2024-2025學(xué)年情感教育小學(xué)生德育教學(xué)設(shè)計(jì)研究

2024-2025學(xué)年情感教育小學(xué)生德育教學(xué)設(shè)計(jì)研究科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年情感教育小學(xué)生德育教學(xué)設(shè)計(jì)研究教材分析《2024-2025學(xué)年情感教育小學(xué)生德育教學(xué)設(shè)計(jì)研究》的課程內(nèi)容主要依據(jù)教育部《小學(xué)德育課程標(biāo)準(zhǔn)》及人教版小學(xué)德育教材進(jìn)行設(shè)計(jì)。本課程聚焦于學(xué)生情感教育，緊密結(jié)合課本中“我與他人”、“我與自然”、“我與社會(huì)”三大模塊，旨在通過實(shí)際案例分析、互動(dòng)討論、情景模擬等多樣化教學(xué)手段，深化學(xué)生對(duì)德育知識(shí)點(diǎn)的理解，培養(yǎng)其良好的人際交往能力、環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)內(nèi)容選取與小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平和心理特點(diǎn)相適應(yīng)，注重學(xué)科知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，確保課程實(shí)用性和針對(duì)性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，提升以下核心素養(yǎng)：自我認(rèn)知與尊重他人，培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通與團(tuán)隊(duì)合作能力；親近自然與保護(hù)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的生態(tài)意識(shí)與創(chuàng)新思維；認(rèn)識(shí)社會(huì)與踐行責(zé)任，增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)與社會(huì)參與能力。通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展，符合新教材對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的要求。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識(shí)：學(xué)生通過前期學(xué)習(xí)，對(duì)德育基本概念有了初步了解，掌握了與人交往的基本原則、環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)以及社會(huì)公德的基本要求，能簡(jiǎn)單運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析日常生活中的德育問題。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和風(fēng)格：學(xué)生普遍對(duì)互動(dòng)性強(qiáng)、富有情境的教學(xué)活動(dòng)感興趣，具備一定的觀察能力和表達(dá)能力，喜歡合作學(xué)習(xí)，善于從生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)和總結(jié)。在學(xué)習(xí)上，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主性，而部分學(xué)生則依賴教師引導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在深入理解德育內(nèi)涵、將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中時(shí)可能遇到困難，如人際溝通技巧的提升、環(huán)保行為的堅(jiān)持以及社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)等。此外，對(duì)于一些抽象的德育概念，學(xué)生可能難以理解并內(nèi)化。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作、問題探究等方式，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)德育知識(shí)，提高解決問題的能力。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)德育價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力，深化對(duì)德育內(nèi)涵的理解。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：利用PPT、視頻等手段，生動(dòng)展示德育案例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

-網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)視野，豐富德育教學(xué)內(nèi)容。

-實(shí)物教學(xué)：使用實(shí)物、教具等輔助教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和德育知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于同學(xué)之間相互幫助的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人際交往中的德育元素。

-提出問題：通過視頻內(nèi)容，向?qū)W生提問：“你們?cè)谏钪杏龅竭^類似的情況嗎？你們認(rèn)為視頻中的人物展現(xiàn)了哪些良好的德育品質(zhì)？”

2.講授新課（15分鐘）

-德育內(nèi)涵：簡(jiǎn)要講解德育的定義，強(qiáng)調(diào)德育在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的重要性。

-教學(xué)重點(diǎn)：圍繞“我與他人”的德育主題，講解尊重、理解、關(guān)愛、互助等德育知識(shí)點(diǎn)。

-案例分析：結(jié)合課本案例，講解德育在生活中的具體應(yīng)用，讓學(xué)生理解德育的實(shí)際意義。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：分組討論教材中的德育案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

-課堂提問：教師提問，檢查學(xué)生對(duì)德育知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際生活中的人際交往情境，鍛煉學(xué)生運(yùn)用德育知識(shí)解決問題的能力。

-教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，給予積極評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)德育在實(shí)際生活中的重要性。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-創(chuàng)新思維：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將德育知識(shí)運(yùn)用到創(chuàng)新解決問題中。

-公民意識(shí)：討論如何在日常生活中踐行社會(huì)責(zé)任，提高學(xué)生的公民意識(shí)。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)：概括本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)德育在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用。

