PEP六年級(jí)英語下冊(cè)教案全冊(cè)及反思版

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Unit1Howtallareyou?

第1課時(shí)

授課內(nèi)容：P2Let'sstartandchant,P4Let'slearnandLet'splay.

一、授課目的與要求

Is能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要詞組：tallerstrongerolderyounger

shorter。

2、能認(rèn)讀句型：Howtallareyou?I''reshorterthan

me.You're4cmtallerthanme.

二、授課要點(diǎn)與難點(diǎn)

1、要點(diǎn)掌握形容詞比較級(jí)的組成。

2、難點(diǎn)是對(duì)新句型Howtallareyou?I''reshorterthan

me.You're4cmtallerthanme.的理解和運(yùn)用。

三、課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的六張?jiān)~卡。

2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。

3、教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。

四、授課過程

1、Warm-up

(1)教師在黑板上貼上一些人物的圖像，讓學(xué)生分辨Whoistall

/strong/old/young/short?,爾后讓學(xué)生答復(fù)。

2^Presentationandpractice

let'slearn

(1)教師指著比較高的Tom和比較矮的Wuyifan問Whoistai1?S:Tom.

T:TomistallerthanWuyifan,用動(dòng)作來表示學(xué)生，幫助學(xué)生理解。爾后

出示taller的單詞卡片，示范讀taller.

[2)授課單詞taller,邊說邊做動(dòng)作，學(xué)生跟做。開火車合拼單詞，小組比

賽迅速熟練的拼讀。幫助學(xué)生用tall+er來記憶。簡(jiǎn)單介紹形容詞的比較級(jí)第

一種情況是在形容詞的后邊直接加“er〃.本課時(shí)的幾個(gè)單詞都屬于這種變化。

(3)教師用同樣的方法授課其他四個(gè)四會(huì)單詞strongerolderyounger

shorter

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[4)將五張單詞卡放在一起請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。男女競(jìng)賽誰讀錯(cuò)或不會(huì)讀將扣去相

應(yīng)男女組的分?jǐn)?shù)。

(5)教師把一高一矮的學(xué)生叫他們站起來，爾后說You'retallerthanyour

classmate!引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)的答復(fù)：Yes!教師問，Howtallareyou?學(xué)生

答I'm160cm.學(xué)習(xí)let'schant.(聽磁帶，分句練。)

(6)加強(qiáng)練習(xí)、牢固。

3^Consolidationandextension

(1)做本單元ALet'slearn局部的活著手冊(cè)配套練習(xí)。

[2)抄寫所學(xué)的四會(huì)詞組，一個(gè)抄兩行

授課反思；

創(chuàng)立學(xué)認(rèn)為，人人都有創(chuàng)立欲，人人都有創(chuàng)立潛能，小學(xué)生也不例外。作為英語老師也絕不能夠小瞧學(xué)生在英語語言學(xué)習(xí)中的

創(chuàng)立潛能，這就需要正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自主地去研究知識(shí)。同時(shí)，輔之以教師的引導(dǎo)和幫助，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能

力。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、求知欲以及嶄新意識(shí)，不會(huì)自然涌現(xiàn)，它取決于教師所創(chuàng)立的授課情境，所以教師要積極實(shí)行啟示教

學(xué)，創(chuàng)立適合適合的問題情境，觸動(dòng)學(xué)生的思想，引導(dǎo)學(xué)生積極思慮和主動(dòng)研究，激倡導(dǎo)他們的創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生在同一學(xué)

習(xí)情況中提出不同樣層次的擁有創(chuàng)新意識(shí)的問題，并能想法解決自己所提出的問題。

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第2課時(shí)

授課內(nèi)容：P5Let'stry,Let'stalk,Groupwork.

一、授課目的與要求

1、能聽懂、會(huì)說"Howtallareyou?I''reshorterthan

me.You're4cmtallerthanme.并能在情況中運(yùn)用。

2^能經(jīng)過咨詢檢查完成一張timetable.

二、授課要點(diǎn)與難點(diǎn)

1、本課時(shí)的授課要點(diǎn)是：能聽懂、會(huì)說“Howtallareyou?I''

reshorterthanme.You're4cmtallerthanme.并能在情況中運(yùn)用。

2、本課時(shí)的授課難點(diǎn)是：能經(jīng)過咨詢檢查完成一張timetable.

三、課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備假設(shè)干張圖片。

2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)與磁帶。

3、教師準(zhǔn)備該課時(shí)的授課掛圖。

4、學(xué)生準(zhǔn)備一張檢查表。

四、授課過程

1、Warm-up

(1)學(xué)生聽并跟說Let'schant.(P2)

(2)指名讀tallerstrongerolderyoungershorter新學(xué)五個(gè)單詞。

2、Presentationandpractice

Let'stalk

11)Howtallareyou?I'm164cmtall.引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)。爾后完成Let

sstart(P2)

(2)做完后教師依照?qǐng)D片問Howtallareyou?請(qǐng)學(xué)生來答復(fù)。同樣問：

Howheavyareyou?-再請(qǐng)學(xué)生問，老師答復(fù)后接著說：Whoistallerthan

you?請(qǐng)比較好的學(xué)生答復(fù)此問題。教師示范操練問句，教師問學(xué)生答，男

女生互問，互答。再板書Howtallareyou?I''reshorter

thanme.You're4cmtallerthanme.請(qǐng)學(xué)生做代替練習(xí)。

13）把圖片出示給學(xué)生，讓他們進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練。比方:ZhangPengisstronger

thanMike.同桌或小組間互相練習(xí)。

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(4)學(xué)習(xí)歌曲“Mypets

3、Consolidationandextension

[1）做本單元ALet'stalk局部的活著手冊(cè)配套練習(xí)。

[2）聽ALet'stalk局部的錄音讀給伙伴、朋友或家長(zhǎng)聽。

13）兩人小組完成Let'splay。

授課反思：我在英語授則，，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)行同一課題分層練習(xí)，同一練習(xí)分層要求的授課方

式，在同

一課題中安排幾個(gè)層次的練習(xí)，每個(gè)層次的練習(xí)力求形狀多樣，奇特、幽默，再把學(xué)生分成ABC三層（分別代表好中差）,

各層次的學(xué)生按要求完本錢層次的練習(xí)，有余力者再解決高一層次的練習(xí)題并把此練習(xí)稱為“試一試你的能力”。從而使不同樣層

次的學(xué)生均獲取不同樣層次的張開，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí)。

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第3課時(shí)

授課內(nèi)容：P6Let'sread,Pairwork,Let'ssing.

