第五講 記敘文專題 修辭鑒賞（學(xué)生版+教師版）2025年中考二輪專題復(fù)習(xí)

第五講記敘文專題修辭鑒賞（學(xué)生版+教師版）2025年中考二輪專題復(fù)習(xí)記敘文-修辭鑒賞

基礎(chǔ)熱身

1、字音字形

狩獵（shòu）枯燥（zào）撣去（dǎn）沙礫（lì）龜裂（jūn）

懸崖絕壁（xuán）帷幕（wéi）沉淀（diàn）刨刮（bào）楔形文字（xiē）

屋舍儼然（yǎn）便要還家（yāo）妻子邑人（yì）間隔（jiàn）

此中人語(yǔ)云（yù）詣太守（yì）水尤清冽（liè）為坻（chí）

為嵁（kān）參差披拂（cēncī）佁然不動(dòng)（yǐ）俶爾遠(yuǎn)逝（chù）

往來翕忽（xī）犬牙差互（cī）悄愴幽邃（qiǎochuàng）

詞語(yǔ)含義

天衣無(wú)縫：比喻事物或詩(shī)文完美無(wú)缺，找不到任何破綻或漏洞。

目空一切：一切都不放在眼里，形容驕傲自大，什么都看不起。

病句修改

①計(jì)劃到2025年，推動(dòng)70萬(wàn)家企業(yè)上“云"、4萬(wàn)家企業(yè)上平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)智能制造水平和產(chǎn)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。（的提高）

②學(xué)雷鋒月，通過學(xué)校團(tuán)委發(fā)起的“愛心收集箱”活動(dòng)，使我們培養(yǎng)了樂于助人、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，意義深遠(yuǎn)。

4、默寫

（1）《關(guān)雎》中的主人公由“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲"引起“窈窕淑女，君子好逑”的美好聯(lián)想；“悠哉悠哉，______"則描寫了他求之不得的相思之苦。

（2）《子衿》是一首古老的戀歌，詩(shī)中用夸張手法寫出女子對(duì)戀人思慕之情的詩(shī)句是：“______，如三月兮”。

（3）友誼可以超越時(shí)空，縮短距離，讓你身處困境也不感到孤獨(dú)。你可以用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“_______，______"來表達(dá)這種感情。

（4）杜甫詩(shī)云“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”形象地描繪出洞庭湖的壯美，孟浩然的《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中與杜詩(shī)有異曲同工之妙的是“_____，______"。

①.輾轉(zhuǎn)反側(cè)②.一日不見③.海內(nèi)存知己④.天涯若比鄰⑤.氣蒸云夢(mèng)澤⑥.波撼岳陽(yáng)城

常考題型

請(qǐng)從修辭角度賞析劃線句子。

賞析劃線句子的表達(dá)效果。

（二）解題方法

1.比喻

比喻是用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物。

（1）比喻作用：使語(yǔ)言形象生動(dòng)，把抽象的事理具體化，形象化。

（2）答題格式：運(yùn)用了比喻的修辭，將……比作……，生動(dòng)形象地寫出了……，表現(xiàn)了……

比喻的表達(dá)效果要落實(shí)到情感上。

2.擬人

擬人，是根據(jù)想象，把物當(dāng)作人來寫，使物具有人的言行或思想感情．

（1）擬人作用：增強(qiáng)語(yǔ)言親切感、形象性，使讀者感到栩栩如生，往往有十分鮮明的情感色彩。

（2）答題格式：

擬人：運(yùn)用了擬人的修辭，生動(dòng)形象地寫出了……，對(duì)象＋特性，表現(xiàn)了……

3.排比

排比是指三項(xiàng)以上（含三項(xiàng)）結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致、意思密切關(guān)聯(lián)的句子或句子成分排列起來。

（1）排比作用：恰當(dāng)?shù)氖褂门疟?，能使表達(dá)條理清楚，脈絡(luò)分明；能增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，加深感情，便于把復(fù)雜的內(nèi)容表達(dá)得比較集中、透徹、感情強(qiáng)烈，使氣勢(shì)貫通、流暢，使形式整齊，音節(jié)響亮。

（2）答題格式：運(yùn)用了排比的修辭，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，突出強(qiáng)調(diào)了……＋對(duì)象＋特性，表現(xiàn)了……

4.夸張

夸張是對(duì)描寫的事物有意識(shí)地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達(dá)作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。夸張不等于說大話、說謊話。

（1）夸張作用：增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性，可以突出事物的特征或在增強(qiáng)讀者對(duì)作者主觀感情、態(tài)度和理解上起積極作用。

（2）答題格式：運(yùn)用了夸張的修辭，突出強(qiáng)調(diào)了……＋事物的＋特性，（增強(qiáng)讀者對(duì)作者主觀感情、態(tài)度等）表現(xiàn)了---

5.設(shè)問（考試頻率低）

設(shè)問是為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進(jìn)行回答。即自問自答。（自問自答，答案在問題外）

（1）設(shè)問作用：突出文章的重點(diǎn)，增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，引起讀者注意，發(fā)人深思，有助于更好地抒情論理；同時(shí)可使行文有波瀾，達(dá)到生動(dòng)、不呆板的效果。

（2）答題格式：運(yùn)用了設(shè)問的修辭，引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考，引出下文。

6.反問

反問作用：增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，可以使確定的意思得到增強(qiáng)，不容置疑，語(yǔ)感強(qiáng)，富有感染力。

答題格式：運(yùn)用了反問的修辭，加強(qiáng)語(yǔ)氣，態(tài)度鮮明，突出強(qiáng)調(diào)了……

反問將明確的意思用問句的形式表達(dá)出來，即只問不答，問中有答。（問而不答，答案在問句中）

它加強(qiáng)了句子的語(yǔ)氣，把本來已確定的思想表現(xiàn)得更加鮮明、強(qiáng)烈。

結(jié)尾用反問句，雖問不答，但答案又蘊(yùn)涵其中，往往能語(yǔ)氣強(qiáng)烈，給讀者以強(qiáng)烈的震撼，引起強(qiáng)烈的共鳴，能極好的啟發(fā)讀者深入思考，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，從而給人留下深刻的印象。

7.修辭手法解題步驟

思考過程：采用何種修辭手法→基本含義→與普通表達(dá)形式的差異→表達(dá)形式的特殊性→對(duì)情感、主旨、結(jié)構(gòu)的表達(dá)作用→給讀者帶來的審美效果。

答題思路總結(jié)：①點(diǎn)明手法②分析手法（手法體現(xiàn)在哪里）③人/事/物的特點(diǎn)④情感（雙向）、形象等⑤側(cè)面+鋪墊

例題

桑葚熟了

①多年前，朋友贈(zèng)了我一瓶自釀的美酒，醇香撲鼻，飲后唇齒留香，回味無(wú)窮，經(jīng)請(qǐng)教后方知是由桑葚釀造而成。

②于是，每到桑葚成熟的季節(jié)，偶見街中有叫賣桑葚的村姑，便會(huì)買一小盆嘗嘗鮮，重圓一回兒時(shí)的夢(mèng)。心底下總想著有一天能加入到采摘桑葚的隊(duì)伍中去。

③今年五月外出開會(huì)，回來時(shí)在朋友的指引下，特意到農(nóng)家樂山莊停留，在這個(gè)處處飄散著桑葚味道的莊園，我終于圓了我的采桑夢(mèng)。

④跨過一條小溪，進(jìn)入到一片原生態(tài)的桑林后，我一時(shí)驚呆了，只見翠綠的桑葉層層疊疊，襯著紫紅的桑葚，迎風(fēng)搖曳。熟透了的桑葚，紫紫的豐滿著掛滿了枝條，如瑪瑙，晶瑩剔透，非常誘人。大家一齊興奮地扎入桑林，一邊采摘，一邊品嘗，專挑那個(gè)大、肉厚、色紫的下手，來個(gè)先嘗為快。熟透的桑葚渾身透著光亮，充滿水分，稍不小心就會(huì)把它捏破，擠出紫汁來。我輕輕地摘下一顆放入嘴里嚼去，果汁四溢，頓覺滿口生香，通過味蕾透出一種?？铺赜械那逄?，絲絲滋潤(rùn)到心田。就這樣，我們一邊盡情地采摘，一邊忘情地海吃，那是一種絕美的享受。

⑤桑林中鳥雀成群，嘰嘰喳喳，它們也在分享著這難得的美味，受驚嚇飛離時(shí)，彈起樹枝，那熟透的桑葚如同一陣紫雨，紛紛墜落，砸到人身上，落入泥土中，立刻留下一個(gè)個(gè)紫黑的印記，大家只能嘆惜一回，繼續(xù)有說有笑，挑肥揀瘦，邊摘邊往前走，不一會(huì)兒竹籃中已平添了許多桑果。