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與學(xué)習(xí)。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

-德育實(shí)踐：要求學(xué)生記錄一周內(nèi)自己在生活中踐行德育的實(shí)例，并在下一節(jié)課分享。

-深度思考：布置一道關(guān)于德育知識(shí)在實(shí)際生活中運(yùn)用的思考題，提高學(xué)生的思維能力。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀與德育主題相關(guān)的圖書，如《愛的教育》、《小王子》等，通過閱讀深化對(duì)德育理念的理解。

-視頻資源：選取一些具有教育意義的短片、紀(jì)錄片，如關(guān)于環(huán)保、志愿服務(wù)等方面的內(nèi)容，讓學(xué)生在視覺沖擊中感受德育的力量。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校組織的志愿服務(wù)活動(dòng)，如支教、環(huán)保清潔等，親身體驗(yàn)德育在實(shí)踐中的價(jià)值。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察和記錄身邊的德育故事，以日記、作文等形式進(jìn)行分享，提高學(xué)生的德育意識(shí)。

-建議學(xué)生與家長(zhǎng)一起探討德育問題，促進(jìn)家庭教育和學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合，共同培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，如環(huán)保、公共道德等，通過新聞、報(bào)紙等途徑了解社會(huì)對(duì)德育的重視程度，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-組織學(xué)生進(jìn)行德育主題的手抄報(bào)、海報(bào)設(shè)計(jì)，以形象生動(dòng)的形式展示德育知識(shí)，提升學(xué)生的審美和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的德育講座、演講比賽等活動(dòng)，拓寬德育學(xué)習(xí)的渠道，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與課堂德育主題相關(guān)的文章，如關(guān)于友誼、尊重、合作等德育故事，以加深對(duì)德育知識(shí)點(diǎn)的理解。

-視頻資源：提供一些富有教育意義的短片，涵蓋德育在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如公益活動(dòng)、優(yōu)秀人物的德育事跡等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，將德育知識(shí)融入日常生活，提高自身德育素養(yǎng)。

-學(xué)生需對(duì)所閱讀的材料或觀看的視頻進(jìn)行總結(jié)，以書面或口頭形式向教師匯報(bào)，分享自己的感悟和收獲。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考德育問題，提升其分析和解決問題的能力。

-定期組織課后拓展成果展示活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)德育知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，促進(jìn)學(xué)生間的相互學(xué)習(xí)和交流。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-書面作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于“我身邊的德育故事”的作文，重點(diǎn)突出德育知識(shí)點(diǎn)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-實(shí)踐作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在一周內(nèi)至少完成一次幫助他人的行為，并記錄下來，以圖文結(jié)合的形式展現(xiàn)。

-閱讀作業(yè)：選取與德育主題相關(guān)的文章或書籍，要求學(xué)生閱讀并總結(jié)，寫出自己的閱讀心得。

2.作業(yè)反饋：

-教師在收到學(xué)生作業(yè)后，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行批改，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的完成情況進(jìn)行個(gè)性化反饋。

-對(duì)作文類作業(yè)，教師要關(guān)注學(xué)生的寫作技巧和德育知識(shí)運(yùn)用，給出提高建議。

-實(shí)踐作業(yè)方面，教師應(yīng)著重評(píng)價(jià)學(xué)生的行為表現(xiàn)和德育實(shí)踐效果，鼓勵(lì)學(xué)生將德育行為常態(tài)化。

-閱讀作業(yè)的反饋中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)德育知識(shí)的興趣和探究欲望。

-教師需定期對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)普遍問題進(jìn)行課堂講解，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高德育素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)教師反饋進(jìn)行自我反思，主動(dòng)查找不足，制定改進(jìn)措施，并在下一次作業(yè)中體現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過生活化的情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)德育，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.多元化教學(xué)方法：結(jié)合探究法、討論法等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)方式較為單一，缺乏對(duì)學(xué)生德育實(shí)踐過程的全面評(píng)價(jià)。

2.教學(xué)組織方面：課堂時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生無法充分參與到課堂討論中。

（三）改進(jìn)措施

1.豐富評(píng)價(jià)方式：引入同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等多元化評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的德育素養(yǎng)。

2.優(yōu)化教學(xué)組織：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課