一、授課目的與要求

1、能讀懂Readandwrite局部的對(duì)話，并能在情況中熟練運(yùn)用。

2、能夠聽、說、讀、寫對(duì)話中兩組四會(huì)句子，并完成填充的練習(xí)。

3、認(rèn)識(shí)Pronunciation中字母組合ei/ai/oi的發(fā)音規(guī)那么，以及p/b,t/d

的發(fā)音差異，能在教師正確示范的基礎(chǔ)上正確朗讀含有這四個(gè)字母組合的單詞。

二、授課重、難點(diǎn)解析

1、本課時(shí)需要理解認(rèn)讀句型：Itistallerthanthebrownone.Its

tailis38cmlong.Itisshorterthanme.要修業(yè)生要點(diǎn)掌握其中兩

組四會(huì)句型的認(rèn)讀和書寫，并完成填充的練習(xí)。

2^本課時(shí)的難點(diǎn)是Pronunciation,要求老師正確示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生最后

能夠正確朗讀含有這四個(gè)字母組合的單詞，并發(fā)現(xiàn)其發(fā)音規(guī)律。

三、課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備一幅本課時(shí)的授課掛圖。

2、教師準(zhǔn)備一臺(tái)錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。

3、學(xué)生準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片。

四、授課過程

1、Warm-up

(1)教生齊稿件單元C局部的歌曲“Mypets",復(fù)習(xí)牢固相關(guān)活動(dòng)的單詞。

[2)平?？谡Z練習(xí)。

A：Howtallareyou?

B：I'm160cmtall?

A：Really?I'mshorterthanyou.

2、Preview

結(jié)合單詞卡片復(fù)習(xí)所學(xué)的四會(huì)單詞，可讓學(xué)生進(jìn)行快看快拼的競(jìng)賽。

3、Presentation

Readandwrite

(1)教師表現(xiàn)本課時(shí)掛圖，向?qū)W生提出問題說，這是Ben和他的爸爸去動(dòng)

物園看猴子的情況。你們能觀察出有多少猴子，他們哪一只最高，哪一只最矮?

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哪只比較年輕？讓學(xué)生帶著問題迅速讀對(duì)話，爾后請(qǐng)學(xué)生試一試解答這些問題。

12）跟錄音讀對(duì)話，注意理解和領(lǐng)悟上下文的意思，爾后完成填充的練習(xí)。

[3）教師范寫四會(huì)掌握句子，讓學(xué)生在練習(xí)本上仿寫句子。

Pairwork

要修業(yè)生完成介紹班里同學(xué)，爾后交換信息。教師要引導(dǎo)學(xué)生使用本局部語

言進(jìn)行交流。

Pronunciation

（1）本課時(shí)學(xué)習(xí)的是字母組合ai.ei.oi的發(fā)音，教師出示一些含有

ai.ei.oi字母組合單詞卡片，要修業(yè)生按讀音將其分類，引導(dǎo)學(xué)生把含有字母

組合ai并發(fā)音為/ei/的單詞歸為一類，同樣教授字母組合ei,oi。爾后再出示

p/b/t/d的單詞，先按有同樣字母的分為一類，爾后分讀這些詞，請(qǐng)學(xué)生答復(fù)兩

者有什么差異。

〔2〕聽錄音，跟讀單詞和繞口令。

4、Consolidationandextension

11）做本單元AReadandwrite局部的活著手冊(cè)配套練習(xí)。

〔2〕聽Readandwhite、Pronunciation局部的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)

聽。

授課反思：我激勵(lì)他仙課后去收集資料，找到讓自己佩服的答案，并在班上交流。以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)勇

于自主研究的

精神

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第4課時(shí)

授課內(nèi)容：P7Let'slearn,Let'splay,Goodtoknow.

一、授課目的與要求

1能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：heavierthinnerlonger

biggersmaller

2、能認(rèn)讀句型：Howheavyareyou?并做出相應(yīng)的答復(fù)：I'm48kg.I'

mthinnerthanyou,andshorter.

3、Let'splay.完成Let'scheck

二、授課要點(diǎn)與難點(diǎn)

1、要點(diǎn)掌握相關(guān)形容詞比較級(jí)的單詞。

2、難點(diǎn)是對(duì)新句型Howheavyareyou?并做出相應(yīng)的答復(fù)：Im48kg.

I'mthinnerthanyou,andshorter

三、課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的五張?jiān)~卡及A局部所學(xué)單詞。

2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和的錄音帶。

四、授課過程

1、Warm-up

[1)教師采用開火車的形式復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞。將單詞打亂次序貼于黑板上，

請(qǐng)學(xué)生猜是哪個(gè)單詞，猜對(duì)的同學(xué)做這個(gè)動(dòng)作其他同學(xué)齊聲說這個(gè)單詞，youare

right.

2、Presentationandpractice

let'slearn

(1)教師出示大小、重輕清楚的圖片，讓學(xué)生分辨，問Whichdogisheavy?