⑥看著這微微顫動(dòng)的桑葚，聽著那啾啾鳥鳴，我仿佛又回到了那悄然遠(yuǎn)逝卻憶之猶甜的童年時(shí)光。那時(shí)物資匱乏、零食奇缺，對(duì)于我們這些孩子，最盼望的就是老桑樹結(jié)滿了紫紅的桑葚，給我們帶來了解饞的機(jī)會(huì)。放學(xué)后，大家迫不及待地扔下書包，三五成群地來到了村邊桑田，個(gè)個(gè)身手敏捷，猴子似的爬上桑樹，低矮枝頭的桑葚早已寥寥無(wú)幾，高枝處的桑葚往往可望而不可即，于是找根竹竿去敲打，桑葚嬌嫩，落地即慘不忍睹，但大家都不管那血肉模糊的樣子，也不管其是否沾上了泥土，一時(shí)間大家滿地找葚，經(jīng)過一頓猛吃后，每個(gè)人的手上、嘴上和衣服上無(wú)一例外地都沾滿了紫黑的桑汁，有的更成了大花臉了，伙伴們你看我、我看你，相互對(duì)笑。自己吃夠了以后，有時(shí)也不忘給父母兜帶一些回去，雖然沒能做到古人那樣的“拾葚供親”——“以異器盛之，黑者奉母，赤者自食”，但母親也每每被我的孝心所感動(dòng)，那滿身的臟相自然也就逃過一劫，不再追究了……

⑦一晃數(shù)十年過去了，今天的小孩都已過著衣食無(wú)慮的生活，沒有了我們兒時(shí)的那副饞樣，恐怕也已很少見到桑葚了，都市里沒有桑樹，也沒有人養(yǎng)蠶，更不會(huì)有采摘桑葚的樂趣了。

⑧面對(duì)這成片的桑林，我一時(shí)思緒萬(wàn)千，在食品安全問題屢屢曝光的今日，桑葚能一如既往地保持著當(dāng)年的那分清純，那份天然，實(shí)屬不易。

1．本文的線索是什么？圍繞此線索文章寫了哪兩件事？（4分）

【答案】線索：桑葚。（2分）

主要寫了兩件事：①寫了今年五月在農(nóng)家樂山莊采摘桑葚的絕美享受。（1分）

②回憶童年時(shí)和伙伴們采摘桑葚的歡樂場(chǎng)面。（1分）

2．閱讀全文，請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答第②段加點(diǎn)詞語(yǔ)“兒時(shí)的夢(mèng)”具體指什么（2分）

【答案】盼望老桑樹結(jié)滿紫紅的桑葚，給我們帶來解饞的機(jī)會(huì)。（2分，不用原文語(yǔ)句不給分。）

3．按要求賞析下列句子。（8分）

（1）從修辭角度賞析第④段劃?rùn)M線句子的表達(dá)效果。（4分）

熟透了的桑葚，紫紫的豐滿著掛滿了枝條，如瑪瑙，晶瑩剔透，非常誘人。

（1）此句用了比喻的修辭手法（1分），生動(dòng)形象地寫出了“熟透了的桑葚"晶瑩剔透的外形特點(diǎn)（2分），從而由衷地表達(dá)了對(duì)桑葚的喜愛之情。（1分）

（2）從人物描寫角度賞析第⑥段劃線句子的表達(dá)效果。（4分）

一時(shí)間大家滿地找葚，經(jīng)過一頓猛吃后，每個(gè)人的手上、嘴上和衣服上無(wú)一例外地都沾滿了紫黑的桑汁，有的更成了大花臉了，伙伴們你看我、我看你，相互對(duì)笑。

主要采用了動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫（外貌描寫）（2分），生動(dòng)地寫出了孩子們?cè)谡疑］亍⒊陨］貢r(shí)的激動(dòng)和喜悅的情形（1分）。突出表現(xiàn)了桑葚給兒時(shí)的我們帶來的快樂（1分）。

4．作者在第⑦段中寫到“更不會(huì)有采摘桑葚的樂趣了”，《社戲》的結(jié)尾也寫到“我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆"。他們懷念的僅僅是桑葚或羅漢豆嗎？說說你的看法。（4分）

4．圍繞“親近自然，回歸純真，保持童真、童趣，保持內(nèi)心的純凈，追求淳樸的人際關(guān)系”等方面作答，言之成理即可得分（4分）。

【解析】

1．試題分析：中考中經(jīng)?？疾榈臄⑹戮€索有以下幾種類型：人物線索即人物的見聞感受或者事跡。2．物品線索即某一件有特殊意義的物品。3．感情線索即作者或作品中主要人物的感情變化。4．事件線索即中心事件。還有時(shí)間線索。尋找線索，要看標(biāo)題及各段反復(fù)出現(xiàn)的事物、文中的議論抒情的句子等。

考點(diǎn)：分析文章的抒情線索。能力層級(jí)為分析綜合C。

2．試題分析：學(xué)生篩選并提取文章閱讀語(yǔ)料中的信息，是建立在文章理解基礎(chǔ)上的考查方式，促進(jìn)學(xué)生在閱讀過程中達(dá)到理解的目的，能夠用原文的材料來解決問題。

考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

3．賞析的方法是先找出鑒賞的角度，如修辭，描寫，字詞運(yùn)用，然后寫出句子本義，特點(diǎn)，最后寫出表達(dá)效果。

考點(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

4．試題分析：這是一種主觀性較強(qiáng)題目。學(xué)生能談出自己對(duì)文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)悟或情感的體驗(yàn)，或談?dòng)蛇x文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。學(xué)生理解原文的內(nèi)容、思想和情感，闡述自己感受，概括出自己的看法和體會(huì)，并能陳述理由。

考點(diǎn)：概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。

練習(xí)

（一）閱讀下文，完成后面的題目。

我的夢(mèng)想

莫言

①最早發(fā)現(xiàn)我有一點(diǎn)文學(xué)才能的，是一個(gè)姓張的高個(gè)子老師。他教我們語(yǔ)文，是我們的班主任。他的臉上有很多粉刺，眼睛很大，脖子很長(zhǎng)，很兇。他一瞪眼，我就想小便。有一次他在課堂上訓(xùn)我，我不知不覺中竟尿在教室里。他很生氣，罵道：“你這熊孩子，怎么能隨地小便呢？"我哭著說：“老師，我不是故意的……”

②大約8歲的時(shí)候，我在村里小學(xué)讀三年級(jí)，因?yàn)樯畹淖岳砟芰懿?，加之上學(xué)時(shí)年齡較小，母親給我縫的還是開襠褲。為此，常遭到同學(xué)的嘲笑。張老師到我家去做家訪，建議母親給我縫上褲襠。我母親不太情愿地接受了他的建議?？p上褲襠后，因?yàn)榻?jīng)常把腰帶結(jié)成死疙瘩，出了不少笑話。后來，大哥把一條牙環(huán)壞了的洋腰帶送我，結(jié)果出丑更多。一是，六一兒童節(jié)在全校大會(huì)上背誦課文時(shí)掉了褲子，引得眾人大嘩；二是，我到辦公室去給張老師送作業(yè)，那個(gè)與張老師坐對(duì)面的姓尚的女老師非要我跟她打乒乓球，一打，褲子就掉了……

③在我短暫的學(xué)校生活中，腰帶和褲襠始終是個(gè)惱人的問題。大概是上四年級(jí)的時(shí)候，我寫了一篇關(guān)于五一勞動(dòng)節(jié)學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)的作文，張老師大為贊賞。后來，我又寫了許多作文，都被老師拿到課堂上念，有的還抄到學(xué)校的黑板報(bào)上，有一篇還被附近的中學(xué)拿去當(dāng)作范文學(xué)習(xí)。有了這樣的成績(jī)，我的腰帶和褲襠問題也就變成了一個(gè)可愛的問題。

④后來我當(dāng)了兵，提了干，探家時(shí)偶翻箱子，翻出了四年級(jí)時(shí)的作文簿，那上邊有張老師用紅筆寫下的大段批語(yǔ)，很是感人。因?yàn)槲母?，我與張老師鬧翻了臉。我被開除回家，碰到張老師就低頭躲過，心里冷若冰霜。重讀那些批語(yǔ)，心中感慨很多。那本作文簿被我的侄子擦了屁股，如果保留下來，沒準(zhǔn)還能被將來的什么館收購(gòu)了去呢。

⑤11歲時(shí)，我輟學(xué)當(dāng)了放牛娃后，經(jīng)常會(huì)憶起作文的輝煌。村里有一個(gè)被遣返回家勞改的“右派”，他是山東師范學(xué)院中文系的畢業(yè)生，當(dāng)過中學(xué)語(yǔ)文教師。我們是一個(gè)生產(chǎn)隊(duì)，經(jīng)常在一起勞動(dòng)。他給我灌輸了許多關(guān)于作家和小說的知識(shí)。什么神童作家初中的作文就被選進(jìn)了高中教材啦，什么作家下鄉(xiāng)自帶高級(jí)水啦，什么作家讀高中時(shí)就攢了稿費(fèi)三萬(wàn)元啦，什么有一個(gè)大麻子作家坐在火車上見到他的情人在鐵道邊上行走，就奮不顧身地跳下去，結(jié)果把腿摔斷了……他幫我編織著作家夢(mèng)。

