針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我們將結(jié)合教材中的案例和故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受社會(huì)的溫暖和他人的幫助，從而培養(yǎng)他們的感恩之心。同時(shí)，我們也會(huì)結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)富有童趣和啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng)，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提升他們的德育素養(yǎng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了感恩社會(huì)的相關(guān)內(nèi)容，主要涉及感恩社會(huì)的定義與重要性、社會(huì)和他人的貢獻(xiàn)、社會(huì)責(zé)任與公民意識(shí)、同理心的培養(yǎng)、自我認(rèn)知與成長(zhǎng)以及感恩行動(dòng)的實(shí)施等知識(shí)點(diǎn)。通過案例分析、角色扮演、小組討論等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)感恩社會(huì)的概念有了更深入的理解，并認(rèn)識(shí)到了自己在社會(huì)中的角色和責(zé)任。

課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠簡(jiǎn)述感恩社會(huì)的定義與重要性。

2.學(xué)生能夠意識(shí)到社會(huì)和他人的貢獻(xiàn)，并表達(dá)出感激之情。

3.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的社會(huì)責(zé)任，提升公民意識(shí)。

4.學(xué)生能夠通過案例分析和角色扮演，培養(yǎng)同理心，關(guān)愛他人。

5.學(xué)生能夠進(jìn)行自我反思，提升自我認(rèn)知與成長(zhǎng)。

6.學(xué)生能夠?qū)⒏卸髦檗D(zhuǎn)化為具體行動(dòng)，實(shí)施感恩行動(dòng)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述感恩社會(huì)的定義與重要性。

2.案例分析題：請(qǐng)分析一個(gè)你熟悉的感恩社會(huì)案例，說明其背景、特點(diǎn)和意義。

3.應(yīng)用題：請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說明如何將感恩之情轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)。

4.小組討論題：請(qǐng)與同桌一起討論，如何在日常生活中培養(yǎng)同理心，關(guān)愛他人。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《感恩社會(huì)的感人故事集》、《社會(huì)責(zé)任與公民意識(shí)》等。

-視頻資源：《感恩社會(huì)的實(shí)際行動(dòng)》、《社會(huì)公益活動(dòng)介紹》等。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時(shí)間自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入理解感恩社會(huì)的內(nèi)涵和意義。

-鼓勵(lì)學(xué)