初中學(xué)校教師工作手冊(cè)

XX市XX縣第一中學(xué)

教師工作手冊(cè)

學(xué)校：_______________

姓名：_______________

科目：_______________

20年月

說(shuō)明

1、根據(jù)教育教學(xué)需要設(shè)計(jì)，方便資料的

集中保管。

2、因考慮不同需要，設(shè)計(jì)內(nèi)容偏全，需

用的學(xué)校可以根據(jù)實(shí)際選擇。如果你刪除了

某些內(nèi)容后需要更新目錄，只需在目錄頁(yè)點(diǎn)

鼠標(biāo)右鍵一更新域一更新整個(gè)目錄，即可。

3、封面背景圖的更換方式：將原底圖選

中后，刪除即可，你可以換上你們學(xué)校背景

的圖片作為封面使用。

4、本手冊(cè)由筆者在旌陽(yáng)區(qū)德新初中工作

時(shí)親自設(shè)計(jì)，歡迎在使用過(guò)程中交流。

5、本頁(yè)說(shuō)明下載后刪除即可。頁(yè)面自動(dòng)

更新。

義貓于嘉苑手屣

行或手感蚊孑逋

一雄?拈位

校長(zhǎng)寄語(yǔ)

努力使自己成為

關(guān)愛(ài)學(xué)生的長(zhǎng)者，

關(guān)心學(xué)校的使者，

關(guān)注教育的學(xué)者。

—羅方富

教學(xué)常規(guī)精細(xì)化實(shí)施要求

備課精細(xì)授課精彩

輔導(dǎo)精心作業(yè)精巧

評(píng)價(jià)精當(dāng)指導(dǎo)精到

中學(xué)教身處

目錄

教師個(gè)人風(fēng)采錄....................................................................2

教學(xué)常規(guī)精細(xì)化實(shí)施細(xì)則...........................................................3

教師教學(xué)計(jì)劃表⑴..................................................................7

教師教學(xué)計(jì)劃表⑵..................................................................9

專(zhuān)項(xiàng)工作計(jì)劃.....................................................................11

單元教學(xué)計(jì)劃⑴...................................................................12

單元教學(xué)計(jì)劃⑵...................................................................13

單元教學(xué)計(jì)劃⑶...................................................................14

單元教學(xué)計(jì)劃⑷...................................................................15

單元教學(xué)計(jì)劃⑸...................................................................16

課外輔導(dǎo)計(jì)劃及安排...............................................................17

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育授課計(jì)劃............................................................18

電化教學(xué)計(jì)劃.....................................................................19

課堂安全教育計(jì)劃................................................................20

轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)困難學(xué)生計(jì)劃............................................................21

課程改革活動(dòng)計(jì)劃................................................................22

課題學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄⑴..............................................................23

課題學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄⑵..............................................................24

學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)記錄................................................................25

個(gè)別談話記錄.....................................................................27

作業(yè)批改記錄⑴...................................................................28

作業(yè)批改記錄⑵...................................................................29

學(xué)業(yè)過(guò)程評(píng)定記錄⑴..............................................................30

學(xué)業(yè)過(guò)程評(píng)定記錄⑵..............................................................32

課堂教學(xué)隨筆⑴...................................................................34

課堂教學(xué)隨筆⑵...................................................................35

課堂教學(xué)隨筆⑶...................................................................36

教師自學(xué)隨筆⑴...................................................................37

教師自學(xué)隨筆⑵...................................................................38

教師自學(xué)隨筆⑶...................................................................39

教師教學(xué)工作總結(jié)⑴..............................................................40

教師教學(xué)工作總結(jié)⑵..............................................................42

專(zhuān)項(xiàng)工作總結(jié).....................................................................44

課外輔導(dǎo)總結(jié).....................................................................45

轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)困難學(xué)生總結(jié)............................................................46

電化教學(xué)總結(jié).....................................................................47

新課程教育教學(xué)總結(jié)..............................................................48

教研科研業(yè)績(jī)登記表..............................................................49

教師個(gè)人風(fēng)采錄

我是光榮的人民教師，我在XX學(xué)校履行職責(zé)。我的個(gè)人情況如下:

姓名出生年月從教時(shí)間

職稱(chēng)任職時(shí)間最高學(xué)歷

職務(wù)從教學(xué)科任教班級(jí)

