第3課《雨的四季》課件 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版2024語文七年級上冊

Raininfourseasons部編版初中語文七年級上冊第一單元學(xué)習(xí)目標(biāo)分析四季的雨不同的特點，感受文章的語言美和畫面美賞析本文清新明麗的語言特色，展開聯(lián)想與想象，學(xué)習(xí)抓住特征描寫的方法體會作者對雨寄托的思想感情，領(lǐng)悟大自然的美好，提升生活感悟能力新課導(dǎo)入水從云下也?！墩f文解字》許慎水從云下也。引申之凡自上而下者稱雨?！墩f文解字注》習(xí)習(xí)谷風(fēng)，以陰以雨。——《詩經(jīng)·谷風(fēng)》對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋?！馈栋寺暩手荨沸抡n導(dǎo)入少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明。——蔣捷《虞美人聽雨》關(guān)于“雨”的古詩句夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。（孟浩然《春曉》）空山新雨后，天氣晚來秋。（王維《山居秋暝》）好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。（杜甫《春夜喜雨》）山路元無雨，空翠濕人衣。（王維《山中》）你還能說出哪些？新課導(dǎo)入四季的雨春天的雨夏天的雨秋天的雨冬天的雨作者名片劉湛秋劉湛秋，生于1935年，籍貫安徽蕪湖，當(dāng)代詩人、作家、翻譯家、評論家。代表作有詩集《寫在早春的信箋上》《溫暖的情思》《生命的快樂》等，曾被譽(yù)為“當(dāng)代抒情詩之王”。LIUZHANQIU字詞學(xué)習(xí)chánbāoyòuhuò蟬聲花苞誘惑mìmiǎolínɡdānɡ靜謐高邈鈴鐺lìnsèduōlì蒞臨吝嗇咄咄逼人lìsèyànɡ淅淅瀝瀝干澀漾出字詞學(xué)習(xí)cípiáojiānɡ瓷色瓢潑漿汁ɡuǎnɡyǎnshìyīn粗獷掩飾綠茵茵lìlínchànɡ斗笠洗淋暢快qūjiéｑí驅(qū)走睫毛池畦詞語集注吝嗇過分愛惜自己的財物，不舍得給別人，也不舍得自己用蒞臨來到，來臨（多指貴賓）。多用于書面。蒞，到。咄咄逼人形容氣勢洶洶、盛氣凌人。淅淅瀝瀝形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。整體感知開門見山，作者直接表明對雨的情感——喜歡第一部分（1）喜雨按照時間順序?qū)懗隽擞暝诖合那锒煌竟?jié)的特點，表達(dá)了對雨的贊美之情第二部分（2-5）繪雨抒發(fā)對雨的贊美之情第三部分（6-7）贊雨請同學(xué)們自主默讀一遍課文，讀完之后以下面格式談?wù)剬λ募镜挠甑摹俺跤∠蟆保何蚁矚g_______季的雨，喜歡它的_________。例：我喜歡春季的雨，喜歡它的清新、潤澤和甜美。整體感知1.我喜歡春季的雨，喜歡它的清新、潤澤和甜美。2.我喜歡夏季的雨，喜歡它的奔放、熱烈和粗獷。3.我喜歡秋季的雨，喜歡它的端莊、深情和純凈。4.我喜歡冬季的雨，喜歡它的平靜、透明和睿智。請仿照“春雨”示例，用簡潔的語言概括夏、秋、冬三個季節(jié)的雨的特點例：春天的雨像一個嬌羞的小姑娘，柔情而又充滿生機(jī)。整體感知1.春天的雨像一個嬌羞的小姑娘，柔情而又充滿生機(jī)。2.夏天的雨像一個張揚的少女，奔放而又充滿熱情。3.秋天的雨像一個端莊的少婦，沉靜而又充滿深思。4.冬天的雨像一個安靜的老者，平和而又充滿睿智。整體感知四季的雨特點春雨柔情而生機(jī)夏雨熱烈而粗獷秋雨端莊而沉思冬雨自然而平靜課文解讀我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的。談?wù)勥@句話的作用作者將雨擬人化，稱其為“她”，可見對雨的喜愛，而且明確指出，“無論什么季節(jié)的雨”，“我”都喜歡，緊扣文題，領(lǐng)起下文。課文解讀我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的。結(jié)合全文，談?wù)勛髡摺跋矚g雨”的原因有哪些。雨給作者的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的雨給作者的生命帶來活力，感情帶來滋潤，思想帶來流動雨總是美麗而使人愛戀的課文解讀春雨有什么特點，給整個大地帶來了什么變化？