⑥我問他：“叔，只要能寫出一本書，是不是就不用放牛了？”

⑦他說：“豈止是不用放牛！"然后，他就給我講了丁玲的“一本書主義”，講了那些名作家一天三頓吃餃子的事。大概從那時(shí)起，我就夢(mèng)想著當(dāng)一個(gè)作家了。別的不說，那一天三頓吃餃子，實(shí)在是太誘人了。

⑧1973年，18歲的我就跟著村里人去昌邑縣挖膠萊河。冰天雪地，三個(gè)縣的幾十萬(wàn)民工集合在一起，人山人海，紅旗獵獵，指揮部的高音喇叭一遍遍播放著湖南民歌《瀏陽(yáng)河》，那情那景真讓我感到心潮澎湃。夜里，躺在地窖子里，就想寫小說。

⑨挖完河回家，臉上脫去一層皮，自覺有點(diǎn)脫胎換骨的意思。跟母親要了五毛錢，去供銷社買了一瓶墨水，一個(gè)筆記本，趴在炕上，就開始寫。書名就叫《膠萊河畔》。第一行字是黑體，引用毛澤東的話：水利是農(nóng)業(yè)的命脈。第一章的回目也緊跟著有了：元宵節(jié)支部開大會(huì)，老地主陰謀斷馬腿。故事是這樣的：元宵節(jié)那天早晨，民兵連長(zhǎng)趙紅衛(wèi)吃了兩個(gè)地瓜，喝了兩碗紅黏粥，匆匆忙忙去大隊(duì)部開會(huì)，研究挖膠萊河的問題。老支書宣布開會(huì)，首先學(xué)毛主席語(yǔ)錄，然后傳達(dá)公社革委關(guān)于挖河的決定。那部小說寫了不到一章就扔下了，原因早已記不清。如果說我的小說處女作，這篇應(yīng)該是。

⑩1978年，我23歲，參軍入伍成為一名光榮的戰(zhàn)士。當(dāng)了兵，吃飽了穿暖了，作家夢(mèng)就愈做愈猖狂。我在黃縣站崗時(shí)，寫了一篇《媽媽的故事》，寫一個(gè)地主的女兒(媽媽)愛上了八路軍的武工隊(duì)長(zhǎng)，離家出走，最后帶著隊(duì)伍殺回來，打死了自己當(dāng)漢奸的爹，但文革中“媽媽"卻因?yàn)榧彝コ錾頌榈刂鳎欢范?。這篇小說寄給《解放軍文藝》，當(dāng)我天天盼著稿費(fèi)來了買手表時(shí)，稿子卻被退了回來。后來又寫了一個(gè)話劇《離婚》，寫與“四人幫”斗爭(zhēng)的事，又寄給《解放軍文藝》。當(dāng)我盼望著稿費(fèi)來了買塊手表時(shí)，稿子又被退了回來。但這次文藝社的編輯用鋼筆給我寫了退稿信，那瀟灑的字體至今還在我的腦海里搖頭擺尾。信的大意是：刊物版面有限，像這樣的大型話劇，最好能寄給出版社或是劇院。信的落款處還蓋上了一個(gè)鮮紅的公章。我把這封信給教導(dǎo)員看了，他拍著我的肩膀說：“行啊，小伙子，折騰得解放軍文藝社都不敢發(fā)表了！"我至今也不知道他是諷刺我還是夸獎(jiǎng)我。

后來，我調(diào)到保定，為了解決提干問題，當(dāng)了政治教員。因基礎(chǔ)太差，只好天天死背教科書。文學(xué)的事就暫時(shí)放下了。一年后，把那幾本教材背熟溜了，上課不用拿講稿了，文學(xué)夢(mèng)便死灰復(fù)燃。我寫了許多，專找那些地區(qū)級(jí)的小刊物投寄。終于，1981年秋天，我的小說《春夜雨霏霏》在保定市的《蓮池》發(fā)表了。

1.作者為了實(shí)現(xiàn)自己的寫作夢(mèng)想堅(jiān)持創(chuàng)作，從不懈怠。請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括作者18歲、23歲時(shí)創(chuàng)作的經(jīng)歷。（4分）

（1）18歲時(shí)：我跟著村里人去昌邑縣挖膠萊河回到家，火熱的生活使我拿起筆，寫下《膠萊河畔》第一章。

（2）23歲時(shí)：我參軍入伍在黃縣站崗時(shí)，寫下小說《媽媽的故事》，后來又寫了一個(gè)話劇《離婚》。_

2.結(jié)合文章第④段中“重讀那些批語(yǔ)，心中感慨很多”，說一說當(dāng)時(shí)作者具體有哪些感慨？（4分）．①感慨當(dāng)年是張老師最早發(fā)現(xiàn)我有文學(xué)才能并辛勤培育我不斷提高寫作水平；②感慨當(dāng)年年幼無(wú)知，緊跟形勢(shì)，與張老師鬧翻了臉，傷害了張老師，也無(wú)緣繼續(xù)得到張老師的指教；③感慨這么多年來自己雖然堅(jiān)持追尋寫作的夢(mèng)想，可是至今仍徘徊在文學(xué)殿堂之外。

3.文章第⑩段中“但這次文藝社的編輯用鋼筆給我寫了退稿信，那瀟灑的字體至今還在我的腦海里搖頭擺尾"一句使用了什么修辭手法？有什么作用？（4分）

使用了擬人的修辭手法，突出了編輯鋼筆字體的瀟灑漂亮，龍飛鳳舞，也突出了我對(duì)收到第一封編輯來信的印象之深刻，記憶之鮮活。

4.莫言是一位非常講究語(yǔ)言藝術(shù)的作家，他在語(yǔ)言表達(dá)上追求淡淡的幽默。請(qǐng)你從文中找出一句來進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。（4分）

示例：有了這樣的成績(jī)，我的腰帶和褲襠問題也就變成了一個(gè)可愛的問題。含蓄地表達(dá)了隨著我作文成績(jī)的不斷提高，老師和同學(xué)們愛屋及烏，更多的是關(guān)注我的作文，我的“腰帶和褲襠”的尷尬也就變得無(wú)足輕重了。

一生都在成長(zhǎng)

閆紅

①我媽是68歲時(shí)拿到駕照的。一開始她和我商量要考駕照時(shí)，我是反對(duì)的:“那么多年輕人都考不過，您這么大歲數(shù)了還去考，多累啊，再說了，有必要嗎"我媽有點(diǎn)遲疑，但仍然很堅(jiān)持，下定決心要學(xué)。我又一想，我媽這輩子，就是靠各種學(xué)習(xí)醫(yī)治苦難的，于是我態(tài)度一改，變作支持。我媽廢寢忘食地學(xué)了三個(gè)月，終于把駕照拿到了手。要知道，在吾鄉(xiāng)。像我媽這么一個(gè)兩鬢斑白的老太太開車，真是太罕見了!

②有一次她去商場(chǎng)，交停車費(fèi)時(shí)，收費(fèi)員探身問∶"大姐，您今年可有60歲"我媽回答∶"我啊，71歲了!"我媽說這類事經(jīng)常發(fā)生。也是，在吾鄉(xiāng)，像我媽這么一個(gè)兩鬢斑白的老太太開車，真的太罕見了

③我媽出生于1951年2月，出生沒半年，她父母就離了婚，一直以來，我媽和我姥姥一起生活。我媽說，她小時(shí)候最怕聽到別的小孩說“俺爸給俺做啥啥”，人家都有個(gè)爸，她沒有。她18歲被招工，進(jìn)了紡織廠，工廠里成日機(jī)器轟鳴，空氣渾濁，一個(gè)紡織女工一天要在流水線上奔跑15公里。后來她嫁給了我爸。我爸是個(gè)知識(shí)分子，同樣來自貧窮之家，家庭負(fù)擔(dān)沉重，家中長(zhǎng)年累月捉襟見肘，有幾年還出現(xiàn)各種變故，到現(xiàn)在才算好了一些。我，媽每個(gè)月的退休金只有2000元左右，必須精打細(xì)算才能生活。

④只是沒錢倒也罷了，這幾年，先是我姥姥摔斷腿，然后是我爸腦血栓半身不遂，我媽全年無(wú)休地照顧他們。我想一想，都覺得暗無(wú)天日。但目睹我媽這大半生，我發(fā)現(xiàn)她常有一種愉悅感。是的，我用了愉悅這個(gè)詞，而不是高興。相對(duì)于高興，愉悅的快感里，帶著一點(diǎn)充實(shí)感。我媽不覺得此生虛度的原因是，她是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人。

