幼兒園中班教案《拼圖》含反思

幼兒園中班教案《拼圖》含反思幼兒園中班教案反思。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做預(yù)備。大部分老師為了讓同學學的更好都會事先預(yù)備好教案，教案有利于老師提前熟識所教學的內(nèi)容，供應(yīng)效率。幼兒園教案的內(nèi)容詳細要怎樣寫呢？下面是我為大家整理的“幼兒園中班教案《拼圖》含反思”，盼望能對您有所關(guān)心，請保藏。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《拼圖》含反思》

中班教案《拼圖》含反思適用于中班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒能運用各種幾何圖形進行拼圖形活動，會用簡潔標記記錄所用圖形的數(shù)量，培育幼兒對拼圖形的深厚愛好，豐富幼兒的想象力量，提高幼兒的拼圖技能，快來看看幼兒園中班《拼圖》含反思教案吧。

活動目標：

1、培育幼兒對拼圖形的深厚愛好。

2、幼兒能運用各種幾何圖形進行拼圖形活動，會用簡潔標記記錄所用圖形的數(shù)量。

3、豐富幼兒的想象力量，提高幼兒的拼圖技能。

4、進展目測力、推斷力。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。

活動預(yù)備：

1、各種不同顏色和外形的幾何圖形若干。

2、記錄單、筆若干。

活動過程：

一、觀看圖形，引起幼兒的愛好

1、老師出示各種圖形，請幼兒說一說都有哪些圖形，加深幼兒對圖形的熟悉，引起幼兒的愛好。

2、請個別幼兒根據(jù)老師的要求拿出相應(yīng)的圖形。如5個紅色正方形、8個白顏色的圓形、7個藍色梯形、7個綠色正方形等。

（評：采納直觀的方式直接將圖形出示給幼兒，直接引入活動的主題。讓幼兒加深對不同顏色，不同外形的幾何圖形的熟悉，形成自己的一個印象，為下個活動環(huán)節(jié)做好預(yù)備。）

二、選擇幾何圖形拼造型

1、供應(yīng)給幼兒不同顏色，不同外形的圖形，請幼兒依據(jù)自己的意愿選擇自己喜愛的圖形來拼造型。

2、幼兒自由操作，老師巡回指導鼓舞動作慢的幼兒盡快確定主題，確定幼兒拼出的各種圖案。（此環(huán)節(jié)要特殊注意幼兒的個別差異，允許孩子存在個體差異）

3、共享溝通。請幼兒說說自己所拼的造型，個別幼兒觀看后加以補充。（評：選擇幾何圖形拼造型這一活動環(huán)節(jié)，極大的調(diào)動了幼兒的愛好，孩子們的想象力得到充分的發(fā)揮，參加活動的主題性很強。在這個活動環(huán)節(jié)中，任由幼兒自由想象，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。老師只是關(guān)心個別力量弱的幼兒盡快確定自己的主題，讓幼兒選擇幾何圖形拼造型。）

三、記錄表達

1、請幼兒數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫每一種圖形所用的數(shù)量，然后用原點或短線的方式在記錄單上表示出來。

2、與同伴溝通各自的記錄結(jié)果，并說說哪一種圖形用的最多。

（評：幼兒的點數(shù)力量在這一環(huán)節(jié)得到了加強，幼兒能在老師的引導下用相應(yīng)的標記將所用圖形的數(shù)量表示出來，提高了幼兒點數(shù)物體的力量。）

活動延長：

將幼兒的作品展現(xiàn)在展板上，供大家一起觀賞。

活動反思：

科學教育活動《拼圖形》采納層層遞進的方式，一步步的將活動綻開進行。通過選用不同的幾何圖形來拼造型，極大的豐富了幼兒的想象力和制造力。整個活動最大的亮點就是在幼兒選擇幾何圖形拼造型的過程中，老師只是處在了支持者的基礎(chǔ)上，以幼兒為中心，充分發(fā)揮幼兒的主體性地位，同時在活動中允許幼兒存在個別差異，允許力量強的幼兒為力量弱的幼兒供應(yīng)關(guān)心，這樣也有利于培育幼兒的合作精神。從整個活動過程來看，幼兒的樂觀性、主動性得到了充分的體現(xiàn)。

