城廂區(qū)靈川中心小學(xué)小升初語(yǔ)文試卷

城廂區(qū)靈川中心小學(xué)小升初語(yǔ)文試卷福建省莆田市城廂區(qū)靈川中心小學(xué)2024學(xué)年小升初語(yǔ)文試卷

一、“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)"宣傳展示

1．（2024·城廂）讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕式上，大隊(duì)長(zhǎng)宣讀了活動(dòng)倡議書(shū)，請(qǐng)借助拼音將其中的一段話補(bǔ)充完整。

shūjí是朋友，用心閱讀，它會(huì)帶著你走向未知的領(lǐng)域。yōushāng時(shí)，它給我們kuānwèi，讓我們敢于zhìyí，讓我們能從sīkōngjiànguàn的現(xiàn)象中jiànwēizhīzhù，它給我們力量，幫助我們找到真理。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在起，享受閱讀吧！

2．（2024·城廂）開(kāi)幕式上，每個(gè)班級(jí)設(shè)計(jì)了讀書(shū)口號(hào)，列下加點(diǎn)字注音正確的是（）

A．以書(shū)為友，一生受益（yù）B．以書(shū)為伴，不負(fù)韶（shào）華

C．以書(shū)為（wèi）伴，快樂(lè)閱讀D．閱讀致（zhì）遠(yuǎn)，書(shū)香修身

3．（2024·城廂）成語(yǔ)專(zhuān)欄里大家積累了不少成語(yǔ)，下列與“萬(wàn)象更新”一詞中“更"意思相近的是（）

A．三更半夜B．少不更事C．朝更夕改D．更勝一籌

4．（2024·城廂）下列句子中修辭手法不同的一項(xiàng)是（）

A．他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來(lái)。

B．住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。

C．過(guò)了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。

D．人們摟著兩個(gè)獲救的孩子又親又吻……淚水如雨，灑了一地。

5．（2024·城廂）同學(xué)們準(zhǔn)備在展板的醒目位置勸勉大家努力學(xué)習(xí)，下面最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。

B．常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)。

C．良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行

D．書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。

6．（2024·城廂）閱讀時(shí)，同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了梳理，不正確的一項(xiàng)是（）

A．習(xí)作完成后要認(rèn)真讀幾遍，不恰當(dāng)?shù)牡胤接眯薷姆?hào)仔細(xì)修改。

B．閱讀時(shí)遇到不懂的問(wèn)題要養(yǎng)成勤問(wèn)勤查的習(xí)慣，能學(xué)到不少知識(shí)。

C．閱讀文章時(shí)，要多讀名著，全文逐字逐句地讀，這樣可以提高閱讀速度。

D．閱讀時(shí)邊讀書(shū)邊思考，用旁批或筆記把心得寫(xiě)下來(lái)，可以加深對(duì)作品的理解。

7．（2024·城廂）活動(dòng)中，同學(xué)們積累了很多文學(xué)知識(shí)，下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．董存瑞雖然壯烈犧牲了，但是他永遠(yuǎn)活在我們的心中。

B．課堂上，老師向我們提出了“獨(dú)立思考，積極合作”的要求。

C．《愛(ài)麗絲漫游奇境》這本小說(shuō)的作者出自英國(guó)作家劉易斯卡羅爾之手。

D．紅軍戰(zhàn)士們冒著大雨在泥濘的小路上快步前進(jìn)的身影時(shí)常浮現(xiàn)我的眼前。

8．（2024·城廂）讀書(shū)節(jié)中，六年級(jí)同學(xué)寫(xiě)下給母校的贈(zèng)言，下列最合適的一項(xiàng)是（）

A．同窗數(shù)載凝成無(wú)數(shù)美好瞬間，將在我的記憶之中，無(wú)法抹去。

B．蔭蔭校園里我們遨游知識(shí)的海洋，我們學(xué)習(xí)做人的真諦，我們?cè)杏h(yuǎn)大的理想。

C．不管未來(lái)有多遙遠(yuǎn)，成長(zhǎng)的路上有你有我；不管相逢在什么時(shí)候，我們是永遠(yuǎn)的朋友。

D．自愛(ài)，自尊，自立，自強(qiáng)，自信……這一切將使你在成功的道路上遙遙領(lǐng)先。

9．（2024·城廂）為學(xué)先賢之志，感悟古人詩(shī)文的魅力，學(xué)校策劃了“詩(shī)文知識(shí)知多少"展板。

（1）習(xí)近平總書(shū)記善用典，常用典。他用《游子吟》中的“，”來(lái)倡導(dǎo)孝道。用“___，任爾東西南北風(fēng)"倡導(dǎo)人要有竹子的品格。用《禮記》中的“，，又日新”強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新是民族的靈魂。

（2）詩(shī)詞話習(xí)俗。讀“___，不知秋思落誰(shuí)家。"抒發(fā)了中秋節(jié)的團(tuán)圓中的思念；讀“___，總把新桃換舊符?！泵枥L出了新年的新氣象。

（3）詩(shī)詞繪美景。韓愈的“___，草色遙看近卻無(wú)。"表達(dá)對(duì)早春的喜愛(ài)；黃庭堅(jiān)《清平樂(lè)春歸何處》一詞中“百?lài)薀o(wú)人能解，?！笔惆l(fā)了深深的惜春之情。

10．（2024·城廂）在“童心贊英雄"的閱讀交流會(huì)上，下面的書(shū)目你最想分享哪一本，請(qǐng)寫(xiě)下理由。

A.《小英雄雨來(lái)》B.《魯濱遜漂流記》C.《三國(guó)演義》D.《狼牙山五壯士》

二、“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”閱讀實(shí)踐

（2024·城廂）請(qǐng)閱讀下列非連續(xù)性文本材料，回答問(wèn)題。

【材料一】

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)包括：（一）傳統(tǒng)口頭文學(xué)以及作為其載體的語(yǔ)言：（二）傳統(tǒng)美術(shù)、書(shū)法、音樂(lè)、舞蹈、戲劇、曲藝和雜技；（三）傳統(tǒng)技藝、醫(yī)藥和歷法；（四）傳統(tǒng)禮儀、節(jié)慶等民俗；（五）傳統(tǒng)體育和游藝；（六）其他非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

【材料二】

莆田木雕是福建省傳統(tǒng)民間雕刻藝術(shù)之一，是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。鄭春輝師傅是2019年“大國(guó)工匠"年度人物，也是莆田木雕省級(jí)代表性傳承人。他用4年時(shí)間，采用精微透雕等雕刻技法，將《清明上河圖》栩栩如生地刻在了直徑近4米、長(zhǎng)達(dá)12米的樟木上，一舉打破世界最長(zhǎng)木雕的吉尼斯紀(jì)錄。

與一般的傳承人不同，鄭春輝在“守正”的同時(shí)不忘“創(chuàng)新"。他的山水木雕創(chuàng)作，不僅是將傳統(tǒng)山水畫(huà)立起來(lái)，而且嘗試用這種方式來(lái)反映現(xiàn)實(shí)、記錄時(shí)代，《閩鄉(xiāng)多錦繡》便是這一特點(diǎn)和風(fēng)格的集中體現(xiàn)。作品以福建省壽寧縣下黨鄉(xiāng)的景物為題材，運(yùn)用傳統(tǒng)國(guó)畫(huà)的散點(diǎn)透視法進(jìn)行構(gòu)圖創(chuàng)作，作品不再是單純的傳統(tǒng)山水景觀，而是以田園詩(shī)歌的形式記錄、贊頌了貧困山鄉(xiāng)脫貧致富后充滿生機(jī)的圖景。

【材料三】

莆仙戲是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是中國(guó)現(xiàn)存最古老的戲曲劇種之一。莆仙戲扎根于民間土壤，積淀著由宋到清各個(gè)歷史時(shí)期的大量戲劇藝術(shù)因子，傳遞出豐富的信息，是研究中國(guó)古代戲曲藝術(shù)形態(tài)的“活化石”。莆仙戲現(xiàn)存?zhèn)鹘y(tǒng)劇目5000多個(gè)，占全國(guó)各劇種傳統(tǒng)劇目總和的三分之一。2022年，莆仙戲《踏傘行》榮膺第17屆“文華大獎(jiǎng)"。我國(guó)著名文學(xué)家、戲劇家老舍先生曾以“可愛(ài)莆仙戲，風(fēng)流世代傳。弦歌八百曲，珠玉五千篇”的詩(shī)句盛贊莆仙戲。

【材料四】

莆田市市級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)燕皮制作技藝代表性傳承人方培清說(shuō)，制作燕皮首先要用木棒把豬肉打成肉泥，這個(gè)過(guò)程需要約2個(gè)小時(shí)。打的過(guò)程中，需要反復(fù)挑除影響燕皮口感的肉筋，這樣才能保證豬肉肉質(zhì)細(xì)膩無(wú)渣，這也是機(jī)器絞肉無(wú)法比擬的。之后，將敲好的肉泥，配上地瓜粉，拍打加工，這個(gè)制作過(guò)程也需要2個(gè)小時(shí)左右。制作完成后的整張燕皮，像紙一樣薄，長(zhǎng)可達(dá)7米，寬可達(dá)3米。方培清介紹，131年前，自家的燕皮老店由他的曾祖父方厚發(fā)始創(chuàng)，采用傳統(tǒng)手工制作燕皮，傳承至今。在機(jī)器代工成為主流的現(xiàn)代，方培清依然堅(jiān)持純手工制作燕皮。

