二氧化碳性質(zhì)探究 教學(xué)設(shè)計(jì)

二氧化碳性質(zhì)探究教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：二氧化碳性質(zhì)探究

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力：通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄二氧化碳的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和實(shí)驗(yàn)觀察能力。

2.發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維：通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提出問(wèn)題，尋找答案，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。

4.強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)：通過(guò)探究二氧化碳的性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了二氧化碳的基本概念，包括它的組成、存在形式以及一些簡(jiǎn)單的化學(xué)性質(zhì)。此外，學(xué)生也具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)觀察能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：大部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課程比較感興趣，尤其是那些能夠直觀展示化學(xué)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作、觀察和分析方面具備一定的能力，但部分學(xué)生在遇到復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)缺乏解決問(wèn)題的信心。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在探究二氧化碳性質(zhì)的過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的安全性、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和解釋等方面存在困難。此外，部分學(xué)生可能對(duì)二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響等環(huán)保問(wèn)題缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生直觀地觀察二氧化碳的性質(zhì)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

-討論法：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，分享觀察到的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-講授法：在課程導(dǎo)入和總結(jié)環(huán)節(jié)，教師通過(guò)講解二氧化碳的基本概念和環(huán)保意義，傳授相關(guān)知識(shí)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高教學(xué)效果。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂趣味性。

-實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備充足的實(shí)驗(yàn)器材，確保每個(gè)學(xué)生都能參與實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“二氧化碳性質(zhì)探究”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解二氧化碳的基本概念和性質(zhì)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“二氧化碳性質(zhì)探究”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示二氧化碳在自然界和日常生活中的應(yīng)用案例，引出“二氧化碳性質(zhì)探究”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解二氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握二氧化碳的性質(zhì)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)二氧化碳的性質(zhì)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解二氧化碳的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握二氧化碳的性質(zhì)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解二氧化碳的知識(shí)點(diǎn)，掌握其性質(zhì)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“二氧化碳性質(zhì)探究”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與二氧化碳相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的二氧化碳知識(shí)點(diǎn)和性質(zhì)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《二氧化碳的奇妙世界》：介紹二氧化碳在自然界中的存在、作用以及人類(lèi)活動(dòng)對(duì)其影響的文章。

-《二氧化碳的工業(yè)應(yīng)用》：介紹二氧化碳在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如碳酸飲料制造、滅火器填充劑等。

-《二氧化碳與氣候變化》：探討二氧化碳排放與全球氣候變化關(guān)系的科普文章。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-邀請(qǐng)學(xué)生在家中進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)易的碳酸飲料，觀察二氧化碳的釋放過(guò)程。

-鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查生活中的二氧化碳排放源，如汽車(chē)尾氣、工廠排放等，了解減少二氧化碳排放的方法。

-引導(dǎo)學(xué)生思考二氧化碳在地球生態(tài)系統(tǒng)中的角色，探討人類(lèi)活動(dòng)對(duì)二氧化碳循環(huán)的影響。七、課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：根據(jù)課堂上的二氧化碳實(shí)驗(yàn)，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

2.探究性作業(yè)：調(diào)查生活中二氧化碳的排放來(lái)源，并提出減少二氧化碳排放的建議。

3.研究性作業(yè)：研究二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響，特別是對(duì)氣候變化的作用，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

4.論述題：論述二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，以及它們之間的關(guān)系。

5.應(yīng)用題：某工廠生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生了大量的二氧化碳，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)利用二氧化碳的方案，既可以減少污染，又可以創(chuàng)造價(jià)值。八、板書(shū)設(shè)計(jì)-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：二氧化碳的基本性質(zhì)、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及其對(duì)環(huán)境的影響。

-關(guān)鍵詞：二氧化碳、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、環(huán)保、氣候變化。

-句子：二氧化碳是自然界中不可或缺的氣體，同時(shí)也是人類(lèi)活動(dòng)產(chǎn)生的主要溫室氣體之一。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)重點(diǎn)突出：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：二氧化碳的溶解性、密度、顏色、與水的反應(yīng)等物理性質(zhì)。

-關(guān)鍵詞：溶解性、密度、顏色、水反應(yīng)。

-句子：二氧化碳能溶解于水，形成碳酸，使溶液呈現(xiàn)酸性；二氧化碳的密度大于空氣，能用于滅火等。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，如與氫氧化鈣的反應(yīng)、與水的反應(yīng)生成碳酸、與金屬碳的反應(yīng)等。

-關(guān)鍵詞：化學(xué)性質(zhì)、氫氧化鈣、碳酸、金屬碳。

-句子：二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣，是自然界中碳酸鹽形成的重要過(guò)程；二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，是碳酸飲料制作的原理；二氧化碳與金屬碳反應(yīng)生成碳ates，是工業(yè)上重要的化學(xué)反應(yīng)。

4.板書(shū)設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)圖表、模型等展示二氧化碳的性質(zhì)和作用。

-關(guān)鍵詞：圖表、模型、性質(zhì)、作用。

-句子：利用圖表展示二氧化碳在不同條件下的溶解度，讓學(xué)生一目了然；通過(guò)模型展示二氧化碳與