人教版九年級化學上冊4.4化學式和化合價教案（表格型）

人教版九年級化學上冊4.4化學式和化合價教案（表格型）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版九年級化學上冊4.4化學式和化合價教案（表格型）

2.教學年級和班級：九年級一班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.掌握化學式和化合價的基本概念，能夠正確書寫和理解化學式，運用化合價原則進行簡單化合物的化學式推斷。

2.培養(yǎng)學生的觀察能力，通過觀察化學式和化合價的規(guī)律，提高學生對化學現象的敏感度和分析能力。

3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，通過化學式和化合價的計算練習，使學生能夠運用邏輯推理解決化學問題。

4.培養(yǎng)學生的團隊合作能力，通過小組討論和合作完成化合價的判斷練習，提高學生的溝通協(xié)作能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在學習本節(jié)課之前，學生應該已經掌握了人教版九年級化學上冊前幾章節(jié)的基本化學概念，如原子、分子、離子等，并能夠理解物質的組成和化學反應的基本原理。學生應該具備一定的觀察和實驗能力，能夠通過實驗觀察化學現象，并能夠進行簡單的觀察和描述。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生對于化學學科的興趣各異，有的學生對實驗和實踐感興趣，有的學生對理論概念感興趣。在學習能力方面，學生應該具備一定的邏輯思維和分析能力，能夠理解和運用化學式和化合價的概念。在學習風格上，學生可能更偏向于視覺學習、動手操作或者聽覺學習等，教師需要根據學生的不同學習風格進行適當的調整和教學方法的選擇。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習化學式和化合價的概念時，學生可能會對化學式的書寫和理解感到困惑，特別是對于復雜的化學式和化合價的計算。此外，學生可能對于化合價的規(guī)律和應用遇到困難，不善于運用化合價原則進行化學式的推斷和判斷。教師需要針對這些困難和挑戰(zhàn)，提供清晰的講解和示例，引導學生進行練習和思考，幫助學生克服困難，提高學生的理解和應用能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略2.設計具體的教學活動：首先，通過一個小實驗，讓學生觀察和體驗化學反應中物質的轉化，引導學生對化學式和化合價的概念產生興趣。然后，分組進行角色扮演，讓學生扮演化學式的書寫和化合價的計算的角色，通過合作和討論，共同完成練習題。最后，進行小組間的競賽，激發(fā)學生的學習動力和團隊合作精神。

3.確定教學媒體使用：在本節(jié)課中，將使用多媒體課件和實物模型輔助教學。通過多媒體課件，以圖文并茂的形式展示化學式和化合價的概念和原理，幫助學生直觀理解。同時，使用實物模型，如分子模型和化合價模型，讓學生親手操作，增強學生的感知和理解。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一個簡單的化學反應實驗，如酸堿中和反應，引起學生的興趣。

-提出問題：“你們認為這個實驗中發(fā)生了什么？物質是如何轉化的？”

-讓學生思考并簡要回答，引導他們思考化學式和化合價的概念。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要介紹化學式和化合價的基本概念，如化學式的表示方法、化合價的定義和表示方法。

-通過示例和講解，讓學生理解和掌握化學式的書寫規(guī)則和化合價的計算方法。

-強調化合價原則的應用，引導學生學會推斷和判斷化合物的化學式。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師給出一些化合物的化學式，讓學生根據化合價原則判斷其化合價。

-學生獨立完成練習，教師巡回指導，解答學生的問題。

-學生之間進行小組討論，共同解決一些難度較高的題目。

4.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師選取一些學生的練習答案，進行講解和點評，強調正確的解題思路和方法。

-學生提出疑問，教師解答，引導學生深入理解和掌握化學式和化合價的概念。

-教師通過提問，了解學生對知識的掌握情況，針對學生的薄弱點進行針對性講解。

5.課堂小結（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的主要內容進行簡要回顧，強調化學式和化合價的重要性和應用。

-學生總結自己的學習收獲，提出改進措施。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置一些有關化學式和化合價的練習題，讓學生鞏固所學知識。

-提醒學生認真完成作業(yè)，及時鞏固和提高。

總用時：45分鐘

教學過程中，教師要注重與學生的互動，關注學生的學習情況，針對學生的困難進行針對性講解和輔導。同時，要激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力、邏輯思維能力和團隊合作能力。通過創(chuàng)新的教學方法和教學活動，引導學生積極參與課堂，提高學生的核心素養(yǎng)。知識點梳理1.化學式和化合價的基本概念