11．閱讀【材料一】，下列選項(xiàng)不是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的是（）。

A．莆仙十音八樂(lè)B．興化米粉制作技藝

C．莆田春節(jié)做大歲習(xí)俗D．湄洲島國(guó)家旅游度假區(qū)

12．材料二中“守正"和“創(chuàng)新”引號(hào)的作用是（）。

A．表示直接引用B．表示特殊含義

C．表示著重強(qiáng)調(diào)D．表示特定稱(chēng)謂

13．下列選項(xiàng)理解有誤的是哪一項(xiàng)？（）

A．木雕作品《清明上河圖》最能體現(xiàn)鄭春輝守正創(chuàng)新的精神。

B．燕皮制作技藝代表性傳承人方培清用傳統(tǒng)手法制作燕皮大約需要4小時(shí)。

C．【材料三】畫(huà)線的句子用列數(shù)字的說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明莆仙戲的傳統(tǒng)劇目數(shù)量多。

D．【材料三】引用了老舍先生的詩(shī)句來(lái)突出莆仙戲的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)了說(shuō)服力。

14．閱讀【材料二】，鄭春輝傳承莆田木雕不忘“創(chuàng)新"主要體現(xiàn)在（）。

A．采用精微透雕等雕刻技法，用樟木雕刻木雕。

B．模仿傳統(tǒng)山水畫(huà)的風(fēng)格，以山水景物為主要題材。

C．創(chuàng)新雕刻題材，雕刻當(dāng)下發(fā)生的事，用木雕記錄時(shí)代。

D．雕刻《清明上河圖》，打破世界最長(zhǎng)木雕的吉尼斯紀(jì)錄。

15．恰逢班級(jí)要舉行“弘揚(yáng)工匠精神，爭(zhēng)做強(qiáng)國(guó)少年”的讀書(shū)交流會(huì)，田田可以從材料中篩選出哪些合適的事例來(lái)組織講話稿，增強(qiáng)主題的說(shuō)服力？

具體事例體現(xiàn)的工匠精神（用詞語(yǔ)概括）

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16．聯(lián)系材料或結(jié)合生活實(shí)際，選取一種莆田非遺技藝制作的美食（如紅團(tuán)、燕皮扁食等）試著設(shè)計(jì)兩三句宣傳語(yǔ)，要求能突出特點(diǎn)，吸引大家。

（2024·城廂）閱讀材料《枇杷酸枇杷甜》，回答下列問(wèn)題。

枇杷酸枇杷甜

入夏的天像孩兒的臉，說(shuō)變就變。老漢出門(mén)的時(shí)候還是紅彤彤的太陽(yáng)，當(dāng)他在集上賣(mài)完枇杷時(shí)，竟嘩嘩下起了大雨。老漢在一家“凌氏修理店"門(mén)前避雨，狂風(fēng)裹著豆大的雨點(diǎn)跟蹤而來(lái)，他不得不挪進(jìn)修理店內(nèi)。

老漢貓著身子，雙手抱腰，試探地問(wèn)正在修電視的師傅：“師傅姓凌吧？”“姓凌。"師傅說(shuō)，“您貴姓？”“我和您是家門(mén)。"老漢說(shuō)，“三橋村人，住凌大屋?！薄澳x這有多遠(yuǎn)？"師傅問(wèn)?！岸畞?lái)里吧?！崩蠞h答道。

“您沒(méi)帶傘，這么大雨怎么回家？"凌師傅說(shuō)。老漢怯怯地說(shuō)，“家門(mén)師傅能不能借把傘給我？下次趕集我保證還您?！薄皼](méi)問(wèn)題。"凌師傅爽快答道。

女店主朱氏聽(tīng)到外面的談話，急忙從里屋鉆出來(lái)，狠狠地瞪了①凌師傅一眼。凌師傅沒(méi)理會(huì)，徑直鉆進(jìn)里屋。朱氏也跟了進(jìn)去，拽了男人一把衣角。凌師傅甩脫朱氏的手，狠狠地瞪了②朱氏一眼，朱氏窩了一肚子火不好發(fā)作。

凌師傅從里屋拿出一把傘遞給了老漢。老漢撐起傘轉(zhuǎn)身欲走，師傅說(shuō)了一聲“等等”老漢以為師傅接受了妻子的暗示，反悔把傘借出來(lái)，不由地打了一個(gè)寒顫。

凌師傅沒(méi)有把傘收回去，還從里屋翻出一件外套遞給凌老漢，說(shuō)：“看您冷得牙齒打架，快穿上，別凍著了。"老漢穿上外套，全身像披上棉襖般溫暖。

老漢走后，朱氏噼里啪啦一頓數(shù)落：“你學(xué)雷鋒真是學(xué)到家了，借了傘還送衣服，你這就是肉包子打狗—一有去無(wú)回。沒(méi)見(jiàn)哪個(gè)人像你這么傻！”凌師傅沒(méi)跟妻子拌嘴，只扔下一句話“女人就是小心眼”，說(shuō)著便著叼著紙煙到隔壁串門(mén)去了。

第三天，老漢來(lái)了。老漢將傘和衣服還給了凌師傅，還遞上一袋枇杷。凌師傅再三推辭，老漢說(shuō)：“那天多虧您借傘和衣服給我，要不然非害一場(chǎng)大病不可。要是害了大病，那一山的枇杷就完了。和那一山枇杷相比，這一袋算得了什么！”老漢留下枇杷，千恩萬(wàn)謝地走了。

凌師傅剝了一顆枇杷，囫圇扔進(jìn)嘴里，旋即吐出一顆烏溜溜的細(xì)核來(lái)，直咂嘴道：“真甜！"又剝一顆塞進(jìn)妻子朱氏的嘴里，朱氏雙眼瞇成一線天，甕聲甕氣地說(shuō)：“好酸！”凌師傅搶白妻子：“是你的口酸了，心酸了。"

朱氏向來(lái)愛(ài)吃枇杷。這回老漢送來(lái)的那袋枇杷，朱氏再?zèng)]動(dòng)過(guò)。

17．凌師傅和妻子對(duì)老漢的態(tài)度截然不同，仔細(xì)閱讀文章，完成如圖的思維導(dǎo)圖。

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18．面對(duì)老漢送來(lái)的枇杷，凌師傅直夸“真甜”，妻子卻說(shuō)“好酸”，以下理解不正確的是（）

A．妻子覺(jué)得枇杷酸是因?yàn)樯](méi)有胃口，不想吃。

B．凌師傅幫助別人得到了快樂(lè)，所以覺(jué)得枇杷很甜。

C．老漢信守承諾送回衣服和傘，枇杷的甜包含著互相信任的味道。

D．因?yàn)楫?dāng)時(shí)不信任老漢，妻子吃起枇杷心里別扭，覺(jué)得酸溜溜的。

19．本文出現(xiàn)了兩次“狠狠地瞪”，朱氏、凌師傅當(dāng)時(shí)分別在想什么呢？

A.這把破傘本來(lái)就打算不要了，現(xiàn)在就當(dāng)丟了唄！

B.你傻呀？人家會(huì)為這把傘特地送回來(lái)？絕對(duì)不能借！

C.一把傘值多少錢(qián)？這么大的雨，老人家淋病了，可怎么辦？

D.我家老頭子真好心，我也不能落后，我去給這老漢拿件外套。

聯(lián)系上下文，揣測(cè)人物想法，給文中兩處“狠狠地瞪"選擇合適的批注（填序號(hào)）。

①處對(duì)應(yīng)批注：

②處對(duì)應(yīng)批注：

20．本文著力刻畫(huà)凌師傅的人物形象，對(duì)妻子的描寫(xiě)是為了（）。

A．側(cè)面烘托B．點(diǎn)面結(jié)合C．首尾呼應(yīng)D．動(dòng)靜結(jié)合

21．讀讀第①段中畫(huà)波浪線的句子，想一想作者為什么要寫(xiě)天氣的變化？

22．文中的凌師傅給你留下怎樣的印象，結(jié)合文本中人物的言行說(shuō)明理由。

三、“正是少年讀書(shū)時(shí)”故事分享

23．（2024·城廂）“正是少年讀書(shū)時(shí)"故事分享。

六年歲月，我們?cè)跁?shū)中悄悄成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為智慧、堅(jiān)韌、明理、陽(yáng)光……的書(shū)香少年

要求：1.圍繞“成長(zhǎng)”敘事，要求真情實(shí)感：2.題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于400字。

答案解析部分

1．【答案】書(shū)籍；憂傷；寬慰；質(zhì)疑；司空見(jiàn)慣；見(jiàn)微知著

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字

【解析】【分析】書(shū)寫(xiě)時(shí)注意不要把“書(shū)籍"的“籍”寫(xiě)成“藉”，不要把“憂傷”的“憂"寫(xiě)成“優(yōu)”。

故答案為：書(shū)籍、憂傷、寬慰、質(zhì)疑、司空見(jiàn)慣、見(jiàn)微知著

【點(diǎn)評(píng)】這道題考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，要正確拼讀，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【分析】A.有誤，“一生受益"的“益”應(yīng)讀“yì"。

