秋天的懷念 同步練習(xí)（PDF版含答案）

秋天的懷念同步練習(xí)（PDF版含答案）5.秋天的懷念

模塊導(dǎo)航

積累與運(yùn)用閱讀理解

積累與運(yùn)用——詞語(yǔ)

1.【答案】A

【詳解】本題考查詞義辨析。

第一空：儒雅：氣度溫文爾雅。淡雅：形容顏色柔和，不鮮艷。在此句中形容黃色的花，表現(xiàn)

其“淡雅"之態(tài)，與上下文形成和諧一致，故用“淡雅”；

第二空：高傲：自以為了不起，看不起人；極其驕傲。高潔：形容純潔、高貴，無(wú)瑕疵。此處

形容白色的花，與上文的“淡雅"共同營(yíng)造出花朵的純凈、高貴之感，故用“高潔”；

第三空：瀟瀟灑灑：指人的舉止自然大方，作風(fēng)瀟灑。潑潑灑灑：形容水或其他液體散落、飛

濺的樣子。在此句中形容紫紅色花的開(kāi)放狀態(tài)，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出花開(kāi)的熱烈與深沉，故用“潑

潑灑灑"；

第四空：浪漫：富有詩(shī)意，充滿(mǎn)幻想。爛漫：形容事物鮮艷、美麗，充滿(mǎn)生機(jī)。此處形容菊花

在秋風(fēng)中盛開(kāi)的景象，表現(xiàn)出菊花開(kāi)放時(shí)的生機(jī)勃勃、絢麗多彩，故用“爛漫”；

故選A。

2.【答案】B

【詳解】本題考查詞語(yǔ)理解。

田地：指耕種莊稼的土地就被稱(chēng)作田地。除了這個(gè)意思，它在古文里還有地方，處所，路程，

道路，境界，程度的意思。

句中表達(dá)的是“母親病得很?chē)?yán)重”，嚴(yán)重到了“一定程度”；

故選B。

積累與運(yùn)用——句子

1

3.【答案】B

【詳解】A.把“以及中國(guó)當(dāng)代50本經(jīng)典著作"改為“之一”；

B.正確；

C.語(yǔ)義重復(fù)，刪掉“大約"或“左右”；

D.把“寫(xiě)成的"去掉。

故選B。

4.【答案】B

【詳解】本題考查句子銜接與排序。

③“盼望著一場(chǎng)青青于野的春行”與文段開(kāi)頭“迎接我們的不僅有溫暖和煦的晨曦，還有蓄滿(mǎn)

青色的山野"相照應(yīng)，為首句，寫(xiě)初春的景象；

①“盼望著一個(gè)滿(mǎn)園芳菲的花季”是仲春的景象，為次句；

②“盼望著在陽(yáng)光雨水中與天地交匯"寫(xiě)陽(yáng)光雨水，與段末的“像灌溉植物一樣去灌溉生活和

生命”緊密相連，為末句。

因此正確排序?yàn)椋孩邰佗凇?/p>

故選B。

積累與運(yùn)用——語(yǔ)言表達(dá)與應(yīng)用

5.【答案】例：在堅(jiān)實(shí)的土地上仰望星光/在奮斗拼搏中追逐夢(mèng)想。（暗含追逐理想或直接表達(dá)

追夢(mèng)的意思均可）

【詳解】本題考查語(yǔ)言綜合表達(dá)能力。答題時(shí)，可根據(jù)一個(gè)具體情境來(lái)補(bǔ)寫(xiě)句子，注意能簡(jiǎn)潔、

流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。仿照示例“陳星，正在努力成為最閃耀的星”，點(diǎn)出姓名中美好寓意

或是引申含義。結(jié)合“李想”諧音“理想”，補(bǔ)寫(xiě)時(shí)表達(dá)追逐理想或直接表達(dá)追夢(mèng)的意思均可。

示例：為了心中的夢(mèng)想不斷奮斗拼搏。

6.【答案】示例一：我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言應(yīng)該進(jìn)入中學(xué)生作文。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言有許多生動(dòng)形象的詞匯，

可以極大豐富我們的語(yǔ)言，增強(qiáng)作文的表現(xiàn)力。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言常常富有濃厚的時(shí)代氣息，與日常生