我

的

從

教

理

念

我

的

經(jīng)

歷

我

的

榮

譽(yù)

我

的

文

章

我

最

成

功

的

教

育

案

例

我

的

承

諾

教學(xué)常規(guī)精細(xì)化實(shí)施細(xì)則

構(gòu)建我校“縱向到底，橫向到邊”的教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理體系，是現(xiàn)代教育

形勢(shì)下，對(duì)我校教學(xué)工作提出的新挑戰(zhàn)，教學(xué)工作的特點(diǎn)是步驟多，環(huán)節(jié)密，周

期長(zhǎng)。如果忽視細(xì)節(jié)，就會(huì)產(chǎn)生失敗中的“多米諾”效應(yīng)。就會(huì)因“誤一人而誤

一家，誤一屆而誤一代”。所以在教學(xué)實(shí)踐中，我們教師工作的每一個(gè)步驟都要精

心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精細(xì)，每一項(xiàng)工作都要追求高標(biāo)準(zhǔn)，零缺陷，把它做成精品。

為此，特制定我校教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理細(xì)則。

一、備課精細(xì)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)。備課時(shí)要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)明確教學(xué)目標(biāo)和

要求，準(zhǔn)確把握教學(xué)方向，備足課時(shí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，

不同年級(jí)教師在教研組內(nèi)加強(qiáng)研討，掌握本學(xué)科知識(shí)抓好教學(xué)中各知識(shí)點(diǎn)的銜接

工作。

2、靈活運(yùn)用教材，掌握各種教學(xué)方法，挖掘和擴(kuò)充課程資源，弄清教材的

體系和結(jié)構(gòu)，了解各章節(jié)教學(xué)在整套教材中的地位、作用，要注意本學(xué)科與其它

相關(guān)學(xué)科的綜合與整合。

3、備課形式靈活多樣，教師要做到超前備課，一般以超前一周為宜。采取

獨(dú)立備課與集體備課相結(jié)合，集體備課在備課組（針對(duì)同課頭）或教研組內(nèi)（針

對(duì)同一學(xué)科），采取討論、專(zhuān)題發(fā)言等形式，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、

學(xué)生情況選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

4、寫(xiě)好三種教學(xué)計(jì)劃。各教師要按時(shí)制定學(xué)期（年度）教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，課

題（單元）計(jì)劃，課時(shí)（教案）計(jì)劃，并嚴(yán)格按照課時(shí)分配備課，教案內(nèi)容包含

背景材料，教學(xué)目標(biāo)和要求，課時(shí)安排，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)法指導(dǎo)，能力培養(yǎng)

及教后紀(jì)實(shí)，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)范，每節(jié)課不少于1200字，獲校級(jí)教學(xué)骨干以上稱(chēng)號(hào)和

經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師（男50歲，女45歲以上）不應(yīng)少于1000字；倡導(dǎo)和推行電子

備課，同課頭教案進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、作業(yè)布置及單元章節(jié)訓(xùn)練和檢測(cè)應(yīng)

一致；每周三教研會(huì)由主管領(lǐng)導(dǎo)簽字，必須做到?jīng)]有教案不進(jìn)教室，不熟悉教案

不上講臺(tái)。

二、授課精彩

1、實(shí)行候課制。教師每堂課提前1-2分鐘到教室門(mén)口候課。確保用足40分

鐘。

2、樹(shù)立新的教學(xué)觀。教師在教學(xué)過(guò)程中要建立與學(xué)生積極互動(dòng)、立足于促

進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的師生雙邊關(guān)系，改變過(guò)去"填鴨式""滿堂灌”的教學(xué)模式，充分

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、合作、探究，并幫助其解決問(wèn)題。

3、樹(shù)立正確的學(xué)生觀。堅(jiān)決杜絕體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。根據(jù)學(xué)生個(gè)體

差異，注意學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣，指導(dǎo)學(xué)法，培養(yǎng)能力，使每個(gè)學(xué)生在知識(shí)和能力，方法和過(guò)程，情感、態(tài)度

和價(jià)值觀方面得到和諧發(fā)展。

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。充分利用現(xiàn)有資源和設(shè)備，創(chuàng)設(shè)最佳教學(xué)環(huán)境，信任學(xué)

生能力，給學(xué)生以充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)的廣闊空間，因勢(shì)利導(dǎo)，克服過(guò)去死扳課本,