⑤雖然我媽文化水平不高，但她很留心別人的長(zhǎng)處，跟我爸結(jié)婚后，我爸喜歡看書，也訂了很多文學(xué)期刊，有些文學(xué)期刊我媽也拿過來看，看著看著就上了癮。每月雜志寄到家的那幾天，我們家的飯桌上總會(huì)開幾輪小型文學(xué)討論會(huì)，我爸媽會(huì)把他們忙里愉閑看過的那幾節(jié)分享出來。我對(duì)文學(xué)最初的興趣，大概就來自這種家庭討論。等我長(zhǎng)大一點(diǎn)，我媽開始跟我一塊兒看徐訏、張愛玲、三毛等人的作品。她最喜歡徐訏那種不疾不徐的敘事方式，一度對(duì)張愛玲很著迷?？吹枚嗔耍覌屢矊?，寫鄉(xiāng)村往事、童年記憶，在我爸的指點(diǎn)下投稿，居然也屢有發(fā)表。對(duì)此，我驚嘆不已。

⑥有些技術(shù)活兒，我媽也不在話下。電腦打印機(jī)剛流行時(shí)，我們家也置辦了一臺(tái)，一則為我爸寫稿方便，二來時(shí)不時(shí)兜攬一些為其他單位打印的活兒，算是家庭副業(yè)。開始主要是我爸操作，后來我媽看著手癢，一邊做家務(wù)一邊“王旁青頭兼五一”地背誦起來，三五天后居然能見字拆字，讓費(fèi)了好大勁兒才學(xué)會(huì)五筆的我爸佩服不已。

⑦這幾年微信流行，我媽不甘心被時(shí)代拋棄，我給她買了iPad，從沒有學(xué)過拼音的她，就成天在鍵盤上戳戳點(diǎn)點(diǎn)，很快她不但能用微信在節(jié)假日發(fā)送文字祝福，聊天使用各種表情包也不在話下。

⑧她到親戚家，會(huì)注意人家怎么收拾房間;跟人談話，會(huì)想到吸收有效信息;連看韓劇，她都注意吸收正能量，……她學(xué)習(xí)了，并常?；癁榧河茫矣袝r(shí)笑我媽，她簡(jiǎn)直就是一本行走的百科全書。我將自己與她做個(gè)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)她比我更多一種勤奮。這種勤奮不是“頭懸梁錐刺股"三更燈火五更雞”的不眠不休，而是勇于擁抱人生的熱情。

⑨我媽的樂趣來自學(xué)習(xí)本身，結(jié)果并不重要，她先行一步地發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程的愉悅。過種愉悅感無(wú)須依靠，自給自足，不看別人險(xiǎn)色，也不用跟誰(shuí)比較，因這日復(fù)一日對(duì)實(shí)現(xiàn)自我超越的愉悅感，即使周圍混亂不堪，她依然能夠自給。

⑩我媽是一個(gè)與命運(yùn)劈面相逢的人，卻不曾被命運(yùn)擊倒，雖然她也常常感慨自己這一生無(wú)所作為，但是在我看來，她這種活到老學(xué)到老、不懼任何困苦處境的精神，就是她的了不起之處。

(選自《讀者)2022年11期，有刪改)

17.請(qǐng)依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。（4分）

情節(jié)家人的情感或態(tài)度

媽碼65歲學(xué)駕照①

②驚嘆不已

媽媽學(xué)習(xí)打字技術(shù)③

④嘆服

(1)①由反對(duì)到支持②媽媽投稿發(fā)表③佩服不已④很快她學(xué)會(huì)用微信文字祝福，表情包。

18.從修辭的角度賞析第⑧段中面劃?rùn)M線句子的表達(dá)效果。（4分）

她簡(jiǎn)直就是一本行走的百科全書。

【答案】運(yùn)用了比喻的修辭手法。將好學(xué)的母親比作“行走的百科全書“__________________，生動(dòng)形象地寫出了母親的知識(shí)淵博和好學(xué)的特點(diǎn)。母親不論在什么樣的情況下，她都會(huì)抓緊一切機(jī)會(huì)努力學(xué)習(xí)，表現(xiàn)了作者對(duì)母親的夸贊。

19.請(qǐng)你結(jié)合文章和鏈接材料，完成下面的題目。（共6分）

【鏈接材料】近年來，網(wǎng)絡(luò)上流行"躺平"一詞，指一些年輕人不思進(jìn)取、放棄奮斗，不學(xué)習(xí)不努力，抱一種“今朝有酒今朝醉"的心態(tài)。2021年5月25日，《南方日?qǐng)?bào)》就目"躺平"現(xiàn)象發(fā)文表示∶躺平就是毒雞湯，不僅不正義。示且可恥!表運(yùn)了應(yīng)"躺平族"的批判。躺平讓年輕人迷失方向，過著行尸走肉的生活。并不能解決生活的迷茫和內(nèi)心的空虛；同時(shí)，對(duì)于國(guó)家的發(fā)展也是極為不利的。年輕人是國(guó)家的未來，又有年輕人始終積極向上，社會(huì)才有活力，國(guó)家才有希望。

（1）文章結(jié)尾說"我媽是一個(gè)與命運(yùn)劈面相逢的人，卻不曾被命運(yùn)擊倒”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說說你對(duì)這句話的理解。（2分》

①這句話是說命運(yùn)多次打擊我媽，但我媽從來沒被命運(yùn)擊倒，而是一次又一次的戰(zhàn)勝命運(yùn)，變得愉悅，不懼任何困苦處境。

（2）“終身學(xué)習(xí)”是指社會(huì)每個(gè)成員為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的，學(xué)習(xí)過程。請(qǐng)結(jié)合文章和鏈接材料，談?wù)勀銓?duì)"終身學(xué)習(xí)"的看法和感悟。（4分）

②“終身學(xué)習(xí)"是貫穿于人的一生的學(xué)習(xí)過程。文章中的媽媽在結(jié)婚后也看我爸訂的文學(xué)期刊，女兒長(zhǎng)大后，她也寫作投稿，而且還發(fā)表了，電腦打印機(jī)剛流行時(shí)，媽媽學(xué)習(xí)打字技術(shù)，這幾年微信流行，她學(xué)會(huì)用微信文字祝福，表情包。媽媽實(shí)現(xiàn)自我超越的愉悅感，她這種活到老學(xué)到老、不懼任何困苦處境的精神，讓她變得很了不起。而反觀很多年輕人，年紀(jì)輕輕就不思進(jìn)取、放棄奮斗，不學(xué)習(xí)不努力，不但自己過著行尸走肉的生活，對(duì)于國(guó)家的發(fā)展也是極為不利的。

無(wú)聲地成長(zhǎng)

①我跟爸爸出去看貓頭鷹，是在一個(gè)冬天的晚上。那時(shí)候已經(jīng)三更半夜了，我們一直都沒睡覺。外面沒有風(fēng)。那些大樹直挺挺地站著，像一座座高大的雕像。月光耀眼，天色很亮。背后遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來火車的汽笛聲，笛音低沉，拉得很長(zhǎng)，就像一首歌，聽起來好憂傷，好憂傷。

②爸爸早把我的毛線帽拉低，蓋住我的耳朵。但是隔著帽子，我還是聽得到聲音。農(nóng)場(chǎng)里的一只狗，跟著汽笛叫了起來。接著，第二只狗也叫了?；疖嚭凸罚R聲歌唱，唱了好一陣子。鬧聲消失以后，四周靜極了，就像在夢(mèng)里。爸爸，還有我，一直向著樹林走去。我們“沙沙沙沙”地踩著松脆的雪，留下小小的灰色腳印。爸爸在地上拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的影子，我的影子卻又短又圓。隔不多久，我就得奔跑幾步，才能跟得上爸爸。我那又短又圓的影子，也跟著我跌跌撞撞。但是我沒喊累，出去看貓頭鷹，就得保持安靜，爸爸一直就是這么說的。我盼望跟著爸爸一起去看貓頭鷹，已經(jīng)盼望好久好久了。

③我們走到了松林地帶。在亮亮的天色里，一棵棵的松樹，看起來黑黑的，尖尖的。爸爸舉手做了個(gè)手勢(shì)。我立刻收住腳步，在原地等著。爸爸向上看，好像要找天上的星星，又像在查看空中的一張地圖。月光使他的臉看起來像是戴上了銀色的假面具。他開始呼叫起來：

④“呼，胡胡胡胡——呼!"學(xué)的是大角貓頭鷹的叫聲。

⑤“呼，胡胡胡胡——呼!”