柔軟嬌媚透明驅(qū)走冬天改變姿容課文解讀在第2段中，作者是如何寫春雨的？是直接描寫還是間接描寫？有什么好處？間接描寫。這段文字實際上寫的是春雨給萬物帶來的變化。標(biāo)題文章沒有大篇幅的直接寫雨，是因為作者本身寫的就不是雨，寫的是被雨打濕的季節(jié)，被雨溫潤的歲月，對雨的熱愛。雨，只是一個引子，愛，才是貫穿整篇文章的靈魂。課文解讀文章的第③段中“別有一番風(fēng)情”指的是哪些方面？一切不掩飾地敞開，花朵、樹葉、雜草爭先恐后地成長雨聲、蟬聲、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交響曲夏天的雨沒有預(yù)告，說下就下光頭澆雨，更有滋味暑氣被吸收課文解讀作者把秋雨比作“出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜”，你如何看待呢？實際上，自然界的秋風(fēng)秋雨都是一種自然現(xiàn)象而已，文人們的情感或悲或喜，都是他們的主觀感受。本文作者將秋雨放在了一個成熟、金黃的背景中，寫她的悄然而至，寫她帶給人們的一脈悠悠的情思，突出了秋雨的純凈與端莊，寫出了作者對于秋雨的獨特感受。課文解讀古人有“秋風(fēng)秋雨愁煞人”的詩句，而作者筆下的秋雨又是怎樣的呢？在作者筆下，秋雨就如同一個出嫁生了孩子的婦人一樣端莊而沉靜。這樣的雨不會讓人感到“愁”，而是讓人產(chǎn)生一種靜謐寧靜的感覺。白天的秋雨更會讓人感到高邈、深遠(yuǎn)，使世界變得純凈開闊。課文解讀文章的第5段主要寫南國的冬雨，作者是如何描寫的？偶爾造訪大地濕潤中又漾出花和樹葉的氣息沒有葉的枝干、淋著雨的草垛水銀柱降下來異常的蜜情，最后的禮物課文解讀文中排比的使用，起到了什么作用？你一年四季常在我的眼前流動你給我的生命帶來活躍你給我的感情帶來滋潤你給我的思想帶來流動啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活躍，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動。只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。排比運用排比句式抒發(fā)情感,充分表達(dá)了對雨的熱愛之情。課文解讀本文寫出了四季的雨具有的不同特點，如果把標(biāo)題改成“四季的雨”好不好？雨的四季？“雨的四季”，充滿靈動，賦予了“雨”一定的人格化，充滿了情趣和意境。四季的雨？“四季的雨”單純強(qiáng)調(diào)“雨”，顯得呆板、生硬。課文解讀作為一篇優(yōu)美的散文，本文在寫景上有許多亮點，請在文中找一句你覺得寫得特別美的句子，并簡單分析它美在哪里。課文解讀1.春天，樹木開始閃出黃青。2.一些都毫不掩飾地敞開了。花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長著。3.當(dāng)雨在頭頂上飄落的時候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那溫潤中又漾出花和樹葉的氣息。1.用“閃”這一動詞來描摹樹木抽芽，“閃”既可以理解為“突然出現(xiàn)”，又可以理解為“閃耀”，前者表現(xiàn)出初春的樹木蓄勢待發(fā)的生機(jī)感，后者則表現(xiàn)出黃青色芽苞嬌小而具有光澤的樣子，恰切地展現(xiàn)了春的特點。課文解讀1.春天，樹木開始閃出黃青。2.一些都毫不掩飾地敞開了。花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長著。3.當(dāng)雨在頭頂上飄落的時候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那溫潤中又漾出花和樹葉的氣息。2.寫的是“夏天的透雨的澆灌”后的場景，“敞”指最大限度地打開，“鼓”形容填充物太多以致凸起的樣子。一“敞”一“鼓”，將雨后萬物充盈飽滿的狀態(tài)展現(xiàn)得淋漓盡致。課文解讀1.春天，樹木開始閃出黃青。2.一些都毫不掩飾地敞開了。花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長著。3.當(dāng)雨在頭頂上飄落的時候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那溫潤中又漾出花和樹葉的氣息。