B.有誤，“不負(fù)韶華”的“韶"應(yīng)讀“sháo”。

C.有誤，“以書(shū)為伴"的“為”應(yīng)讀“wéi”，意思是做。讀“wèi”時(shí)，①表介詞。引進(jìn)對(duì)象，相當(dāng)于“替"給”。②表示對(duì)象，相當(dāng)于“對(duì)"向”。③表示原因，相當(dāng)于“因?yàn)?由于”。④表示目的，相當(dāng)于“為了"。

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。

3．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】字義

【解析】【分析】萬(wàn)象更新：意思是事物或景象改換了樣子。更：改變。

三更半夜：舊時(shí)夜間計(jì)時(shí)單位，一夜分為五更。三更是午夜十二時(shí)。

少不更事：年紀(jì)輕，經(jīng)歷的事情不多。更：經(jīng)歷。

朝更夕改：早晨剛變過(guò)，晚上又改變。形容施政或言行經(jīng)常變動(dòng)不定。更：改變。

更勝一籌：指技藝或技能比較起來(lái)，比別人更好一些。更：更加。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】考查了多義字詞。我國(guó)的語(yǔ)言文字豐富多彩，同一個(gè)字或同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境里，它所表達(dá)的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞"的現(xiàn)象。

4．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】修辭手法辨析

【解析】【分析】A.“他們像一群魔鬼似的”運(yùn)用比喻的修辭；

B.“喜得快要發(fā)瘋了"運(yùn)用夸張的修辭；

C.“春節(jié)眨眼就到了啊”運(yùn)用夸張的修辭；

D.“淚水如雨，灑了一地"運(yùn)用夸張的修辭。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。

5．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言

【解析】【分析】A項(xiàng)出自《荀子》，意思是青色是從藍(lán)色中提取出來(lái)的，但比藍(lán)色更青。常用來(lái)比喻學(xué)生超過(guò)老師或后人勝過(guò)前人。

B項(xiàng)出自《名賢集》，意思是日子好了要想到以前困難的時(shí)候，不要把沒(méi)有的時(shí)候當(dāng)作有的時(shí)候。教導(dǎo)我們要有憂患意識(shí)，不要揮霍浪費(fèi)。

C項(xiàng)出自《孔子家語(yǔ)》，意思是良藥多數(shù)是帶苦味的，但有利于治??；忠誠(chéng)規(guī)勸的話往往不太動(dòng)聽(tīng)，但有利于改正行為。教導(dǎo)我們要接受批評(píng)和建議。

D項(xiàng)出自《增廣賢文》，意思是到實(shí)際使用知識(shí)的時(shí)候才后悔書(shū)讀得太少，對(duì)于事情不去親自經(jīng)歷就不知道它的艱難。直接勸勉人們要多讀書(shū)，多實(shí)踐，非常符合在展板上鼓勵(lì)大家努力學(xué)習(xí)的情境。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】考查了名言警句的積累，注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力，注意多讀書(shū)，增加知識(shí)積累。

6．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】其他文學(xué)常識(shí)

【解析】【分析】A、B、D正確。

C.有誤。閱讀文章時(shí)，要多讀名著，可以瀏覽，這樣可以提高閱讀速度。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查閱讀策略和方法、實(shí)踐作業(yè)。讀書(shū)方法有：泛讀、精讀、通讀、跳讀、速讀、略讀、再讀、寫(xiě)讀、序例讀、選讀。

7．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】修改病句

【解析】【分析】A、B、D正確。C．有誤。句子糅雜，去掉“之手”。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】考查了修改病句。修改病句就是對(duì)句子的正確與否的判定，是對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查，完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改即可。

8．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言得體

【解析】【分析】A．不合適。“同窗"指的是同學(xué)，所以該贈(zèng)言不符合主題。

B．合適。

C．不合適?！坝肋h(yuǎn)的朋友”指同學(xué)情誼，所以該贈(zèng)言不符合主題。

D．不合適?！白詯?ài)，自尊，自立，自強(qiáng)，自信……"是老師勉勵(lì)學(xué)生的話，所以該贈(zèng)言不符合主題。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查贈(zèng)言祝福。作答時(shí)要結(jié)合“六年級(jí)同學(xué)寫(xiě)下給母校的贈(zèng)言”這一主題，感情要真摯，語(yǔ)言要準(zhǔn)確，根據(jù)語(yǔ)境做出正確選擇。

9．【答案】（1）誰(shuí)言寸草心；報(bào)得三春暉；千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁；茍日新；日日新

（2）今夜月明人盡望；千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日

（3）天街小雨潤(rùn)如酥；因風(fēng)飛過(guò)薔薇

【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言；古詩(shī)詞填空

【解析】【分析】(1)比如，由下句“任爾東西南北風(fēng)"可知上句是“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁”。

(2)比如，由下句“總把新桃換舊符"可知上句是“千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日”。

(3)比如，由下句“草色遙看近卻無(wú)"可知上句是“天街小雨潤(rùn)如酥”。

故答案為：(1)誰(shuí)言寸草心、報(bào)得三春暉、千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁、茍日新、日日新；(2)今夜月明人盡望；千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日；(3)天街小雨潤(rùn)如酥；因風(fēng)飛過(guò)薔薇

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了古詩(shī)句和名言警句的積累，要根據(jù)提示的內(nèi)容來(lái)補(bǔ)充，理解意思學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用。

10．【答案】B

《魯濱遜漂流記》的作者是笛福，這是一部英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)。全篇著重描寫(xiě)了魯濱遜在荒島上通過(guò)自己的勞動(dòng)克服重重困難，最終戰(zhàn)勝了惡劣的環(huán)境，與土著人星期五共同到了家鄉(xiāng)，過(guò)上了幸福生活的故事。文中的魯濱遜勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀，能夠直面生存中的困難，并想辦法克服，他這種精神值得我們學(xué)習(xí)。

【知識(shí)點(diǎn)】故事分享；推薦介紹

【解析】【分析】結(jié)合對(duì)名著的閱讀，從中選擇一個(gè)最想分享的作品，重點(diǎn)說(shuō)明分享的理由。

故答案為：B；《魯濱遜漂流記》的作者是笛福，這是一部英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)。全篇著重描寫(xiě)了魯濱遜在荒島上通過(guò)自己的勞動(dòng)克服重重困難，最終戰(zhàn)勝了惡劣的環(huán)境，與土著人星期五共同到了家鄉(xiāng)，過(guò)上了幸福生活的故事。文中的魯濱遜勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀，能夠直面生存中的困難，并想辦法克服，他這種精神值得我們學(xué)習(xí)。

【點(diǎn)評(píng)】考查了經(jīng)典名著、推薦介紹。認(rèn)真分析題目中的內(nèi)容，結(jié)合平時(shí)的閱讀完成。

【答案】11．D

12．B

13．A

14．C

15．鄭春輝師傅用4年時(shí)間，采用精微透雕、浮雕等雕刻技法，將《清明上河圖》栩栩如生地刻在了直徑近4米、長(zhǎng)達(dá)12米的樟木上；精工細(xì)雕；方培清用4個(gè)小時(shí)制作出像紙張一樣薄的燕皮；精益求精

16．堅(jiān)持采用傳統(tǒng)手工制作方式，選取新鮮豬后腿肉、優(yōu)質(zhì)地瓜粉，經(jīng)過(guò)拍、攆、搟、拂、壓、折、切等多道工序，花費(fèi)幾個(gè)小時(shí)，最后制成薄如紙的燕皮，煮熟后呈半透明狀，晶瑩剔透，久煮不易破損，且口感仍然脆滑無(wú)渣。

【知識(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文的常見(jiàn)題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀材料，了解材料內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問(wèn)題分析解答。

11．本題考查的是對(duì)重點(diǎn)信息的抓取。結(jié)合“材料一"第①自然段的句子“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)包括：（一）傳統(tǒng)口頭文學(xué)以及作為其載體的語(yǔ)言：（二）傳統(tǒng)美術(shù)、書(shū)法、音樂(lè)、舞蹈、戲劇、曲藝和雜技；（三）傳統(tǒng)技藝、醫(yī)藥和歷法；（四）傳統(tǒng)禮儀、節(jié)慶等民俗；（五）傳統(tǒng)體育和游藝；（六）其他非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”可知：A．“莆田春節(jié)做大歲習(xí)俗"是傳統(tǒng)禮儀、節(jié)慶等民俗；B．“莆仙十音八樂(lè)”是傳統(tǒng)美術(shù)、書(shū)法、音樂(lè)、舞蹈、戲劇、曲藝和雜技；C．“興化米粉制作技藝"是傳統(tǒng)技藝、醫(yī)藥和歷法；D．湄洲島國(guó)家旅游度假區(qū)不屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

故答案為：D

12．本題考查的是引號(hào)的用法?！笆卣钡暮x是恪守正道；“創(chuàng)新"的含義是拋開(kāi)舊的，創(chuàng)造新的。

聯(lián)系“材料二”中第②自然段句子“與一般的傳承人不同，鄭春輝在‘守正’的同時(shí)不忘‘創(chuàng)新’"可知，“守正”在文中指的是鄭春輝師傅對(duì)于木雕技術(shù)的繼承是堅(jiān)守的，但是木雕的內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，反映現(xiàn)實(shí)、記錄時(shí)代，這是鄭春輝師傅的“創(chuàng)新"。因此，引號(hào)的作用是表示特殊含義。