照本宣科現(xiàn)象。

5、教學(xué)手段多樣化。教具、自制教具、特別是現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的應(yīng)用頻率

不低于50%o理科實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率理化應(yīng)達(dá)100%,生物應(yīng)達(dá)70%,信息技術(shù)開(kāi)出率

按標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。并與教學(xué)有機(jī)結(jié)合，收集、傳遞教學(xué)信息，豐富授課內(nèi)容，加強(qiáng)信

息技術(shù)與各課程的整合。

6、教學(xué)基本功過(guò)硬。教學(xué)語(yǔ)言力求規(guī)范、生動(dòng)有趣、富有感情，必須用普

通話教學(xué)，帶頭使用禮貌用語(yǔ)。英語(yǔ)教學(xué)力求用英語(yǔ)組織教學(xué)。板書(shū)工整，布局

合理，繪圖正確，衣著得體，教態(tài)自然、大方。課堂組織緊湊，氣氛和諧，按時(shí)

完成教學(xué)任務(wù)，不拖堂，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成率高。

7、做好課后小結(jié)。完成課堂教學(xué)任務(wù)后，應(yīng)根據(jù)課堂學(xué)生反饋情況，寫(xiě)出

教后紀(jì)實(shí)（課后反思），以便及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，調(diào)整教學(xué)方案。

二、輔導(dǎo)精心

1、輔導(dǎo)時(shí)間要求與上課一致，確保45分鐘有效利用；必須有輔導(dǎo)教案（集

體輔導(dǎo)）或記錄（個(gè)別輔導(dǎo)）。每周三教研會(huì)由主管年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)簽字。輔導(dǎo)要在照顧

大多數(shù)學(xué)生的前提下進(jìn)行，對(duì)學(xué)有余力和學(xué)有困難的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待，分類(lèi)指導(dǎo)，

盡可能滿足他們的需要；堅(jiān)決杜絕輔導(dǎo)時(shí)間講授新課，或妨礙其它學(xué)科教學(xué)，更

不能借故加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

2、注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)科優(yōu)秀生。各科任課教師對(duì)學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)面，加強(qiáng)學(xué)

科競(jìng)賽輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生完成“三小”（小制作、小論文、小發(fā)明）科創(chuàng)大賽，開(kāi)發(fā)

學(xué)生思維、挖掘?qū)W生潛力，激發(fā)學(xué)生熱情，培養(yǎng)學(xué)科拔尖人才。

3、關(guān)心學(xué)有困難生的思想、學(xué)習(xí)和生活。教師要立足本職工作，克服過(guò)去

只注重"好學(xué)生"而忽視"后進(jìn)生”的不良現(xiàn)象，加強(qiáng)互相溝通，與班主任經(jīng)常保持

聯(lián)系，訂立學(xué)困生轉(zhuǎn)化目標(biāo)，開(kāi)展個(gè)別或小型輔導(dǎo)，使學(xué)困生盡可能跟上班級(jí)的

學(xué)習(xí)步伐。

4、加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系。班主任和科任教師要經(jīng)常保持與家長(zhǎng)的聯(lián)系與

合作，隨時(shí)溝通學(xué)生在校內(nèi)、外的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況；訂立學(xué)生管理責(zé)任書(shū)，及時(shí)

解決學(xué)生思想上和學(xué)習(xí)中存在的困難和問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

5、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。根據(jù)初中學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，積極開(kāi)展以年級(jí)

組、班級(jí)等層次的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)，教會(huì)他們正確面對(duì)人生的挫折和考驗(yàn)，用良

好的心態(tài)對(duì)待生活、學(xué)習(xí)和人際交往，逐步走向人格完善。

6、加強(qiáng)學(xué)科課外輔導(dǎo)。各學(xué)科結(jié)合各自實(shí)際，積極開(kāi)展課外閱讀指導(dǎo)，興

趣活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)新能力培養(yǎng)以及跨學(xué)科知識(shí)輔導(dǎo)講座等，不斷開(kāi)發(fā)學(xué)

生智力，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

四、作業(yè)精巧

1、合理布置作業(yè)。各科布置作業(yè)理科正式作業(yè)布置頻率應(yīng)不低于上課時(shí)數(shù)