用中文稍做講解，引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)Theyellowone.爾后教師Theyellowone

isheavierthanthebrownone.范讀單詞heavier,學(xué)生跟讀。

〔2〕授課單詞heavier,開火車合拼單詞，小組競(jìng)賽迅速熟練的拼讀。幫助

學(xué)生用heavy改"y〃為"i〃+er來記憶。簡(jiǎn)單介紹形容詞的比較級(jí)第二種情況

是以輔音字母加"Y”結(jié)尾的，要改“y〃為"i”+ero

[3）教師用同樣的方法授課其他四個(gè)四會(huì)單詞thinnerlongerbigger

smaller

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(4)簡(jiǎn)單介紹形容詞的比較級(jí)第三種情況是以重讀閉音節(jié)加一個(gè)輔音字母

結(jié)尾的，要雙寫這個(gè)輔音字母再加"er”。

15〕將五張單詞卡放在一起請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。男女競(jìng)賽誰讀錯(cuò)或不會(huì)讀將扣去

相應(yīng)男女組的分?jǐn)?shù)。

〔6〕完成Let'splay.

2、Consolidationandextension

〔1〕做本單元ALet,slearn局部的活著手冊(cè)配套練習(xí)。

(2〕抄寫所學(xué)的四會(huì)詞組，一個(gè)抄兩行。

授課反照、：小學(xué)英語授課是要重視培養(yǎng)興趣，但單靠唱歌游戲不能夠培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的興趣。新鮮勁

兒一過，孩子們就會(huì)討厭。所以，唱歌游戲應(yīng)看作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識(shí)、技術(shù)的一些手段，而

不是培養(yǎng)興趣的手段。我們能夠采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)

那么，并盡可能多創(chuàng)立模擬的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。

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第5課時(shí)

授課內(nèi)容：P8Let'stry,Let'stalk,Pairwork,Poneiation.

一、授課目的與要求

1、能聽懂、會(huì)說Howheavyareyou?I'm48kg.I'mthinnerthanyou,

andshorter.

.并能在情況中運(yùn)用。

2、能經(jīng)過咨詢完成Pairwork.

3^認(rèn)識(shí)Goodtoknow的單位知識(shí)，認(rèn)識(shí)他們的換算關(guān)系。

二、授課要點(diǎn)與難點(diǎn)

1、本課時(shí)的授課要點(diǎn)是：能聽懂、會(huì)說Howheavyareyou?I'm48kg.

I'mthinnerthanyou,andshorter.并能在情況中運(yùn)用。

2、本課時(shí)的授課難點(diǎn)是：能經(jīng)過咨詢完成Pairwork.

三、課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備圖片。

2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)與磁帶。

3、教師準(zhǔn)備該課時(shí)的授課掛圖。

四、授課過程

1、Warm-up

(1)學(xué)生聽并跟說Let'schant.(P2)

(2)指名讀已經(jīng)學(xué)習(xí)的幾個(gè)單詞。

2、Presentationandpractice

Let'stalk

(1)Howheavyareyou?引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)I'm48kg.教師貼圖片請(qǐng)學(xué)生將

句子補(bǔ)充完滿。

(2)練習(xí)后教師再問：Howtallareyou?生答：I'm145cmtall.(請(qǐng)

學(xué)生依照實(shí)質(zhì)答案來答復(fù)。)

[3)教師找一個(gè)比較胖的學(xué)生出來，說I'mthinnerthanyou,andtaller.

適合講解，重復(fù)兩次，幫助學(xué)生理解。

14）完成Let'sPairwork,說說要求，爾后學(xué)生互相咨詢找出答案，然

后填入P8的表格中，指名交流。

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3、Consolidationandextension

(1)做本單元BLet'stalk局部的活著手冊(cè)配套練習(xí)。

[2)聽BLet'stalk局部的錄音讀給伙伴、朋友或家長(zhǎng)聽。

授課反思、：在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是能夠互補(bǔ)的。真切做到聽聞先行，讀

寫跟上。光聽聞不讀寫，很難收到高效。只靠模擬不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減少學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是

應(yīng)該仔細(xì)進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。

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第6課時(shí)

授課內(nèi)容：P9Let'sread,Matchandsay,Storytime.

一、授課目的與要求

1、能讀懂Readandwrite局部的對(duì)話，并能在情況中熟練運(yùn)用。

2、能夠聽、說、讀、寫對(duì)話中四會(huì)句子。

3、認(rèn)識(shí)Storytime的故事內(nèi)容。

二、授課重、難點(diǎn)解析

1、認(rèn)識(shí)spermwhale和killerwhale的差異。

2、本課時(shí)的難點(diǎn)是對(duì)長(zhǎng)度、重量、大小的單位區(qū)分以及表達(dá)

三、課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備一幅本課時(shí)的授課掛圖。

2、教師準(zhǔn)備一臺(tái)錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。

3、學(xué)生準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片。

四、授課過程

1、Warm-up

單詞的練習(xí)以及句型的牢固。

2、Presentation

Readandwrite

U）教師表現(xiàn)本課時(shí)掛圖，向?qū)W生提出問題說，這是兩條生活在海里的動(dòng)

物，那么他們有什么不同樣的地方呢？讓學(xué)生帶著問題迅速讀對(duì)話，爾后請(qǐng)學(xué)生

試一試解答這一問題。

12）跟錄音讀課文，注意理解和領(lǐng)悟上下文的意思，爾后完成填充的練習(xí)。

Storytime

教師放一遍故事，請(qǐng)學(xué)生看著書本，爾后請(qǐng)學(xué)生提出不懂的地方教師進(jìn)行

講解。

3>Consolidationandextension

11）做本單元AReadandwrite局部的活著手冊(cè)配套練習(xí)。

（2）聽Readandwhite、Pronunciation局部的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)

聽。

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Unit2What'sthematter,Mike?

第1課時(shí)

授課內(nèi)容：P14Let'sstart,Let'schant,Let'slean,Let'splay.

