人教版（2019） 必修第二冊 Unit 3 The Internet Reading and Thinking教案

人教版（2019）必修第二冊Unit3TheInternetReadingandThinking教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版（2019）必修第二冊Unit3TheInternetReadingandThinking教案教材分析本單元選自人教版（2019）必修第二冊Unit3TheInternetReadingandThinking。教材內(nèi)容圍繞互聯(lián)網(wǎng)的影響和運(yùn)用展開，通過閱讀和思考活動(dòng)，幫助學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的正面和負(fù)面影響，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。本文著重分析了兩篇閱讀文章，一是關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)給人們生活帶來的便利，二是互聯(lián)網(wǎng)可能引發(fā)的問題。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相關(guān)，旨在引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)信息素養(yǎng)，符合高中一年級學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科四大核心素養(yǎng)：語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確理解和表達(dá)互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)概念及影響，提高獲取、整理網(wǎng)絡(luò)信息的能力；培養(yǎng)對網(wǎng)絡(luò)文化的敏感性，形成正確的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀；鍛煉批判性思維，學(xué)會(huì)客觀分析網(wǎng)絡(luò)利弊；同時(shí)，提升合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力，為適應(yīng)信息化社會(huì)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為高中一年級學(xué)生，他們在知識(shí)層面已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和使用簡單的英語進(jìn)行日常交流。在能力方面，學(xué)生具備初步的閱讀理解能力和信息獲取能力，但在批判性思維和深層次信息處理上仍有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍對互聯(lián)網(wǎng)感興趣，日常生活中接觸網(wǎng)絡(luò)頻繁，但網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)參差不齊。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在過度依賴網(wǎng)絡(luò)、注意力分散等問題，這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。因此，本節(jié)課需結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有針對性和實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在掌握語言知識(shí)的同時(shí)，提高網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)和批判性思維能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生就互聯(lián)網(wǎng)的利弊進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。

3.案例分析法：引入實(shí)際案例，讓學(xué)生分析網(wǎng)絡(luò)問題，提高問題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料，拓展知識(shí)面，提高信息素養(yǎng)。

3.教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)問答和作業(yè)布置，實(shí)時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道互聯(lián)網(wǎng)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受互聯(lián)網(wǎng)的魅力和特點(diǎn)。

簡短介紹互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解互聯(lián)網(wǎng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹互聯(lián)網(wǎng)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解互聯(lián)網(wǎng)的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.互聯(lián)網(wǎng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解互聯(lián)網(wǎng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的互聯(lián)網(wǎng)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解互聯(lián)網(wǎng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論互聯(lián)網(wǎng)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括互聯(lián)網(wǎng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)。

7.布置課后作業(yè)（課后自主完成）

讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。短文或報(bào)告內(nèi)容可以包括互聯(lián)網(wǎng)對個(gè)人生活的影響、網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)、以及對互聯(lián)網(wǎng)未來發(fā)展方向的看法等。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《互聯(lián)網(wǎng)簡史》：了解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程，從最初的ARPANET到現(xiàn)代的全球互聯(lián)網(wǎng)。

-《網(wǎng)絡(luò)倫理與法律》：探討網(wǎng)絡(luò)中的倫理問題，以及相關(guān)的法律法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

-《數(shù)字化生存》：分析數(shù)字化時(shí)代對個(gè)人生活、工作和社會(huì)的影響，思考如何適應(yīng)數(shù)字化生活。

-《網(wǎng)絡(luò)謠言的識(shí)別與應(yīng)對》：教授學(xué)生如何辨別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)?，提高信息篩選能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究互聯(lián)網(wǎng)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，例如電子商務(wù)、遠(yuǎn)程教育、在線醫(yī)療等，了解其對社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用。

-調(diào)查身邊人群的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，分析網(wǎng)絡(luò)的正面和負(fù)面影響，撰寫調(diào)查報(bào)告。

-探討網(wǎng)絡(luò)安全問題，包括個(gè)人隱私保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)詐騙等，并提出相應(yīng)的防范措施。

-關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的新技術(shù)和新發(fā)展，如5G、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等，預(yù)測這些技術(shù)對未來的影響。

-參與線上英語學(xué)習(xí)社區(qū)，與國內(nèi)外同行交流互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)話題，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-TheInternet:Definition&History

-Positive&NegativeEffectsoftheInternet

-Cybersecurity&Netiquette

②關(guān)鍵詞匯：

-convenience

-informationoverload

-privacy

-onlinefraud

-netiquette

③核心句型：

-"TheInternethasrevolutionizedthewayweliveandwork."