的90%,文科應(yīng)不低于上課時(shí)數(shù)的80%,且要求學(xué)生注明每次作業(yè)的時(shí)間、序次

及數(shù)量。考查科目原則上不布置課外作業(yè)，要抓好課內(nèi)反饋，及時(shí)矯正，當(dāng)堂鞏

固。課外作業(yè)以每科不超過(guò)半小時(shí)為宜。根據(jù)課程設(shè)置及目標(biāo)、重難點(diǎn)等要求，

精心選擇和設(shè)計(jì)，注意作業(yè)的典型性和啟發(fā)性，難易合理搭配，切忌單純抄寫(xiě)，

反復(fù)機(jī)械訓(xùn)練，對(duì)不同程度的學(xué)生有不同要求。

2、各科布置作業(yè)一般分為預(yù)習(xí)作業(yè)，書(shū)面作業(yè)，家庭作業(yè)和單元章節(jié)過(guò)關(guān)

訓(xùn)練題。

3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，并注明批閱時(shí)間、次數(shù)、評(píng)價(jià)等級(jí)及語(yǔ)句。

4、重視作業(yè)講評(píng)。教師要有作業(yè)批改記錄，認(rèn)真記錄作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，

通過(guò)分析、討論、總結(jié)，做好作業(yè)講評(píng)，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。

五、評(píng)價(jià)精當(dāng)

1、實(shí)行學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)體系。主要突出合格+特長(zhǎng)思想，面向全體學(xué)生，克服

過(guò)去以成績(jī)定優(yōu)劣的弊端，體現(xiàn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，促使學(xué)生在新的評(píng)價(jià)體系下健康

成長(zhǎng)。

2、評(píng)價(jià)形式除筆試外，還包括口試，技能考核（英語(yǔ)要加強(qiáng)聽(tīng)力測(cè)試，語(yǔ)

文要加強(qiáng)閱讀能力測(cè)試，實(shí)驗(yàn)技能測(cè)試和身體素質(zhì)測(cè)試）等，提倡當(dāng)堂檢測(cè)，隨

堂檢測(cè)頻率不應(yīng)低于30%,每次時(shí)間為5-10分鐘。根據(jù)對(duì)象、科目，對(duì)考試結(jié)果

進(jìn)行不同處理，減輕學(xué)生對(duì)考試產(chǎn)生的心理壓力。

3、命題要照顧絕大多數(shù)學(xué)生的前提下，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，全方位、多角度分

析教材內(nèi)容，學(xué)生現(xiàn)狀以及相關(guān)的知識(shí)及技能，縮小客觀性命題所占比例，加大

主觀性、開(kāi)放性題目所占比例，杜絕偏、怪、難、繁題。

4、每次檢測(cè)過(guò)后均應(yīng)做好質(zhì)量分析，總結(jié)前段工作中的得與失，并將評(píng)價(jià)

結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，使學(xué)生了解自己的成長(zhǎng)與發(fā)展，不斷對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行縱

向比較，明確努力的方向并提出改進(jìn)意見(jiàn)。逐步取消百分制，實(shí)行等級(jí)制，全面

使用素質(zhì)教育報(bào)告單。

六、指導(dǎo)精到

1、尊重學(xué)生個(gè)性特征，利用第二課堂培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。教學(xué)過(guò)程中，要

重視學(xué)生的親身體驗(yàn)和心靈感悟，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用操作、活動(dòng)、實(shí)踐、考察、調(diào)查、

探索、經(jīng)歷等方式學(xué)習(xí)知識(shí)，提高能力。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教科書(shū)進(jìn)行自我解讀和學(xué)生

之間的合作交流，尊重學(xué)生個(gè)人感受和獨(dú)特見(jiàn)解，形成獨(dú)立人格，使學(xué)習(xí)過(guò)程成

為一個(gè)富有個(gè)性的過(guò)程。

2、培養(yǎng)和幫助學(xué)生形成問(wèn)題意識(shí)。學(xué)習(xí)進(jìn)程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待認(rèn)知過(guò)

程，并通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的

求知欲，以及應(yīng)用知識(shí)科學(xué)解決問(wèn)題的探索精神。

3、學(xué)習(xí)形式多樣化。通過(guò)教研組、備課組的研討，采取科學(xué)合理的教學(xué)方

法（系統(tǒng)傳授式、專(zhuān)題討論式、學(xué)科滲透式、學(xué)習(xí)診斷式、經(jīng)驗(yàn)交流式等），指導(dǎo)