故答案為：B

13．本題考查的是對(duì)材料內(nèi)容的理解。

A．有誤，閱讀“材料二”第①自然段中“莆田木雕是福建省傳統(tǒng)民間雕刻藝術(shù)之一，是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)"鄭春輝師傅……采用精微透雕、浮雕等雕刻技法”可知木雕作品《清明上河圖》最能體現(xiàn)鄭春輝守正的精神；根據(jù)“材料二"第②自然段中的句子“他的山水木雕創(chuàng)作，不僅是將傳統(tǒng)山水畫(huà)立起來(lái)，而且嘗試用這種方式來(lái)反映現(xiàn)實(shí)、記錄時(shí)代，《閩鄉(xiāng)多錦繡》便是這一特點(diǎn)和風(fēng)格的集中體現(xiàn)”可知，鄭春輝師傅的創(chuàng)新精神體現(xiàn)在他的《閩鄉(xiāng)多錦繡》這一作品上。選項(xiàng)表述錯(cuò)誤；

B、C、D正確。

故答案為：A

14．本題考查文章內(nèi)容理解分析。由材料一“他的山水木雕創(chuàng)作，不僅是將傳統(tǒng)山水畫(huà)立起來(lái)，而且嘗試用這種方式來(lái)反映現(xiàn)實(shí)、記錄時(shí)代"運(yùn)用傳統(tǒng)國(guó)畫(huà)的散點(diǎn)透視法進(jìn)行構(gòu)圖創(chuàng)作”可知，鄭春輝不忘“創(chuàng)新"體現(xiàn)在用中國(guó)山水畫(huà)的構(gòu)圖法構(gòu)圖和以當(dāng)下時(shí)代發(fā)生的事情為創(chuàng)作題材。

故答案為：C

15．本題考查的是文章內(nèi)容理解。根據(jù)題干要求可知，這次演講會(huì)的主題是“弘揚(yáng)工匠精神爭(zhēng)做強(qiáng)國(guó)少年”。因此，我們需要在文中找到能弘揚(yáng)工匠精神的具體事例。首先，理解什么是“工匠精神"?！肮そ尘瘛笔且环N職業(yè)精神，它是職業(yè)道德、職業(yè)能力、職業(yè)品質(zhì)的體現(xiàn)，是從業(yè)者的一種職業(yè)價(jià)值取向和行為表現(xiàn)?！肮そ尘?的基本內(nèi)涵包括敬業(yè)、精益、專(zhuān)注、創(chuàng)新等方面的內(nèi)容。其次，選文“材料二”和“材料四"寫(xiě)了兩個(gè)具體人物的事例，表現(xiàn)了他們的工匠精神。因此，從兩個(gè)材料中選取適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，概括二人的事例即可。如“材料二”第①自然段句子“他用4年時(shí)間，采用精微透雕、浮雕等雕刻技法，將《清明上河圖》栩栩如生地刻在了直徑近4米、長(zhǎng)達(dá)12米的樟木上，一舉打破世界最長(zhǎng)木雕的吉尼斯紀(jì)錄"寫(xiě)了鄭春輝師傅制作《清明上河圖》的歷程，表現(xiàn)了他的工匠精神，可以用“精工細(xì)雕”來(lái)概括。“材料四"中第①自然段句子“制作燕皮首先要把豬肉錘打成肉泥，這個(gè)過(guò)程需要約2個(gè)小時(shí)。捶打過(guò)程中，需要反復(fù)挑除影響燕皮口感的肉筋，這樣才能保證豬肉肉質(zhì)細(xì)膩無(wú)渣，這也是機(jī)器絞肉無(wú)法比擬的。之后，將敲好的肉泥，配上地瓜粉，拍打加工，這個(gè)制作過(guò)程也需要2個(gè)小時(shí)左右”寫(xiě)了方培清制作燕皮的過(guò)程，體現(xiàn)了他“精益求精"的工匠精神。

故答案為：鄭春輝師傅用4年時(shí)間，采用精微透雕、浮雕等雕刻技法，將《清明上河圖》栩栩如生地刻在了直徑近4米、長(zhǎng)達(dá)12米的樟木上；精工細(xì)雕；方培清用4個(gè)小時(shí)制作出像紙張一樣薄的燕皮；精益求精。

16．本題考查的是推介詞。根據(jù)題目要求，要選取一種莆田非遺技藝制作的美食進(jìn)行推介。注意推介詞要突出其特點(diǎn)。如紅團(tuán)的推介詞：紅團(tuán)的皮一般是以糯米粉為原料，制作時(shí)先將糯米粉拌上食紅，然后加入適量的溫水，揉成糯米面團(tuán)，再?gòu)闹写槌鲆恍〔糠?，用手捏成薄餅狀，就成了“紅團(tuán)皮”。餡有咸甜之分，甜餡多為糯米餡與綠豆餡，咸餡則是在糯米中加入肉丁、香菇、海味干貨等。紅團(tuán)不僅美味可口，也可渲染節(jié)日氣氛，更多用于祭祀，是寓意深刻的鄉(xiāng)土佳品。

故答案為：堅(jiān)持采用傳統(tǒng)手工制作方式，選取新鮮豬后腿肉、優(yōu)質(zhì)地瓜粉，經(jīng)過(guò)拍、攆、搟、拂、壓、折、切等多道工序，花費(fèi)幾個(gè)小時(shí)，最后制成薄如紙的燕皮，煮熟后呈半透明狀，晶瑩剔透，久煮不易破損，且口感仍然脆滑無(wú)渣。

【答案】17．還借給老漢外套；窩了一肚子火；說(shuō)枇杷酸

18．B

19．BA；B；A

20．A

21．為故事情節(jié)的發(fā)展做鋪墊

22．從文中的“凌師傅從里屋拿出一把自動(dòng)傘遞給了老漢。老漢撐起傘轉(zhuǎn)身欲走，凌師傅說(shuō)了一聲‘等等’。凌師傅從里屋翻出了一件外套遞給老漢，說(shuō)：‘看您冷得牙齒打戰(zhàn)，快穿上，別凍著了’"這些凌師傅的言行可知，我仿佛看到了一個(gè)助人為樂(lè)、心地善良的凌師傅。

【知識(shí)點(diǎn)】散文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。逐條解答，要帶著問(wèn)題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。

17．考查對(duì)短文內(nèi)容的理解，并完成思維導(dǎo)圖。通讀短文可知，凌師傅和妻子對(duì)老漢的態(tài)度是截然不同的，根據(jù)短文內(nèi)容結(jié)合題目中思維導(dǎo)圖中的提示，應(yīng)補(bǔ)充填空為：冷師傅：還借給老漢外套（填空①）。妻子：窩了一肚子火（填空②）；說(shuō)枇杷酸（填空③）。

故答案為：還借給老漢外套；窩了一肚子火；說(shuō)枇杷酸；

18．考查了對(duì)短文內(nèi)容的理解情況。面對(duì)老漢送來(lái)的枇杷，凌師傅吃了直夸“真甜”，妻子吃了卻說(shuō)“好酸"。同樣的枇杷，兩人卻有不同的看法，這是因?yàn)椋豪蠞h信守承諾送回衣服和傘，枇杷的甜包含著互相信任的味道，凌師傅幫助別人得到了快樂(lè)，所以覺(jué)得枇杷很甜，而妻子因?yàn)楫?dāng)時(shí)不信任老漢，所以吃起枇杷心里別扭，覺(jué)得酸溜溜的。

故答案為：B

19．考查了對(duì)短文中重點(diǎn)詞句的理解情況。①本文出現(xiàn)了兩次“狠狠地瞪”，第①處“狠狠地瞪"是妻子對(duì)丈夫“狠狠地瞪”，也許妻子當(dāng)時(shí)在想：“你傻呀？人家會(huì)為這把傘特地送回來(lái)？絕對(duì)不能借！"第②處“狠狠地瞪”是丈夫?qū)ζ拮印昂莺莸氐伞?，也許丈夫當(dāng)時(shí)想說(shuō)：“一把傘值多少錢(qián)？這么大的雨，老人家淋病了，可怎么辦？”

故答案為：BABA

20．本文著力刻畫(huà)凌師傅的人物形象，對(duì)妻子的描寫(xiě)是為了側(cè)面烘托凌師傅的高大形象。

故答案為：A

21．考查對(duì)對(duì)重點(diǎn)句子的理解。通讀短文可知，文中的“當(dāng)他在集上賣(mài)完枇杷時(shí)，竟嘩嘩下起了大雨"與“狂風(fēng)裹著豆大的雨點(diǎn)跟蹤而來(lái)”是作者對(duì)寫(xiě)天氣變化的描寫(xiě)，作者這樣寫(xiě)的目的是：為故事情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。

故答案為：為故事情節(jié)的發(fā)展做鋪墊

22．考查形象分析。通讀短文可知，從文中的“凌師傅從里屋拿出一把自動(dòng)傘遞給了老漢。老漢撐起傘轉(zhuǎn)身欲走，凌師傅說(shuō)了一聲‘等等’。凌師傅從里屋翻出了一件外套遞給老漢，說(shuō)：‘看您冷得牙齒打戰(zhàn)，快穿上，別凍著了’"這些凌師傅的言行可知，我仿佛看到了一個(gè)助人為樂(lè)、心地善良的凌師傅。