3.寫的是冬雨飄落，作者筆下的冬雨柔和、溫潤?！把敝傅氖且后w太滿而向外流，由此可想見冬雨有多么溫潤，溫潤到花草和樹木的氣息都能“漾”出來。課文解讀1.春天，樹木開始閃出黃青。2.一些都毫不掩飾地敞開了。花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長著。3.當(dāng)雨在頭頂上飄落的時候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那溫潤中又漾出花和樹葉的氣息。小結(jié)：動詞使用傳神。作者在描寫四季之雨時，用精妙傳神的動詞表現(xiàn)出雨中萬物的不同狀態(tài)，于細(xì)微處讓人領(lǐng)略到四季之雨不同的風(fēng)情。課文解讀1.我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。2.可是只要經(jīng)過一場春雨的洗禮，那種顏色和神態(tài)是難以想象的。3.打傘、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光頭澆、洗個雨澡更有滋味。4.只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。1.是課文的總起句，作者用統(tǒng)括性范圍副詞“都”，將各個季節(jié)的雨納入自己的抒情范疇，作者對雨的喜愛，不因時節(jié)變化而消失或改變，這種無條件的喜愛，足見作者對雨的喜愛程度之深。課文解讀1.我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。2.可是只要經(jīng)過一場春雨的洗禮，那種顏色和神態(tài)是難以想象的。3.打傘、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光頭澆、洗個雨澡更有滋味。4.只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。2.寫的是花草樹木經(jīng)過春雨的洗禮，煥發(fā)出無限生機(jī)，作者用唯一性范圍副詞“只要”，突出強(qiáng)調(diào)了春雨對花草樹木的影響，春雨的力量如此強(qiáng)大、獨特，它在作者心中的地位可見一斑。課文解讀1.我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。2.可是只要經(jīng)過一場春雨的洗禮，那種顏色和神態(tài)是難以想象的。3.打傘、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光頭澆、洗個雨澡更有滋味。4.只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。3.寫的是夏日淋雨，作者用相對程度副詞“更”修飾“有滋味”，通過與“打傘”“戴斗笠”對比，從而凸顯“光頭澆”“洗個雨澡”的其樂無窮。課文解讀1.我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。2.可是只要經(jīng)過一場春雨的洗禮，那種顏色和神態(tài)是難以想象的。3.打傘、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光頭澆、洗個雨澡更有滋味。4.只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。4.則是結(jié)尾段中的直接抒情，作者用語氣副詞“真正”加強(qiáng)對自己感受的確信程度，傳達(dá)出對四季之雨真切的情感課文解讀1.我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。2.可是只要經(jīng)過一場春雨的洗禮，那種顏色和神態(tài)是難以想象的。3.打傘、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光頭澆、洗個雨澡更有滋味。4.只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。小結(jié)：副詞使用添彩。副詞在表情達(dá)意方面發(fā)揮巨大作用?！队甑乃募尽分械母痹~運用是一大特色，“字字關(guān)情”的副詞運用強(qiáng)化了作者對四季