小學語文教學總結(jié)

小學語文教學總結(jié)

【篇一：小學語文教學工作小結(jié)】

一、新一一更新教學理念

新課程實施以來，我們有一個最大的感受是：學校的發(fā)展離不開

教師的發(fā)展。只有教師不斷地學習，才能和新課程一起成長；只有教

師快速地成長，學校才能更快地發(fā)展。只有學習新的教育理論，更新

教學理念，讓理論成為工作的先導，這樣，我們的教學才會少走些彎

路，才不至于盲目跟從。我們組織教師學習《語文課程標準》，了解

它鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標，明確所教學段的階段目標

及教材修訂的意圖。結(jié)合教學實際，將所掌握的新理念、新方法轉(zhuǎn)化

為平時的教學行為。不少教師還將自己在學習中得到的感悟、體驗,

以及教學實踐中的反思，寫成論文、隨筆和案例分析。

學校努力為老師創(chuàng)設各種學習的機會，對語文教師進行實實在在

地培訓I。我校兩名骨干教師參加了為期兩年的小學語文高級研修班的

學習，回校后將學習體會和感受與語文組的老師交流、分享，進一步

更新全體語文教師的觀念；有計劃地組織教師外出聽課，還邀請專家

到校親自指導，讓教師接受名師的熏陶，學習他們先進的教學藝術,

在大環(huán)境里感受新課程語文。

語文課題組成員將課題與教學改革結(jié)合起來，以教促研，以研導

教，促進了教師專業(yè)成長。他們積極做好《開展語文綜合性學習，提

高小學生語文素養(yǎng)的研究》《兒童習作的惰性心理成因及對策》的課

題研究，找準入口，開展研討活動、教學沙龍活動，形成全新的教學

理念，以此指導教學實踐。

二、細一一細化教學gudnli

教學gudnli在學校guinli中處于突出的中心地位，可以說，一

個學校的教學gudnli抓好了，這個學校就是一所好學校。我們學校

在堅持執(zhí)行新課程方案的基礎上，結(jié)合學校教學工作的實際，參考其

他學校教學改革的經(jīng)驗成果，著手對教學工作gudnli進行整體的細

化，逐步形成“學校一一教研組一一教師”的三級guanli,并取得

了較為可喜的gudnli效益。

1、以學校教學質(zhì)量gudnli為主線

建立與健全教學常規(guī)gudnli,是促進教學gudnli規(guī)范化、科學

化、制度化，不斷提高教學質(zhì)量和教學效率，實現(xiàn)全面育人目的的重

要保證。教學質(zhì)量是學校一切工作的生命線，加強教學質(zhì)量gudnli,

學校主要采取以下措施：

一查。查看備課教案、學生作業(yè)、各種教學活動記錄。做到隨機

檢查與階段檢查相結(jié)合，全面檢查與專項檢查相結(jié)合，領導檢查與自

我檢查相結(jié)合。

二聽。深入課堂聽課，了解教學情況；組織觀摩、研討，開展評

比活動。做到集體聽課與隨機聽課相結(jié)合，檢查聽課與研究聽課相結(jié)

合，聽課與評課相結(jié)合。

三考。不只看期末大考成績，還考查平時知識掌握的程度。不同

的年段進行不同的知識和能力的檢測。

學校除了“一查二聽三考”之外，其次就是抓好兩頭，促進全部

年級均衡發(fā)展。作為起始年級的一年級，我們高度重視。從發(fā)展的角

度講，有好多良好的行為習慣、學習習慣需要在一年級培養(yǎng)，一旦打

好良好的基礎，學生將終身收益，教師將一勞多獲。六年級作為小學

畢業(yè)年級，我們更不能忽視。我們非常重視對六年級進行質(zhì)量監(jiān)控,

定期召開任課老師會議，研究教材、研究教法、研究評價方法，進行

質(zhì)量分析，提出改進措施。在密切關注一年級和六年級“兩頭”的同

時，我們將帶動其他年級共同努力，達到共同提高的目的。

2、以教研組長負責、行政人員“蹲點”gudnli為載體

教研組長和本組教師朝夕相處，與教師溝通交流的最多，對本組

教師的教學情況最清楚。我們依托教研組長，組織集體備課，抽查各

班的作業(yè)并提出改進的意見。由教研組長負責guGnli,體現(xiàn)了“早、

快”的特點，即：發(fā)現(xiàn)的問題早，解決問題的速度快。行政人員到教

研組“蹲點”，以提高學科教學質(zhì)量為重點，參與教研組、備課組的

活動，深入了解所在年級課堂教學的優(yōu)勢及薄弱環(huán)節(jié)所在，擬訂出幫

扶薄弱的可操作的具體措施。以教研組長負責、行政人員“蹲點”gu

dnli為載體，環(huán)節(jié)少，效率高。

3、以教師自我gudnli為主體

有什么樣的老師，就有什么樣的學生，全面發(fā)展學生素質(zhì)，實際

上對教師提出了更高的要求。為培養(yǎng)一支敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的

教師隊伍，我們堅持做教學gudnli的參與者，努力體現(xiàn)以人為本的

思想，要求每位教師自己對照有關制度，檢查自己的教學行為是否規(guī)