小百科：拼圖嬉戲是廣受歡迎的一種智力嬉戲，它的變化多端，難度不一，讓人百玩不厭。

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幼兒園中班教案《三角拼圖》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《三角拼圖》含反思》

中班教案《三角拼圖》含反思適用于中班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒愿意操作，大膽嘗試，感受拼圖活動帶來的歡樂，在拼圖的過程中感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關(guān)系，體驗圖形的空間變化，培育幼兒邊操作邊敘述的習慣，快來看看幼兒園中班《三角拼圖》含反思教案吧。

教學目標：

1．在拼圖的過程中感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關(guān)系，體驗圖形的空間變化。

2．愿意操作，大膽嘗試，感受拼圖活動帶來的歡樂。

3．培育幼兒邊操作邊敘述的習慣。

4．愿意參加活動，體驗勝利后的樂趣。

教學預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：等腰直角三角形卡片若干，三角形范例板、每組一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼圖操作板每人一塊。每組一份固體膠或者漿糊。幼兒畫冊》（第3冊第47頁及硬卡紙）

學問預(yù)備：幼兒對于三角的熟悉。

教學重難點：

能利用三角形進行拼圖，體驗圖形的空間變化。

感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關(guān)系。

教學過程：

一、談話導入，引起愛好。

1.師：今日老師給你們帶來了幾幅圖片，想不想來看看？

2.出示一張房子的范例板。

師：這是什么？是有什么組成的？老師這里有很多三角形，誰情愿來試試看的？

二、感知三角形與其他的拼合關(guān)系。

師：觀看這兩幅畫你們發(fā)覺了什么？

小結(jié)：原來兩個等腰三角形可以組成一個正方形，4個等腰三角形可以組成一個長方形。所以拼圖時三角形代替了正方形和長方形。

三、學習按范例板拼圖形。

1.出示一張三角形的范例板。

師：這是什么？是由什么拼成的呢？有幾個三角形拼成的呢？數(shù)數(shù)看。

2.出示另外范例板，請幼兒按范例板拼出圖形。

師：這還有一張圖片，小伴侶來看一看，這是什么？一共用了幾個三角形呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。

3.師：這里還有幾張圖片，請小伴侶們認真的看看，和旁邊的小伴侶說說看是有幾個三角形組成的。

四、嬉戲：“三角拼圖”。

師：我給你們預(yù)備了一些范例板，看一看它們是什么？它們是由幾個三角形拼成的？請你們選一個喜愛的范例板用三角形把它拼出來吧！

延長活動：

師：今日我們學習了

用三角形拼圖，老師這邊還有許多的材料，小伴侶們感愛好的可以連續(xù)去拼拼自己喜愛的圖片哦。

教學反思：

整個活動最大的亮點就是在幼兒選擇三角拼圖的過程中，老師只是處在了支持者的基礎(chǔ)上，以幼兒為中心，充分發(fā)揮幼兒的主體性地位，同時在活動中允許幼兒存在個別差異，允許力量強的幼兒為力量弱的幼兒供應(yīng)關(guān)心，這樣也有利于培育幼兒的合作精神。從整個活動過程來看，幼兒的樂觀性、主動性得到了充分的體現(xiàn)。

小百科：三角形是由同一平面內(nèi)不在同始終線上的三條線段‘首尾’順次連接所組成的封閉圖形，在數(shù)學、建筑學有應(yīng)用。

幼兒園中班教案《拼圖》及教學反思

下面給大家供應(yīng)的是“幼兒園中班教案《拼圖》及教學反思”，盼望精彩的內(nèi)容能夠關(guān)心到你！

活動目標：

1、培育幼兒對拼圖形的深厚愛好。

2、幼兒能運用各種幾何圖形進行拼圖形活動，會用簡潔標記記錄所用圖形的數(shù)量。

3、豐富幼兒的想象力量，提高幼兒的拼圖技能。

4、進展目測力、推斷力。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。

活動預(yù)備：

1、各種不同顏色和外形的幾何圖形若干。

2、記錄單、筆若干。

活動過程：

一、觀看圖形，引起幼兒的愛好

1、老師出示各種圖形，請幼兒說一說都有哪些圖形，加深幼兒對圖形的熟悉，引起幼兒的愛好。

2、請個別幼兒根據(jù)老師的要求拿出相應(yīng)的圖形。如5個紅色正方形、8個白顏色的圓形、7個藍色梯形、7個綠色正方形等。

（評：采納直觀的方式直接將圖形出示給幼兒，直接引入活動的主題。讓幼兒加深對不同顏色，不同外形的幾何圖形的熟悉，形成自己的一個印象，為下個活動環(huán)節(jié)做好預(yù)備。）