活息息相關(guān)，更能體現(xiàn)青少年勇于創(chuàng)新、敢于嘗試的風(fēng)格。

示例二：我不認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言應(yīng)該進(jìn)入中學(xué)生作文。網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)和傳統(tǒng)的語(yǔ)言文字存在一種形式風(fēng)

格上的沖突，會(huì)消解漢語(yǔ)的美感；同時(shí)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)過(guò)于隨意，對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)言習(xí)慣培養(yǎng)非常不利；

網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)時(shí)代性過(guò)于外露，可能會(huì)影響那種深刻情感的表達(dá)。

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【詳解】此題考查學(xué)生表達(dá)自己觀(guān)點(diǎn)的能力。解答此題，要明確觀(guān)點(diǎn)，分析原因，陳述理由，

語(yǔ)言流暢。如：我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言應(yīng)該進(jìn)入中學(xué)生作文。網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)具有感染力強(qiáng)、易于傳播使用

的特點(diǎn)，是具有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，能夠讓作文更加出彩；網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)濃縮了時(shí)代精彩，留存了時(shí)代

征候，是具有代表性的詞語(yǔ)，具有強(qiáng)烈的時(shí)代色彩，能夠引發(fā)豐富的聯(lián)想，對(duì)于作文的內(nèi)涵表

現(xiàn)非常有力?；颍壕W(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不應(yīng)該進(jìn)入中學(xué)生作文。漢語(yǔ)歷史悠久，成熟規(guī)范，更是優(yōu)秀文化

的重要載體和組成部分。網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)中的錯(cuò)別字和曲解會(huì)對(duì)規(guī)范語(yǔ)言造成傷害。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言興起、

更替很快，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言進(jìn)入作文容易造成理解障礙。新時(shí)代的中學(xué)生是優(yōu)秀文化傳承者，應(yīng)該主

動(dòng)學(xué)習(xí)并使用規(guī)范語(yǔ)言。

7.【答案】（1）（示例1）誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

（示例2）五月康乃馨，愛(ài)心獻(xiàn)母親！

（2）（示例）畫(huà)感恩母親的作品說(shuō)感恩母親的話(huà)語(yǔ)

（3）（示例）母愛(ài)是一曲美妙的音樂(lè)撫慰我的悲傷

（4）（示例）媽媽?zhuān)?jié)日快樂(lè)！謝謝您這么多年為我付出的辛勞，您辛苦了！

【詳解】（1）宣傳標(biāo)語(yǔ)要語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、具有宣傳性。簡(jiǎn)潔：句式簡(jiǎn)短、字?jǐn)?shù)較少、表達(dá)準(zhǔn)確。宣

傳標(biāo)語(yǔ)要圍繞主題“謝謝您媽媽”，從活動(dòng)的內(nèi)容或意義方面擬寫(xiě)作答?？梢允褂妹嗣?，

最好使用對(duì)偶句的形式。宣傳標(biāo)語(yǔ)要緊扣活動(dòng)主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，具有感染力。答案不唯一。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)活動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)能力。此類(lèi)題型屬開(kāi)放性試題，做題時(shí)要根據(jù)活動(dòng)主題，

結(jié)合給出的活動(dòng)項(xiàng)目，補(bǔ)充出相應(yīng)的其他活動(dòng)項(xiàng)目。本題根據(jù)題干要求，設(shè)計(jì)以“謝謝您媽媽"

為主題的系列活動(dòng)，結(jié)合題干中的項(xiàng)目，可以再設(shè)計(jì)以下活動(dòng)項(xiàng)目：誦贊美母愛(ài)的詩(shī)歌；畫(huà)頌

揚(yáng)母親的圖畫(huà)；開(kāi)感恩母親的班會(huì)等?？傊?，活動(dòng)環(huán)節(jié)要具有可操作性，且緊扣主題即可。答

案是多元的。

（3）考查語(yǔ)言表達(dá)與應(yīng)用。仿寫(xiě)作答時(shí)，首先分析結(jié)構(gòu)找到仿點(diǎn)。每一個(gè)仿寫(xiě)題給出的例子