一、授課目的與要求

1.能夠聽聞讀寫單詞和短語：haveacold,haveatoothache,haveafever,

hurt,haveaheadache,haveasorethroat.

2.能夠聽聞讀句型：What'sthematter,Mike?Ifeelsick.Ihavea

fever.并進(jìn)行要點(diǎn)詞的代替操練。

3.能夠理解會(huì)并吟唱Let'schant的歌謠。

二、授課要點(diǎn)與難點(diǎn)

1.要點(diǎn)是掌握A-Let'slearn的四會(huì)單詞和短語，并咨詢別人的身體狀

況。

2.難點(diǎn)是正確拼寫四會(huì)單詞和短語。

三、課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的單詞卡。

2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。

3、教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。

四、授課過程

1、Warm-up

[1）播放錄音PEP4Unit6歌曲“Myfatherisadoctor.

〔2〕平常口語對(duì)話，復(fù)習(xí)職業(yè)單詞。

What'syourfather/mother?

2、Presentationandpractice

〔1〕教師出示Let，sstart的授課掛圖，說：Look!Wehavesomenewfriends

here.Whoarethey?What，sthematterwiththem?-幫助學(xué)生答復(fù)，并引

導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察圖片或教師的肢體動(dòng)作來幫助學(xué)生熟悉答句中的新單詞和短

語。

[2）播放Let'schant的錄音，要點(diǎn)領(lǐng)讀句子：Ihaveaheadache.Ihave

theflu.

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(3)教師出示一支體溫表，說：Thisisathermometer.IfIhaveafever,

itwilltellme.Let'sseeMike.Mikedoesn'tfeelwell.Hehasafever.

指著Let'slearn的圖片的Mike,授課“haveafever"o讓學(xué)生看圖片，教

授單詞和短語：hurt,haveacold,haveatoothache,haveaheadache,have

asorethroat.注意headache和toothache的共同之處，幫助學(xué)生簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)構(gòu)

詞法。播放錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。

〔4〕教師讓學(xué)生讀單詞，叫到的同學(xué)，給他圖片(haveafever),問他：

"What'sthematter,xxx?"引導(dǎo)學(xué)生說：Ifeelsick.Ihaveafever.

講解sick單詞。用同樣的方法教授句型：What'sthematter,xxx?

I.要修業(yè)生答復(fù)并做出相應(yīng)的表情。能夠讓學(xué)生兩個(gè)進(jìn)行操練。

〔5〕“看病”游戲。

將學(xué)生分成六大組，每組選一張短語卡片。教師戴上醫(yī)生的帽子提問：Cold,

cold,whohasacold?如第一組選中的是haveacold,這組學(xué)生就邊做動(dòng)作

或表情邊吟唱：Cold,cold,Ihaveacold.用同樣的方法進(jìn)行操練，各組調(diào)

換卡片連續(xù)該活動(dòng)。

16)“敲敲打打”活動(dòng)。

教師將所學(xué)單詞或短語寫在黑板上，爾后把學(xué)生分成兩大組，每組派一名

代表站到黑板前。教師說單詞或短語，請(qǐng)學(xué)生敲擊聽到的單詞或短語，誰敲得

既對(duì)又快得一分，最后得分高的組獲勝。

3、Consolidationandextension

(1)學(xué)生聽讀P14T6五遍。

(2)學(xué)生背誦和抄寫單詞和短語4遍。

授課反思：“不學(xué)習(xí)語言規(guī)那么、不掌握相當(dāng)數(shù)量的詞匯，英語應(yīng)用能力就是空中樓閣”。

(包天仁語)俄

羅斯平常在初中一年級(jí)開設(shè)英語課(相當(dāng)于我國(guó)的小學(xué)5年級(jí))，每周3節(jié)課，第一學(xué)年即要求掌握約1300

個(gè)英語詞匯，學(xué)生到高中畢業(yè)時(shí)要掌握1萬以上詞匯，根本能夠讀懂英文原著。而我國(guó)現(xiàn)在對(duì)高中畢業(yè)生

的要求是掌握2000詞匯(包括詞組)，新研制的‘課程標(biāo)準(zhǔn)’要求掌握4000個(gè)左右的詞匯。我們應(yīng)該借鑒外國(guó)

的經(jīng)驗(yàn)，趕忙解決英語授課費(fèi)時(shí)很多、奏效較低的現(xiàn)狀。

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第2課時(shí)

授課內(nèi)容：P17Let'stry,Let'stalk,Let'splay.

一、授課目的與要求

1.能夠掌握四會(huì)句子：What'sthematter?Mythroatissore.Mynose

hurts.

2.能夠聽懂Let'stry局部，并能依照錄音內(nèi)容正確標(biāo)號(hào)。

3.能夠認(rèn)識(shí)音標(biāo)的音和形，并讀出例詞，并連線。

二、授課要點(diǎn)與難點(diǎn)

1.圍繞話題"看病”張開的句型What'sthematter?Mythroatissore.

Mynosehurts.

以及Pronunciation的局部。

2.難點(diǎn)是掌握四會(huì)句型。

三、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的詞卡。

2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。

3.教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。

四、授課過程

1、Warm-up

(1)播放Let'schant的錄音，邊唱邊表演。

〔2〕拼詞競(jìng)賽，復(fù)習(xí)上節(jié)課單詞和短語，教師說單詞，每組派一個(gè)學(xué)生到

黑板上來寫。看哪個(gè)組又快又對(duì)就獲勝。

2、Presentationandpractice

[1)播放LetJstry的錄音，學(xué)生聽音、看圖、標(biāo)號(hào)。爾后校訂答案，

教師重申其中的要點(diǎn)句型，即Let'stalk局部將學(xué)習(xí)的主要句型。

(2)教師說：YourEnglishiswell.Ifeelveryhappy.Howaboutyou?