學(xué)生學(xué)習(xí)，不斷提高指導(dǎo)效果。

4、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計(jì)劃要求，組織

學(xué)生積極開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，勞動(dòng)技術(shù)教育和信息技術(shù)教育，參與社會(huì)實(shí)踐，提高

學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

七、科研興校

1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。教師要不斷學(xué)習(xí)教育理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，注意總結(jié)教

學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深入探索教育規(guī)律，每學(xué)期至少撰寫(xiě)教學(xué)工作總結(jié)或論文1篇，學(xué)校將

其納入教師業(yè)務(wù)檔案管理內(nèi)容。

2、樹(shù)立科研意識(shí)，加強(qiáng)教研管理。每個(gè)教研組、備課組乃至每個(gè)教師都要

有教研專(zhuān)題，并將教研工作完成情況納入規(guī)范管理。

3、開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)。新上崗教師每學(xué)期聽(tīng)課40節(jié)，教齡不足5年或上學(xué)年檢

測(cè)成績(jī)居全校年級(jí)3名以后者聽(tīng)課不得少于25節(jié)，其它教師聽(tīng)課不得少于20節(jié),

校務(wù)會(huì)成員不少于30節(jié)。

4、定期開(kāi)展評(píng)課、賽教活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期組織教學(xué)競(jìng)賽不少于2次，聽(tīng)、

評(píng)課不少于2次，課改研討課、示范課、觀摩課等不少于1次，針對(duì)每項(xiàng)活動(dòng)主

題，重點(diǎn)解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題，加強(qiáng)交流、探討、共同提高。樹(shù)立校學(xué)科帶頭

人、教學(xué)骨干、教學(xué)能手和教學(xué)新秀，組建校教學(xué)骨干體系，變教授型教師為專(zhuān)

家型教師。

八、檢查細(xì)致

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除主管年級(jí)事務(wù)工作外，還應(yīng)兼代與個(gè)人專(zhuān)業(yè)一致

的課程，下班包組與教師共同研究教學(xué)中的問(wèn)題，摸清情況，落實(shí)學(xué)校對(duì)教學(xué)工

作提出的要求。

2、加強(qiáng)管理。按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求組織好教學(xué)，開(kāi)足開(kāi)齊課程，嚴(yán)格

按照課表上課，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)用書(shū)和復(fù)習(xí)資料的管理，杜絕”三亂"，嚴(yán)格控制作業(yè)

量，學(xué)籍管理由專(zhuān)人負(fù)責(zé)。

3、認(rèn)真檢查教案。學(xué)校采取每周三教研會(huì)檢查和隨機(jī)抽查的方式對(duì)教師的

備課情況和教案進(jìn)行檢查并賦予梯次等級(jí)，特別是對(duì)青年教師和新教師的教案作

為重點(diǎn)檢查，每學(xué)期至少舉辦一次優(yōu)秀教案展，提高備課質(zhì)量。

4、檢查聽(tīng)課記錄。學(xué)校采取月查和隨機(jī)抽查的方式由年級(jí)組以及主管教師

工作量考核領(lǐng)導(dǎo)小組集體檢查的方式進(jìn)行。

5、檢查學(xué)生作業(yè)。學(xué)校對(duì)學(xué)生作業(yè)采取月查和抽查的形式進(jìn)行，并對(duì)作業(yè)

檢查情況與教師個(gè)人結(jié)構(gòu)工資掛鉤，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出并督促研究制定定期改進(jìn)

措施，改進(jìn)教學(xué)方法。

6、認(rèn)真總結(jié)。教師、教研組、備課組、年級(jí)組、學(xué)校每學(xué)期末對(duì)教學(xué)工作

認(rèn)真總結(jié)并及時(shí)通報(bào)，對(duì)教育教學(xué)工作取得顯著成績(jī)的教師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，提高

教師教書(shū)育人的積極性，不斷促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

九、質(zhì)量強(qiáng)校

畢業(yè)班的工作是學(xué)校工作的重中之重，關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)和生源引進(jìn)。學(xué)校

實(shí)行滾動(dòng)式考核，結(jié)合上一年升學(xué)指標(biāo)，分解到初三各班，要求定量完成。

1、干部下班。學(xué)校中層以上干部定人包班，所有該班任課教師定為副班主

任，整體聯(lián)動(dòng)，齊抓共管。協(xié)助班主任抓思想教育，理想教育和班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

