三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案我應(yīng)該感到自豪才對(duì)2 蘇教版

/14、?我應(yīng)該感到自豪才對(duì)?教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)要求】

1．能正確、流利、有感情的朗讀課文,并能展開(kāi)想象續(xù)講故事。

2．通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟,懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處,樹(shù)立正確的審美觀(guān)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1．能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2．通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟,懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處,并能簡(jiǎn)單口述。

【教學(xué)難點(diǎn)

】

懂得判斷一種事物美不美,不能光看外表,而要看它的用途。

【教學(xué)方法】

多媒體演示法、情境創(chuàng)設(shè)法、讀中悟情法、交流討論法。

【教具準(zhǔn)備】多媒體課件、駱駝在沙漠中行走視頻、介紹駝峰的視頻。

【教學(xué)過(guò)程

】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,瞄準(zhǔn)“自豪〞。

1、復(fù)習(xí)生詞?！景装宄鍪菊n文中生詞】

2.“我〞指的是誰(shuí)？他以前感到自豪嗎？為什么？

【白板出示填空】你的腳掌〔

〕,眼皮上長(zhǎng)著〔

〕,背上還有〔

〕,多難看呀！

3．談話(huà)揭題。

二、沙漠之行,感悟“自豪〞。

〔一〕感受沙漠

1、師：于是,媽媽決定帶小駱駝到沙漠里去旅行一次。

2、那沙漠是怎樣的呀？老師也帶來(lái)了幾張圖片,一起來(lái)看看?！军c(diǎn)擊白板出示沙漠圖片】

3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)沙漠給你的印象？

4、那課文又是怎樣描寫(xiě)沙漠的呢？課文的3、4自然段中,有好多描寫(xiě)沙漠的詞句,請(qǐng)你讀一讀,然后用你——把它畫(huà)出來(lái)。

5、結(jié)合答復(fù),白板出示描寫(xiě)沙漠的詞句,指導(dǎo)朗讀：你能讀好這些詞語(yǔ)嗎？

6、過(guò)渡：沙漠的氣候如此枯燥、環(huán)境這么惡劣,駱駝媽媽為何還要帶孩子去沙漠一趟呢？

〔二〕、精讀3、4節(jié),讀中感悟。

駱駝的腳掌、駝峰、睫毛在沙漠中到底有什么作用呢？

請(qǐng)同學(xué)們讀讀3、4節(jié),找出腳掌、駝峰、睫毛在沙漠中作用的句子,用—勾畫(huà)出來(lái)。

A、交流腳掌局部：

1、小駱駝的腳掌在沙漠中有什么作用呢？你是從那里知道答案的？

【白板出示媽媽說(shuō)的話(huà)】媽媽指著腳下松散的沙子,對(duì)小駱駝?wù)f：“多虧我們的……怎么拔得出來(lái)呢？〞【播放駱駝在沙漠中行走的視頻】

2、師：駱駝媽媽的話(huà)應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣讀呢？指名讀。

3、誰(shuí)會(huì)把小問(wèn)號(hào)去掉,換個(gè)說(shuō)法呢？意思不變。

自己練練,指讀,范讀,齊讀！

4、現(xiàn)在,小駱駝還會(huì)因?yàn)樽约簱碛杏执笥趾竦哪_掌而難過(guò)嗎?有了這又大又厚的腳掌,小駱駝跟媽媽在沙漠里走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),因此,我們要說(shuō)：生讀課題。

B、交流駝峰的作用。

1、如果此時(shí)你就置身于沙漠之中,你眼前看到的是什么？遠(yuǎn)一點(diǎn)呢？再遠(yuǎn)一點(diǎn)呢？一直到天邊還是…用文中的一個(gè)詞就是…

2、面對(duì)這樣一個(gè)沒(méi)有水、沒(méi)有食物的茫茫沙漠,小駱駝最擔(dān)憂(yōu)什么？指名讀小駱駝?wù)f的話(huà)。媽媽又會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)?yè)嵛啃●橊勀?？同桌練讀,指名讀?！景装宄鍪緥寢尯托●橊?wù)f的話(huà)】