都有一定的格式，確定句式仿格調(diào)；然后要研究例句仿修辭，看例句運(yùn)用了什么修辭手法；看

清要求定主題。仿寫(xiě)句子在內(nèi)容上要與例句相一致。本題在仿寫(xiě)的時(shí)候，要運(yùn)用比喻的修辭手

法，運(yùn)用“母愛(ài)是……，……我的……”的語(yǔ)言格式，寫(xiě)出對(duì)母親的謳歌和贊美即可。答案是

多元的。

（4）語(yǔ)言表達(dá)題，首先要有稱(chēng)謂（媽媽?zhuān)?；其次表達(dá)自己對(duì)媽媽的節(jié)日的祝福和感激（感恩）

之情；第三要注意說(shuō)話(huà)的對(duì)象，語(yǔ)言要符合說(shuō)話(huà)者的身份。做到文明禮貌，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、

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得體。符合題意即可。

閱讀理解——敘事散文

【答案】

8．（1）母親想讓“我"從菊花傲霜怒放的精神氣質(zhì)中得到啟示，勇于面對(duì)挫折，頑強(qiáng)生活下

去；②北海公園是“我”童年的樂(lè)園，母親希望重游北海以喚起“我"美好的記憶，讓“我”

從生活的不幸中振作起來(lái)。

（2）平安如意。如今我找到工作了，我發(fā)工資了，爸媽?zhuān)銈兩眢w好嗎？

9．示例1：選圖1.理由：電話(huà)貫穿全文，是文章的線(xiàn)索，維系了三代人親情。爸爸與奶奶之

間十年如一日的電話(huà)；我上大學(xué)時(shí)一人南下，爸爸因擔(dān)心我而始終不肯掛斷電話(huà)；我成為在外

打拼的孩子時(shí)，給父母打電話(huà)報(bào)平安。所有的電話(huà)閑聊中，藏著無(wú)盡的牽掛、思念與愛(ài)。

示例2：選圖2，理由：“家里的稻谷，長(zhǎng)得好嗎？"這句話(huà)在全文中出現(xiàn)多次，是文章隱藏的

抒情線(xiàn)索。彼時(shí)我尚不懂人生在世的不得已，以及世間最深厚的父女之情：多年后，我也成了

一個(gè)在外打拼的孩子，我給爸媽的電話(huà)里，報(bào)的永遠(yuǎn)是平安和如意。這句閑話(huà)在文中多次出現(xiàn)，

“稻谷”蘊(yùn)藏著飽滿(mǎn)的情緒，是家人之間的思念，是親人之間含蓄的“我愛(ài)你"；“稻谷”象征

著豐收，是親人之間希望對(duì)方一切順利，收獲豐收和喜悅的期待，是美好的祝愿。

10．《秋天的懷念》選C《藏在閑話(huà)里的我愛(ài)你》選A示例：A“再也"。理由：

強(qiáng)調(diào)暗示母親去世了，可以充分表達(dá)出“我”的無(wú)比痛苦和遺憾悔恨之情。B。熱辣滾燙

的思念和愛(ài)。是文章結(jié)尾，卒章顯志（突出中心），表明“我"完全讀懂了父母閑話(huà)中藏

著對(duì)子女的愛(ài)。抒發(fā)了對(duì)父母的懷念贊美之情。

【解析】

8．本題考查對(duì)文章內(nèi)容理解。

（1）根據(jù)第⑦段可知，作者描繪了各類(lèi)花的狀態(tài)，母親希望“我”能從菊花的這種精神中領(lǐng)

悟到生命的力量，從而勇于面對(duì)雙腿癱瘓的挫折，堅(jiān)強(qiáng)地生活下去；根據(jù)第③段“你小時(shí)候最

愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩

扁一個(gè)……"可知，母親希望通過(guò)這些美好的回憶，讓“我”重新感受到生活的美好和溫暖，

擺脫當(dāng)前的消極狀態(tài)。

（2）根據(jù)第②段“發(fā)工資了，給您郵生活費(fèi)”，“家里的稻谷，長(zhǎng)得好嗎”，可知，文中爸爸與

奶奶的交流的內(nèi)容非常平常，但是充滿(mǎn)了對(duì)家人生活的關(guān)心。根據(jù)第段“學(xué)校大嗎，寢室有

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熱水嗎，同學(xué)們熱情嗎，飯?zhí)玫牟撕贸詥?可知，看似瑣碎，實(shí)則飽含關(guān)愛(ài)。由此可知，家人