范、得當。我們引導老師們樹立全新的教育思想，樹立正確的人才觀、

質(zhì)量觀；以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為目標,

以提高教師新課程教學能力為重點，實行校本教研，全面提高教師的

師德水平和業(yè)務素質(zhì)。教師是學校的主人，以教師自我gudnli為主

體，抓住了教學gudnli的根本。

三、實一一扎實有效教學

教師的生命在課堂，提高教學質(zhì)量的關鍵也在課堂。我們要求教

師每一堂課都要扎實有效。上課之前，要對這節(jié)課的目標、內(nèi)容清楚；

課堂上要控制講的時間，給足學生練習的時間，根據(jù)學生的當堂練習，

發(fā)現(xiàn)問題，及時地解決問題；課后，都要問一問自己：這節(jié)課，我教

了什么？學生學會了什么？哪些是有效的教學？哪些是無效的？通

過教后反思，及時的改進教學。如何上出高質(zhì)量，扎實有效的語文課

呢？我們認為：

1、備課要有深度

教師個人鉆研教材的能力是有限的，有的備課還浮于表面。我校

充分發(fā)揮市、區(qū)骨干教師的作用，發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢，在教師個

人備課的基礎上，進行二次備課一一集體備課。由骨干教師、有經(jīng)驗

的老教師解讀教材，介紹好的教學方法，指出學生可能出現(xiàn)錯誤的地

方，可以使其他教師準確地把握教材，有效地避免在教學上走彎路。

我們努力以有效的研討彌補個人鉆研的不足，以集體的豐富資源彌補

個人資源的不足。二次備課后，教師根據(jù)各班學生的實際，自己的教

學特點，再次修改教案一一也就是三次備課。教師只有過了教材關,

才能在課堂上有的放矢。

2、課堂上要精講

教師要提高課堂教學的效益，除了過好教材關，還要過好上課關。

課堂應該是師生活動、交流、啟迪智慧的平臺。教師在課堂上的講解

要精當，準確，易懂。我們要求教師不要“滿堂講”，不要面面俱到，

要舍得取舍。我們的課堂教學模式是：課堂40分鐘，用10分鐘復習

舊知；花20分鐘教授新知，講解重點段落，分析精彩片段；留出10

分鐘做練習。我們試圖通過這樣的教學模式來切實提高課堂教學的實

效。

3、作業(yè)要精癬精批

為了鞏固教學的效果，教師要選擇一些習題。通過學生的作業(yè)反

饋，可以發(fā)現(xiàn)我們教學中的問題。因此，習題的選擇要有針對性、實

效性，要適量。教研組統(tǒng)一課堂作業(yè)，教師設計個性化、符合學生實

際、有實效性的家庭作業(yè)。教師在批改的過程中，要善于發(fā)現(xiàn)學生出

現(xiàn)的共性的問題，及時評講、反愧訂正，并及時改進自己的教學。

4、輔導要有計劃

班級與班級的情況不同，學生與學生的情況也不同。培優(yōu)輔差既

要有針對性，也要有計劃性，不能想到哪兒就補到哪兒。老師們從開

學初就對培優(yōu)輔差的時間、人員、內(nèi)容、學習的目標有了合理的安排，

并努力讓這些學生都達到應有的學習目標。

【篇二：小學二年級語文教學工作總結(jié)】

時間就像過眼云煙，一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了，回顧本學期的

工作，能根據(jù)學校的語文教學工作計劃，適應新教材教學工作的要求,

我從各方面嚴格要求自己，認真鉆研教材，結(jié)合本校的實際條件和學

生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織,

有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工

作總結(jié)如下：

一、主要工作和成績

我按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好

的學習習慣。在教學中，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教

學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，并堅持做好培優(yōu)