故答案為：從文中的“凌師傅從里屋拿出一把自動(dòng)傘遞給了老漢。老漢撐起傘轉(zhuǎn)身欲走，凌師傅說(shuō)了一聲‘等等’。凌師傅從里屋翻出了一件外套遞給老漢，說(shuō)：‘看您冷得牙齒打戰(zhàn)，快穿上，別凍著了’”這些凌師傅的言行可知，我仿佛看到了一個(gè)助人為樂(lè)、心地善良的凌師傅。

23．【答案】【例文】

我長(zhǎng)大了

成長(zhǎng)，伴隨著我們的童年。當(dāng)我們回過(guò)頭來(lái)看看我們走過(guò)的路，都是逐漸而大的腳印。這說(shuō)明了什么？不就是說(shuō)明我們長(zhǎng)大了嗎！可是，“長(zhǎng)大"是什么意思呢？

記得我剛上一年級(jí)沒(méi)幾天，爸爸有一天神秘地對(duì)我說(shuō)：“你都上一年級(jí)了，是否該考慮自己睡了呢？”這句話像是一道閃電，在我眼前劃過(guò)，使我手足無(wú)措。

那天晚上，爸爸便與媽媽開(kāi)始“行動(dòng)"了。我正在衛(wèi)生間洗漱，聽(tīng)到爸爸媽媽好像在運(yùn)什么東西。“咚”“啪"刷……刷……刷”的聲音在我耳邊響起。“咦？他們?cè)诟墒裁茨兀?好奇心促使我走出衛(wèi)生間，向發(fā)出聲音地方走去。頓時(shí)，我驚呆了——爸爸媽媽正在另一個(gè)臥室鋪床。爸爸見(jiàn)到我，笑了起來(lái)：“你可別瞎猜，今天這床就是給你鋪的哦?！币慌苑耪眍^的媽媽接過(guò)爸爸的話茬說(shuō)道：“對(duì)，從今天開(kāi)始，你就要自己一個(gè)人睡了。"那我還能和您們睡在一起嗎？”“能呀！反正等你睡著了，我可以再把你抬回去嘛！"爸爸笑道。聽(tīng)到此話，我便只能答應(yīng)了。我乖乖地爬上床，把衣服脫掉，鉆進(jìn)了被窩里。

自己睡覺(jué)的感覺(jué)可真有些可怕。我把身子縮成一團(tuán)，用小眼睛掃著臥室里的一切：電動(dòng)車(chē)、鋼琴、書(shū)柜和我的小自行車(chē)。他們像怪物似的，張牙舞爪地向我撲來(lái)。我不敢再看了，一骨碌躲進(jìn)被窩里，迷迷糊糊地睡著了?？砂胍刮彝蝗惑@醒，怎么都睡不著。夜靜靜的，路燈的光照在窗簾上，昏暗的光顯得很柔和。靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)傾聽(tīng)，都能聽(tīng)到心臟“撲通撲通”地跳動(dòng)聲。我索性不睡了，跑去將窗簾拉開(kāi)，哦，一片光芒！又將門(mén)打開(kāi)，啊，多么寬敞！我笑了，笑得很開(kāi)心。還環(huán)視了四周——“啊，這個(gè)不錯(cuò)！"我的目光停在了玩具熊身上。我把它抱起，躺在床上，便又進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……

“嘿，小伙子，你成功了！”爸爸把我叫醒。我揉一揉眼，臉上綻出了笑容?！澳汩L(zhǎng)大了！你長(zhǎng)大了！"媽媽不停地夸我。

啊，那一刻，我長(zhǎng)大了！

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類(lèi)作文

【解析】【分析】通過(guò)審題可知，本次習(xí)作為自命題題作文，要求圍繞“成長(zhǎng)”這一話題，寫(xiě)一篇習(xí)作。我們每天都在成長(zhǎng)：身體在長(zhǎng)高，知識(shí)在增加，懂得了更多的道理。圍繞“長(zhǎng)大"選材，可寫(xiě)在成長(zhǎng)過(guò)程中懂得的道理，可以寫(xiě)成長(zhǎng)過(guò)程中受到的教訓(xùn)，可寫(xiě)成長(zhǎng)中的感悟。無(wú)論寫(xiě)什么，都要通過(guò)典型的事例來(lái)表現(xiàn)自己的成長(zhǎng)，注意記敘文六要素，想好開(kāi)頭、結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)。注意把事例寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)，寫(xiě)作時(shí)要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫(xiě)，其他部分可略寫(xiě)，還要注意語(yǔ)句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫(xiě)作過(guò)程中注意運(yùn)用學(xué)到的寫(xiě)作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。

【點(diǎn)評(píng)】本文在結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，點(diǎn)明主題“我在長(zhǎng)大”，中間通過(guò)典型的事例說(shuō)明了自己正在成長(zhǎng)，敘事具體、生動(dòng)，語(yǔ)句通順，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

1/1福建省莆田市城廂區(qū)靈川中心小學(xué)2024學(xué)年小升初語(yǔ)文試卷

一、“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)"宣傳展示

1．（2024·城廂）讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕式上，大隊(duì)長(zhǎng)宣讀了活動(dòng)倡議書(shū)，請(qǐng)借助拼音將其中的一段話補(bǔ)充完整。

shūjí是朋友，用心閱讀，它會(huì)帶著你走向未知的領(lǐng)域。yōushāng時(shí)，它給我們kuānwèi，讓我們敢于zhìyí，讓我們能從sīkōngjiànguàn的現(xiàn)象中jiànwēizhīzhù，它給我們力量，幫助我們找到真理。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在起，享受閱讀吧！

【答案】書(shū)籍；憂傷；寬慰；質(zhì)疑；司空見(jiàn)慣；見(jiàn)微知著

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字

【解析】【分析】書(shū)寫(xiě)時(shí)注意不要把“書(shū)籍”的“籍"寫(xiě)成“藉”，不要把“憂傷"的“憂”寫(xiě)成“優(yōu)"。

故答案為：書(shū)籍、憂傷、寬慰、質(zhì)疑、司空見(jiàn)慣、見(jiàn)微知著

【點(diǎn)評(píng)】這道題考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，要正確拼讀，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2．（2024·城廂）開(kāi)幕式上，每個(gè)班級(jí)設(shè)計(jì)了讀書(shū)口號(hào)，列下加點(diǎn)字注音正確的是（）

A．以書(shū)為友，一生受益（yù）B．以書(shū)為伴，不負(fù)韶（shào）華

C．以書(shū)為（wèi）伴，快樂(lè)閱讀D．閱讀致（zhì）遠(yuǎn)，書(shū)香修身

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【分析】A.有誤，“一生受益”的“益"應(yīng)讀“yì”。

B.有誤，“不負(fù)韶華"的“韶”應(yīng)讀“sháo"。

C.有誤，“以書(shū)為伴”的“為"應(yīng)讀“wéi”，意思是做。讀“wèi"時(shí)，①表介詞。引進(jìn)對(duì)象，相當(dāng)于“替”“給"。②表示對(duì)象，相當(dāng)于“對(duì)”“向"。③表示原因，相當(dāng)于“因?yàn)椤薄坝捎?。④表示目的，相當(dāng)于“為了”。

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。

3．（2024·城廂）成語(yǔ)專(zhuān)欄里大家積累了不少成語(yǔ)，下列與“萬(wàn)象更新"一詞中“更”意思相近的是（）

A．三更半夜B．少不更事C．朝更夕改D．更勝一籌

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】字義

【解析】【分析】萬(wàn)象更新：意思是事物或景象改換了樣子。更：改變。

三更半夜：舊時(shí)夜間計(jì)時(shí)單位，一夜分為五更。三更是午夜十二時(shí)。

少不更事：年紀(jì)輕，經(jīng)歷的事情不多。更：經(jīng)歷。

朝更夕改：早晨剛變過(guò)，晚上又改變。形容施政或言行經(jīng)常變動(dòng)不定。更：改變。

更勝一籌：指技藝或技能比較起來(lái)，比別人更好一些。更：更加。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】考查了多義字詞。我國(guó)的語(yǔ)言文字豐富多彩，同一個(gè)字或同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境里，它所表達(dá)的意思不一樣，這就是“多義字"和“多義詞”的現(xiàn)象。

4．（2024·城廂）下列句子中修辭手法不同的一項(xiàng)是（）

A．他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來(lái)。

B．住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。

C．過(guò)了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。

D．人們摟著兩個(gè)獲救的孩子又親又吻……淚水如雨，灑了一地。

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】修辭手法辨析

【解析】【分析】A.“他們像一群魔鬼似的"運(yùn)用比喻的修辭；

B.“喜得快要發(fā)瘋了”運(yùn)用夸張的修辭；

C.“春節(jié)眨眼就到了啊"運(yùn)用夸張的修辭；

D.“淚水如雨，灑了一地”運(yùn)用夸張的修辭。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。

5．（2024·城廂）同學(xué)們準(zhǔn)備在展板的醒目位置勸勉大家努力學(xué)習(xí)，下面最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。

B．常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)。

C．良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行

D．書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言

【解析】【分析】A項(xiàng)出自《荀子》，意思是青色是從藍(lán)色中提取出來(lái)的，但比藍(lán)色更青。常用來(lái)比喻學(xué)生超過(guò)老師或后人勝過(guò)前人。

B項(xiàng)出自《名賢集》，意思是日子好了要想到以前困難的時(shí)候，不要把沒(méi)有的時(shí)候當(dāng)作有的時(shí)候。教導(dǎo)我們要有憂患意識(shí)，不要揮霍浪費(fèi)。