之間不善于直白表達(dá)愛(ài)，而是通過(guò)看似平常的交流傳遞關(guān)心的特點(diǎn)。所以可以推測(cè)，“我”向

父母報(bào)的也會(huì)是這種充滿(mǎn)生活細(xì)節(jié)、展現(xiàn)積極狀態(tài)、讓父母放心的內(nèi)容。

9．本題考查對(duì)文章內(nèi)容理解。

需要為乙文選擇一幅更合適的插圖，要考慮乙文的主題、主要內(nèi)容和情感表達(dá)，分析圖一“電

話(huà)"和圖二“稻谷”與乙文的關(guān)聯(lián)程度，判斷哪一幅更能準(zhǔn)確地反映文章的核心元素和情感氛

圍。

選圖1。第⑦段“我聽(tīng)見(jiàn)爸爸在那頭說(shuō)：‘是爸爸不好，沒(méi)能送你去上學(xué)……’"這里通過(guò)爸爸

打來(lái)的電話(huà)，展現(xiàn)了他對(duì)“我”的愧疚和關(guān)愛(ài)。第⑨段“爸爸一直在電話(huà)那頭道歉：‘你一上

車(chē)，我和你媽媽就后悔了，再怎么難，都該送你去學(xué)校的……’說(shuō)著說(shuō)著，一向強(qiáng)硬的爸爸，

竟也哽咽了”，還有第段“我也成了一個(gè)在外打拼的孩子。我給爸媽的電話(huà)里，報(bào)的永遠(yuǎn)是……”

可知，“我"也通過(guò)電話(huà)向父母?jìng)鬟f著自己的生活狀況，讓他們安心。這些情節(jié)都圍繞著電話(huà)

展開(kāi)，電話(huà)中的閑話(huà)蘊(yùn)含著無(wú)盡的牽掛、思念與愛(ài)，電話(huà)在乙文中起著關(guān)鍵的作用，是貫穿全

文的重要線(xiàn)索。

選圖2。第②⑤段“家里的稻谷，長(zhǎng)得好嗎？”這句話(huà)在文中多次出現(xiàn)，具有重要的象征意

義和情感內(nèi)涵。文中第③段“在我的記憶中，爸爸和奶奶從未說(shuō)過(guò)煽情的話(huà)。那個(gè)年代的人，

似乎天生不懂得抒情，他們的話(huà)題永遠(yuǎn)局限在事務(wù)性的匯報(bào)上：發(fā)工資了沒(méi)，發(fā)了多少；給家

里郵錢(qián)沒(méi)，郵了多少……”，第段“‘家里的稻谷，長(zhǎng)得好嗎？’多年以后，這句話(huà)所蘊(yùn)藏的

飽滿(mǎn)情緒，才漸次在我面前釋放、舒展”可知，當(dāng)時(shí)年幼的“我"不理解這句話(huà)背后的深情，

但隨著成長(zhǎng)，明白了其中蘊(yùn)含的父親對(duì)奶奶的牽掛和愛(ài)?！暗竟取毕笳髦亦l(xiāng)的生活、親人的

牽掛，它所代表的不僅僅是簡(jiǎn)單的農(nóng)作物，更是家人之間默默地關(guān)懷和深深的思念，是對(duì)彼此

生活順?biāo)?、收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的期待和祝愿，所以圖2也是合適的選擇。

10．本題考查感情基調(diào)和設(shè)計(jì)朗讀。

（1）在這篇文章中，作者雙腿癱瘓后脾氣變得暴怒無(wú)常，第①段“望著望著天上北歸的雁陣，

我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的

墻壁。"母親為了照顧“我”默默承受著一切，自己卻身患重病，最終離世。文中第②段“可

我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)

覆去地睡不了覺(jué)"可知，這些描述都充滿(mǎn)了沉痛和感傷。母親去世后，“我”才懂得母親的用

心和她未說(shuō)完的話(huà)，這種后知后覺(jué)帶來(lái)的悲慨和壓抑的情感貫穿始終。但同時(shí)，文章最后第⑦

段“我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……"又有一種在悲傷

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中逐漸走向?qū)庫(kù)o，接受現(xiàn)實(shí)并決心好好生活的情緒。故《秋天的懷念》選C。