Howdoyoufeel?教師指導(dǎo)學(xué)生答復(fù)。并讓學(xué)生咨詢自己"Howdoyoufeel?"

同時(shí)做出生病的表情，自然表現(xiàn)句子：Ifeelsick.教授單詞sick.再次引導(dǎo)學(xué)

生問：What'sthematter?教師連續(xù)表達(dá)，Ihaveasorethroat.同桌操練。

⑶傳話活動(dòng)

'最新資料介紹,

教師將全班分成四組。游戲開始分別向隊(duì)首輕輕講兩句如：Howdoyoufeel?

Ifeelsick.各隊(duì)依次往下傳。隊(duì)尾的學(xué)生把聽到的句子大聲說出來?？纯茨?/p>

隊(duì)又快又對(duì)。

〔4〕播放Let'stalk的錄音，提問學(xué)生：HowdoesAmyfeel?What's

thematterwithher?引導(dǎo)學(xué)生聽完錄音后，答復(fù)。教師板書四會(huì)句子：What'

sthematter?Mythroatissore.Mynosehurts.

〔5〕讓學(xué)生讀Let'splay的單詞，講解新單詞，如brokenleg,earache,

stomachache,sorenose.學(xué)生在有9個(gè)格子的紙張上寫上這幾個(gè)單詞，爾后做

Bingo的游戲。

(6)教師出示Pronunciation的掛圖，帶著學(xué)生認(rèn)讀音標(biāo)和例詞，指導(dǎo)學(xué)

生概括發(fā)音規(guī)律，幫完成Readandwrite局部的活動(dòng)。

3、Consolidationandextension

U)學(xué)生聽讀P17五遍。

〔2〕學(xué)生背誦和抄寫句子4遍。

(3)學(xué)生課外連續(xù)做Let'splay局部的Bingo游戲。

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第3課時(shí)

授課內(nèi)容：P18Let'sread,Let'ssing,Goodtoknow.

一、授課目的與要求

1.能夠理解并會(huì)朗讀Let'sread局部的短文，并答復(fù)課后問題。

2.會(huì)唱歌曲“ThewayIfeel”。

3.認(rèn)識(shí)Goodtoknow局部?jī)?nèi)容。

二、授課要點(diǎn)與難點(diǎn)

1.要點(diǎn)是理解并正確朗讀短文。

2.難點(diǎn)是理解條件狀語從句和時(shí)間狀語從句，并簡(jiǎn)單答復(fù)。

三、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的詞卡。

2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。

3.教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。

四、授課過程

1、Warm-up

11)播放Let'schant,師生一齊吟唱。

[2)教師出示Let，slearn的授課掛圖，隨意指向圖中的一個(gè)人物，要

修業(yè)生依照人物特點(diǎn)迅速配音，如"Ihaveacold"o

2>Presentationandpractice

(1)“區(qū)分真假〃活動(dòng)。

學(xué)生分成兩大組，一組說“Ihaveaheadache.同時(shí)做頭疼或其他動(dòng)作

和表情，另一組來判斷，動(dòng)作和句子意思一致，說：Yes.不一致說：No.

(2〕教師接著說新句子：Ihavetheflu.同時(shí)做打噴嚏，咳嗽，提示學(xué)

生flu的意思。并問學(xué)生：Howdoyoufeelifyouhavetheflu?讓學(xué)生回

答各種病癥，如：Ihaveaheadache.Ihaveasorethroat.教師說：Ifyou

havetheflu,youshouldgoandseethedoctorortakesomemedicine.

教授新單詞medicine和短語takesomemedicine。

(3)指導(dǎo)*生閱讀短文，用簡(jiǎn)單了.的圖片理出文章的線索，分化篇章難

點(diǎn)，幫助學(xué)生理解文章馬虎.引導(dǎo)學(xué)生邊思慮邊閱讀文章。

Sorethroatseeadoctor

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Nosehurthavetheflutakesomeme^icineand

drinkhotwater

Haveaheadachestayinbed

〔4〕Let'ssing.教師用簡(jiǎn)筆畫畫三張臉來表示happy,sad和mad.教

師播放錄音，學(xué)生靜聽，教師略講歌詞馬虎，學(xué)生隨著學(xué)唱歌。

(5)Goodtoknow.學(xué)生看Zoom的四種表情，再請(qǐng)學(xué)生讀句子，爾后與Zip

手舉的四種顏色連線，并查對(duì)答案。

〔6〕活動(dòng)名稱：?jiǎn)”硌?/p>

活動(dòng)目的：牢固新詞組，并導(dǎo)入句型"What'sthematter-?/Doyouhave

a….tt

活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些寫有詞組的小紙片。

活動(dòng)過程：把詞組寫入小紙片，抽到紙片的同學(xué)表演動(dòng)作，其他同學(xué)運(yùn)

用"What'sthematter-?Doyouhavea….〃提問，要求表演的同學(xué)

運(yùn)用“Ifeelsick./Ihavea…〃來答復(fù)。

⑺看病開處方。

一名學(xué)生扮演醫(yī)生，另一名學(xué)生扮演病人，醫(yī)生邊咨詢病情邊給病人開處

方，加強(qiáng)學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力.

D:Goodmorning,…S:Goodmorning,doctor.

D:What'syourname?S:Mynameis…

D:What'sthematter?S:Ifeelsick.

D:Doyouhaveaheadache?S:Yes.

D:Doyouhaveafever?S:Idon'tknow.I

feelverycold.

D:Doyouhaveasorethroat?S:Yes.

D:Cometomeandsay"Aha"S:Aha…

D:Youhaveacold.S:Oh.WhatshouldI

dothen?

D:I'11giveyousomemedicine.Drinksomewaterandstayathome

forthreedays.