-"WhiletheInternetbringsconvenience,italsoposeschallengessuchasinformationoverloadandprivacyconcerns."

-"Practicinggoodnetiquetteisessentialforasafeandrespectfulonlineenvironment."

板書設(shè)計(jì)將采用圖文結(jié)合的方式，通過直觀的圖表、關(guān)鍵詞匯和核心句型的呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。同時(shí)，板書將使用不同顏色和字體突出重點(diǎn)，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后作業(yè)1.Discussthefollowingquestionsingroupsandwriteashortreport:

-HowhastheInternetchangedourdailylives?

-WhatarethemainchallengeswefaceduetotheInternet,andhowcanweaddressthem?

-WhatroledoestheInternetplayinyoureducation?

Exampleanswers:

-TheInternethastransformedourdailylivesbyprovidinginstantaccesstoinformation,connectingpeopleglobally,andfacilitatingonlineshoppingandentertainment.Ithasmadecommunicationfasterandmoreconvenient.

-Challengesincludeinformationoverload,privacyconcerns,andonlinescams.Wecanaddressthesebybeingcriticaloftheinformationweencounter,usingstrongpasswords,andbeingcautiousaboutsharingpersonalinformationonline.

-TheInternetplaysasignificantroleineducationbyofferingonlinecourses,researchmaterials,andcollaborativetools.Itallowsforpersonalizedlearningandaccesstoavastarrayofeducationalresources.

2.Writeanessayonthetopic"TheImpactoftheInternetonTeenagers"discussingbothpositiveandnegativeeffects.

Exampleanswer:

-TheInternethasbothpositiveandnegativeeffectsonteenagers.Ontheonehand,itprovidesaplatformforself-expression,socialconnection,andlearning.Teenagerscanexploretheirinterests,connectwithpeersglobally,andaccesseducationalresources.Ontheotherhand,excessiveInternetusecanleadtosocialisolation,addiction,andexposuretoharmfulcontent.ItiscrucialforteenagerstofindabalanceandusetheInternetresponsibly.

3.Createalistoftipsformaintainingcybersecurityandexplaineachtipinafewsentences.

Exampletips:

-Usestrong,uniquepasswordsfordifferentonlineaccounts.

-Enabletwo-factorauthenticationwheneverpossible.

-Regularlyupdateyoursoftwaretoprotectagainstvulnerabilities.

-Becautiousaboutclickingonsuspiciouslinksordownloadingunknownattachments.

-Keepyourpersonalinformationprivateandavoidsharingitwithuntrustedsources.

4.ResearcharecentnewsarticleaboutanInternet-relatedissue(e.g.,privacybreach,onlineactivism)andsummarizethemainpointsinyourownwords.

Examplesummary:

-Recently,amajoronlineplatformfacedaprivacybreach,exposingthepersonaldataofmillionsofusers.Thisincidenthighlightedtheimportanceofdataprotectionandsparkeddiscussionsabouttheneedforstricterregulationstosafeguarduserinformation.

5.Designaninfographicorposterthatillustratesthe"DosandDon'ts"ofonlinebehavior,focusingonnetiquetteandonlinesafety.

ExampleDosandDon'ts:

-Do:Respectothers'opinionsandusepolitelanguageonline.

-Don't:Cyberbullyorharassothers.

-Do:Fact-checkinformationbeforesharingit.

-Don't:Spreadfalseormisleadinginformation.

-Do:Useprivacysettingstocontrolyourpersonalinformation.

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