這篇文章整體氛圍較為溫馨親切。文中第②段描寫(xiě)爸爸給奶奶打電話(huà)時(shí)說(shuō)的“在外很好，不用

牽掛?！薄鞍l(fā)工資了，給您郵生活費(fèi)。"家里的稻谷，長(zhǎng)得好嗎”，這些看似平常的閑話(huà)，卻蘊(yùn)

含著家人之間的關(guān)心。還有第⑨段“爸爸一直在電話(huà)那頭道歉：‘你一上車(chē)，我和你媽媽就后

悔了，再怎么難，都該送你去學(xué)校的……’”，第段“學(xué)校大嗎，寢室有熱水嗎，同學(xué)們熱情

嗎，飯?zhí)玫牟撕贸詥帷笨芍?，充滿(mǎn)了對(duì)“我"的關(guān)愛(ài)。文章沒(méi)有強(qiáng)烈的悲痛或激昂的情緒，

而是以一種從容、清新的方式，通過(guò)日常的閑話(huà)展現(xiàn)出家人之間溫暖而深厚的愛(ài)，給人以愉悅

和溫馨的感受。故《藏在閑話(huà)里的“我愛(ài)你”》選A。

（2）本題朗讀設(shè)計(jì)，開(kāi)放性試題，答案不唯一。結(jié)合對(duì)句子的理解，合理設(shè)計(jì)即可。

A.“再也"。在《秋天的懷念》中，母親一直默默關(guān)心著“我”，希望“我"能重新振作起來(lái)。

然而，當(dāng)母親出去后，就再也沒(méi)回來(lái)，這意味著母親永遠(yuǎn)離開(kāi)了“我”。重讀“再也"能夠強(qiáng)

調(diào)這種永遠(yuǎn)的失去，充分表達(dá)出“我”內(nèi)心的無(wú)比痛苦和遺憾悔恨之情。結(jié)合前文“我沒(méi)想到

她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆?chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。"可以看出“我”對(duì)母

親突然離世的毫無(wú)準(zhǔn)備和難以接受，重讀“再也"更能突出這種情感沖擊。

B.“熱辣滾燙的思念和愛(ài)”。在《藏在閑話(huà)里的“我愛(ài)你"》中，前文通過(guò)講述爸爸與奶奶、爸

爸與“我”之間看似平常的閑話(huà)交流，展現(xiàn)了家人之間不善于直接表達(dá)愛(ài)，卻在閑話(huà)中蘊(yùn)含深

情的特點(diǎn)。而在文章結(jié)尾“你要經(jīng)歷許多歲月的洗禮，才可窺得愛(ài)的密碼，剝開(kāi)表面樸實(shí)無(wú)華

的裝飾，看穿那底下深藏的、熱辣滾燙的思念和愛(ài)。"這里的“熱辣滾燙的思念和愛(ài)”是文章

的主旨升華，是作者經(jīng)過(guò)歲月的沉淀和感悟后對(duì)親情之愛(ài)的深刻理解。讀重音且緩慢深沉，能

夠突出中心，表明“我"已經(jīng)完全讀懂了父母閑話(huà)中深藏的愛(ài)，抒發(fā)了對(duì)父母的懷念贊美之情。

同時(shí)，也讓讀者更能感受到這種愛(ài)的強(qiáng)烈和深沉。

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5.秋天的懷念

模塊導(dǎo)航

積累與運(yùn)用閱讀理解

積累與運(yùn)用——詞語(yǔ)

1．依次填入下面句子橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

又是秋天。妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花______，白色的花______，紫紅色的花

熱烈而深沉，______，秋風(fēng)中正開(kāi)得______。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)。妹妹也懂。我倆在一

塊兒。要好好兒活……

A．淡雅高潔潑潑灑灑爛漫B．淡雅高傲潑潑灑灑浪漫

C．儒雅高潔瀟瀟灑灑爛漫D．儒雅高傲瀟瀟灑灑浪漫

2．閱讀下面的文字，完成下列問(wèn)題。

母親喜歡花，可自從我的腿癱．瘓后，她侍．弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶

打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！"母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘

兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。

“她的病已經(jīng)到了那步田地"中“田地”的意思是（）

A．時(shí)間B．程度C．種莊稼的地方D．樣子

積累與運(yùn)用——句子

3．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．史鐵生先生的代表作《我與地壇》，曾被譽(yù)為20世紀(jì)中國(guó)最杰出作品以及中國(guó)當(dāng)代50

本經(jīng)典著作。

B．讀著《秋天的懷念》，我們無(wú)不被母愛(ài)的無(wú)私與偉大感動(dòng)。

C．史鐵生的作品《合歡樹(shù)》大約有200字左右，被收錄在高二語(yǔ)文教材中。

D．這部學(xué)術(shù)著作的作者是由北京大學(xué)的兩位年輕教授寫(xiě)成的。

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4．依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

在某夜微風(fēng)細(xì)雨之后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，迎接我們的不僅有溫暖和煦的晨曦，還有蓄滿(mǎn)青色

的山野。仿佛一場(chǎng)甘霖的灌溉，就催生出了期待已久的春天。“我庭小草復(fù)萌發(fā)，無(wú)限天地行

將綠。"看到這些草木呼朋引伴，冬眠一季的心好像也隨之跳動(dòng)了起來(lái)，蔥蘢了起來(lái)，歡喜了

起來(lái)。在這個(gè)群山朗潤(rùn)的好雨時(shí)節(jié)，我們開(kāi)始盼望著，_______________________，，_______________________，像灌溉植物一樣去灌溉生活

和生命。

①盼望著一個(gè)滿(mǎn)園芳菲的花季

②盼望著在陽(yáng)光雨水中與天地交匯

③盼望著一場(chǎng)青青于野的春行

A．①②③B．③①②C．③②①D．②①③

積累與運(yùn)用——語(yǔ)言表達(dá)與應(yīng)用

5．語(yǔ)文之趣，更在生活，是人的創(chuàng)造和想象賦予了文字符號(hào)豐富的意蘊(yùn)?；顒?dòng)最后，徐老師

請(qǐng)大家趣解自己的“姓名”以加深彼此了解，感受語(yǔ)文魅力。請(qǐng)你根據(jù)情境完善總結(jié)詞。

每個(gè)名字都是自己的標(biāo)簽，每個(gè)人都讓這個(gè)標(biāo)簽有了意義。

陳星，正在努力成為最閃耀的星；

楊帆，為了發(fā)現(xiàn)新大陸乘風(fēng)破浪；

李想，_________________________；

語(yǔ)文如此有趣，何不以你之名，向光而行？

6．同學(xué)們?cè)谌粘＝涣髦?，常常脫口而出“奧利給"檸檬精”“雨女無(wú)瓜"等一系列網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，

有的同學(xué)甚至在寫(xiě)作中也會(huì)運(yùn)用到網(wǎng)絡(luò)熱詞，你對(duì)這個(gè)現(xiàn)象有什么看法，請(qǐng)寫(xiě)一段文字，表達(dá)

你的觀(guān)點(diǎn)，并說(shuō)明理由。(100字左右)

7．七年級(jí)（1）班在2020年母親節(jié)來(lái)臨之際開(kāi)展了以“謝謝您媽媽”為主題的實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)

你參加并完成以下任務(wù)。

2

（1）請(qǐng)你根據(jù)活動(dòng)主題，擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（不超過(guò)20個(gè)字）

（2）請(qǐng)仿照示例，為此次活動(dòng)再設(shè)計(jì)幾個(gè)環(huán)節(jié)。

環(huán)節(jié)一：唱贊美母愛(ài)的歌曲

環(huán)節(jié)二：____

環(huán)節(jié)三：____

（3）林麗同學(xué)作為活動(dòng)主持人，想在結(jié)束語(yǔ)中用下面的句子表達(dá)對(duì)母親的感激之情，請(qǐng)你將

其補(bǔ)充完整。

母愛(ài)是一縷燦爛的陽(yáng)光，溫暖我的心靈；母愛(ài)是一片寬廣的大海，包容我的錯(cuò)誤；

_______，_________；

（4）宇博同學(xué)買(mǎi)了一枝康乃馨，他回家后將花獻(xiàn)給媽媽?zhuān)瑒?dòng)情地說(shuō)：

“_______________"

閱讀理解——敘事散文

班級(jí)開(kāi)展散文閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成相關(guān)任務(wù)。