C項(xiàng)出自《孔子家語(yǔ)》，意思是良藥多數(shù)是帶苦味的，但有利于治??；忠誠(chéng)規(guī)勸的話往往不太動(dòng)聽(tīng)，但有利于改正行為。教導(dǎo)我們要接受批評(píng)和建議。

D項(xiàng)出自《增廣賢文》，意思是到實(shí)際使用知識(shí)的時(shí)候才后悔書(shū)讀得太少，對(duì)于事情不去親自經(jīng)歷就不知道它的艱難。直接勸勉人們要多讀書(shū)，多實(shí)踐，非常符合在展板上鼓勵(lì)大家努力學(xué)習(xí)的情境。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】考查了名言警句的積累，注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力，注意多讀書(shū)，增加知識(shí)積累。

6．（2024·城廂）閱讀時(shí)，同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了梳理，不正確的一項(xiàng)是（）

A．習(xí)作完成后要認(rèn)真讀幾遍，不恰當(dāng)?shù)牡胤接眯薷姆?hào)仔細(xì)修改。

B．閱讀時(shí)遇到不懂的問(wèn)題要養(yǎng)成勤問(wèn)勤查的習(xí)慣，能學(xué)到不少知識(shí)。

C．閱讀文章時(shí)，要多讀名著，全文逐字逐句地讀，這樣可以提高閱讀速度。

D．閱讀時(shí)邊讀書(shū)邊思考，用旁批或筆記把心得寫(xiě)下來(lái)，可以加深對(duì)作品的理解。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】其他文學(xué)常識(shí)

【解析】【分析】A、B、D正確。

C.有誤。閱讀文章時(shí)，要多讀名著，可以瀏覽，這樣可以提高閱讀速度。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查閱讀策略和方法、實(shí)踐作業(yè)。讀書(shū)方法有：泛讀、精讀、通讀、跳讀、速讀、略讀、再讀、寫(xiě)讀、序例讀、選讀。

7．（2024·城廂）活動(dòng)中，同學(xué)們積累了很多文學(xué)知識(shí)，下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．董存瑞雖然壯烈犧牲了，但是他永遠(yuǎn)活在我們的心中。

B．課堂上，老師向我們提出了“獨(dú)立思考，積極合作"的要求。

C．《愛(ài)麗絲漫游奇境》這本小說(shuō)的作者出自英國(guó)作家劉易斯卡羅爾之手。

D．紅軍戰(zhàn)士們冒著大雨在泥濘的小路上快步前進(jìn)的身影時(shí)常浮現(xiàn)我的眼前。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】修改病句

【解析】【分析】A、B、D正確。C．有誤。句子糅雜，去掉“之手”。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】考查了修改病句。修改病句就是對(duì)句子的正確與否的判定，是對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查，完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改即可。

8．（2024·城廂）讀書(shū)節(jié)中，六年級(jí)同學(xué)寫(xiě)下給母校的贈(zèng)言，下列最合適的一項(xiàng)是（）

A．同窗數(shù)載凝成無(wú)數(shù)美好瞬間，將在我的記憶之中，無(wú)法抹去。

B．蔭蔭校園里我們遨游知識(shí)的海洋，我們學(xué)習(xí)做人的真諦，我們?cè)杏h(yuǎn)大的理想。

C．不管未來(lái)有多遙遠(yuǎn)，成長(zhǎng)的路上有你有我；不管相逢在什么時(shí)候，我們是永遠(yuǎn)的朋友。

D．自愛(ài)，自尊，自立，自強(qiáng)，自信……這一切將使你在成功的道路上遙遙領(lǐng)先。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言得體

【解析】【分析】A．不合適。“同窗"指的是同學(xué)，所以該贈(zèng)言不符合主題。

B．合適。

C．不合適?！坝肋h(yuǎn)的朋友”指同學(xué)情誼，所以該贈(zèng)言不符合主題。

D．不合適?！白詯?ài)，自尊，自立，自強(qiáng)，自信……"是老師勉勵(lì)學(xué)生的話，所以該贈(zèng)言不符合主題。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查贈(zèng)言祝福。作答時(shí)要結(jié)合“六年級(jí)同學(xué)寫(xiě)下給母校的贈(zèng)言”這一主題，感情要真摯，語(yǔ)言要準(zhǔn)確，根據(jù)語(yǔ)境做出正確選擇。

9．（2024·城廂）為學(xué)先賢之志，感悟古人詩(shī)文的魅力，學(xué)校策劃了“詩(shī)文知識(shí)知多少"展板。

（1）習(xí)近平總書(shū)記善用典，常用典。他用《游子吟》中的“，”來(lái)倡導(dǎo)孝道。用“___，任爾東西南北風(fēng)"倡導(dǎo)人要有竹子的品格。用《禮記》中的“，，又日新”強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新是民族的靈魂。

（2）詩(shī)詞話習(xí)俗。讀“___，不知秋思落誰(shuí)家。"抒發(fā)了中秋節(jié)的團(tuán)圓中的思念；讀“___，總把新桃換舊符?！泵枥L出了新年的新氣象。

（3）詩(shī)詞繪美景。韓愈的“___，草色遙看近卻無(wú)。"表達(dá)對(duì)早春的喜愛(ài)；黃庭堅(jiān)《清平樂(lè)春歸何處》一詞中“百?lài)薀o(wú)人能解，?！笔惆l(fā)了深深的惜春之情。

【答案】（1）誰(shuí)言寸草心；報(bào)得三春暉；千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁；茍日新；日日新

（2）今夜月明人盡望；千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日

（3）天街小雨潤(rùn)如酥；因風(fēng)飛過(guò)薔薇

【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言；古詩(shī)詞填空

【解析】【分析】(1)比如，由下句“任爾東西南北風(fēng)"可知上句是“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁”。

(2)比如，由下句“總把新桃換舊符"可知上句是“千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日”。

(3)比如，由下句“草色遙看近卻無(wú)"可知上句是“天街小雨潤(rùn)如酥”。

故答案為：(1)誰(shuí)言寸草心、報(bào)得三春暉、千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁、茍日新、日日新；(2)今夜月明人盡望；千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日；(3)天街小雨潤(rùn)如酥；因風(fēng)飛過(guò)薔薇

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了古詩(shī)句和名言警句的積累，要根據(jù)提示的內(nèi)容來(lái)補(bǔ)充，理解意思學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用。

10．（2024·城廂）在“童心贊英雄"的閱讀交流會(huì)上，下面的書(shū)目你最想分享哪一本，請(qǐng)寫(xiě)下理由。

A.《小英雄雨來(lái)》B.《魯濱遜漂流記》C.《三國(guó)演義》D.《狼牙山五壯士》

【答案】B

《魯濱遜漂流記》的作者是笛福，這是一部英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)。全篇著重描寫(xiě)了魯濱遜在荒島上通過(guò)自己的勞動(dòng)克服重重困難，最終戰(zhàn)勝了惡劣的環(huán)境，與土著人星期五共同到了家鄉(xiāng)，過(guò)上了幸福生活的故事。文中的魯濱遜勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀，能夠直面生存中的困難，并想辦法克服，他這種精神值得我們學(xué)習(xí)。

【知識(shí)點(diǎn)】故事分享；推薦介紹

【解析】【分析】結(jié)合對(duì)名著的閱讀，從中選擇一個(gè)最想分享的作品，重點(diǎn)說(shuō)明分享的理由。

故答案為：B；《魯濱遜漂流記》的作者是笛福，這是一部英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)。全篇著重描寫(xiě)了魯濱遜在荒島上通過(guò)自己的勞動(dòng)克服重重困難，最終戰(zhàn)勝了惡劣的環(huán)境，與土著人星期五共同到了家鄉(xiāng)，過(guò)上了幸福生活的故事。文中的魯濱遜勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀，能夠直面生存中的困難，并想辦法克服，他這種精神值得我們學(xué)習(xí)。

【點(diǎn)評(píng)】考查了經(jīng)典名著、推薦介紹。認(rèn)真分析題目中的內(nèi)容，結(jié)合平時(shí)的閱讀完成。

二、“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”閱讀實(shí)踐

（2024·城廂）請(qǐng)閱讀下列非連續(xù)性文本材料，回答問(wèn)題。

【材料一】

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)包括：（一）傳統(tǒng)口頭文學(xué)以及作為其載體的語(yǔ)言：（二）傳統(tǒng)美術(shù)、書(shū)法、音樂(lè)、舞蹈、戲劇、曲藝和雜技；（三）傳統(tǒng)技藝、醫(yī)藥和歷法；（四）傳統(tǒng)禮儀、節(jié)慶等民俗；（五）傳統(tǒng)體育和游藝；（六）其他非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

【材料二】

莆田木雕是福建省傳統(tǒng)民間雕刻藝術(shù)之一，是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。鄭春輝師傅是2019年“大國(guó)工匠"年度人物，也是莆田木雕省級(jí)代表性傳承人。他用4年時(shí)間，采用精微透雕等雕刻技法，將《清明上河圖》栩栩如生地刻在了直徑近4米、長(zhǎng)達(dá)12米的樟木上，一舉打破世界最長(zhǎng)木雕的吉尼斯紀(jì)錄。