二、選擇幾何圖形拼造型

1、供應(yīng)給幼兒不同顏色，不同外形的圖形，請幼兒依據(jù)自己的意愿選擇自己喜愛的圖形來拼造型。

2、幼兒自由操作，老師巡回指導鼓舞動作慢的幼兒盡快確定主題，確定幼兒拼出的各種圖案。（此環(huán)節(jié)要特殊注意幼兒的個別差異，允許孩子存在個體差異）

3、共享溝通。請幼兒說說自己所拼的造型，個別幼兒觀看后加以補充。（評：選擇幾何圖形拼造型這一活動環(huán)節(jié)，極大的調(diào)動了幼兒的愛好，孩子們的想象力得到充分的發(fā)揮，參加活動的主題性很強。在這個活動環(huán)節(jié)中，任由幼兒自由想象，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。老師只是關(guān)心個別力量弱的幼兒盡快確定自己的主題，讓幼兒選擇幾何圖形拼造型。）

三、記錄表達

1、請幼兒數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫每一種圖形所用的數(shù)量，然后用原點或短線的方式在記錄單上表示出來。

2、與同伴溝通各自的記錄結(jié)果，并說說哪一種圖形用的最多。

（評：幼兒的點數(shù)力量在這一環(huán)節(jié)得到了加強，幼兒能在老師的引導下用相應(yīng)的標記將所用圖形的數(shù)量表示出來，提高了幼兒點數(shù)物體的力量。）

活動延長：

將幼兒的作品展現(xiàn)在展板上，供大家一起觀賞。

活動反思：

科學教育活動《拼圖形》采納層層遞進的方式，一步步的將活動綻開進行。通過選用不同的幾何圖形來拼造型，極大的豐富了幼兒的想象力和制造力。整個活動最大的亮點就是在幼兒選擇幾何圖形拼造型的過程中，老師只是處在了支持者的基礎(chǔ)上，以幼兒為中心，充分發(fā)揮幼兒的主體性地位，同時在活動中允許幼兒存在個別差異，允許力量強的幼兒為力量弱的幼兒供應(yīng)關(guān)心，這樣也有利于培育幼兒的合作精神。從整個活動過程來看，幼兒的樂觀性、主動性得到了充分的體現(xiàn)。

幼兒百科：拼圖嬉戲是廣受歡迎的一種智力嬉戲，它的變化多端，難度不一，讓人百玩不厭。

不知道本文“幼兒園中班教案《拼圖》及教學反思”是否對你有所關(guān)心，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以掃瞄其他頁面！

幼兒園中班教案《拼圖形》及教學反思

活動目標：

1、培育幼兒對拼圖形的深厚愛好。

2、幼兒能運用各種幾何圖形進行拼圖形活動，會用簡潔標記記錄所用圖形的數(shù)量。

3、豐富幼兒的想象力量，提高幼兒的拼圖技能。

4、進展目測力、推斷力。

5、愿意參加活動，體驗勝利后的樂趣。

活動預(yù)備：

1、各種不同顏色和外形的幾何圖形若干。

2、記錄單、筆若干。

活動過程：

一、觀看圖形，引起幼兒的愛好

1、老師出示各種圖形，請幼兒說一說都有哪些圖形，加深幼兒對圖形的熟悉，引起幼兒的愛好。

2、請個別幼兒根據(jù)老師的要求拿出相應(yīng)的圖形。如5個紅色正方形、8個白顏色的圓形、7個藍色梯形、7個綠色正方形等。

（評：采納直觀的方式直接將圖形出示給幼兒，直接引入活動的主題。讓幼兒加深對不同顏色，不同外形的幾何圖形的熟悉，形成自己的一個印象，為下個活動環(huán)節(jié)做好預(yù)備。）