【甲】

秋天的懷念

史鐵生

①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的

玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄

地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊

紅紅的，看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走。”她總是這么說(shuō)。母親喜歡花，

可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！"我狠命地捶打這兩條可恨的

腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，

好好兒活，好好兒活……"

②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整

宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。

③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗

前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧。"她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”

“你要是愿意，就明天？"她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天。”我說(shuō)。她

3

高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。"哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好

準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，（A）你

小時(shí)候最?lèi)?ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，

一腳踩扁一個(gè)……"她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩"一類(lèi)的字眼兒，她比我還敏感。她又

悄悄地出去了。

④她出去了。就再也沒(méi)回來(lái)。

⑤鄰居們把她抬上車(chē)時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?？粗?/p>

三輪車(chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別

人告訴我，她昏迷前的最后一句話(huà)是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”

⑦又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱

烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)。妹妹也懂。我倆在一塊

兒，要好好兒活……

【乙】

藏在閑話(huà)里的“我愛(ài)你"

甘北

①20世紀(jì)90年代初，電話(huà)還沒(méi)有普及。那時(shí)人們打每一通電話(huà)，都要經(jīng)過(guò)深思熟慮。每

天攢一兩句想說(shuō)的話(huà)，攢夠一個(gè)月，挑一個(gè)手頭闊綽的下午，去小賣(mài)鋪或者有電話(huà)的朋友家，

趕集似的掐著點(diǎn)兒在59秒內(nèi)把重點(diǎn)講完。

②直到現(xiàn)在，我還時(shí)常記起爸爸給遠(yuǎn)在老家的奶奶打電話(huà)時(shí)的樣子，他們總是講著雷同

的話(huà)題：“在外很好，不用牽掛?！薄鞍l(fā)工資了，給您郵生活費(fèi)。"家里的稻谷，長(zhǎng)得好嗎？”

③在我的記憶中，爸爸和奶奶從未說(shuō)過(guò)煽情的話(huà)。那個(gè)年代的人，似乎天生不懂得抒情，

他們的話(huà)題永遠(yuǎn)局限在事務(wù)性的匯報(bào)上：發(fā)工資了沒(méi)，發(fā)了多少；給家里郵錢(qián)沒(méi)，郵了多少……

④從小到大，我都畏懼爸爸——他永遠(yuǎn)對(duì)我有著極高的要求。別的孩子還穿著開(kāi)襠褲踢

毽子，我就被他拎到房間，抄寫(xiě)一頁(yè)頁(yè)密密麻麻的生字。直到抄得手腕都酸了，才勉強(qiáng)得到爸

爸的肯定：“今天還不錯(cuò)。"隨即他揮了揮那雙滿(mǎn)是老繭和倒刺的手，說(shuō)：“別怪爸爸心狠，你

若現(xiàn)在不努力，以后多的是苦吃……”

⑤那時(shí)我還太小，既不明白那句“家里的稻谷，長(zhǎng)得好嗎”，也不明白這句“別怪爸爸心

狠”。人生在世的不得已，以及世間最深厚的父女之情，我通通一無(wú)所知。

⑥多年后，爸爸的通話(huà)對(duì)象從奶奶變成了我。

4

⑦那時(shí)奶奶已經(jīng)去世，我考上大學(xué)。9月，傍晚的廣州雷雨大作，寢室里只有我和一個(gè)潮

汕姑娘，那是我第一次離家。潮汕姑娘家來(lái)了很多人——爸爸、媽媽?zhuān)酥潦宀碛H，他們不

惜長(zhǎng)途跋涉也要送她上學(xué)。所以她不是很理解，為什么我只是接了個(gè)電話(huà)就會(huì)哭得難以自抑—

—我聽(tīng)見(jiàn)爸爸在那頭說(shuō)：“是爸爸不好，沒(méi)能送你去上學(xué)……"

⑧我是一個(gè)人南下的，扛著一個(gè)大大的行李箱，還有一大桶生活用品。

⑨爸爸一直在電話(huà)那頭道歉：“你一上車(chē)，我和你媽媽就后悔了，再怎么難，都該送你去

學(xué)校的……”說(shuō)著說(shuō)著，一向強(qiáng)硬的爸爸，竟也哽咽了。