與一般的傳承人不同，鄭春輝在“守正”的同時(shí)不忘“創(chuàng)新"。他的山水木雕創(chuàng)作，不僅是將傳統(tǒng)山水畫(huà)立起來(lái)，而且嘗試用這種方式來(lái)反映現(xiàn)實(shí)、記錄時(shí)代，《閩鄉(xiāng)多錦繡》便是這一特點(diǎn)和風(fēng)格的集中體現(xiàn)。作品以福建省壽寧縣下黨鄉(xiāng)的景物為題材，運(yùn)用傳統(tǒng)國(guó)畫(huà)的散點(diǎn)透視法進(jìn)行構(gòu)圖創(chuàng)作，作品不再是單純的傳統(tǒng)山水景觀，而是以田園詩(shī)歌的形式記錄、贊頌了貧困山鄉(xiāng)脫貧致富后充滿生機(jī)的圖景。

【材料三】

莆仙戲是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是中國(guó)現(xiàn)存最古老的戲曲劇種之一。莆仙戲扎根于民間土壤，積淀著由宋到清各個(gè)歷史時(shí)期的大量戲劇藝術(shù)因子，傳遞出豐富的信息，是研究中國(guó)古代戲曲藝術(shù)形態(tài)的“活化石”。莆仙戲現(xiàn)存?zhèn)鹘y(tǒng)劇目5000多個(gè)，占全國(guó)各劇種傳統(tǒng)劇目總和的三分之一。2022年，莆仙戲《踏傘行》榮膺第17屆“文華大獎(jiǎng)"。我國(guó)著名文學(xué)家、戲劇家老舍先生曾以“可愛(ài)莆仙戲，風(fēng)流世代傳。弦歌八百曲，珠玉五千篇”的詩(shī)句盛贊莆仙戲。

【材料四】

莆田市市級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)燕皮制作技藝代表性傳承人方培清說(shuō)，制作燕皮首先要用木棒把豬肉打成肉泥，這個(gè)過(guò)程需要約2個(gè)小時(shí)。打的過(guò)程中，需要反復(fù)挑除影響燕皮口感的肉筋，這樣才能保證豬肉肉質(zhì)細(xì)膩無(wú)渣，這也是機(jī)器絞肉無(wú)法比擬的。之后，將敲好的肉泥，配上地瓜粉，拍打加工，這個(gè)制作過(guò)程也需要2個(gè)小時(shí)左右。制作完成后的整張燕皮，像紙一樣薄，長(zhǎng)可達(dá)7米，寬可達(dá)3米。方培清介紹，131年前，自家的燕皮老店由他的曾祖父方厚發(fā)始創(chuàng)，采用傳統(tǒng)手工制作燕皮，傳承至今。在機(jī)器代工成為主流的現(xiàn)代，方培清依然堅(jiān)持純手工制作燕皮。

11．閱讀【材料一】，下列選項(xiàng)不是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的是（）。

A．莆仙十音八樂(lè)B．興化米粉制作技藝

C．莆田春節(jié)做大歲習(xí)俗D．湄洲島國(guó)家旅游度假區(qū)

12．材料二中“守正"和“創(chuàng)新”引號(hào)的作用是（）。

A．表示直接引用B．表示特殊含義

C．表示著重強(qiáng)調(diào)D．表示特定稱(chēng)謂

13．下列選項(xiàng)理解有誤的是哪一項(xiàng)？（）

A．木雕作品《清明上河圖》最能體現(xiàn)鄭春輝守正創(chuàng)新的精神。

B．燕皮制作技藝代表性傳承人方培清用傳統(tǒng)手法制作燕皮大約需要4小時(shí)。

C．【材料三】畫(huà)線的句子用列數(shù)字的說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明莆仙戲的傳統(tǒng)劇目數(shù)量多。

D．【材料三】引用了老舍先生的詩(shī)句來(lái)突出莆仙戲的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)了說(shuō)服力。

14．閱讀【材料二】，鄭春輝傳承莆田木雕不忘“創(chuàng)新"主要體現(xiàn)在（）。

A．采用精微透雕等雕刻技法，用樟木雕刻木雕。

B．模仿傳統(tǒng)山水畫(huà)的風(fēng)格，以山水景物為主要題材。

C．創(chuàng)新雕刻題材，雕刻當(dāng)下發(fā)生的事，用木雕記錄時(shí)代。

D．雕刻《清明上河圖》，打破世界最長(zhǎng)木雕的吉尼斯紀(jì)錄。

15．恰逢班級(jí)要舉行“弘揚(yáng)工匠精神，爭(zhēng)做強(qiáng)國(guó)少年”的讀書(shū)交流會(huì)，田田可以從材料中篩選出哪些合適的事例來(lái)組織講話稿，增強(qiáng)主題的說(shuō)服力？

具體事例體現(xiàn)的工匠精神（用詞語(yǔ)概括）

____________

____________

16．聯(lián)系材料或結(jié)合生活實(shí)際，選取一種莆田非遺技藝制作的美食（如紅團(tuán)、燕皮扁食等）試著設(shè)計(jì)兩三句宣傳語(yǔ)，要求能突出特點(diǎn)，吸引大家。

【答案】11．D

12．B

13．A

14．C

15．鄭春輝師傅用4年時(shí)間，采用精微透雕、浮雕等雕刻技法，將《清明上河圖》栩栩如生地刻在了直徑近4米、長(zhǎng)達(dá)12米的樟木上；精工細(xì)雕；方培清用4個(gè)小時(shí)制作出像紙張一樣薄的燕皮；精益求精

16．堅(jiān)持采用傳統(tǒng)手工制作方式，選取新鮮豬后腿肉、優(yōu)質(zhì)地瓜粉，經(jīng)過(guò)拍、攆、搟、拂、壓、折、切等多道工序，花費(fèi)幾個(gè)小時(shí)，最后制成薄如紙的燕皮，煮熟后呈半透明狀，晶瑩剔透，久煮不易破損，且口感仍然脆滑無(wú)渣。

【知識(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文的常見(jiàn)題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀材料，了解材料內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問(wèn)題分析解答。

11．本題考查的是對(duì)重點(diǎn)信息的抓取。結(jié)合“材料一"第①自然段的句子“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)包括：（一）傳統(tǒng)口頭文學(xué)以及作為其載體的語(yǔ)言：（二）傳統(tǒng)美術(shù)、書(shū)法、音樂(lè)、舞蹈、戲劇、曲藝和雜技；（三）傳統(tǒng)技藝、醫(yī)藥和歷法；（四）傳統(tǒng)禮儀、節(jié)慶等民俗；（五）傳統(tǒng)體育和游藝；（六）其他非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”可知：A．“莆田春節(jié)做大歲習(xí)俗"是傳統(tǒng)禮儀、節(jié)慶等民俗；B．“莆仙十音八樂(lè)”是傳統(tǒng)美術(shù)、書(shū)法、音樂(lè)、舞蹈、戲劇、曲藝和雜技；C．“興化米粉制作技藝"是傳統(tǒng)技藝、醫(yī)藥和歷法；D．湄洲島國(guó)家旅游度假區(qū)不屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

故答案為：D

12．本題考查的是引號(hào)的用法?！笆卣钡暮x是恪守正道；“創(chuàng)新"的含義是拋開(kāi)舊的，創(chuàng)造新的。

聯(lián)系“材料二”中第②自然段句子“與一般的傳承人不同，鄭春輝在‘守正’的同時(shí)不忘‘創(chuàng)新’"可知，“守正”在文中指的是鄭春輝師傅對(duì)于木雕技術(shù)的繼承是堅(jiān)守的，但是木雕的內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，反映現(xiàn)實(shí)、記錄時(shí)代，這是鄭春輝師傅的“創(chuàng)新"。因此，引號(hào)的作用是表示特殊含義。

故答案為：B

13．本題考查的是對(duì)材料內(nèi)容的理解。

A．有誤，閱讀“材料二”第①自然段中“莆田木雕是福建省傳統(tǒng)民間雕刻藝術(shù)之一，是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)"鄭春輝師傅……采用精微透雕、浮雕等雕刻技法”可知木雕作品《清明上河圖》最能體現(xiàn)鄭春輝守正的精神；根據(jù)“材料二"第②自然段中的句子“他的山水木雕創(chuàng)作，不僅是將傳統(tǒng)山水畫(huà)立起來(lái)，而且嘗試用這種方式來(lái)反映現(xiàn)實(shí)、記錄時(shí)代，《閩鄉(xiāng)多錦繡》便是這一特點(diǎn)和風(fēng)格的集中體現(xiàn)”可知，鄭春輝師傅的創(chuàng)新精神體現(xiàn)在他的《閩鄉(xiāng)多錦繡》這一作品上。選項(xiàng)表述錯(cuò)誤；

B、C、D正確。

故答案為：A

14．本題考查文章內(nèi)容理解分析。由材料一“他的山水木雕創(chuàng)作，不僅是將傳統(tǒng)山水畫(huà)立起來(lái)，而且嘗試用這種方式來(lái)反映現(xiàn)實(shí)、記錄時(shí)代"運(yùn)用傳統(tǒng)國(guó)畫(huà)的散點(diǎn)透視法進(jìn)行構(gòu)圖創(chuàng)作”可知，鄭春輝不忘“創(chuàng)新"體現(xiàn)在用中國(guó)山水畫(huà)的構(gòu)圖法構(gòu)圖和以當(dāng)下時(shí)代發(fā)生的事情為創(chuàng)作題材。