3、【出示介紹駝峰知識(shí)的視頻】看老師收集的駝峰作用的資料,老師描述：駝峰最多可以貯存50多公斤的脂肪,50多公斤就和老師的體重差不多了,足夠駱駝母子在落上用的了。再自豪地讀讀媽媽說(shuō)的話(huà)。

4、小結(jié)：小駱駝,你此時(shí)還會(huì)為背上長(zhǎng)了這兩個(gè)肉疙瘩感到自卑嗎？因?yàn)轳劮蹇梢?貯存養(yǎng)料),板書(shū)。他一定會(huì)說(shuō)：引讀課題。

C、關(guān)于睫毛這局部：

1、說(shuō)話(huà)間,一陣風(fēng)沙刮來(lái),風(fēng)沙大嗎？從哪個(gè)詞可以看出來(lái)？〔鋪天蓋地〕【白板出示第四自然段】

2、此時(shí),如果你在沙漠中會(huì)是什么情景?

3、駱駝媽媽讓小駱駝怎么做？他的情況怎樣？

4、狂風(fēng)吼叫,黃沙漫天,沒(méi)有這兩層睫毛怎么行呢？再讀這句話(huà)。

5、因此我們要說(shuō)：引讀課題,因?yàn)閮蓪咏廾梢缘謸躏L(fēng)沙。

板書(shū)：抵擋風(fēng)沙

D、小結(jié)：讓我們分角色讀3、4小節(jié),再次體會(huì)駱駝駝峰、腳掌、眼毛的作用。

〔三〕、精讀第五節(jié)

渡：沙漠旅行結(jié)束了,原本滿(mǎn)心委屈的小駱駝?dòng)辛嗽鯓拥淖兓?【白板出示第五自然段】

1、自由讀第五節(jié),指名答復(fù)：小駱駝此時(shí)的心情怎樣？

2、指名讀。

三、巧設(shè)練習(xí),強(qiáng)化“自豪〞。

1．小駱駝為什么感到自豪呢?

如果你是小駱駝,請(qǐng)你用自豪的語(yǔ)氣來(lái)夸夸它們的用處?！景装宄鍪荆何乙淇湮业摹?/p>

2、其實(shí),小駱駝值得自豪的地方還有很多。請(qǐng)看?沙漠之舟?這篇短文,邊讀邊畫(huà)出駱駝值得自豪的地方?！景装宄鍪径涛摹?/p>

3、現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們用“我感到自豪的是——〞的句式,選擇短文中的內(nèi)容自由地說(shuō)說(shuō)駱駝值得自豪的地方?？凑l(shuí)說(shuō)得又多又準(zhǔn)確。

4、駱駝?dòng)旭橊勚档米院赖牡胤?你一定也有感到自豪、驕傲的地方,現(xiàn)在請(qǐng)你寫(xiě)幾句話(huà),用上“我感到自豪的是——〞的句式?！景装宄鍪荆嚎淇湮易约骸?/p>

生：練習(xí)。指名朗讀。

5．總結(jié)寓意：看來(lái)一個(gè)事物美不美,不能光看外表,應(yīng)該結(jié)合特定的環(huán)境來(lái)評(píng)價(jià)才行。

四、續(xù)講故事,升華“自豪〞。

【白板出示情境圖】有一天,小駱駝?dòng)秩チ诵∠呎甄R子,恰巧又遇見(jiàn)了小紅馬,他們之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？同桌練說(shuō),指名說(shuō)。

五、個(gè)性作業(yè),只為“自豪〞。

1、說(shuō)一說(shuō)：以小駱駝的口吻說(shuō)說(shuō)自己的特點(diǎn)。

2、演一演：把故事演給自己的爸爸媽媽看。

3、寫(xiě)一寫(xiě)：將小駱駝和小紅馬的第二次相遇寫(xiě)出來(lái)。

4、找一找:收集外表難看,但實(shí)際上用途很大的例子在班