二、選擇幾何圖形拼造型

1、供應(yīng)給幼兒不同顏色，不同外形的圖形，請幼兒依據(jù)自己的意愿選擇自己喜愛的圖形來拼造型。

2、幼兒自由操作，老師巡回指導鼓舞動作慢的幼兒盡快確定主題，確定幼兒拼出的各種圖案。（此環(huán)節(jié)要特殊注意幼兒的個別差異，允許孩子存在個體差異）

3、共享溝通。請幼兒說說自己所拼的造型，個別幼兒觀看后加以補充。（評：選擇幾何圖形拼造型這一活動環(huán)節(jié)，極大的調(diào)動了幼兒的愛好，孩子們的想象力得到充分的發(fā)揮，參加活動的主題性很強。在這個活動環(huán)節(jié)中，任由幼兒自由想象，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。老師只是關(guān)心個別力量弱的幼兒盡快確定自己的主題，讓幼兒選擇幾何圖形拼造型。）

三、記錄表達

1、請幼兒數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫每一種圖形所用的數(shù)量，然后用原點或短線的方式在記錄單上表示出來。

2、與同伴溝通各自的記錄結(jié)果，并說說哪一種圖形用的最多。

（評：幼兒的點數(shù)力量在這一環(huán)節(jié)得到了加強，幼兒能在老師的引導下用相應(yīng)的標記將所用圖形的數(shù)量表示出來，提高了幼兒點數(shù)物體的力量。）

活動延長：

將幼兒的作品展現(xiàn)在展板上，供大家一起觀賞。

活動反思：

科學教育活動《拼圖形》采納層層遞進的方式，一步步的將活動綻開進行。通過選用不同的幾何圖形來拼造型，極大的豐富了幼兒的想象力和制造力。整個活動最大的亮點就是在幼兒選擇幾何圖形拼造型的過程中，老師只是處在了支持者的基礎(chǔ)上，以幼兒為中心，充分發(fā)揮幼兒的主體性地位，同時在活動中允許幼兒存在個別差異，允許力量強的幼兒為力量弱的幼兒供應(yīng)關(guān)心，這樣也有利于培育幼兒的合作精神。從整個活動過程來看，幼兒的樂觀性、主動性得到了充分的體現(xiàn)。

幼兒百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間外形，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的外形。

中班上學期科學教案《拼圖形》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《中班上學期科學教案《拼圖形》含反思》

中班上學期科學教案《拼圖形》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒能運用各種幾何圖形進行拼圖形活動，會用簡潔標記記錄所用圖形的數(shù)量，培育幼兒對拼圖形的深厚愛好，豐富幼兒的想象力量，提高幼兒的拼圖技能，快來看看幼兒園中班上學期科學《拼圖形》含反思教案吧。

【活動目標】

1、培育幼兒對拼圖形的深厚愛好。

2、幼兒能運用各種幾何圖形進行拼圖形活動，會用簡潔標記記錄所用圖形的數(shù)量。

3、豐富幼兒的想象力量，提高幼兒的拼圖技能。

4、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅

5、嘗試用線條記錄試驗結(jié)果，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。

【活動預(yù)備】

1、各種不同顏色和外形的幾何圖形若干。

2、記錄單、筆若干。

【活動過程】

一、觀看圖形，引起幼兒的愛好

1、老師出示各種圖形，請幼兒說一說都有哪些圖形，加深幼兒對圖形的熟悉，引起幼兒的愛好。

2、請個別幼兒根據(jù)老師的要求拿出相應(yīng)的圖形。如5個紅色正方形、8個白顏色的圓形、7個藍色梯形、7個綠色正方形等。

(評：采納直觀的方式直接將圖形出示給幼兒，直接引入活動的主題。讓幼兒加深對不同顏色，不同外形的幾何圖形的熟悉，形成自己的一個印象，為下個活動環(huán)節(jié)做好預(yù)備。)

二、選擇幾何圖形拼造型

1、供應(yīng)給幼兒不同顏色，不同外形的圖形，請幼兒依據(jù)自己的意愿選擇自己喜愛的圖形來拼造型。

2、幼兒自由操作，老師巡回指導鼓舞動作慢的幼兒盡快確定主題，確定幼兒拼出的各種圖案。(此環(huán)節(jié)要特殊注意幼兒的個別差異，允許孩子存在個體差異)

3、共享溝通。請幼兒說說自己所拼的造型，個別幼兒觀看后加