處方：

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Name:MikeAge:12Sex:F

Symptom（病癥）:Haveaheadache,Sorethroat,Nosehurt

Diagnosis（診斷）：haveabadcold

Advice（建議）：takesomemedicineanddrinkhotwaterstay

inbed

3^Consolidationandextension

U）學(xué)生聽讀P18五遍。

〔2〕表演動(dòng)作表情給家長(zhǎng)看，并用英語介紹。

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第4課時(shí)

授課內(nèi)容：P19Let'slearn,Pairwork,Ponciation.

一、授課目的與要求

1.能夠聽聞讀寫五個(gè)情緒單詞：tired,angry,excited,happy,

sad,bored.

2.能夠聽聞讀句型：HowdoesAmyfeel?She'stired.并進(jìn)行要點(diǎn)詞的

代替操練。

3.能夠完成Tasktime的任務(wù)。

二、授課要點(diǎn)與難點(diǎn)

要點(diǎn)是使學(xué)生熟練掌握五個(gè)四會(huì)單詞，并能代替句型"Howdoesshe/hefeel?

She's/hetired.進(jìn)行答復(fù)。

難點(diǎn)是學(xué)生熟練掌握五個(gè)四會(huì)單詞。

三、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的詞卡。

2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。

3.教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。

四、授課過程

1Warm-up

⑴教師放歌曲"ThewayIfeel”,學(xué)生跟唱。

〔2〕學(xué)生朗讀A-Let'sread,教師提問：Howdoyoufeelifyouhave

theflu/atoothache/aheadache等，學(xué)生做簡(jiǎn)要答復(fù)。

2、Presentationandpractice

(1)播放歌曲(Ifyouarehappy.)用歌曲來引出新授單詞happy的授課。

邊唱邊做

動(dòng)作。教師做出"快樂”的樣子對(duì)學(xué)生說：Youarehappy.Iamhappy,too.

Lookatmy

face.Thisisahappyface.爾后在黑板上畫"happyface"和"sadface"

教師指著

sadface問學(xué)生：Isitahappyface?以此授課單詞sado教師可讓學(xué)生同桌

之間一人

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做表情，另一人畫臉，再描述如：He/Sheishappy/sad.用簡(jiǎn)筆畫的形式教授

其他單

詞：excited,tired,angry,bored.

(2)教師做出各種表情，請(qǐng)學(xué)生猜：Areyouhappy/tired/bored…?爾后

兩人一組

一個(gè)做表情另一個(gè)猜，以此復(fù)習(xí)牢固所學(xué)的形容詞。

〔3)教師播放B-Let'slearn的錄音，學(xué)生跟讀單詞。爾后出示授課掛圖,

請(qǐng)學(xué)生

仔細(xì)看圖片。教師提問：HowdoesAmyfeel?HowdoesJohnfeel?此活動(dòng)也

可在小

組之間進(jìn)行，激勵(lì)學(xué)生人人參加?；顒?dòng)此后，請(qǐng)幾組學(xué)生來做答復(fù)，檢測(cè)活動(dòng)

的

收效。

活動(dòng)名稱：Readafeelingbook

活動(dòng)目的：文字、圖片、聲音相結(jié)合，經(jīng)過觀看，加深學(xué)生對(duì)幾個(gè)表情單詞

的理解。

活動(dòng)過程：

FeelingsareinsideofmeandmyfaceshowshowIfeel,theseare

thewaysIfeelsometimes:

IlooklikethiswhenIfeelhappy.Whenmybirthdaycomesnearand

whenIeatmyfavouritepizza,Ifeelveryhappy.

IlooklikethiswhenIfellsad.WhenI'msickinbed,and

whenIcan'tplayfootballbecauseofrain,Ifeelverysad.

IlooklikethiswhenIfeelproud,whenIgetagoodgrade

inschool,andwhenIridethebikewithoutfalling,Ifeel

veryproud.

IlooklikethiswhenIfeelscared,whenthelightgoes

suddenly,andwhenIreadstoriesaboutghosts,Ifeelvery

scared.

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IlooklikethiswhenIfeelangry,whenmytoygetsbroken,

andwhensomeonesaysbadwordstome,Ifeelveryangry.

Ifeellotsoffeelingseveryday.

[4)Pairworko教師給學(xué)生半分鐘的時(shí)間看Pairwork局部的圖畫，提示

學(xué)生盡量

記住圖中的人物及其表情，比一比誰能猜的又快又對(duì)。Tasktime,引導(dǎo)學(xué)生仔

細(xì)看

圖，猜想每幅圖中發(fā)生的事，教師適合講解故事內(nèi)容，接著領(lǐng)讀圖中的提示句

子。

15]活動(dòng)名稱：Whatismissing?

活動(dòng)準(zhǔn)備:單詞卡片

活動(dòng)目的：提高學(xué)生的注意力和觀察力，并到達(dá)熟練記憶單詞的目的.

活動(dòng)過程：教師出示幾張表情圖片，給學(xué)生看半分鐘。爾后隨意拿出一張，

讓學(xué)生判斷哪一張少了，將缺失的單詞報(bào)出來并做出相應(yīng)的表情。

(6〕活動(dòng)名稱：Lookforyourfriends

活動(dòng)目的：操練、認(rèn)讀及拼寫單詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~和字母卡片

活動(dòng)過程：將全班分成幾大組，把所需操練的單詞angry,sad,bored等

拆分成字母，如grany,das,robde發(fā)散給組里成員或班里的同學(xué)。當(dāng)教師或

指定同學(xué)讀到這個(gè)單詞時(shí)，手上擁有這個(gè)單詞的同學(xué)必定在最短的時(shí)間內(nèi)依照

字母次序報(bào)出該單詞，反響最快的同學(xué)為勝。

3、Consolidationandextension

(1)學(xué)生聽讀P19五遍。

〔2〕學(xué)生背誦和抄寫單詞和短語4遍。

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第5課時(shí)

授課內(nèi)容：P20Let's,Let'stalk,Pairwork,Let'scheck.

