2024年秋初中歷史九年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）第4課 希臘城邦和亞歷山大帝國

第4課希臘城邦和亞歷山大帝國一、課標(biāo)要求：知道建立在奴隸制基礎(chǔ)上的希臘城邦，亞歷山大帝國對文化傳播和交流的作用。二、素養(yǎng)目標(biāo)1.時(shí)空觀念：了解古希臘的地理范圍以及時(shí)間；亞歷山大東征以及希臘化時(shí)代。2.史料實(shí)證：史料教學(xué)，感知文明多樣性；3.歷史解釋：理解希臘城邦特點(diǎn)；掌握雅典奴隸制民主政治的發(fā)展及內(nèi)容；理解亞歷山大東征對東西方文化的影響；4.唯物史觀：比較斯巴達(dá)和雅典的異同，培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力；通過分析亞歷山大東侵的后果，培養(yǎng)學(xué)生用唯物主義評價(jià)歷史事件的能力，并正確評價(jià)伯利克里、亞歷山大；5.家國情懷：古希臘出現(xiàn)了近現(xiàn)代幾乎所有的政體形式，這也是希臘文明對人類政治制度的一大貢獻(xiàn)。三、重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：亞歷山大東征對東西方文化的影響。2.難點(diǎn)：雅典民主政治的內(nèi)容及其特點(diǎn)；雅典民主制利弊得失的評價(jià)。四、導(dǎo)入地圖導(dǎo)入，柏拉圖名言。五、新課（一）希臘地理環(huán)境1.展示古代希臘地圖，強(qiáng)調(diào)馬其頓在希臘的北邊，馬其頓、希臘都是歐洲的，波斯帝國是亞洲的國家，雅典和斯巴達(dá)都是希臘的城邦，愛琴海和地中海的位置。2.請同學(xué)在課本中找到城邦的含義和特點(diǎn)，并畫起來。說明“小國”指的是領(lǐng)土面積小，“寡民”指的是人口少。3.展示古希臘的地形圖，請同學(xué)結(jié)合課本，從海陸位置、地形等角度歸納古希臘地理環(huán)境的特點(diǎn)，環(huán)海、多山、多島嶼等特征在課本上找出，接著展示材料，提問古希臘地理環(huán)境與城邦形成具有怎樣的關(guān)系。4.帶領(lǐng)同學(xué)以思維導(dǎo)圖的形式，推導(dǎo)古希臘地理環(huán)境的影響。（二）生活背景：希臘文明源流1.以時(shí)間軸的形式梳理希臘文明的發(fā)展歷程，指出克里特文明和邁錫尼文明合稱為愛琴文明。邁錫尼文明中斷后，希臘進(jìn)入了荷馬時(shí)代，公元前8世紀(jì)，希臘進(jìn)入城邦時(shí)代?？陬^提問希臘有哪些有名的城邦？（雅典、斯巴達(dá)）2.播放視頻，說明斯巴達(dá)是希臘最大的城邦，崇尚武力，斯巴達(dá)人的奴隸數(shù)量比斯巴達(dá)人多很多，所以他們要通過軍事手段鎮(zhèn)壓起義。3.展示雅典帕特農(nóng)神廟的照片，說明這是雅典的標(biāo)志性建筑，供奉的是雅典娜女神，再展示出雅典娜女神像并做簡單介紹。（三）人物選擇：公民與非公民1.教師進(jìn)行過渡解說，選中了地圖之后，進(jìn)入了選擇人物的環(huán)節(jié)，展示古希臘紅繪藝術(shù)品，指出圖中有奴隸、成年男性、婦女和兒童四種身份的人物，請同學(xué)閱讀課本，找出哪種人物是有政治權(quán)利的。（成年男性）強(qiáng)調(diào)只有本邦的成年男性公民才有政治權(quán)利，并結(jié)合課本簡述政治權(quán)利。2.展示思維導(dǎo)圖，說明居民分為公民和非公民，并讓學(xué)生從課本找到非公民包括哪些（外邦人和奴隸），其他的成年男性、婦女和兒童屬于公民，簡單介紹公民、外邦人和奴隸的權(quán)利。（外邦人和奴隸哪個(gè)是自由人？外邦人，奴隸沒有任何權(quán)利和自由。）（四）雅典之旅：雅典民主政治1.民主政治發(fā)展歷程教師創(chuàng)設(shè)情境，加入你生活在公元前431年的雅典城邦，當(dāng)時(shí)雅典和斯巴達(dá)之間正在爆發(fā)一場戰(zhàn)爭，叫做伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭。以時(shí)間軸的形式簡述從梭倫、克里斯提尼和伯里克利時(shí)期民主政治的發(fā)展過程，請同學(xué)翻開課本20頁，把“梭倫”和“克里斯提尼”圈起來，并指出伯里克利時(shí)期雅典達(dá)到全盛，民主政治發(fā)展到高峰。2.