⑥他叫了一陣，又叫了一陣。每叫過一次，他就會(huì)停一下。我們兩個(gè)也都豎起耳朵，靜靜地聽一會(huì)兒，但是什么也沒聽到。爸爸聳聳肩膀，我也聳聳肩膀。我并不難過。我的幾個(gè)哥哥都說過：貓頭鷹是有時(shí)候出現(xiàn)，有時(shí)候不出現(xiàn)的。

⑦我們?cè)偻白?。我感覺得出天氣的寒冷，就像有人用冰冷的手掌按在我的背上。我的鼻子、我的面頰，里熱外冷，凍得發(fā)疼。但是我一句抱怨的話也沒說。出去看貓頭鷹，一定要安靜，一定要堅(jiān)強(qiáng)。

⑧我們走進(jìn)了樹林。那些樹影，比我見過的任何東西都要陰暗，遮掩了地上的白雪。蒙在嘴上的圍巾，溫溫濕濕的，毛茸茸地護(hù)著我的嘴。深更半夜，會(huì)不會(huì)有什么東西躲在黑黑的大樹背后呢？我問都沒問。出去看貓頭鷹，一定要勇敢。

⑨我們來到了黑森林中的一片空地。月亮高高掛在天空，月光就像對(duì)準(zhǔn)著空地的中央照下來。月光下的雪，看起來，比瓷碗里的牛奶還要白。我喘著粗氣。爸爸聽見了，做手勢(shì)叫我別出聲。我趕緊用手套捂著圍巾，圍巾捂住我的嘴。我用心地聽。爸爸又呼叫了起來：

⑩“呼，胡胡胡胡——呼!"

“呼，胡胡胡胡——呼!”

我全神貫注地聽著、看著，在這冷空氣中，聽得耳朵發(fā)疼，看得雙眼蒙上一層霧。爸爸仰起了臉，打算再呼叫一次，但是他還沒開口，就有回應(yīng)的聲音穿過樹叢，傳了過來。

“呼，胡胡胡胡——呼!"

爸爸臉上有了笑意，他回應(yīng)了一聲：“呼，胡胡胡胡——呼!”

然后，他跟貓頭鷹，就像在那兒談天，談起了晚餐、樹林、月亮和寒冷的天氣。我松開了捂住圍巾和嘴的手套，開心得想笑出來。

從草地邊緣、樹叢上面?zhèn)鱽淼呢堫^鷹叫聲，越來越近了。草地上卻沒有一點(diǎn)動(dòng)靜。忽然間，一個(gè)貓頭鷹的影子，從地上的大樹影里分離開，向著我們的頭頂飛過來。我們看著，嘴里發(fā)熱，卻不出聲，許多想說的話一句也沒說。飛過來的黑影又發(fā)出了叫聲。爸爸?jǐn)Q亮了他的大手電筒，正好照到那只剛要停落在樹枝上的貓頭鷹。

我們跟那只貓頭鷹，你看我，我看你，看了一分鐘，三分鐘，或者足足看了一百分鐘也說不定。

后來，那只貓頭鷹就扇動(dòng)它的大翅膀，從樹枝上飛開了，像一道無(wú)聲無(wú)息的黑影。它飛回樹林里去了。

“該回家了。"爸爸對(duì)我說。我知道我可以說話了，也可以放聲地笑。但是在回家的路上，我一聲不響，像一道影子。

很多年后，當(dāng)我被生活打擊得不知所措的時(shí)候，爸爸的話便不斷回響在我的耳畔：出去看貓頭鷹，不需要說話，不需要溫暖舒適，也不需要?jiǎng)e的什么，只要心中有一個(gè)希望。那個(gè)希望，會(huì)用沒有聲音的翅膀，在明亮的、看貓頭鷹的好月光下，向前飛行。

17.閱讀文章內(nèi)容，完成表格。（4分）

地點(diǎn)情節(jié)我的心理感受

樹林中我跟著爸爸后面，要去看貓頭鷹①

松林地帶②不難過

③爸爸再次呼叫，貓頭鷹終于有了回應(yīng)開心

/我回憶起爸爸的話④

①盼望已久或期待;②爸爸呼叫貓頭鷹，卻沒有得到任何回應(yīng);③黑森林中的一片空地;④受激勵(lì)。

18.請(qǐng)從修辭手法的角度賞析第段劃線句子的表達(dá)效果。（4分）

我們跟那只貓頭鷹，你看我，我看你，看了一分鐘，三分鐘，或者足足看了一百分鐘也說不定。

【答案】這句話運(yùn)用夸張的修辭手法，講“我”和貓頭鷹足足對(duì)視了幾百分鐘，是時(shí)間上的夸張。一方面寫出“我"看貓頭鷹時(shí)的投入專注，一方面表現(xiàn)出“我”愿望實(shí)現(xiàn)時(shí)的驚喜和興奮。

19.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（D）(2分)

A.本文語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華，通過敘述“我"跟隨父親看貓頭鷹的經(jīng)過，展現(xiàn)了“我”內(nèi)心的變化與成長(zhǎng)。

B.第①段運(yùn)用了環(huán)境描寫，用皎潔的月光，拉得很長(zhǎng)的汽笛聲，來襯托冬夜的靜謐。

C.文章第⑨段中的“我趕緊用手套捂著圍巾，圍巾捂住我的嘴"這句話運(yùn)用動(dòng)作描寫，寫出了“我”捂嘴的動(dòng)作之快，表現(xiàn)了“我"的急切和緊張。

D.在文章第段中，我跟在爸爸后面，一聲不響”，是因?yàn)樨堫^鷹飛走了，“我"內(nèi)心有一種小小的失落，而不想說話。

20.請(qǐng)說說你對(duì)標(biāo)題“無(wú)聲地成長(zhǎng)”的理解。結(jié)合文章和鏈接材料談?wù)勀銓?duì)“父母在孩子成長(zhǎng)中起著怎樣的作用"這一問題的認(rèn)識(shí)和感悟。(7分)

【鏈接材料】2019年10月，湖南一所高校的一名20歲的大學(xué)生陳宇，因校園生活不能自理，人緣關(guān)系差而抑郁，于是在母親的陪同下到心理咨詢中心咨詢。心理師在與其聊天后發(fā)現(xiàn)，陳宇的母親對(duì)陳宇的一份“獨(dú)特的愛”是其抑郁的主要原因。陳宇幼時(shí)，父母怕陳宇被欺負(fù)，總是一直緊緊盯著陳宇與小伙伴玩要,寸步不離;只要陳宇提出要求,他們都會(huì)盡一切辦法去滿足他。上學(xué)后，怕陳宇讀書苦，父母經(jīng)?？v容其遲到，曠課，只為他能好好在家休息。總之，陳宇的衣食住行，都由父母一手打理，陳宇只管吃飯、睡覺，而無(wú)須操心任何事情，這導(dǎo)致陳宇雖然已經(jīng)成年，但在心理上卻滯留在嬰兒階段。

（1）對(duì)標(biāo)題“無(wú)聲地成長(zhǎng)"的理無(wú)聲地成長(zhǎng)”中的“無(wú)聲"既指環(huán)境的寒冷無(wú)聲，也指父親無(wú)聲的陪伴。成長(zhǎng)是指作者在此次看貓頭鷹過程中戰(zhàn)勝了寒冷和恐懼，學(xué)會(huì)了忍耐克制，學(xué)會(huì)了在前進(jìn)路上心存希望，變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。

（2）對(duì)“父母在孩子成長(zhǎng)中起著怎樣的作用”這一問題的認(rèn)識(shí)和感悟:文中的父親，一直無(wú)聲地陪伴著孩子，在“我"遇到困難時(shí)，他沒有主動(dòng)幫助“我”，而是讓“我"自己克服，慢慢變得獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)。而材料中的母親因?yàn)樵诤⒆映砷L(zhǎng)路上進(jìn)行了過多的干預(yù)，從而讓孩子的性格與能力都出現(xiàn)了諸多問題。我認(rèn)為父母應(yīng)在孩子成長(zhǎng)中起引導(dǎo)而非控制的作用。父母既要陪伴和關(guān)愛孩子，但又不能過度保護(hù)與干預(yù)，尤其是孩子在遇到困難時(shí)，既不能不聞不問，也不能大包大攬，應(yīng)鼓勵(lì)孩子直面困難，引導(dǎo)孩子獨(dú)立解決困難。這樣孩子在成年之后才能獨(dú)當(dāng)一面，具有責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。記敘文-修辭鑒賞

基礎(chǔ)熱身

1、字音字形

狩獵（）枯zào（）撣去（）沙礫（）

龜裂（）懸（）絕壁wéi（）幕沉淀（）

刨刮（）楔形文字（）屋舍yǎn（）然便要還家（）

妻子邑人（）間隔（）此中人語(yǔ)云（）詣太守（）

水尤清冽（）為坻（）為嵁（）參差披拂（）

yǐ（）然不動(dòng)chù（）俶爾遠(yuǎn)逝往來翕忽（）

犬牙差互（）悄愴幽邃（___）

詞語(yǔ)含義

天衣無(wú)縫：

目空一切：

病句修改

①計(jì)劃到2025年，推動(dòng)70萬(wàn)家企業(yè)上“云”、4萬(wàn)家企業(yè)上平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)智能制造水平和產(chǎn)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