一、授課目的與要求

1.能夠掌握四會(huì)句子：Howareyou?Youlooksohappy.Youlooksad

today.

2.能夠聽懂Let'stry和Let'scheck局部，并能依照錄音內(nèi)容正確標(biāo)

號(hào)。

二、授課要點(diǎn)與難點(diǎn)

要點(diǎn)是四會(huì)句型：Howareyou?Youlooksohappy.Youlooksadtoday.

難點(diǎn)是學(xué)生能夠陳述產(chǎn)生某種心情的原因。

三、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的詞卡。

2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。

3.教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。

四、授課過程

1、Warm-up

(1)播放Ifyouarehappy的歌曲。

〔2〕平常口語對(duì)話：

T:Howareyoutoday?

S:I'mfine.

T:I,mgladtohearthat-

如學(xué)生答復(fù)說："Iamsad/bored."教師可說：I'msorrytohearthat.

Canyoutellmewhy?請(qǐng)學(xué)生試一試闡述原因。

2、Presentationandpractice

[1)Let'stry.教師播放錄音，學(xué)生看圖，靜聽并標(biāo)號(hào)。教師略做講解，

校訂答案。

[2)教師出示Let'sstart局部的授課掛圖，說：Lookatthepicture.

Whatarethey

doing?What'sthematterwiththem?Theylooksotired.I'msurethey

havehadahard

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trip.授課新詞trip。教師領(lǐng)讀并板書，學(xué)生跟讀，爾后過分到學(xué)習(xí)短語：ahard

trip,

abigtrip。

[3）教師放Let'stalk局部的錄音，學(xué)生聽后答復(fù)以下問題：HowisLiuYun?

Isshe

happy?Issheexcited?Why?教師幫助學(xué)生答復(fù)：Yes,she'sexcited.She

isgoingona

bigtrip.

教師連續(xù)提問：IsSarahhappytoday?Howdoesshefeel?Why?教師

幫助學(xué)生

答復(fù)：She'ssad.Shefailedthemathtest.并板書：failthemathtest。

準(zhǔn)備一張很糟的

數(shù)學(xué)試卷，是學(xué)生認(rèn)識(shí)語意。進(jìn)一步授課其他短語aChinesetest,aEnglish

test，并

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)passtheChinesetest,passtheEnglishtest,passthemath

test.

[4）教師請(qǐng)學(xué)生扮演Sarah,師生對(duì)話以下：

T:Hello!Sarah,howareyou?Youlooksadtoday.

Sarah:Yes,Ifailedthemathtest.

教師接著說：I'msorrytohearthat.讓學(xué)生理解意思。并引申出句子：I'

mgladtohearthat.讓學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。

（5）Let'scheck.讓學(xué)生看Sarah的表情，并讀兩篇對(duì)話，選出正確的答案。

16）活動(dòng)名稱：心理醫(yī)生

活動(dòng)目的：操練句型"Howareyou?Youlook…".學(xué)生間自由組合編排

對(duì)話.經(jīng)過對(duì)話對(duì)學(xué)生張開感情授課，讓學(xué)生理解健康的體魄和歡喜的心情的

心情是一個(gè)人成功的重要因素，使學(xué)生形成優(yōu)異的心理健康狀態(tài)。

活動(dòng)過程：A:Howareyou?Youlookboredtoday.

B:Yes.Ifailedmymathtest.

A:I'msorrytohearthat.Believeyourself.Workhard.You

canpassthetextnexttime.

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〔7）活動(dòng)名稱：難忘時(shí)辰

活動(dòng)目的：圍繞照片上的表情張開咨詢和談?wù)?操練句型“Howdoyoufeel?

Howdoesshe/hefeel?Howareyou?Youlook-"

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生自帶平常生活照或家庭成員的照片。

活動(dòng)過程：學(xué)生依照帶又特別表情的生活照片，同桌間互相談?wù)搯柎鹨苍S

小組同學(xué)間互相咨詢。

A:Howareyou?Youlooksohappy.

B:Yes.IaminBeijing.IvisittheGreatWall.It'svery

beautiful.Howareyou?Youlookbored.

A:Yes.Istayathome.It'srainy.Ican'tplay.

3、Consolidationandextension

〔1〕學(xué)生聽讀P20五遍。

〔2〕學(xué)生背誦和抄寫句子4遍。

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第6課時(shí)

授課內(nèi)容：P21Let,sread,Groupwork,Storytime.

一、授課目的與要求

1.能夠聽聞?wù)J讀Let'sread局部，并能答復(fù)短文后的問題。

2.能夠理解storytime的故事。

3.能完成Groupwork局部的小組活動(dòng)。

二、授課要點(diǎn)與難點(diǎn)

要點(diǎn)是能聽聞?wù)J讀Let，sread局部的故事并答復(fù)以下問題。

難點(diǎn)是能充分理解并大體表達(dá)Let'sread的故事。

三、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的詞卡。

2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。

3.教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。

四、授課過程

1、Warm-up

(1)師生共唱歌曲“ThewayIfeel"。

(2)平常對(duì)話：

Howareyoufeeling?

Doyoulikesports/football?

What'syourfavouritesports?

Whatclassareyouin?

2^Presentationandpractice

(1〕教師出示籃球，授課單詞basketball及短語abasketbal1match,

適合擴(kuò)展avolleyballmatch,afootballmatch。并讓學(xué)生熟悉與球賽相關(guān)

的動(dòng)詞，如：passtheball,throwtheball,catchtheball等。爾后將學(xué)

生分成兩隊(duì)TeamA和TeamB,進(jìn)行投球競(jìng)賽，表現(xiàn)單詞：aballmatch,between,

goal,winthegame.其中between-and-教師站在學(xué)生中間，IambetweenA

andB.