扶差工作。

1、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種

鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩

處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥,

單調(diào)，脫離實際的成見。

2、上好每一節(jié)課。

課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鉆研教材，了解學生，

研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序

地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。

3、作業(yè)布絡做到合理

作業(yè)是檢測學生對所學知識掌握情況、也是對所學知識點的鞏固。

布谿的作業(yè)要有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死

板的作業(yè)不做。

4、緊抓作業(yè)批改

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學

以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的

情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的

認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調(diào)整教學

5、抓好培優(yōu)扶差工作。

我認識到要想提高教學質(zhì)量課件園，培優(yōu)扶差工作至關重要，只

有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生

的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清

障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、

有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

6、通過一學期的努力，學生達到了開學初制定的學習目標，掌

握了以下知識：

(1)認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，

結(jié)合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，

正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生

活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正。

(2)學會了使用音序查字法，學生有了獨立識字的能力。⑶大

部分學生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情

地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

(3)通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意

思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流

自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護圖書的習慣。⑸認識了課文中出現(xiàn)的

常用標點符號。學會了使用句號、問號和嘆號。

(4)通過這學期里口語交際訓練，學生有了愿意與人交流的意

識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡

短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

(5)在語文教學中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。

在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

二、存在不足

1、學生發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成

績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。

2、教學方法缺乏靈活多樣，沒有充分體現(xiàn)學生的主體性，學生

的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)

目標不明確；

三、努力方向

“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺憾，比如：授

課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等?，F(xiàn)在，我也

正在不斷改正中，繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒

體電化教學手段，提高教學質(zhì)量、繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)

務素質(zhì)。我會努力在下學期找到一種行之有效的方法來促進教學。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低,

都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要

的是在下個學期如何自我提高，如何提高二年級的語文水平。因此,

無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多同仁們學習，爭取

更大的進步。

總之，學生是學習的主體，不是知識的容器。教師傳授知識、技

能，只有充分發(fā)揮學生積極性，引導學生自己動腦、動口、動手，才

能變成學生自己的財富。教師要把學習的主動權(quán)交給學生，要善于激

發(fā)和調(diào)動學生的學習積極性，要讓學生有自主學習的時間和空間，要

讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會。教學中要盡最

大的努力，最充分地調(diào)動學生積極主動學習，由“要我學”轉(zhuǎn)化為“我

要學”、“我愛學二科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)

務水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散

思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有

多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務能力，

另外公共知識方面計算機、普通話都取得了不小的成績。我想，作為

教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也就更好。

【篇三：小學語文教學總結(jié)】

本學期，我擔任三年級的語文教學工作，回顧這一學期的教學工

作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。

一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這

一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教

材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學

生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民

主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構(gòu)

建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自

主獲取知識。提高學生的能力。止匕外，注重鼓勵后進生，提供更多的

機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。現(xiàn)在本班

學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。

（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三年級也是學

生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用

競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選

一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學

生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位〃小老師〃

領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時

間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提

高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生

的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三

年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我

充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好

句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生

讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗

試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

在學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。三年級的寫字教學

往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中

注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真

書寫。在學校里舉行的三年級鉛筆字比賽中，本班學生獲得了一等獎。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所

發(fā)展，我〃抓兩頭，扶中間〃，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成

立〃互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導

工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的

學習興趣，促使每一位學生都有提高。

四、積極參加學校及市里各級各類的教科研活動，促進自身水平

的提高。

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研

活動。5月份到樂城鎮(zhèn)一小聽課，此外還到樂清市劇院聽了好幾位特

級教師指教的課，收益匪淺。除外出聽課外，我還積極參加學校組織

的各類教研活動，聽課節(jié)數(shù)達40余節(jié)。同時，在5月份，我自己還

執(zhí)教了一節(jié)閱讀教學的研究課《劉胡蘭》，并認真撰寫了教學反思。

為提高自身的業(yè)務水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感

受，收集最新的教學信息、，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格

要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用

到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每

一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存

在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學

生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題一一寫字

習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字

跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志,

不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但

優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。

在今后的教學中，應該加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學模式還不夠到位。

4、教學成果少，學生獲獎也不多。在今后的教學中，嚴格要求

自己，讓學生多動筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。

【篇四：小學語文教學總結(jié)】

學期工作已經(jīng)結(jié)束，我的四年級一班的語文教學工作也告一段落。

在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗

試，有所收獲，當然對于四一學生的語文實踐活動實施也有一些尚未

解決的問題?，F(xiàn)在將這一學期的四年級一班語文教學如下：

一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務素質(zhì)。

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務

素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教師學習，

努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，

讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，

引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。

為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每

一環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記

錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，同時闡述自己的見解。

二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。

本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中，針對我們四年

級一班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每早上,

我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一起誦讀。

激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆

記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行

展示。

三、抓科學研究，閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識。

本學期，我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。我認為首

先應加強學生基本技能的培養(yǎng)。學生的基本技能的形成以基礎知識的

全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎知識的教

育教學，進而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性的研究，讓探究性真正為教師們所掌握并靈活運用。