②學(xué)雷鋒月，通過學(xué)校團(tuán)委發(fā)起的“愛心收集箱"活動(dòng)，使我們培養(yǎng)了樂于助人、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，意義深遠(yuǎn)。

默寫

（1）《關(guān)雎》中的主人公由“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”引起“窈窕淑女，君子好逑"的美好聯(lián)想；“悠哉悠哉，______”則描寫了他求之不得的相思之苦。

（2）《子衿》是一首古老的戀歌，詩(shī)中用夸張手法寫出女子對(duì)戀人思慕之情的詩(shī)句是：“______，如三月兮"。

（3）友誼可以超越時(shí)空，縮短距離，讓你身處困境也不感到孤獨(dú)。你可以用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“_______，______”來表達(dá)這種感情。

（4）杜甫詩(shī)云“吳楚東南坼，乾坤日夜浮"形象地描繪出洞庭湖的壯美，孟浩然的《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中與杜詩(shī)有異曲同工之妙的是“_____，______”。

?？碱}型

請(qǐng)從修辭角度賞析劃線句子。

賞析劃線句子的表達(dá)效果。

（二）解題方法

1.比喻

比喻是用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物。

（1）比喻作用：使語(yǔ)言形象生動(dòng)，把抽象的事理具體化，形象化。

（2）答題格式：運(yùn)用了比喻的修辭，將……比作……，生動(dòng)形象地寫出了……，表現(xiàn)了……

比喻的表達(dá)效果要落實(shí)到情感上。

2.擬人

擬人，是根據(jù)想象，把物當(dāng)作人來寫，使物具有人的言行或思想感情．

（1）擬人作用：增強(qiáng)語(yǔ)言親切感、形象性，使讀者感到栩栩如生，往往有十分鮮明的情感色彩。

（2）答題格式：

擬人：運(yùn)用了擬人的修辭，生動(dòng)形象地寫出了……，對(duì)象＋特性，表現(xiàn)了……

3.排比

排比是指三項(xiàng)以上（含三項(xiàng)）結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致、意思密切關(guān)聯(lián)的句子或句子成分排列起來。

（1）排比作用：恰當(dāng)?shù)氖褂门疟?，能使表達(dá)條理清楚，脈絡(luò)分明；能增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，加深感情，便于把復(fù)雜的內(nèi)容表達(dá)得比較集中、透徹、感情強(qiáng)烈，使氣勢(shì)貫通、流暢，使形式整齊，音節(jié)響亮。

（2）答題格式：運(yùn)用了排比的修辭，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，突出強(qiáng)調(diào)了……＋對(duì)象＋特性，表現(xiàn)了……

4.夸張

夸張是對(duì)描寫的事物有意識(shí)地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達(dá)作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象?？鋸埐坏扔谡f大話、說謊話。

（1）夸張作用：增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性，可以突出事物的特征或在增強(qiáng)讀者對(duì)作者主觀感情、態(tài)度和理解上起積極作用。

（2）答題格式：運(yùn)用了夸張的修辭，突出強(qiáng)調(diào)了……＋事物的＋特性，（增強(qiáng)讀者對(duì)作者主觀感情、態(tài)度等）表現(xiàn)了---

5.設(shè)問（考試頻率低）

設(shè)問是為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進(jìn)行回答。即自問自答。（自問自答，答案在問題外）

（1）設(shè)問作用：突出文章的重點(diǎn)，增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，引起讀者注意，發(fā)人深思，有助于更好地抒情論理；同時(shí)可使行文有波瀾，達(dá)到生動(dòng)、不呆板的效果。

（2）答題格式：運(yùn)用了設(shè)問的修辭，引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考，引出下文。

6.反問

反問作用：增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，可以使確定的意思得到增強(qiáng)，不容置疑，語(yǔ)感強(qiáng)，富有感染力。

答題格式：運(yùn)用了反問的修辭，加強(qiáng)語(yǔ)氣，態(tài)度鮮明，突出強(qiáng)調(diào)了……

反問將明確的意思用問句的形式表達(dá)出來，即只問不答，問中有答。（問而不答，答案在問句中）

它加強(qiáng)了句子的語(yǔ)氣，把本來已確定的思想表現(xiàn)得更加鮮明、強(qiáng)烈。

結(jié)尾用反問句，雖問不答，但答案又蘊(yùn)涵其中，往往能語(yǔ)氣強(qiáng)烈，給讀者以強(qiáng)烈的震撼，引起強(qiáng)烈的共鳴，能極好的啟發(fā)讀者深入思考，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，從而給人留下深刻的印象。

7.修辭手法解題步驟

思考過程：采用何種修辭手法→基本含義→與普通表達(dá)形式的差異→表達(dá)形式的特殊性→對(duì)情感、主旨、結(jié)構(gòu)的表達(dá)作用→給讀者帶來的審美效果。

答題思路總結(jié)：

例題

桑葚熟了

①多年前，朋友贈(zèng)了我一瓶自釀的美酒，醇香撲鼻，飲后唇齒留香，回味無(wú)窮，經(jīng)請(qǐng)教后方知是由桑葚釀造而成。

②于是，每到桑葚成熟的季節(jié)，偶見街中有叫賣桑葚的村姑，便會(huì)買一小盆嘗嘗鮮，重圓一回兒時(shí)的夢(mèng)。心底下總想著有一天能加入到采摘桑葚的隊(duì)伍中去。

③今年五月外出開會(huì)，回來時(shí)在朋友的指引下，特意到農(nóng)家樂山莊停留，在這個(gè)處處飄散著桑葚味道的莊園，我終于圓了我的采桑夢(mèng)。

④跨過一條小溪，進(jìn)入到一片原生態(tài)的桑林后，我一時(shí)驚呆了，只見翠綠的桑葉層層疊疊，襯著紫紅的桑葚，迎風(fēng)搖曳。熟透了的桑葚，紫紫的豐滿著掛滿了枝條，如瑪瑙，晶瑩剔透，非常誘人。大家一齊興奮地扎入桑林，一邊采摘，一邊品嘗，專挑那個(gè)大、肉厚、色紫的下手，來個(gè)先嘗為快。熟透的桑葚渾身透著光亮，充滿水分，稍不小心就會(huì)把它捏破，擠出紫汁來。我輕輕地摘下一顆放入嘴里嚼去，果汁四溢，頓覺滿口生香，通過味蕾透出一種桑科特有的清甜，絲絲滋潤(rùn)到心田。就這樣，我們一邊盡情地采摘，一邊忘情地海吃，那是一種絕美的享受。

⑤桑林中鳥雀成群，嘰嘰喳喳，它們也在分享著這難得的美味，受驚嚇飛離時(shí)，彈起樹枝，那熟透的桑葚如同一陣紫雨，紛紛墜落，砸到人身上，落入泥土中，立刻留下一個(gè)個(gè)紫黑的印記，大家只能嘆惜一回，繼續(xù)有說有笑，挑肥揀瘦，邊摘邊往前走，不一會(huì)兒竹籃中已平添了許多桑果。

⑥看著這微微顫動(dòng)的桑葚，聽著那啾啾鳥鳴，我仿佛又回到了那悄然遠(yuǎn)逝卻憶之猶甜的童年時(shí)光。那時(shí)物資匱乏、零食奇缺，對(duì)于我們這些孩子，最盼望的就是老桑樹結(jié)滿了紫紅的桑葚，給我們帶來了解饞的機(jī)會(huì)。放學(xué)后，大家迫不及待地扔下書包，三五成群地來到了村邊桑田，個(gè)個(gè)身手敏捷，猴子似的爬上桑樹，低矮枝頭的桑葚早已寥寥無(wú)幾，高枝處的桑葚往往可望而不可即，于是找根竹竿去敲打，桑葚嬌嫩，落地即慘不忍睹，但大家都不管那血肉模糊的樣子，也不管其是否沾上了泥土，一時(shí)間大家滿地找葚，經(jīng)過一頓猛吃后，每個(gè)人的手上、嘴上和衣服上無(wú)一例外地都沾滿了紫黑的桑汁，有的更成了大花臉了，伙伴們你看我、我看你，相互對(duì)笑。自己吃夠了以后，有時(shí)也不忘給父母兜帶一些回去，雖然沒能做到古人那樣的“拾葚供親"——“以異器盛之，黑者奉母，赤者自食”，但母親也每每被我的孝心所感動(dòng)，那滿身的臟相自然也就逃過一劫，不再追究了……

⑦一晃數(shù)十年過去了，今天的小孩都已過著衣食無(wú)慮的生活，沒有了我們兒時(shí)的那副饞樣，恐怕也已很少見到桑葚了，都市里沒有桑樹，也沒有人養(yǎng)蠶，更不會(huì)有采摘桑葚的樂趣了。