故答案為：C

15．本題考查的是文章內(nèi)容理解。根據(jù)題干要求可知，這次演講會(huì)的主題是“弘揚(yáng)工匠精神爭(zhēng)做強(qiáng)國(guó)少年”。因此，我們需要在文中找到能弘揚(yáng)工匠精神的具體事例。首先，理解什么是“工匠精神"?！肮そ尘瘛笔且环N職業(yè)精神，它是職業(yè)道德、職業(yè)能力、職業(yè)品質(zhì)的體現(xiàn)，是從業(yè)者的一種職業(yè)價(jià)值取向和行為表現(xiàn)?！肮そ尘?的基本內(nèi)涵包括敬業(yè)、精益、專(zhuān)注、創(chuàng)新等方面的內(nèi)容。其次，選文“材料二”和“材料四"寫(xiě)了兩個(gè)具體人物的事例，表現(xiàn)了他們的工匠精神。因此，從兩個(gè)材料中選取適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，概括二人的事例即可。如“材料二”第①自然段句子“他用4年時(shí)間，采用精微透雕、浮雕等雕刻技法，將《清明上河圖》栩栩如生地刻在了直徑近4米、長(zhǎng)達(dá)12米的樟木上，一舉打破世界最長(zhǎng)木雕的吉尼斯紀(jì)錄"寫(xiě)了鄭春輝師傅制作《清明上河圖》的歷程，表現(xiàn)了他的工匠精神，可以用“精工細(xì)雕”來(lái)概括。“材料四"中第①自然段句子“制作燕皮首先要把豬肉錘打成肉泥，這個(gè)過(guò)程需要約2個(gè)小時(shí)。捶打過(guò)程中，需要反復(fù)挑除影響燕皮口感的肉筋，這樣才能保證豬肉肉質(zhì)細(xì)膩無(wú)渣，這也是機(jī)器絞肉無(wú)法比擬的。之后，將敲好的肉泥，配上地瓜粉，拍打加工，這個(gè)制作過(guò)程也需要2個(gè)小時(shí)左右”寫(xiě)了方培清制作燕皮的過(guò)程，體現(xiàn)了他“精益求精"的工匠精神。

故答案為：鄭春輝師傅用4年時(shí)間，采用精微透雕、浮雕等雕刻技法，將《清明上河圖》栩栩如生地刻在了直徑近4米、長(zhǎng)達(dá)12米的樟木上；精工細(xì)雕；方培清用4個(gè)小時(shí)制作出像紙張一樣薄的燕皮；精益求精。

16．本題考查的是推介詞。根據(jù)題目要求，要選取一種莆田非遺技藝制作的美食進(jìn)行推介。注意推介詞要突出其特點(diǎn)。如紅團(tuán)的推介詞：紅團(tuán)的皮一般是以糯米粉為原料，制作時(shí)先將糯米粉拌上食紅，然后加入適量的溫水，揉成糯米面團(tuán)，再?gòu)闹写槌鲆恍〔糠?，用手捏成薄餅狀，就成了“紅團(tuán)皮”。餡有咸甜之分，甜餡多為糯米餡與綠豆餡，咸餡則是在糯米中加入肉丁、香菇、海味干貨等。紅團(tuán)不僅美味可口，也可渲染節(jié)日氣氛，更多用于祭祀，是寓意深刻的鄉(xiāng)土佳品。

故答案為：堅(jiān)持采用傳統(tǒng)手工制作方式，選取新鮮豬后腿肉、優(yōu)質(zhì)地瓜粉，經(jīng)過(guò)拍、攆、搟、拂、壓、折、切等多道工序，花費(fèi)幾個(gè)小時(shí)，最后制成薄如紙的燕皮，煮熟后呈半透明狀，晶瑩剔透，久煮不易破損，且口感仍然脆滑無(wú)渣。

（2024·城廂）閱讀材料《枇杷酸枇杷甜》，回答下列問(wèn)題。

枇杷酸枇杷甜

入夏的天像孩兒的臉，說(shuō)變就變。老漢出門(mén)的時(shí)候還是紅彤彤的太陽(yáng)，當(dāng)他在集上賣(mài)完枇杷時(shí)，竟嘩嘩下起了大雨。老漢在一家“凌氏修理店"門(mén)前避雨，狂風(fēng)裹著豆大的雨點(diǎn)跟蹤而來(lái)，他不得不挪進(jìn)修理店內(nèi)。

老漢貓著身子，雙手抱腰，試探地問(wèn)正在修電視的師傅：“師傅姓凌吧？”“姓凌。"師傅說(shuō)，“您貴姓？”“我和您是家門(mén)。"老漢說(shuō)，“三橋村人，住凌大屋?！薄澳x這有多遠(yuǎn)？"師傅問(wèn)。“二十來(lái)里吧?！崩蠞h答道。

“您沒(méi)帶傘，這么大雨怎么回家？"凌師傅說(shuō)。老漢怯怯地說(shuō)，“家門(mén)師傅能不能借把傘給我？下次趕集我保證還您?！薄皼](méi)問(wèn)題。"凌師傅爽快答道。

女店主朱氏聽(tīng)到外面的談話，急忙從里屋鉆出來(lái)，狠狠地瞪了①凌師傅一眼。凌師傅沒(méi)理會(huì)，徑直鉆進(jìn)里屋。朱氏也跟了進(jìn)去，拽了男人一把衣角。凌師傅甩脫朱氏的手，狠狠地瞪了②朱氏一眼，朱氏窩了一肚子火不好發(fā)作。

凌師傅從里屋拿出一把傘遞給了老漢。老漢撐起傘轉(zhuǎn)身欲走，師傅說(shuō)了一聲“等等”老漢以為師傅接受了妻子的暗示，反悔把傘借出來(lái)，不由地打了一個(gè)寒顫。

凌師傅沒(méi)有把傘收回去，還從里屋翻出一件外套遞給凌老漢，說(shuō)：“看您冷得牙齒打架，快穿上，別凍著了。"老漢穿上外套，全身像披上棉襖般溫暖。

老漢走后，朱氏噼里啪啦一頓數(shù)落：“你學(xué)雷鋒真是學(xué)到家了，借了傘還送衣服，你這就是肉包子打狗—一有去無(wú)回。沒(méi)見(jiàn)哪個(gè)人像你這么傻！”凌師傅沒(méi)跟妻子拌嘴，只扔下一句話“女人就是小心眼”，說(shuō)著便著叼著紙煙到隔壁串門(mén)去了。

第三天，老漢來(lái)了。老漢將傘和衣服還給了凌師傅，還遞上一袋枇杷。凌師傅再三推辭，老漢說(shuō)：“那天多虧您借傘和衣服給我，要不然非害一場(chǎng)大病不可。要是害了大病，那一山的枇杷就完了。和那一山枇杷相比，這一袋算得了什么！”老漢留下枇杷，千恩萬(wàn)謝地走了。

凌師傅剝了一顆枇杷，囫圇扔進(jìn)嘴里，旋即吐出一顆烏溜溜的細(xì)核來(lái)，直咂嘴道：“真甜！"又剝一顆塞進(jìn)妻子朱氏的嘴里，朱氏雙眼瞇成一線天，甕聲甕氣地說(shuō)：“好酸！”凌師傅搶白妻子：“是你的口酸了，心酸了。"

朱氏向來(lái)愛(ài)吃枇杷。這回老漢送來(lái)的那袋枇杷，朱氏再?zèng)]動(dòng)過(guò)。

17．凌師傅和妻子對(duì)老漢的態(tài)度截然不同，仔細(xì)閱讀文章，完成如圖的思維導(dǎo)圖。

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18．面對(duì)老漢送來(lái)的枇杷，凌師傅直夸“真甜”，妻子卻說(shuō)“好酸”，以下理解不正確的是（）

A．妻子覺(jué)得枇杷酸是因?yàn)樯](méi)有胃口，不想吃。

B．凌師傅幫助別人得到了快樂(lè)，所以覺(jué)得枇杷很甜。

C．老漢信守承諾送回衣服和傘，枇杷的甜包含著互相信任的味道。

D．因?yàn)楫?dāng)時(shí)不信任老漢，妻子吃起枇杷心里別扭，覺(jué)得酸溜溜的。

19．本文出現(xiàn)了兩次“狠狠地瞪”，朱氏、凌師傅當(dāng)時(shí)分別在想什么呢？

A.這把破傘本來(lái)就打算不要了，現(xiàn)在就當(dāng)丟了唄！

B.你傻呀？人家會(huì)為這把傘特地送回來(lái)？絕對(duì)不能借！

C.一把傘值多少錢(qián)？這么大的雨，老人家淋病了，可怎么辦？

D.我家老頭子真好心，我也不能落后，我去給這老漢拿件外套。

聯(lián)系上下文，揣測(cè)人物想法，給文中兩處“狠狠地瞪"選擇合適的批注（填序號(hào)）。

①處對(duì)應(yīng)批注：

②處對(duì)應(yīng)批注：

20．本文著力刻畫(huà)凌師傅的人物形象，對(duì)妻子的描寫(xiě)是為了（）。

A．側(cè)面烘托B．點(diǎn)面結(jié)合C．首尾呼應(yīng)D．動(dòng)靜結(jié)合

21．讀讀第①段中畫(huà)波浪線的句子，想一想作者為什么要寫(xiě)天氣的變化？

22．文中的凌師傅給你留下怎樣的印象，結(jié)合文本中人物的言行說(shuō)明理由。

【答案】17．還借給老漢外套