2、設(shè)置學(xué)科組長(zhǎng)：初三各科設(shè)一名學(xué)科組長(zhǎng)，協(xié)調(diào)教學(xué)進(jìn)度，組織模底考

試和成績(jī)分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題和解決問(wèn)題。

3、促中轉(zhuǎn)差：由班主任牽頭，對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行分層分類(lèi)，然后聯(lián)合任課教

師對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，分類(lèi)指導(dǎo)，促進(jìn)整體提高。

4、構(gòu)建精英群體。學(xué)校組建50人的升學(xué)“夢(mèng)之隊(duì)”，要求他們以"模擬奪名次,

中考上名牌”為學(xué)習(xí)目標(biāo)，開(kāi)設(shè)第四節(jié)晚自習(xí)，進(jìn)行難度和速度訓(xùn)練，打造德新初

中的升學(xué)品牌。

要實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，關(guān)鍵在教師，教師一定要有"敬業(yè)、求實(shí)、奉獻(xiàn)”的

精神，一定要牢固樹(shù)立“校興我榮、校衰我恥”的主人翁意識(shí)。嚴(yán)格按照精細(xì)化管

理細(xì)則開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐。在"精"字上下功夫，在“細(xì)”字上求落實(shí)。這樣學(xué)校辦學(xué)才

能不斷邁上新的臺(tái)階。

教師教學(xué)計(jì)劃表⑴

科目教學(xué)班級(jí)

學(xué)生班人數(shù)平均分及格率優(yōu)生率名次

基本

上期

情況

成績(jī)

分析

本

期

教

學(xué)

任

務(wù)

和

要

求

、

本

期

起

止

章

節(jié)

教

學(xué)

重

點(diǎn)

難

點(diǎn)

提

高

教

育

教

學(xué)

質(zhì)

量

的

措

施

教

育

教

學(xué)

目

標(biāo)

教

學(xué)

進(jìn)

度

安

排

教師教學(xué)計(jì)劃表⑵

科目教學(xué)班級(jí)

生

學(xué)

班人數(shù)平均分及格率優(yōu)生率名次

本

基

上期

況

情

成績(jī)

析

分

本

期

教

學(xué)

任

務(wù)

和

要

求

、

本

期

起

止

章

節(jié)

教

學(xué)

重

點(diǎn)

難

點(diǎn)

提

高

教

育

教

學(xué)

質(zhì)

量

的

措

施

教

育

教

學(xué)

目

標(biāo)

教

學(xué)

進(jìn)

度

安

排

專(zhuān)項(xiàng)工作計(jì)劃

項(xiàng)目年級(jí)

教

學(xué)

目

標(biāo)

教

學(xué)

重

占

八、、

難

占

/、、、

教

學(xué)

內(nèi)

容

教

學(xué)

措

施

說(shuō)明：包括理、化、生實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、音、體、美、微機(jī)，勞動(dòng)技術(shù)、國(guó)防、健康、心理等計(jì)劃。

單元教學(xué)計(jì)劃⑴

科目教學(xué)班級(jí)

單元第_______單元題目

教

學(xué)

目

標(biāo)

教

學(xué)

重

點(diǎn)

難

點(diǎn)

教

學(xué)

方

法

和

教

學(xué)

手

段

預(yù)

期

效

果

單元教學(xué)計(jì)劃⑵

科目教學(xué)班級(jí)

單元第_______單元題目

教

學(xué)

目

標(biāo)

教

學(xué)

重

點(diǎn)

難

點(diǎn)

教

學(xué)

方

法

和

教

學(xué)

手

段

預(yù)

期

效

果

單元教學(xué)計(jì)劃⑶

科目教學(xué)班級(jí)

單元第_______單元題目

教

學(xué)

目

標(biāo)

教

學(xué)

重

點(diǎn)

難

點(diǎn)

教

學(xué)

方

法

和

教

學(xué)

手

段

預(yù)

期

效

果

單元教學(xué)計(jì)劃⑷

科目教學(xué)班級(jí)

單元第_______單元題目

教

學(xué)

目

標(biāo)

教

學(xué)

重

點(diǎn)

難

點(diǎn)

教

學(xué)

方

法

和

教

學(xué)

手

段

預(yù)