⑧面對(duì)這成片的桑林，我一時(shí)思緒萬(wàn)千，在食品安全問題屢屢曝光的今日，桑葚能一如既往地保持著當(dāng)年的那分清純，那份天然，實(shí)屬不易。

1．本文的線索是什么？圍繞此線索文章寫了哪兩件事？（4分）

2．閱讀全文，請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答第②段加點(diǎn)詞語(yǔ)“兒時(shí)的夢(mèng)"具體指什么（2分）

3．按要求賞析下列句子。（8分）

（1）從修辭角度賞析第④段劃?rùn)M線句子的表達(dá)效果。（4分）

熟透了的桑葚，紫紫的豐滿著掛滿了枝條，如瑪瑙，晶瑩剔透，非常誘人。

（2）從人物描寫角度賞析第⑥段劃線句子的表達(dá)效果。（4分）

一時(shí)間大家滿地找葚，經(jīng)過一頓猛吃后，每個(gè)人的手上、嘴上和衣服上無(wú)一例外地都沾滿了紫黑的桑汁，有的更成了大花臉了，伙伴們你看我、我看你，相互對(duì)笑。

4．作者在第⑦段中寫到“更不會(huì)有采摘桑葚的樂趣了”，《社戲》的結(jié)尾也寫到“我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆"。他們懷念的僅僅是桑葚或羅漢豆嗎？說說你的看法。（4分）

練習(xí)

（一）閱讀下文，完成后面的題目。

我的夢(mèng)想

莫言

①最早發(fā)現(xiàn)我有一點(diǎn)文學(xué)才能的，是一個(gè)姓張的高個(gè)子老師。他教我們語(yǔ)文，是我們的班主任。他的臉上有很多粉刺，眼睛很大，脖子很長(zhǎng)，很兇。他一瞪眼，我就想小便。有一次他在課堂上訓(xùn)我，我不知不覺中竟尿在教室里。他很生氣，罵道：“你這熊孩子，怎么能隨地小便呢？”我哭著說：“老師，我不是故意的……"

②大約8歲的時(shí)候，我在村里小學(xué)讀三年級(jí)，因?yàn)樯畹淖岳砟芰懿?，加之上學(xué)時(shí)年齡較小，母親給我縫的還是開襠褲。為此，常遭到同學(xué)的嘲笑。張老師到我家去做家訪，建議母親給我縫上褲襠。我母親不太情愿地接受了他的建議。縫上褲襠后，因?yàn)榻?jīng)常把腰帶結(jié)成死疙瘩，出了不少笑話。后來，大哥把一條牙環(huán)壞了的洋腰帶送我，結(jié)果出丑更多。一是，六一兒童節(jié)在全校大會(huì)上背誦課文時(shí)掉了褲子，引得眾人大嘩；二是，我到辦公室去給張老師送作業(yè)，那個(gè)與張老師坐對(duì)面的姓尚的女老師非要我跟她打乒乓球，一打，褲子就掉了……

③在我短暫的學(xué)校生活中，腰帶和褲襠始終是個(gè)惱人的問題。大概是上四年級(jí)的時(shí)候，我寫了一篇關(guān)于五一勞動(dòng)節(jié)學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)的作文，張老師大為贊賞。后來，我又寫了許多作文，都被老師拿到課堂上念，有的還抄到學(xué)校的黑板報(bào)上，有一篇還被附近的中學(xué)拿去當(dāng)作范文學(xué)習(xí)。有了這樣的成績(jī)，我的腰帶和褲襠問題也就變成了一個(gè)可愛的問題。

④后來我當(dāng)了兵，提了干，探家時(shí)偶翻箱子，翻出了四年級(jí)時(shí)的作文簿，那上邊有張老師用紅筆寫下的大段批語(yǔ)，很是感人。因?yàn)槲母?，我與張老師鬧翻了臉。我被開除回家，碰到張老師就低頭躲過，心里冷若冰霜。重讀那些批語(yǔ)，心中感慨很多。那本作文簿被我的侄子擦了屁股，如果保留下來，沒準(zhǔn)還能被將來的什么館收購(gòu)了去呢。

⑤11歲時(shí)，我輟學(xué)當(dāng)了放牛娃后，經(jīng)常會(huì)憶起作文的輝煌。村里有一個(gè)被遣返回家勞改的“右派”，他是山東師范學(xué)院中文系的畢業(yè)生，當(dāng)過中學(xué)語(yǔ)文教師。我們是一個(gè)生產(chǎn)隊(duì)，經(jīng)常在一起勞動(dòng)。他給我灌輸了許多關(guān)于作家和小說的知識(shí)。什么神童作家初中的作文就被選進(jìn)了高中教材啦，什么作家下鄉(xiāng)自帶高級(jí)水啦，什么作家讀高中時(shí)就攢了稿費(fèi)三萬(wàn)元啦，什么有一個(gè)大麻子作家坐在火車上見到他的情人在鐵道邊上行走，就奮不顧身地跳下去，結(jié)果把腿摔斷了……他幫我編織著作家夢(mèng)。

⑥我問他：“叔，只要能寫出一本書，是不是就不用放牛了？"

⑦他說：“豈止是不用放牛！”然后，他就給我講了丁玲的“一本書主義”，講了那些名作家一天三頓吃餃子的事。大概從那時(shí)起，我就夢(mèng)想著當(dāng)一個(gè)作家了。別的不說，那一天三頓吃餃子，實(shí)在是太誘人了。

⑧1973年，18歲的我就跟著村里人去昌邑縣挖膠萊河。冰天雪地，三個(gè)縣的幾十萬(wàn)民工集合在一起，人山人海，紅旗獵獵，指揮部的高音喇叭一遍遍播放著湖南民歌《瀏陽(yáng)河》，那情那景真讓我感到心潮澎湃。夜里，躺在地窖子里，就想寫小說。

⑨挖完河回家，臉上脫去一層皮，自覺有點(diǎn)脫胎換骨的意思。跟母親要了五毛錢，去供銷社買了一瓶墨水，一個(gè)筆記本，趴在炕上，就開始寫。書名就叫《膠萊河畔》。第一行字是黑體，引用毛澤東的話：水利是農(nóng)業(yè)的命脈。第一章的回目也緊跟著有了：元宵節(jié)支部開大會(huì)，老地主陰謀斷馬腿。故事是這樣的：元宵節(jié)那天早晨，民兵連長(zhǎng)趙紅衛(wèi)吃了兩個(gè)地瓜，喝了兩碗紅黏粥，匆匆忙忙去大隊(duì)部開會(huì)，研究挖膠萊河的問題。老支書宣布開會(huì)，首先學(xué)毛主席語(yǔ)錄，然后傳達(dá)公社革委關(guān)于挖河的決定。那部小說寫了不到一章就扔下了，原因早已記不清。如果說我的小說處女作，這篇應(yīng)該是。

⑩1978年，我23歲，參軍入伍成為一名光榮的戰(zhàn)士。當(dāng)了兵，吃飽了穿暖了，作家夢(mèng)就愈做愈猖狂。我在黃縣站崗時(shí)，寫了一篇《媽媽的故事》，寫一個(gè)地主的女兒(媽媽)愛上了八路軍的武工隊(duì)長(zhǎng)，離家出走，最后帶著隊(duì)伍殺回來，打死了自己當(dāng)漢奸的爹，但文革中“媽媽”卻因?yàn)榧彝コ錾頌榈刂?，被斗而死。這篇小說寄給《解放軍文藝》，當(dāng)我天天盼著稿費(fèi)來了買手表時(shí)，稿子卻被退了回來。后來又寫了一個(gè)話劇《離婚》，寫與“四人幫"斗爭(zhēng)的事，又寄給《解放軍文藝》。當(dāng)我盼望著稿費(fèi)來了買塊手表時(shí)，稿子又被退了回來。但這次文藝社的編輯用鋼筆給我寫了退稿信，那瀟灑的字體至今還在我的腦海里搖頭擺尾。信的大意是：刊物版面有限，像這樣的大型話劇，最好能寄給出版社或是劇院。信的落款處還蓋上了一個(gè)鮮紅的公章。我把這封信給教導(dǎo)員看了，他拍著我的肩膀說：“行啊，小伙子，折騰得解放軍文藝社都不敢發(fā)表了！”我至今也不知道他是諷刺我還是夸獎(jiǎng)我。

后來，我調(diào)到保定，為了解決提干問題，當(dāng)了政治教員。因基礎(chǔ)太差，只好天天死背教科書。文學(xué)的事就暫時(shí)放下了。一年后，把那幾本教材背熟溜了，上課不用拿講稿了，文學(xué)夢(mèng)便死灰復(fù)燃。我寫了許多，專找那些地區(qū)級(jí)的小刊物投寄。終于，1981年秋天，我的小說《春夜雨霏霏》在保定市的《蓮池》發(fā)表了。