民主政治的奴隸制基礎(chǔ)（1）作為雅典的公民，平常的一天你是這樣過的，展示材料，請同學(xué)依據(jù)材料，思考雅典男性公民為什么能參與政治活動？展示學(xué)者的觀點(diǎn)，雅典實(shí)行奴隸制度，貴族和自由民不為日常生計(jì)操心，才有了參與政治活動的條件。（2）展示伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭爆發(fā)前，雅典人口比例的餅狀圖，請同學(xué)讀圖，提問占雅典人口比例最多的是哪種人？（奴隸）有政治權(quán)利的男性公民只占比10％。3.雅典民主制的含義你路過市郊的公共墓地，聽到伯里克利正在發(fā)表演說。當(dāng)時(shí)雅典在伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭中打了一場勝仗，伯里克利在演說中稱贊雅典的民主制。根據(jù)演說片段講解“民主制”的基本含義，歸納出民主政治的特點(diǎn)。4.雅典民主政治的運(yùn)行請同學(xué)觀看雅典民主政治相關(guān)視頻，回答問題，雅典通過什么方式選舉公職人員？（抽簽）通過課本，歸納伯里克利時(shí)代雅典民主政治發(fā)展的表現(xiàn)，公職人員從成年男性公民中抽取，公民大會是最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，公民大會的主席團(tuán)也是抽簽產(chǎn)生。伯里克利建立津貼制度。強(qiáng)調(diào)雅典的國家機(jī)構(gòu)中，最重要的是要記住公民大會。公元前406年，你又來參加公民大會了，當(dāng)時(shí)伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭還沒結(jié)束，來到會場上，發(fā)現(xiàn)公民大會的主席團(tuán)正在審判將軍，這些將軍剛從戰(zhàn)場上回來。前面提過，雅典有十將軍，掌握軍事大權(quán)，而現(xiàn)在將軍要受到審判了，這也是雅典民主的體現(xiàn)，不管是什么身份的人，民眾都有權(quán)審問他們。簡述案情提要，請四位同學(xué)進(jìn)行角色扮演，其他同學(xué)作為（成年男性）公民，站起身為雅典將軍作保。教師說明，這次公民大會結(jié)束前，沒有討論出結(jié)果，休會期間，有位議員向五百人議事會提出議案，認(rèn)為前一次公民大會上已經(jīng)聽取了將軍們的答辯，建議越過辯論程序，直接對八名將軍作出判決。投票的選擇只有兩種，一是有罪，一是無罪。如果有罪，則將軍們都會被處死，并沒收財(cái)產(chǎn)。議事會同意了這個(gè)提議，將其提交給公民大會。接著進(jìn)行一個(gè)互動環(huán)節(jié)，提問同學(xué)，如果你是參加會議的公民，會選擇投哪種票？無論最終互動的結(jié)果是“有罪”或者“無罪”，都對同學(xué)們說，最終少數(shù)服從多數(shù)，雅典人把將軍投死了，六名將軍被處以死刑，另外兩名在這之前自己選擇流放。在之后同斯巴達(dá)的戰(zhàn)爭中，雅典沒有將軍可以用了，被迫向斯巴達(dá)投降。5.雅典民主政治的評價(jià)展示材料，歸納雅典民主政治的積極性和局限性，請同學(xué)在課本上做筆記。（五）亞歷山大帝國1.進(jìn)行銜接過渡，指出伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭結(jié)束后，雅典輸?shù)魬?zhàn)爭開始衰落，斯巴達(dá)雖然打贏了戰(zhàn)爭但也元?dú)獯髠?，希臘走向衰落，這時(shí)候希臘北方的一個(gè)國家趁虛而入，這個(gè)國家就是馬其頓，馬其頓有一位著名的國王，亞歷山大大帝。結(jié)合地圖和課本，學(xué)習(xí)亞歷山大東征過程：兩河流域的伊蘇斯平原→南下攻占地中?！＜敖啔v山大城→波斯→印度河流域→巴比倫?？陬^提問：亞歷山大建立了橫跨哪幾個(gè)大洲的帝國？（歐洲、亞洲、非洲）2.根據(jù)材料，分析亞歷山大東征的積極影響和消極影響，請同學(xué)在課本上畫出并標(biāo)注。六、課堂小結(jié)這節(jié)課我們認(rèn)識了西方文明之源--古代希臘，知道了當(dāng)時(shí)兩個(gè)最重要的城邦是斯巴達(dá)和雅典，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了雅典的民主政治的特點(diǎn)及其利弊。了解亞歷山大帝