期

效

果

單元教學(xué)計(jì)劃⑸

科目教學(xué)班級(jí)

單元第_______單元題目

教

學(xué)

目

標(biāo)

教

學(xué)

重

點(diǎn)

難

點(diǎn)

教

學(xué)

方

法

和

教

學(xué)

手

段

預(yù)

期

效

果

課外輔導(dǎo)計(jì)劃及安排

科目班級(jí)

類(lèi)型輔導(dǎo)安排輔導(dǎo)形式

優(yōu)

等

生

中

等

生

學(xué)

習(xí)

困

難

生

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育授課計(jì)劃

科目級(jí)

模式次數(shù)時(shí)間授課課題

第一次月日

模

式第二次月日

*

月日

光盤(pán)第三次

播放

第四次月日

第一次月日

模

式第二次月日

?

衛(wèi)星第三次月日

收視

第四次月日

第一次月日

模

式

第二次月日

?

計(jì)算第三次月日

機(jī)多

媒體

第四次月日

電化教學(xué)計(jì)劃

科目班級(jí)

選

用

的

教

材

媒

體

以

及

所

起

的

作

用

使

用

情

況

及

分

析

課堂安全教育計(jì)劃

科目班級(jí)

安

全

教

育

的

重

要

性

安

全

教

育

的

內(nèi)

容

安

全

教

育

的

方

法

安

全

教

育

的

預(yù)

期

效

果

轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)困難學(xué)生計(jì)劃

科目班級(jí)

待

轉(zhuǎn)

化

學(xué)

生

情

況

分

析

轉(zhuǎn)

化

措

施

預(yù)

期

目

標(biāo)

課程改革活動(dòng)計(jì)劃

科目班級(jí)

前

期

課

改

的

得

失

本

期

課

改

的

目

標(biāo)

具

體

實(shí)

施

步

驟

課題學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄⑴

時(shí)間地點(diǎn)

主題主持人

人員

活

動(dòng)

的

過(guò)

程

活

動(dòng)

效

果

課題學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄⑵

時(shí)間地點(diǎn)

主題主持人

人員

活

動(dòng)

的

過(guò)

程

活

動(dòng)

效

果

學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)記錄

輔導(dǎo)對(duì)象輔導(dǎo)時(shí)間

輔導(dǎo)地點(diǎn)輔導(dǎo)主題

詳

細(xì)

內(nèi)

容

效果

學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)記錄

輔導(dǎo)對(duì)象輔導(dǎo)時(shí)間

輔導(dǎo)地點(diǎn)輔導(dǎo)主題

詳

細(xì)

內(nèi)

容

效臬

學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)記錄

輔導(dǎo)對(duì)象輔導(dǎo)時(shí)間

輔導(dǎo)地點(diǎn)輔導(dǎo)主題

詳

細(xì)

內(nèi)

容

效果

學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)記錄

輔導(dǎo)對(duì)象輔導(dǎo)時(shí)間

輔導(dǎo)地點(diǎn)輔導(dǎo)主題

詳

細(xì)

內(nèi)

容

效果

個(gè)別談話記錄

時(shí)間學(xué)生姓名談話原因談話主題

作業(yè)批改記錄⑴

班級(jí)科目

時(shí)間作業(yè)份數(shù)作業(yè)效果存在的主要問(wèn)題

作業(yè)批改記錄⑵

班級(jí)科目

時(shí)間作業(yè)份數(shù)作業(yè)效果存在的主要問(wèn)題

學(xué)業(yè)過(guò)程評(píng)定記錄⑴

年級(jí)班科目:

序姓名123456789101112131415

學(xué)業(yè)過(guò)程評(píng)定記錄⑴續(xù)

年級(jí)班科目:

序姓名123456789101112131415

學(xué)業(yè)過(guò)程評(píng)定記錄⑵

年級(jí)班科目:

序姓名123456789101112131415

學(xué)業(yè)過(guò)程評(píng)定記錄⑵續(xù)

年級(jí)班科目:

序姓名123456789101112131415

課堂教學(xué)隨筆⑴

題目時(shí)間

主

要

內(nèi)

容

課堂教學(xué)隨筆⑵

題目時(shí)間

主

要

內(nèi)

容

課堂教學(xué)隨筆⑶

題目時(shí)間

主

要

內(nèi)

容

教師自學(xué)隨筆⑴

題目時(shí)