[2）學(xué)生閱讀短文，答復(fù)以下問題:

Whichclasswonthegame?

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Howmanygoalsdidtheyget?

Whogotthefirstgoal?

Whogotthesecondgoal?

〔3〕學(xué)生自由朗讀12篇，爾后完成短文后的問題，并與同桌互相談?wù)摗?/p>

交流。教師校訂答案。

足球技術(shù)篇

kick-off開球cornerbal1/corner角球

handball手球

header頭球penaltykick點(diǎn)球own

goal烏龍球

freekick隨意球pass傳球

shortpass短傳

longpass長(zhǎng)傳takeapass接球

slidetackle鏟球

flyingheader跳起頂球shoot射門

offside越位

dribbling盤球，帶球kick-out踢出界body

check阻截

（4〕Storytime.教師向?qū)W生顯現(xiàn)storytime的授課掛圖，指著圖中的人

物提問：HowisZoom?HowisZip?WhyisZiphappyandZoomunhappy?播

放錄音，聽錄音跟讀。

[5）最正確講解員

活動(dòng)過程：

①全班同學(xué)跟讀錄音，模擬課文中的語音、語調(diào)，感覺當(dāng)時(shí)競(jìng)賽的氣氛。

②將全班分成幾大組，組員輪流朗讀課文，選出朗讀最好的同學(xué)代表該組

參加小組間競(jìng)賽后班級(jí)中評(píng)出最正確講解員。

全班分成兩大組——蘋果隊(duì)和香蕉隊(duì)，局部學(xué)生到臺(tái)前扮演球員，并給隊(duì)

員們佩帶相應(yīng)的隊(duì)標(biāo)志，其他的學(xué)生做拉拉隊(duì)。為了安全起見，用橡皮球或沙

包代替足球，活動(dòng)場(chǎng)所也可轉(zhuǎn)移到操場(chǎng)。

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3、Consolidationandextension

〔1〕學(xué)生聽讀P21五遍。

[2）復(fù)習(xí)第二單元3遍。

授課反思：當(dāng)前在小學(xué)的低年級(jí)的英語授課中，不要修'也生掌握詞匯，而只要修業(yè)生能依照提示或圖片說

出該單詞，其實(shí)質(zhì)可是是要學(xué)生們照本宣科，鸚鵡學(xué)舌。由于小學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)那么訓(xùn)練，不熟悉

詞匯的拼寫規(guī)那么，單詞的音、形、意三者不能夠有效的結(jié)合在一起，所以以致了單詞記憶的困難，并成了小

學(xué)生學(xué)英語的瓶頸。

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Unit3Whatdidyoudolastweekend?

第1課時(shí)

一、授課內(nèi)容：P26Let'sstart,Let'slearn,Let'sfindout.

二、授課目的與要求

1能夠聽、說、讀、寫短語：watchedTV,washedclothes,cleanedthe

room,playedfootballandvisitedgrandparents。

2^能夠聽懂問句：Whatdidyoudolastweekend?并能夠做出正確的回

答。

3、能夠運(yùn)用新學(xué)語言內(nèi)容完成Let'sfindout中的任務(wù)。

三、授課要點(diǎn)

聽、說、讀、寫短語“watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,

playedfootballandvisitedgrandparents",聽懂、會(huì)說句子：Whatdidyou

dolastweekend?并能夠在實(shí)質(zhì)情況中靈便運(yùn)用。

四、授課難點(diǎn)

5個(gè)詞組讀音和書寫，掌握動(dòng)詞過去式及其發(fā)音。

五、課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的六張?jiān)~卡。

2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。

3、教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。

六、授課過程

1、Warm-up

⑴Dailyoralpractice.

Goodmorning!Gladtomeetyou.Howareyou?What'stheweatherlike

today?對(duì)話練習(xí)，已學(xué)知識(shí)的牢固。

12)Hang-mangame.玩游戲，猜單詞。

(watch,wash,clean,play,visit)

2、Preview

(1)Let'schant(第六冊(cè)書本Page7)

a.聽一遍錄音b、師生一起說唱

(2)Let'sstart:

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Whatdoyouusuallydoontheweekend?說說自己的周末，復(fù)習(xí)動(dòng)詞短

語。

3、PresenLalion

(1)、教師出示一個(gè)日歷給大家看，圈出今天的日子是Sunday(weekend),

爾后問學(xué)生：What'sthedatetoday?Whatdayisittoday?學(xué)生答復(fù)今

天的日期，TodayisAprilthe10?It's

Sunday.

(2)、教師說：OnSunday(weekend),Iusuallywashclothes,cleanthe

room,playfootball,watchTVandvisitgrandparents.出示教師所說動(dòng)作

的卡片，學(xué)生跟讀詞組。隨著老師朗讀幾遍動(dòng)詞短語。

(3)、教師問學(xué)生：WhatdoyouusuallydoonSundays?學(xué)生答復(fù)教師

的問題。

(4)、教師再次出示日歷，圈出上個(gè)星期天的日子，爾后問學(xué)生：Whatwas

thatday?引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：ItwaslastSunday?板書并帶讀單詞：last。教

師：ItwaslastSunday.Itwasthelastweekend.板書、講解并朗讀詞組：

lastweekend。學(xué)生跟讀并掌握詞組：lastweekend。

(5)、引出句型：Whatdidyoudolastweekend?板書句型并朗讀。

(6)、表現(xiàn)詞組：watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,played

footballandvisitedgrandparents.重申這些過去式的發(fā)音。/t/,/1/,/d/,

/d/?/id/o

(7)、Activityone:Bingo!

(8)、師生問答。［語言內(nèi)容，媒介)

(9)、Activitytwo:摘蘋果游戲

(10).教師領(lǐng)讀Let'