1.作者為了實(shí)現(xiàn)自己的寫作夢(mèng)想堅(jiān)持創(chuàng)作，從不懈怠。請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括作者18歲、23歲時(shí)創(chuàng)作的經(jīng)歷。（4分）

（1）18歲時(shí)：_______________

（2）23歲時(shí)：_______________

2.結(jié)合文章第④段中“重讀那些批語(yǔ)，心中感慨很多”，說一說當(dāng)時(shí)作者具體有哪些感慨？（4分）

3.文章第⑩段中“但這次文藝社的編輯用鋼筆給我寫了退稿信，那瀟灑的字體至今還在我的腦海里搖頭擺尾”一句使用了什么修辭手法？有什么作用？（4分）

4.莫言是一位非常講究語(yǔ)言藝術(shù)的作家，他在語(yǔ)言表達(dá)上追求淡淡的幽默。請(qǐng)你從文中找出一句來進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。（4分）

一生都在成長(zhǎng)

閆紅

①我媽是68歲時(shí)拿到駕照的。一開始她和我商量要考駕照時(shí)，我是反對(duì)的:“那么多年輕人都考不過，您這么大歲數(shù)了還去考，多累啊，再說了，有必要嗎"我媽有點(diǎn)遲疑，但仍然很堅(jiān)持，下定決心要學(xué)。我又一想，我媽這輩子，就是靠各種學(xué)習(xí)醫(yī)治苦難的，于是我態(tài)度一改，變作支持。我媽廢寢忘食地學(xué)了三個(gè)月，終于把駕照拿到了手。要知道，在吾鄉(xiāng)。像我媽這么一個(gè)兩鬢斑白的老太太開車，真是太罕見了!

②有一次她去商場(chǎng)，交停車費(fèi)時(shí)，收費(fèi)員探身問∶"大姐，您今年可有60歲"我媽回答∶"我啊，71歲了!"我媽說這類事經(jīng)常發(fā)生。也是，在吾鄉(xiāng)，像我媽這么一個(gè)兩鬢斑白的老太太開車，真的太罕見了

③我媽出生于1951年2月，出生沒半年，她父母就離了婚，一直以來，我媽和我姥姥一起生活。我媽說，她小時(shí)候最怕聽到別的小孩說“俺爸給俺做啥啥”，人家都有個(gè)爸，她沒有。她18歲被招工，進(jìn)了紡織廠，工廠里成日機(jī)器轟鳴，空氣渾濁，一個(gè)紡織女工一天要在流水線上奔跑15公里。后來她嫁給了我爸。我爸是個(gè)知識(shí)分子，同樣來自貧窮之家，家庭負(fù)擔(dān)沉重，家中長(zhǎng)年累月捉襟見肘，有幾年還出現(xiàn)各種變故，到現(xiàn)在才算好了一些。我，媽每個(gè)月的退休金只有2000元左右，必須精打細(xì)算才能生活。

④只是沒錢倒也罷了，這幾年，先是我姥姥摔斷腿，然后是我爸腦血栓半身不遂，我媽全年無(wú)休地照顧他們。我想一想，都覺得暗無(wú)天日。但目睹我媽這大半生，我發(fā)現(xiàn)她常有一種愉悅感。是的，我用了愉悅這個(gè)詞，而不是高興。相對(duì)于高興，愉悅的快感里，帶著一點(diǎn)充實(shí)感。我媽不覺得此生虛度的原因是，她是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人。

⑤雖然我媽文化水平不高，但她很留心別人的長(zhǎng)處，跟我爸結(jié)婚后，我爸喜歡看書，也訂了很多文學(xué)期刊，有些文學(xué)期刊我媽也拿過來看，看著看著就上了癮。每月雜志寄到家的那幾天，我們家的飯桌上總會(huì)開幾輪小型文學(xué)討論會(huì)，我爸媽會(huì)把他們忙里愉閑看過的那幾節(jié)分享出來。我對(duì)文學(xué)最初的興趣，大概就來自這種家庭討論。等我長(zhǎng)大一點(diǎn)，我媽開始跟我一塊兒看徐訏、張愛玲、三毛等人的作品。她最喜歡徐訏那種不疾不徐的敘事方式，一度對(duì)張愛玲很著迷?？吹枚嗔耍覌屢矊?，寫鄉(xiāng)村往事、童年記憶，在我爸的指點(diǎn)下投稿，居然也屢有發(fā)表。對(duì)此，我驚嘆不已。

⑥有些技術(shù)活兒，我媽也不在話下。電腦打印機(jī)剛流行時(shí)，我們家也置辦了一臺(tái)，一則為我爸寫稿方便，二來時(shí)不時(shí)兜攬一些為其他單位打印的活兒，算是家庭副業(yè)。開始主要是我爸操作，后來我媽看著手癢，一邊做家務(wù)一邊“王旁青頭兼五一”地背誦起來，三五天后居然能見字拆字，讓費(fèi)了好大勁兒才學(xué)會(huì)五筆的我爸佩服不已。

⑦這幾年微信流行，我媽不甘心被時(shí)代拋棄，我給她買了iPad，從沒有學(xué)過拼音的她，就成天在鍵盤上戳戳點(diǎn)點(diǎn)，很快她不但能用微信在節(jié)假日發(fā)送文字祝福，聊天使用各種表情包也不在話下。

⑧她到親戚家，會(huì)注意人家怎么收拾房間;跟人談話，會(huì)想到吸收有效信息;連看韓劇，她都注意吸收正能量，……她學(xué)習(xí)了，并常常化為己用，我有時(shí)笑我媽，她簡(jiǎn)直就是一本行走的百科全書。我將自己與她做個(gè)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)她比我更多一種勤奮。這種勤奮不是“頭懸梁錐刺股"三更燈火五更雞”的不眠不休，而是勇于擁抱人生的熱情。

⑨我媽的樂趣來自學(xué)習(xí)本身，結(jié)果并不重要，她先行一步地發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程的愉悅。過種愉悅感無(wú)須依靠，自給自足，不看別人險(xiǎn)色，也不用跟誰(shuí)比較，因這日復(fù)一日對(duì)實(shí)現(xiàn)自我超越的愉悅感，即使周圍混亂不堪，她依然能夠自給。

⑩我媽是一個(gè)與命運(yùn)劈面相逢的人，卻不曾被命運(yùn)擊倒，雖然她也常常感慨自己這一生無(wú)所作為，但是在我看來，她這種活到老學(xué)到老、不懼任何困苦處境的精神，就是她的了不起之處。

(選自《讀者)2022年11期，有刪改)

17.請(qǐng)依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。（4分）

情節(jié)家人的情感或態(tài)度

媽碼65歲學(xué)駕照①

②驚嘆不已

媽媽學(xué)習(xí)打字技術(shù)③

④嘆服

18.從修辭的角度賞析第⑧段中面劃?rùn)M線句子的表達(dá)效果。（4分）

她簡(jiǎn)直就是一本行走的百科全書。

19.請(qǐng)你結(jié)合文章和鏈接材料，完成下面的題目。（共6分）

【鏈接材料】近年來，網(wǎng)絡(luò)上流行"躺平"一詞，指一些年輕人不思進(jìn)取、放棄奮斗，不學(xué)習(xí)不努力，抱一種“今朝有酒今朝醉"的心態(tài)。2021年5月25日，《南方日?qǐng)?bào)》就目"躺平"現(xiàn)象發(fā)文表示∶躺平就是毒雞湯，不僅不正義。示且可恥!表運(yùn)了應(yīng)"躺平族"的批判。躺平讓年輕人迷失方向，過著行尸走肉的生活。并不能解決生活的迷茫和內(nèi)心的空虛；同時(shí)，對(duì)于國(guó)家的發(fā)展也是極為不利的。年輕人是國(guó)家的未來，又有年輕人始終積極向上，社會(huì)才有活力，國(guó)家才有希望。

（1）文章結(jié)尾說"我媽是一個(gè)與命運(yùn)劈面相逢的人，卻不曾被命運(yùn)擊倒”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說說你對(duì)這句話的理解。（2分》

（2）“終身學(xué)習(xí)”是指社會(huì)每個(gè)成員為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的，學(xué)習(xí)過程。請(qǐng)結(jié)合文章和鏈接材料，談?wù)勀銓?duì)"終身學(xué)習(xí)"的看法和感悟。（4分）

無(wú)聲地成長(zhǎng)

①我跟爸爸出去看貓頭鷹，是在一個(gè)冬天的晚上。那時(shí)候已經(jīng)三更半夜了，我們一直都沒睡覺。外面沒有風(fēng)。那些大樹直挺挺地站著，像一座座高大的雕像。月光耀眼，天色很亮。背后遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來火車的汽笛聲，笛音低沉，拉得很長(zhǎng)，就像一首歌，聽起來好憂傷，好憂傷。