注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑,

鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學生

思維的深度與廣度。

教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創(chuàng)新建立

在此基礎上。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學

生都成為探究性教學的主體。

積極創(chuàng)設情境，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和

求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立

思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。

改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。

教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗

學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。

總之，經(jīng)過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有一定提

高，課堂教學方面也有明顯進步。但也不不足，如本班學生不遵守紀

律，成績一直不夠理想。今后立足實際，開拓進取，不斷前進。

【篇五：小學一年級語文教學總結(jié)】

這學期以來，我按照學期初制定的教學計劃有條不紊地開展工作。

互相聽課，認真聽取同年級老師的意見，改進教學方式。定期做好工

作總結(jié)，總結(jié)教學經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習

的主體作用。讓學生在觀察、探究、討論、交流等過程中，獲得所應

掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富

有個性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。

一、抓好學生的學習習慣:

雖然已是一年級下學期但想讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽

講，還是有一定困難的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工

作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式,

將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成

良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫

姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過

一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、認真?zhèn)湔n

一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣，但又是打基礎和培養(yǎng)良好習

慣的關鍵時候，而學生活潑好動、自我控制能力較差，對大量枯燥的

練習不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學中如果把握不好，有可能使

學生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。所以我總是想方設法帶領學生

輕松學習，讓學生感覺學習是一種快樂。我嚴格按照教學計劃上課,

精心設計教學程序。課前都精心準備，從來不打“無準備之仗”。教

學中總是采用學生感興趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語、開展活

動等，讓學生輕松快樂地學習知識。還不怕麻煩，制作各種教具，輔

助教學，有效地激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學的效率。為

了能更好地立足課堂搞好教學，平時注重自己業(yè)務能力的提高，積極

參與學校組織的聽課評課活動，平時利用空余時間隨時隨地進行教研,

開展探討性的交流和反思。

三、重視學生的基礎知識教學：

(1)讓孩子快樂識字

識字教學是一年級語文教學的重點。如何讓學生能把這看似枯燥

的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我針對學生因材施教，每天

鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學漢字活學活用，通過學編

兒歌、“開火車”、“讓學生當小老師”、“游戲”等多種形式激發(fā)學生

學習的興趣。

(2)強調(diào)孩子用正確的寫字姿勢學寫漢字

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手

好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以

反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學工

作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為

他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給

學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導

學生學會讀帖、描紅，臨寫。既從技能方面要求學生，又從習慣方面

要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿

勢我都特別注意。

(3)培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的讀書習慣

讓一年級學生學會讀書，喜歡讀書，將為他們今后的學語文奠定

牢固基礎。

首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常

設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式

在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；

其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的

翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以

在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、

語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當老師一句

“嗯，……同學讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那

就更棒了！”或同學們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉

快的事情。評價機制的建立和靈活運用，能充分調(diào)動學生的積極性和

學習熱情，活化課堂，讓學生的情感得到認可，在評價中促進成長。

(4)培養(yǎng)學生的獨立思維

教學過程中我盡量不輕易否定學生的思維成果，不把自己的意見

強加給學生。于是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程,

感受到學習的快樂。在教與學的過程中，對于學生提出的不同結(jié)論,

如果講得有道理，我都給予肯定，讓學生有機會坦陳自己的想法，尊

重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認真思維的基礎上的答案。

四、與家長交流，獲取家長的支持

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用，為了學生更好地發(fā)展，我

在做好本職工作同時，加強和家長的聯(lián)系，探討教育方法，起到了事

半功倍的效果。

經(jīng)過一學期的努力，我班的學生都有了較大的進步，增強了我的

信心，相信下學期我們還能取得更大的進步。

不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不

足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生由于

年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班

級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然，今后我還會在教學中不斷改進,

以適應教育改革的新浪潮。

【篇六：小學四年級語文教學工作總結(jié)】

本學期期末考試已臨近，各項工作將畫上句號。沒有最好、只有

更好，取其精華、棄其不足，總結(jié)過去是為了更好的服務于將來，為

了本學期語文教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文水平有一

個大的進步，現(xiàn)將本學期的語文教學小結(jié)：

一、班級、學生說明

本學期我擔任的是四年級語文教學工作。教師與學生之間都比較

熟悉，管理較容易。學生的語文基礎一般，優(yōu)秀學生少，后進生多。

存在的主要問題是：沒有充足的時間進行單獨輔導。父母外出打工的

很多，基本上沒時間管孩子，家庭教育比較薄弱。

二、具體工作（措施）

（一）、制定教學計劃

開學前根據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本學生的

實際情況，制定了一