-化學式：用元素符號和數字表示物質組成的符號式。

-化合價：元素在化合物中的原子價值，用正負號和數字表示。

2.化學式的書寫規(guī)則

-一般原則：正價在前，負價在后；離子電荷數標注在元素符號右上角。

-氧化物化學式：氧元素顯-2價，其他元素顯正價。

-酸堿鹽化學式：陽離子顯正價，陰離子顯負價。

3.化合價的計算方法

-化合價的判斷：根據化合物中正負化合價的代數和為零的原則進行判斷。

-化合價的計算：根據化合物的化學式和化合價規(guī)則進行計算。

4.化合價原則的應用

-推斷化合物的化學式：根據化合價原則，判斷化合物中各元素的化合價，進而推斷化學式。

-判斷化合物的性質：根據化學式中元素的化合價，判斷化合物的酸堿性、氧化性等性質。

5.化合價的規(guī)律和應用

-化合價的周期性規(guī)律：同一元素在不同化合物中的化合價可能不同。

-化合價的實際應用：在化學反應中，化合價的改變與電子轉移有關。

6.化學式的變換和計算

-化學式的變換：根據化合價原則，進行化學式的變形和轉換。

-化學式的計算：通過化學式，進行物質的量的計算和反應方程式的書寫。

7.化學式和化合價的實際應用

-分析化合物的組成：通過化學式和化合價，分析化合物的組成和結構。

-解釋化學反應：根據化學式和化合價，解釋化學反應的原理和過程。重點題型整理1.化學式的書寫題型

-題目：根據化合價原則，寫出以下化合物的化學式：

-Mg元素顯+2價，Cl元素顯-1價。

-Fe元素顯+3價，S元素顯-2價。

-答案：

-MgCl2

-Fe2S3

2.化合價的判斷題型

-題目：判斷以下化合物的化學式是否正確：

-K2O2

-Ca(OH)3

-答案：

-K2O2錯誤，應為K2O

-Ca(OH)3正確

3.化合價的計算題型

-題目：計算以下化合物的化合價：

-NaOH

-Ca(HCO3)2

-答案：

-NaOH中Na顯+1價，O顯-2價，H顯+1價，化合價代數和為零，符合原則。

-Ca(HCO3)2中Ca顯+2價，H顯+1價，C顯+4價，O顯-2價，化合價代數和為零，符合原則。

4.化合價的應用題型

-題目：根據以下化學式，推斷化合物的名稱：

-Cu2O

-Fe(OH)3

-答案：

-Cu2O為氧化亞銅

-Fe(OH)3為氫氧化鐵

5.化學式變換題型

-題目：將以下化學式進行變換：

-H2SO4

-NaCl

-答案：

-H2SO4變換為SO3·H2O

-NaCl變換為NaOH·HCl板書設計1.化學式和化合價的基本概念

①化學式：用元素符號和數字表示物質組成的符號式。

②化合價：元素在化合物中的原子價值，用正負號和數字表示。

2.化學式的書寫規(guī)則

①一般原則：正價在前，負價在后；離子電荷數標注在元素符號右上角。

②氧化物化學式：氧元素顯-2價，其他元素顯正價。

③酸堿鹽化學式：陽離子顯正價，陰離子顯負價。

3.化合價的計算方法

①化合價的判斷：根據化合物中正負化合價的代數和為零的原則進行判斷。

②化合價的計算：根據化合物的化學式和化合價規(guī)則進行計算。

4.化合價原則的應用

①推斷化合物的化學式：根據化合價原則，判斷化合物中各元素的化合價，進而推斷化學式。

②判斷化合物的性質：根據化學式中元素的化合價，判斷化合物的酸堿性、氧化性等性質。

5.化合價的規(guī)律和應用

①化合價的周期性規(guī)律：同一元素在不同化合物中的化合價可能不同。

②化合價的實際應用：在化學反應中，化合價的改變與電子轉移有關。

6.化學式的變換和計算

①化學式的變換：根據化合價原則，進行化學式的變形和轉換。

②化學式的計算：通過化學式，進行物質的量的計算和反應方程式的書寫。

7.化學式和化合價的實際應用

①分析化合物的組成：通過化學式和化合價，分析化合物的組成和結構。

②解釋化學反應：根據化學式和化合價，解釋化學反應的原理和過程